《春的消息》教学设计
《春的消息》教案
《春的消息》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《春的消息》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受诗歌的意境和情感。
（2）学会通过诗歌描绘自然景物，表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对文学的兴趣，提高文学素养。
二、教学重点：1. 诗歌《春的消息》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 通过诗歌描绘自然景物，表达自己的感受。
三、教学难点：1. 诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
2. 用自己的语言描绘自然景物，表达感受。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示诗歌和关键词语。
2. 相关春天的图片或视频，用于引导学生感受春天的氛围。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引导学生观察教室外的自然环境，询问他们对春天的感受。
b. 展示春天的图片或视频，帮助学生感受春天的氛围。
c. 引入诗歌《春的消息》，告诉学生将通过学习这首诗歌深入了解春天的美好。
2. 朗读诗歌（5分钟）a. 让学生自由朗读诗歌，注意语音语调和表情。
b. 教师示范朗读，注意语气和情感的传达。
c. 学生跟随教师朗读，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 解析诗歌（15分钟）a. 分析诗歌的结构，引导学生注意诗歌的押韵和节奏。
b. 解释诗歌中的关键词语，如“春”、“消息”等。
c. 引导学生理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，如“春风吹破冬雪”、“花儿含笑开”等。
4. 描绘自然景物（10分钟）a. 让学生选择一种自然景物，如“春风”、“花朵”等，用自己的语言描绘其特点和美好。
b. 邀请几名学生分享自己的描绘，鼓励其他学生给予反馈和建议。
c. 引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使描绘更加生动形象。
5. 总结与反思（5分钟）a. 让学生回顾所学内容，总结春天的美好特点。
《春的消息》优秀教案
一、教案基本信息《春的消息》优秀教案适用年级：一年级教学科目：语文课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“春、消息”等10个生词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“春天、消息”等词语进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的气息；（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力；（3）运用想象、对比等方法，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感；（2）培养学生积极向上、乐观开朗的性格；（3）教育学生珍惜时光，努力学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词认读和理解；（2）朗读课文，体会春天的美好；（3）运用课文中的词语进行口语表达。
2. 教学难点：（1）生词的记忆和运用；（2）理解课文中的比喻和拟人手法；（3）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点；（2）板书课题《春的消息》，让学生齐读课题。
2. 学习生词（1）自读课文，边读边圈出生词；（2）分组讨论，交流生词的含义；（3）教师讲解生词，让学生重点记忆。
3. 朗读课文（1）指名朗读课文，注意语音语调；（2）分组朗读，互相评价；（3）全班齐读，体会春天的美好。
4. 理解课文（1）引导学生谈论课文中描述的春天的景象；（2）分析课文中的比喻和拟人手法；（3）讨论课文主题，培养学生热爱春天的情感。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课学习的生词；（2）回顾课文内容，引导学生谈论春天的美好。
2. 实践活动（1）分组讨论，让学生用自己的话描述春天的景象；（2）角色扮演，让学生模拟课文中的场景；（3）展示成果，互相评价。
3. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容；（2）强调生词的记忆和运用；（3）教育学生珍惜时光，努力学习。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生词；2. 用自己的话写一篇关于春天的短文；3. 家长签字确认，加强家校合作。
《春的消息》教案
（一）自读自悟1，自读自问春的消息一幅幅魅力四射的早春图风，摇绿了树的枝条，枝条是风摇绿的？水，漂白了鸭的羽毛，鸭的羽毛是水漂白的？盼望了整整一个冬天，因为有冬天的存在，春天对于我们才更有价值你看，春天已经到来！春天来了怎么会不知道呢？让我们换上春装，不换装行不行？像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，没有翅膀怎么飞？到处有春天的欢笑。
谁在欢笑？看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；怎么“牵引”的？我高兴地捉住它，怎么会“高兴”的？有多高兴？又爱怜地把它放掉。
多辛苦的成果“放掉”是为什么？看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，“雀跃”是什么样子的？小花朵，你还认得我吗？和小花怎么交流？你看我又长高了多少！小花怎么知道“我”的生长情况？来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；这样的“等待”需要多大的耐心啊？再去唤醒沉睡的溪流，怎么“唤醒”怎么“奔跑”呢？听它唱歌和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀，现在的阳光你要躺吗？是谁瘙痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草。
