一年级语文下册语文乐园二(语海拾贝)教案语文A版
统编版语文一年级下册语文园地二 教案
统编版语文一年级下册语文园地二教学目标1.学习一组数量短语，初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。
2.在熟练背诵《汉语拼音字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母，并能将大小写字母一一对应。
3.通过独体字加部件成为新字的练习，巩固已学的字。
4.展示从其他学科中学到的生字，激发自主识字的兴趣。
5.朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。
6.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。
教学重点在熟练背诵《汉语拼音字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母，并能将大小写字母一一对应。
教学难点通过独体字加部件成为新字的练习，巩固已学的字。
教学课时1 课时教学过程一、谈话导入同学们，这个单元的学习马上就要结束了。
今天，我们一起学习“语文园地二”，看看里面有哪些有趣的知识。
二、识字加油站1.出示“识字加油站”内容， P3：2.借助拼音读一读这些数量词。
3.重点认读“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个字。
注意读准后鼻音“辆”，平舌音“册”，翘舌音“支”，前鼻音“铅”。
4.识记“辆、匹、册、支、铅、棵、架”。
(1)熟字加偏旁：辆=车+两、棵=木+果、架=加+木、支=十+又。
(2)换一换:“沿”换掉“氵”,加上“钅”就是“铅”。
5.问答小游戏。
如，问：一什么车? 答：一辆车。
分组指两名同学上台表演。
6.你还知道哪些数量词? 学生分小组讨论后汇报。
(一个人、两朵花、三张桌子、一把茶壶等。
)设计意图利用多种方法识记数量词，再用问答小游戏将量词的运用和生字的复习结合起来，使学生达到熟练运用的程度。
三、字词句运用(一)找一找，连一连。
1.回顾《汉语拼音字母表》，齐背。
2.找规律，记忆大小写字母。
(1)有哪些大小写字母完全一样?(C-c、K-k、O-o、P-p、S-s、V-v、W-w、X-x、Z-z)(2)有哪些大小写字母相近?(F-f、I-i、J-j、L-I、M-m、N-n、T-t、U-u、Y-y)(3)哪几对大小写字母差别很大?(A-a、B-b、D-d、E-e、G-g、H-h、Q-q、R-r)3.学生自己在书本上连线，出示答案。
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园(二)
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园（二）一、教学目标1.能够听懂并朗读课文《干草堆上的小狗》，理解故事情境。
2.学会使用句子“它……了”描述小狗的动作。
3.掌握词汇：小狗、干草堆。
4.能够继续探究“清音母+k”和“浊音母+一、二、三声”组成的音节。
5.能够用自己的语言与同桌分享自己的学习情况。
二、教学重点1.学生能够理解并使用句型“它……了”表达小狗的动作。
2.学生能够掌握拼读“kh、g、j、q”等清、浊音母的音节发音规则。
三、教学难点1.学生能够掌握句型“它……了”表达小狗的动作，并能够在日常生活中运用。
2.学生学会发音时，能够正确区分清音母和浊音母的发音规则。
四、教学过程（一）课前准备1.整理教学材料。
2.检查学生的作业，及时反馈。
3.确认教学测验的形式和范围，准备好相关测试材料。
（二）导入1.师生互动：老师展示一个卡通小狗的图片，引导学生一起感受小狗可爱的形象。
2.学生互动：老师通过提问，“小狗喜欢做什么？它的喜好是什么？”等问题，引导学生联想出故事情节。
（三）讲授新课1.老师发放《鄂教版一年级语文下册》课本，引导学生翻阅课文《干草堆上的小狗》，并向学生介绍生词“干草堆”。
2.教师诵读课文，让学生跟读。
3.运用图片等教具，向学生展示小狗的喜好及动作，呈现“它……了”句型。
4.引导学生积极讨论小狗的动作及情感变化，加深对故事情节的理解。
