实用类之“科普文”阅读

一、复习策略 (一)把握科普文章的说明对象。 说明对象，即文章说明的话题，主要分为两个 方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功 能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事 物内部或事物之间的内在联系。一般可从分析标题 入手，认真阅读课文(语段)，逐段(逐句)排队、梳 理，追本求源，找出说明对象。需要提醒的是不要 将文章的局部的说明对象视为全文的说明对象。
重视具有修饰性功能的词语表意的准确性。
恰当地使用表程度、范围的副词和数量词，可 使语言表达得更具体、更全面，增强语言的严密性、 科学性。揣摩具有修饰限制功能的词语，可以运用 比较的方法，如去掉修饰、限制的定语或状语与原 文比较，用另外的词语替换这些修饰限制性成分来 比较。 留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。
分析过渡句，有利于把握文章内容的层次 和重点。分析复杂的指代，必须从语义和 语法结构两方面综合考虑。科普文语言准 确、简明，而抓住其关键词句对了解说明 对象的特征和概括中心内容起着事半功倍 的作用。因此，阅读说明文，特别是在分 析语言特点时，必须高度重视关键词句的 分析。
(2)生动
比衬。有些事物和道理比较抽象、深奥，读 者不易理解。作者这时就可以找出一些与表现对象 相类或相对的、比较浅显、具体、为读者熟悉的比 衬对象，将它与表现对象相比，讲清它们之间的关 系。这样，所要表现的事物或道理就会得到通俗、 明白的反映，读者也就容易理解多了。
(1)准确 准确、简洁是说明文也是科普文语言的主要 特点。 揣摩科普文语言的准确性，重点在于遣词造 句，怎样说明事物的特点，从而理解其作用，领会 其妙处。在语境中体会中心词语的准确性。把话说 得恰如其分是准确性的一种表现，即用词要斟酌、 注意分寸，用词准确而富于变化。在语境中区分近 义词表义的差异，也是常见的形式。
结尾。科普作品的结尾也像文学创作一样要令人回味无 穷，并与文章的开头相照应。其方式有总结性的结尾；启发 性的含蓄结尾；鼓动型结尾；首尾照应型结尾等。无论哪一 种结尾方式，都要求文字简洁。如：‚由此推算地球上的人 口极限是80亿，如超过80亿，吃饭就成了严重问题。所以， 打开‘昆虫粮仓’就是自然而然的事情了。‛就是总结性结 尾。有一篇题名为‚健康长寿之路‛的科普文在分析了造成 衰老的原因、抗衰延寿的措施及其作用机制后，坚定地相信。 ‚……善于把古人留下的宝贵经验结合近代生命科学进行研 究，就一定能够找出一条抗老防衰的正确途径，使更多的人 达到健康长寿……”这种有鼓动意味的结尾，能够感染读者 的情绪，激发读者为科学献身。
(3)科普文章各部分的语言特点。 标题。科普作品的标题：直叙式：“青少年 吸烟危害大”；疑问式：“少儿缺钙会影响智力 吗？”；警句式：“气候纵横谈——宇宙、日、 月”；故事式：“从《血疑》谈到白血病”；比喻 式：“植物的‘医生’——啄木鸟”；此外还有寓 意式、启迪式、成语式等多种标题方法。
开头。科普作品的开头的技巧有，以生动的 故事开头；以发人深思的提问开头；开门见山，起 首点题开头；描述性开头；议论性开头等。如： “艾滋病究竟离我们有多远？……”就是以提问的
比喻。比喻与比衬不同。比衬的两个对象在 本质上有某种共同点，而比喻的两个事物在本质上 完全不同，只有某一些相似之处，比喻即是将这两 种有相似之处的对象，通过打比方的方式，形象地
显示真正要表现的事物或道理。但要注意，作比喻的事物要 具体。通常是用具体形象的事物比喻一般的抽象道理，用熟 知的事物比喻陌生的事物，用浅显的道理比喻高深的道理。 想象。虚拟是设计一些现实生活中没有，来使读者展开 想象的翅膀，获得鲜明的印象。如把人当成物，把物的世界 当成人的世界来写。 曲笔。为了更加有效地揭示事物的本来面目，作者往往 通过采用一些表现手法，把科普作品写得波澜曲折、跌宕起 伏，吸引读者的注意力。 白描。白描就是不尚修饰，用朴实平易的文字，把所要 表现的客观事物的特征真实、准确地表现出来。
(二)分析文章内容，把握说明对象的特征。 介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的 成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。 所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标 志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要 了解事物内在的本质。可从两个方面入手： 第一、从标题着眼。有的标题在指出文章说 明对象的同时，指出其特征，有的标题用设问句 的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特 征，有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法生 动有趣地说明事物的特征。
(1)总分式。在说明事物或事理时，段落(层 次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分 到总、由总到分再到总。脉络分明，结构严谨。 (2)承接式。各层之间按照事物的发展过程， 或者按时间、因果、条件等关系安排，前后相互 承接。重点突出、层次分明。
(3)递进式。后面在前面的基础上进一步说明， 各层之间的关系是由浅入深。