小草敢和我捉迷藏了这得长的多迅速啊，哪来的力量？2，自读心得春天很美，令人向往，惹人怜爱，每每都要依依不舍地惋惜春光短暂，好景不常。
可是当我来到云南那个四季如春的“春城”，却看不到欣欣向荣的新鲜气氛，人们对季节的麻痹，穿着打扮显得陈旧灰暗。
我才明白，春天现有的价值，是因为人们经历了冬天的漫长等待。
我们难忘期盼的痛苦，也就难忘春天到来时的激动。
所有的忍耐产生的毒素需要大量的冲动又疯狂的举止来冲刷。
（二）教学教案（1），教材分析本文是金波写的一首儿童诗，诗歌字里行间表现出对春天强烈的热爱之情。
虽为现代诗体裁，但内容浅显易懂，贴近儿童的生活。
凝练的词语还需要学生仔细揣摩，富有情趣的画面，需要学生调动想象能力去建构。
（2），教学目标知识目标：会读陌生字词。
能力目标：有感情的朗读整首诗歌。
情感目标：体会春天的美好。
（3），教学过程1，激趣导入听《四季歌》小朋友们这首好听的的叫《四季歌》，那么一年中那个季节最秀丽鲜明啊？春天，给人美好的感觉。
《春的消息》教案设计
《春的消息》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《春的消息》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）学会从诗歌中提取信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。
（2）培养学生的文学素养，提高审美情趣。
二、教学重点：1. 诗歌《春的消息》的字词认读和理解。
2. 诗歌中的比喻、拟人等修辞手法的分析和体会。
三、教学难点：1. 诗歌中抽象词语的理解和表达。
2. 诗歌意境的感悟和情感的体会。
四、教学准备：1. 课文朗读录音带。
2. 与诗歌内容相关的图片或视频资料。
3. 学生用书、练习册等教学用具。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）利用图片或视频资料，引导学生谈论春天的特点和变化。
（2）邀请学生分享他们对春天的感受和期待。
2. 朗读诗歌（5分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、重音和语调的把握。
（2）学生跟读，体会诗歌的韵律和节奏。
3. 解析诗歌内容（15分钟）（1）教师引导学生分析诗歌的结构和内容，讲解生词和短语的含义。
（2）学生讨论诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并分享自己的理解。
4. 欣赏诗歌意境（5分钟）（1）教师引导学生闭眼想象，感受诗歌中所描绘的春天景象。
（2）学生分享自己的感悟和情感体验。
（2）学生根据自己的兴趣，创作以春天为主题的诗歌或绘画作品。
六、教学反思：本节课通过诗歌《春的消息》的学习，学生对春天的美好有了更深刻的体会，大部分学生能够正确地朗读和背诵诗歌，对诗歌中的比喻、拟人等修辞手法有了初步的认识。
但在课堂讨论中，部分学生表现出对诗歌意境的理解不够深入，需要在今后的教学中加强对学生的引导和启发。
七、作业设计：1. 请学生回家后向家人朗读诗歌《春的消息》，并分享诗歌中的美好意境。
2. 请学生结合自己的生活经验，写一篇关于春天的短文，可用上诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
《春的消息》大班语言主题教案
《春的消息》大班语言主题教案《春的消息》大班语言主题教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《春的消息》大班语言主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《春的消息》大班语言主题教案篇1冬去春来，万物苏醒。
伴随着轻音乐中的儿童诗歌《春的消息》风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛；盼望了整整一个冬天；你看，春天已经来到；让我们换上新装像小鸟换上新的羽毛，小鸟在枝头上叽叽喳喳唱歌，小燕子也在漫天飞舞。
活动目标：1、理解诗歌的内容，有感情的朗诵诗歌，理解诗歌。
2、用感官感受春天，通过学习诗歌丰富了关于春天的词汇如：嫩绿、美丽、融化、舒展、苏醒、盼望。
并能用完整的语言表述春天来了。
3、培养幼儿对大自然的热爱。
教学重点、难点：1、有感情的朗诵诗歌感受大自然，热爱大自然。
2、通过诗歌的学习；亲身的感受；丰富的词汇，能用完整的语言表达春天来了。
活动准备：1、图片：美丽的春天；有粉红的桃花、可爱的燕子、河里的青蛙、嫩绿的柳树、小草、蒲公英。
2、有关春雨、燕子、小鸟、青蛙、等声音的录音。
活动过程：1、老师伴随着轻音乐有感情的朗诵诗歌，通过观察图片，引领幼儿到操场上找春天。
2、通过聆听诗歌观看图片听录音，感受春天。
3、老师：观察周围的环境，小朋友们发现了什么？小朋友：太阳暖暖的我们可以穿裙子了小燕子飞回来了柳树绿发芽了小草发芽了奶奶家的鸭子可以游泳了、、、通过师生的观察，小朋友们各抒己见。
4、教师小结：小朋友们从自身的着装、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳树、联想到田野、河流、、、充分表达了春天来了。
春天是一个美丽的季节，万物舒醒，象征着新的开始、、、5、重温意境优美的诗歌内容。
通过语言生动活泼具有童话色彩的诗歌，来感受大自然；培养对大自然的热爱。
《春的消息》大班语言主题教案篇2一、谈话导入师：同学们现在正是阳春三月,春姑娘已经悄悄地来到我们的身边,给我们带来了许多春的消息！让我们一起去看看吧。
《春的消息》的教学教案设计
《春的消息》的教学教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《春的消息》，了解春天的特征和变化。
2. 培养学生对大自然的热爱和观察力。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《春的消息》的内容理解和分析。
2. 春天的特征和变化的认识。
3. 观察大自然的方法和技巧。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论春天的特征和变化。
2. 采用观察法，引导学生观察大自然，发现春天的变化。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内讨论和分享自己的观察和感受。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾对春天的认识，激发学生对春天的兴趣。