（四）巩固练习1.课堂讲授：通过字卡、诗句等形式向学生展示清音母+k和浊音母+一、二、三声组成的音节，并引导学生复习拼读规则。
2.学生互动：老师提供音标，让学生自主完成音节拼读、识字、认读。
3.轮流朗读，让学生积极运用新学的音节和句型，自由创作小狗的动作故事情节，加深对故事的理解。
（五）课堂检测根据课前教学目标，特别是语音拼读和句型运用，设计相关测试内容，对学生进行测验。
（六）课堂小结1.老师通过提问和学生的总结，回顾本次课程的主要内容。
2.巩固学生对本课内容的记忆和理解，收集反馈，做好下节课的教案准备。
西师大版小学一年级下册语文《小贝壳》教案范文2篇
西师大版小学一年级下册语文《小贝壳》教案范文西师大版小学一年级下册语文《小贝壳》教案范文精选2篇（一）【教案范文】教材分析：本节课是按照西师大版小学一年级下册语文教材编写的，教材中的《小贝壳》为一篇散文，主要讲述了一个小男孩如何从海滩上捡到一个漂亮的贝壳，并用它作为礼物送给了奶奶的故事。
本文通过一个简单的故事，表达了孩子心中的美好情感和孝心。
教学目标：1. 知识目标：通过学习本课文，使学生能够正确朗读课文，理解每个词语和句子的意思，并能够用脑海中描绘出场景。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和讲故事的能力，使学生能够通过文字和图画描述一个场景或故事。
3. 情感目标：培养学生的美感和家庭观念，使学生明白要关心父母和奶奶，并能够做一些力所能及的事情表达对家人的爱。
教学准备：教具：课本、多媒体设备课件：课文及相关图片的课件教学过程：Step 1：导入教师出示图片，简单介绍一下贝壳的特点和形状，引起学生的兴趣，并与学生进行一些简单的交流，引导他们进行讨论。
Step 2：导入新课教师出示课文内容(图片)和标题，在黑板上写上课文标题《小贝壳》，请学生猜测一下课文的内容。
然后，教师将ppt上的小贝壳故事展示给学生欣赏，并让学生理解故事的大意。
Step 3：阅读理解教师请学生根据文中的描写情节，利用ppt上的图片或课本图片进行讲述，回答相关问题。
并引导学生通过默读课文，了解文中的一些重要词汇。
Step 4：分角色朗读教师分小组，请学生进行分角色朗读，教师可以通过拍手、鼓励等方式激发学生参与的积极性。
Step 5：情感认知教师引导学生思考，孩子为什么要给奶奶送一颗贝壳？请学生思考并表达自己的观点。
然后，教师以学生思考的结果为基础，引导学生发散思维，让学生积极参与讨论。
Step 6：写作训练教师要求学生在教室里寻找一样漂亮的事物，并进行积极的描写。
学生可以用动笔或口述的方式完成，然后通过朗读或展示的方式进行交流。
Step 7：课堂小结教师归纳本课的重要内容，并给学生进行相关总结和复习，同时对学生表现好的同学进行表扬，鼓励他们继续努力。
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案(含2课时)
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握生字词“青蛙”、“深秋”、“野菜”、“个个”。
2.能力目标：培养学生观察思考的能力，提高学生的语文表达能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点•重点：生字词的领读与默写。
•难点：情感目标的培养与引导。
三、教学准备•教材：部编版一年级语文下册《语文园地二》第二单元。
•教具：黑板、教辅资料、笔、纸、图片等。
四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师出示图片或真实青蛙让学生看，引出本课教学内容。
2. 学习生字词（10分钟）教师领读并解释生字词“青蛙”和“深秋”，要求学生跟读。
3. 课文阅读（15分钟）教师带领学生朗读课文，讲解生字词的意思，要求学生朗读。
4. 生字词默写（10分钟）要求学生拿出纸和笔，听读“青蛙”、“深秋”这两个生字词，然后默写在纸上。
第二课时1. 复习生字词（5分钟）让学生交换纸张，相互改正生字词的拼写。
2. 学习新生字词（10分钟）教师领读并解释新生字词“野菜”和“个个”，要求学生跟读。