过程，往往采用时间顺序；介绍抽象事物或事理， 多数采用逻辑顺序，通常表现为在介绍事物、事理 时采用总分、主次、层进等方式，从现象到本质、 从简单到复杂、从原因到结果、从概述到具体地揭 示事物特征的过程。 (2)把握语言标志，“读”出说明顺序。科普 文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连 接内容，组织材料。 时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序 多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关 联词等。所以，把握这些语言“标志”，可顺利地 理清
第二、从分析材料入手，即逐段分析 作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然 后归纳小结。有的事物的本质特征，作者 已在文章中明确地指出来了，阅读时要找 出这些关键句。有的科普文章没有明显的 关键句，阅读时更需要细心琢磨，从中加 以提炼。
(三)理清文章结构，分析科普文章的结构手
法
一是把握文章整体布局。如科学小品的整体 布局一般有漫话式、设问式、穿插式、拟人式、问 答式等多种形式。漫话式布局行文流畅，设问式布 局条理清晰，穿插式布局内容丰厚，拟人式布局情 趣盎然，问答式布局生动活泼……这些布局各有其 妙，应细细体会。 二是局部揣摩。如科学小品的局部安排一般 有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。
恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、 更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点， 从而更好地体现说明文语言准确性的特点。要
理解科普文语言的准确性，只有认真阅读，仔细推 敲，结合语法功能和具体语言环境去分析，才能收 到较好的效果。准确把握说明文中关键词句，分析 它们在文中的作用。把握阅读材料中的关键性词句， 直接关系到对材料整体的理解和分析。把握关键词 句可从三个方面考虑：抓住中心句，分析过渡句， 理清指代成分。中心句有首括、中领、尾结三种形 式，又以首括居多。分析中心句，有利于把握文章 (语段)的主要内容。过渡句在文章结构上起承上启 下的作用，同时也是上下文内容衔接的标志。
作者分别是沈致远、叶永烈、雷切尔· 卡森、刘易斯· 托 马斯、比尔· 盖茨 具体的知识见课文的“表达交流活动”：做一个科普使者P50-51
1.科学性。要恰当运用相关科学知识，按照 一定顺序去解决探究的问题。 2.通俗性。科普宣传的对象不是专业人员， 而是普通人，不宜过多地使用专业术语，要 善于用浅显通俗的语言来解说科学知识。 3.趣味性。可适当采用比喻、拟人和描写等 手法，或引用一些有趣的事例和诗文，使科 普宣传更加吸引人，更为大家所喜闻乐见。 4.创新性。科普宣传也要讲究创意，要有自 己的独特性。
专题复习：实用类文：陈钦发
（一）想一想
高中阶段读过哪些‚科普文‛作品 必修（3）第二单元：科学小品 4.说数P26-29 5. 奇妙的超低温世界P30-34 6.寂静的春天P35-37 7.这个世界的音乐P38-41 8.足不出户知天下P44-49
3．分析文章的表达方式的题目除要指 出某种方式，还要结合文本，分析其作用。 说明时常借助一些说明方法。如下定义、 作解释、分类别、举例子、作比较、列图表 等来表达要介绍事物的特点，或者采用比喻 拟人等手法，把要介绍说明的抽象的东西具 体化、人格化、生动化。
式开头。而茅以升《没有不能造的桥》中，就是开 门见山点题的：“路是人走出来的，有了路，就要 桥。哪里有人，哪里就有路，同时哪里也就可能有 桥。人是需要桥的，同时人也能造桥。只要有能修 的路，就没有不能造的桥。……”再看秦牧《海滩 拾贝》，一开篇就用描述性文字把我们带到了景色 诱人的大海边：“在艺术摄影中，常常看到这样的 画面：无边无际的海滩上，一个人俯身在拾些什么； 天上漂浮着云彩，远处激溅着浪花……”
说明顺序。要特别注意体现三句话之间逻辑 联系的语言标志：“之所以”“在于一方 面”“另一方面”“一句话”。 (3)分清主次，综合归纳。有时不止采 用一种说明顺序，而是将几种方式糅合起来， 从而达到说明透彻的效果。这就要求分析时 分清主次，综合归纳。
3．分析语言特点 科普文章的语言不同于记叙文、议论文，也 不同于文学作品。既要准确，又要生动。品析科学 小品的语言可从两方面展开。一要感受语言的整体 风格。同是科学小品，语言也会有所差异，或概括， 或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或雅 致，或通俗。我们要在通读文章的基础上整体感受 这些语言风格。二要品析语言的生动性与形象性。 这就应抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论 句、抒情句等句子，从语言的形象、语言的情感、 语言的趣味等各方面进行涵泳鉴赏。
2．分析说明顺序，找出标明顺序的关键词句。
把事物的特点说清楚，必须有合理的顺序。 说明文采用的说明顺序通常有空间顺序、时间顺序 和逻辑顺序三种。
(1)认清说明对象，分析说明顺序。说明对象 的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造 比较复杂，通常按空间顺序说明，或由前到后，或 由上而下，或由外及里，或由中间到四周，或按东 西南北方位顺序；介绍事物各个阶段的特点或制作
科普文跟科学论文不同： 跟科普文章相比，科学小品的趣味更浓，它的趣味性不 仅体现在题材上，更多的是体现在通过多种表现手法而渲 染、强化出来的种种情趣上。
▲科普文章的阅读要领： 一、抓被说明的主要事物；二、抓主要事物的 特征；三、抓说明的顺序和方法；四、抓科普 文章的文学手法。 ▲高考的考查重点： 一、文章写了什么？（筛选信息，概括要点） 二、文章怎样写的？（分析文本的表现手法和 语言特色） 三、为什么这样写？（鉴赏评价文本某些特色） 四、针对文本你有什么看法？（探究）