2. 阅读课文《春的消息》，让学生理解课文内容，感受春天的美好。
3. 分析课文，引导学生思考和讨论春天的特征和变化。
4. 小组合作，让学生观察大自然，发现春天的变化，并在小组内分享。
五、作业设计：1. 让学生写一篇关于春天的作文，表达对春天的感受和认识。
2. 让学生制定一个观察大自然的计划，持续观察春天的变化。
3. 让学生收集春天的诗歌或故事，分享给同学。
六、教学评价：1. 通过学生的课堂参与、讨论和分享，评价学生对课文内容的理解和春天的特征的认识。
2. 通过学生的作文和观察计划，评价学生的表达能力和观察能力。
3. 通过学生的分享，评价学生对春天的诗歌和故事的收集和理解能力。
七、教学资源：1. 课文《春的消息》的文本。
2. 关于春天的图片或视频资料。
3. 春天的诗歌和故事的收集资料。
八、教学注意事项：1. 确保学生对课文内容的理解，引导学生通过讨论和思考深入理解春天的特征和变化。
2. 鼓励学生积极参与观察大自然的活动，培养学生的观察力和对大自然的热爱。
3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达的机会。
九、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察活动，直接接触大自然，进一步了解春天的特征和变化。
2. 邀请有关春天的专家或摄影师进行讲座，让学生更全面地了解春天的特点和拍摄技巧。
《春的消息》优秀教案设计
一、教案基本信息教案名称：《春的消息》优秀教案设计年级学科：一年级语文课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，了解课文大意。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生体验春天的美好，提高观察和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、珍惜时光的美好情感。
二、教学重点与难点重点：正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，了解课文大意。
难点：体会课文中所描绘的春天的美好，培养学生热爱春天、珍惜时光的美好情感。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示春天的图片，引导学生谈论自己对春天的认识和感受，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 学习课文a. 教师带领学生齐读课文，注意读音和节奏。
b. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
c. 教师讲解生字词，学生跟读并巩固记忆。
d. 学生分角色朗读课文，体验课文中春天的美好。
3. 理解课文a. 教师提问，引导学生谈论课文中所描绘的春天的景象。
b. 学生展示自己的观察和理解，教师点评并总结。
四、课堂练习与拓展1. 学生进行课文的朗读和背诵，巩固所学内容。
2. 教师设计春天主题的写作活动，让学生运用所学知识进行创作。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课堂所学，让家长了解学生的学习情况。
2. 学生完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 教学中注重培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对春天的认识和感受。
3. 通过课后作业，加强家校沟通，共同关注学生的学习进步。
六、教学评价1. 评价学生对生字词的掌握情况，观察他们在课堂朗读和课后作业中的表现。
2. 评价学生在课堂讨论和写作活动中的参与程度，关注他们的观察和表达能力。
3. 评价学生对课文内容的理解和感悟，了解他们是否能够体会到春天的美好和珍惜时光的情感。
七、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考自己在教学中的优点和不足之处，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
《春的消息》教案
《春的消息》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解春天的特点和变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用课文中的句式和词汇，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养学生的团队合作意识和环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解春天的特点和变化。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）课文中的句式和词汇的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，创设情境，引导学生观察和表达。
2. 小组讨论法：分组讨论课文内容，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，运用课文中的句式和词汇，提高学生的交际能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等。
2. 教学道具：准备与春天相关的实物，如花朵、小草等。
3. 课文音频：准备课文音频，以便学生跟读和模仿。
五、教学过程1. 导入：（1）利用课件展示春天的图片，引导学生观察春天的特点。
（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
（2）学生跟读课文，模仿语音语调。
（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中描述的春天的变化。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，运用课文中的句式和词汇。