3. 听写新生字词（10分钟）教师播放相关录音或说出新生字词，要求学生听写在纸上。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论大自然中常见的生物和植物，激发学生对大自然的兴趣。
五、课堂小结通过本课的学习，学生掌握了新的生字词，并对大自然有了更深的了解，提高了语文表达能力和合作意识。
希望学生们能够珍惜自然资源，爱护环境。
以上是本次《语文园地二》第二单元集体备课教案的所有内容，希望老师和同学们能够共同努力，取得更好的学习成效。
语文A版小学一年级下册(第二册)语文：《语文乐园四》教案
语文 A 版小学一年级下册（第二册）语文：《语文乐园四》教课设计一、教课目的1、指引学生主动发现汉字的特色和规律，依据汉字构字规律识字。
2、学生累积一些修饰性的词语。
3、丰富学生的课外知识，认识一些珍稀动物，进而激倡始学生喜欢、保护珍稀动物的意识。
4、指导学生书写，掌握汉字书写规律。
5、阅读民间故事，经过看图、阅读，指引学生认识相关邮票的知识，以及我国绚烂的民族文化。
6、经过听故事、讲故事，培育学生的听闻能力。
二、教课时数3课时。
三、教课过程第一课时训练内容：风趣的汉字词语商场认一认(一 )风趣的汉字。
1、出示独体字。
同学们，你们还认识这些汉字吗？日中又禾力口木几寸2、两个汉字合在一同成为了好朋友，构成了一个合体字。
例：种。
3、快快找一找，看看找的朋友多!答案：加机支早村看等等。
4、做的方法。
5、你知道哪些字是由两个或三个独体字合在一同成的？ (复学的字 )例：双音羽爸⋯⋯(二 )商场。
1、快来看看商场我准了什么。
：城草原粽子家儿故事天空叶2、加上一些修性的再一，感怎？(感觉到描绘得生)3、有感情地一，领会领会。
4、一。
(1)() 的草原。
(2)从上边的中随意一个，一加修。
5、鼓舞学生学运用些。
(三 )一。
1、同学，你都知道大熊猫是珍稀物，是我的国宝。
今日老再你介几种我国的珍稀物。
2、教出示片：些珍稀物？大家介一下。
它是：丹金猴臂猿藏羚羊梅花鹿洲象3、你认识它们吗？给大家介绍一下，能够学习《我是国宝》一课中介绍大熊猫的方法，从它的故土、样子、生活习惯等不一样方面来介绍。
4、小组议论。
5、请学生来报告，教师能够增补一些课外资料。
第二课时训练内容：写字板听故事讲故事(一 )写字板。
1、认识汉字的书写规律。
讲话导入：同学们之间要讲究礼让，构成每个汉字的各零件之间也和同学们同样，不信请同学们来看一看。
2、读一读这几个字：木、又、禾。
3、课件演示，察看：从独体字到合体字它们有什么变化？4、“捺”变为了“点”，这就是汉字间的“礼让”，这样各零件组合在一同才能美丽。
部编版小学语文一年级下册语文园地二导学案
部编版小学语文一年级下册语文园地二导学案【导学目标】1. 通过学习《大海的礼物》一文，生词与课文内容熟练运用。
2. 理解诗歌中所描述的大海的美丽和丰富。
3. 培养学生对大自然的热爱之情，感受大海的宽广和伟大。
【导学过程】一、导入新课（10分钟）1. 引入：大家在这个寒冷的季节里，有没有到过海边去呢？（学生回答）2. 导入新课：今天我们要学习的课文是《大海的礼物》。
请大家打开课本，仔细阅读课文（学生阅读）。
3. 出示图片：出示描绘大海的图片，让学生观察图片，回答：大海的样子是怎样的？（学生回答）4. 导入课文：请一位同学先读课文第一段。
（学生读课文）看看课文中描写的是什么？（学生回答）5. 导入课文：接下来，请另外一位同学读课文第二段。
（学生读课文）大家看到这一段诗歌是在说什么呢？（学生回答）6. 引出本课主要内容及重点词汇：通过学习和讨论，我们来感受一下大海给我们带来的礼物。
二、学习课文（30分钟）1. 学生朗读课文。
2. 理解诗歌中的表达。
3. 引导学生感受大海带给我们的美丽和丰富。
三、巩固练习（30分钟）1. 学生在课本上完成相关题目：选词填空、辨字义、连词成句。
2. 学生合作完成课后练习：判断正误、拼音辨词义、画线连词成句。
四、课堂点拨（20分钟）导学员对学生答题情况进行点拨讲解，指出错误并纠正。
五、布置作业（10分钟）1. 预习：课后练习册第一课。
2. 完成预习题。
【导学反思】本节课通过诗歌《大海的礼物》的学习，让学生能够感受到大海的美丽和丰富。
通过课文的学习，让学生学会运用词语，理解了诗歌中的表达，并且运用到课文的学习中。
通过课后巩固，让学生巩固新学的知识，并且加深对课文的理解。
【导学目标】1. 通过学习《大海的礼物》一文，生词与课文内容熟练运用。
2. 理解诗歌中所描述的大海的美丽和丰富。
3. 培养学生对大自然的热爱之情，感受大海的宽广和伟大。
【导学过程】一、导入新课（10分钟）1. 引入：大家在这个寒冷的季节里，有没有到过海边去呢？（学生回答）2. 导入新课：今天我们要学习的课文是《大海的礼物》。
一年级语文识字拾贝教案
一年级语文识字拾贝教案1.1 设计理念1.1.1 激发学生对汉字的兴趣和好奇心1.1.2 培养学生对汉字的审美感和鉴赏能力1.1.3 提高学生的识字量和词汇量1.1.4 帮助学生建立良好的学习习惯和方法二、知识点讲解2.1 汉字的结构和特点2.1.1 汉字的基本笔画和组合方式2.1.2 汉字的部首和结构规律2.1.3 汉字的形状和线条美2.1.4 汉字的音韵美和意义联系2.2 识字方法和技巧2.2.1 观察汉字的形状和结构2.2.2 分析汉字的音韵和意义2.2.3 联想记忆和故事引导2.2.4 分类归纳和比较区分2.3 识字素材的选择和运用2.3.1 选取富有童趣和生动形象的汉字素材2.3.2 结合生活实际和情境教学2.3.3 利用图片、卡片、游戏等多媒体教具2.3.4 创设趣味性和互动性的学习氛围三、教学内容3.1 识字素材的选择和安排3.1.1 根据学生的认知水平和兴趣选择合适的识字素材3.1.2 按照由易到难的顺序安排教学内容3.1.3 每个课时重点学习几个汉字，逐步增加难度3.2 教学活动的设计和实施3.2.1 采用多样化的教学活动，如游戏、竞赛、小组合作等3.2.2 结合视觉、听觉、触觉等多感官刺激，提高学生的记忆效果3.2.3 通过互动讨论和实践活动，培养学生的思维能力和创造力3.3 教学评价和反馈3.3.1 定期进行识字测试，检查学生的学习效果3.3.2 及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心3.3.3 针对学生的错误和不足进行个别辅导和指导四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够正确认读和书写指定的汉字4.1.2 学生能够理解和运用所学汉字进行简单的阅读和写作4.1.3 学生能够掌握汉字的基本笔画和组合规律4.2 过程与方法4.2.1 学生能够通过观察、分析和比较等方法识记汉字4.2.2 学生能够运用联想、想象和创编等方法进行识字4.2.3 学生能够运用多种感官和教学工具进行识字学习4.3 情感态度与价值观4.3.1 学生对汉字和学习语文产生浓厚的兴趣和自信心4.3.2 学生能够感受到汉字的美感和文化内涵4.3.3 学生培养良好的学习习惯和合作精神五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对汉字的结构和笔顺的掌握5.1.2 学生对汉字的音韵和意义的理解5.1.3 学生对汉字的书写规范和美观度的把握5.2 教学重点5.2.1 学生对汉字的基本笔画和组合规律的掌握5.2.2 学生对识字方法和技巧的运用5.2.3 学生对识字素材的选择和运用六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 制作多媒体课件和教学卡片6.1.2 准备识字素材的图片和实物6.1.3 准备书写工具，如铅笔、橡皮、田字格本等6.1.4 准备计时器和小奖品等激励工具6.2 学具准备6.2.1 学生自带田字格本和书写工具6.2.2 学生准备识字素材的收集和整理工具，如剪刀、胶水等6.2.3 学生准备互动讨论时的小组合作工具，如姓名贴、小黑板等七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 利用趣味游戏或歌曲引导学生进入学习状态7.1.2 向学生介绍本节课的学习内容和目标7.1.3 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫7.1.4 组织学生进行热身活动，如识字接龙、猜字谜等7.2 教学活动7.2.1 利用多媒体课件和教学卡片展示识字素材7.2.2 引导学生观察汉字的形状、结构和部首7.2.3 