（2）教师巡回指导，给予反馈和鼓励。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的知识，巩固生字词和句式。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：观察身边的春天，写一段话描述春天的特点。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。
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《春的消息》教学设计
柘城县起台镇贾楼小学史公锋教学内容:
理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。
背诵课文。
教学重点:
理解课文，背诵课文。
教学难点:
感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。
教具准备:
课件、小黑板
课时安排：
1课时
教学过程:
一、走进春天
1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。
2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息
二、感受春天
１、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息
２、交流：你选的是第几小节请你先来读一读这一小节。
那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息学生说哪节就学哪节。
（一）学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什么）
1、枝条绿了。
（1）你看到哪些枝条绿了
（2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风____________________，
2、鸭羽毛白了。
（1）你看到了什么
（2）（出示小黑板）水，染绿__________，水，映出____________。
“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。
读出惊奇之情。
3、指导朗读三四句。
（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！
（2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。
她能听到你这么希望她来，真高兴！指名朗读。
（3) 我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）
4、欣赏美丽的春天。
（1) 你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）
（2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。
（齐读这一小节）
（二）学习第二小节
1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。
（课件展示春装的多种款式、颜色）
2、我们像小鸟一样还飞过什么地方飞过____________________，飞过
____________________。
（读出快乐之情。
）
（三）学习第三小节
1、感受蝴蝶飞。
（课件展示）
2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情
3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。
4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢
5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。
让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节）
（四）学习第四小节
1、欣赏美丽的迎春花。
（1) 出示迎春花图片：你知道这是什么花
（2) 说说你看到的迎春花是什么样子的
2、感受欣喜，雀跃的心情。
（1) 导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗
（2) 请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧！师生共同评价哪位同学表演得最像。
（3) 看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家
（4）模仿诗句，让我们也来写首诗：
例：看到第一只燕子飞，____________________。
看到第一朵梨花开了，____________________。
3、与小花朵对话。
练习句式：小花朵，____________________
4、比高擂台。
（1) 谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花（出示：小花朵，你还认得我吗你看我又长高了多少！）
（2) 我们来比一比高吧！谁长高了
（3) 自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的
（4) 还有谁想和他们比一比的
（五）学习第五小节
１、“绿苞”是什么（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）
２、为什么说是沉睡的溪流（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。
）
（六）学习第六小节
请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情感，培养他们的审美情趣。
三、回味春天
１、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！
２、课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。
四、再找春天
１、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。
让我们再找一找春还有哪些消息同学们可以回忆一下，你看到过哪些关于春天的诗，短文，对联，歌等。
２、可以用笔来画一画。
可以一边读一边画。
五、作业
模仿课文写写春天。
板书设计：
枝头吐绿
换上春装
蝴蝶飞舞
春的消息迎春花开
溪流唱歌
钻出小草
……。