分析汉字的音韵和意义，讲解重点字词7.2.4 组织学生进行识字游戏和实践活动，如拼字比赛、汉字接龙等7.3 课堂小结7.3.1 邀请学生分享自己在课堂上的学习收获7.3.2 教师对学生的表现进行点评和总结7.3.3 强调本节课的重点字词和知识点7.3.4 布置课后作业，提醒学生课后复习和巩固八、板书设计8.1 设计原则8.1.1 板书内容要简洁明了，突出重点8.1.2 板书布局要合理，条理清晰8.1.3 板书设计要富有创意，吸引学生注意力8.2 板书内容8.2.1 列出本节课的重点字词和知识点8.2.2 用图示或符号表示汉字的结构和部首8.2.3 标注汉字的音韵和意义，便于学生理解和记忆8.3 板书展示8.3.1 在课堂上适时展示板书内容，引导学生关注8.3.2 邀请学生上台演示和讲解板书内容8.3.3 鼓励学生在课后根据自己的理解绘制板书九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 巩固本节课学习的字词，进行书写练习9.1.2 收集和整理识字素材，进行分类归纳9.1.3 结合生活实际，用所学字词进行造句练习9.2 作业布置9.2.1 明确作业要求和完成时间9.2.2 提醒学生注意作业的书写规范和美观度9.2.3 鼓励学生家长参与监督和辅导孩子的作业完成9.3 作业批改与反馈9.3.1 及时批改学生的作业，给予肯定和鼓励9.3.2 针对学生的错误和不足进行个别辅导和指导9.3.3 定期组织作业展示和交流活动，提高学生的学习兴趣十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 总结课堂教学的优点和不足10.1.2 反思教学活动的设计和实施效果10.1.3 听取学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法10.2 拓展延伸10.2.1 引导学生进行课后阅读，增加识字量10.2.2 组织学生参加各类语文竞赛和活动，提高语文素养10.2.3 鼓励学生进行创意写作和绘画，展示个人才华以下是“一年级语文识字拾贝教案”的详细内容，分为十个章节。
一年级识字教学拾贝教案
一年级识字教学拾贝教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写“贝”字及其结构；（2）学生能够理解“贝”字在词语和句子中的含义；（3）学生能够运用“贝”字进行简单的组词和造句。
2. 过程与方法：（1）通过观察、比较、分析，培养学生自主探究识字的方法；（2）通过游戏、练习等活动，提高学生的识字兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱汉字、喜欢阅读的情感；（2）培养学生合作、分享、积极进取的精神。
二、教学内容1. 认识“贝”字及其结构；2. 学习“贝”字在词语和句子中的运用；3. 进行“贝”字的组词和造句练习。
三、教学重点与难点1. 重点：正确认读和书写“贝”字，理解“贝”字在词语和句子中的含义；2. 难点：掌握“贝”字的结构，学会运用“贝”字进行组词和造句。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境、故事等引发学生对“贝”字的兴趣；2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习“贝”字；3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的识字能力。
五、教学准备1. 教学课件：包含“贝”字的图片、动画、词语和句子；2. 教学卡片：印有“贝”字的卡片；3. 教学游戏：如“找朋友”、“猜谜语”等；4. 练习题：针对“贝”字的组词和造句练习。
六、教学过程1. 导入新课：通过课件展示生活中的贝壳图片，引导学生关注并讨论贝壳的特点，激发学生对“贝”字的兴趣。
2. 教学“贝”字：（1）教师示范书写“贝”字，讲解其结构特点；（2）学生跟随书写，体会“贝”字的笔画顺序；（3）学生展示书写成果，互相评价、学习。
3. 学习“贝”字词语：（1）教师展示含有“贝”字的词语，如“贝壳”、“贝类”；（2）学生跟读、理解词语含义；（3）学生尝试运用“贝”字进行组词练习。
4. 学习“贝”字句子：（1）教师展示含有“贝”字的句子，如“贝壳在海边闪闪发光”；（2）学生跟读、理解句子含义；（3）学生尝试运用“贝”字进行造句练习。
科尔沁右翼中旗二小一年级语文下册 语文乐园一教案2 语文A版一年级语文下册语文乐园一教案2语文A版
三、总结：本节课你有什么收获？
学生活动
2、指名读。大家评议。3、再读儿歌,提出不理解的内容，大家讨论。
图上画着什么？这是一幅怎样的景象？（引导学生运用口头词汇说句子。如：“房子上、树上、地上都盖着一层厚厚的白雪”。)
指名读第一节。(引导学生读准轻声词：“房子上、树上、地上”。）
看图说图意，读第二节。
图上画着谁在干什么?雪孩子怎么样？
指名读。
学生评读。(注意“漂亮”一词的后一音节读轻声，引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。）
教学目标
（一）知识目标
1．认识9个生字，会写“瓜、衣、来”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解雪与云之间的变过程.
4．培养对童话故事的兴趣。
(二）能力目标
1．认识9个生字，会写“瓜、衣、来”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）情感目标
培养学生对童话故事的兴趣。
五、布置作业
把第一、二自然段朗读给家长听。
自学第三至八自然段，读准字音，把课文读通读顺。
第二课时
一、复习引入
学生朗读第一、二自然段。
学生说说第一、二自然段的内容.
看图、说图、朗读。
二、交流第三自然段
说图意.(小白Βιβλιοθήκη 和雪孩子玩得很开心。）从哪里看出小白兔和雪孩子玩得很开心?(引导学生从图中、文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。）
一年级下语文教案-小贝壳-(1)
1、小贝壳
一、教学目的：
1、借助拼音认识本课的生字，正确、工整地书写要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、大胆想象，向贝壳提出自己想知道的问题，产生对大自然、对生活热爱的情感，感受阅读儿童诗的乐趣。
二、教学重点：
1、借助拼音认识本课的生字，正确、工整地书写要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教学难点：
大胆想象，向贝壳提出自己想知道的问题，产生对大自然、对生活热爱的情感，感受阅读儿童诗的乐趣。
四、教学准备：
师生共同准备：收集贝壳实物以及用贝壳制作的工艺品。
指名回答。
领会一支歌、录音带的意思。
有感情地朗读第二节。
分问答式的读课文，分组读课文。
全班读课文。
9、演贝壳
分角色读课文，模仿课文的问答方式，根据自己的提问进行表演。
10、采用自己喜欢的方式背诵课文。
11、指名背诵，全班配乐背诵课文。
1、把你知道的小知识告诉你的家人。
2、背诵课文。
完成相关的课后练习题。
1、把你知道的小知识告诉你的家人。
2、背诵课文。
完成相关的课后练习题。
教学反思：。
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课题
语文乐园二（语海拾贝）
教时
学 习
目 标
1、目的是使学生了解、热爱汉字，从而加深对汉字字义的理解和记忆。
2、通过对字的观察分析、模式仿培养学生的观察分析能力，加强学生对汉字字形结构的感悟。
3、通过对比等方式理解同一类词语。
学 习
重 点
复习并掌握本单元字词。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
学 生 活 动
都是由独体字组成的
岛 爸 妈 肥
学生间互相观摩，互相纠正，同时进步。每字写两个。
第一组是植物、第二组是文具、第三组是地名。
根据自己掌握的词语补充每一类词语，每组再添几个。
板书设计
语文乐园二
明 鲜 甜
陈 吴 胡
教学反思
我注重在反复的读中去思考三组词的意思，感情出每一组词所表达的意思有共同的特点，然后进行规类，通过些题的训练培养学生积累词语的习惯和初步的逻辑思维能力。
一、指导学习“有趣的汉字”：
拼一拼，读一读，读懂文中的内容。
这些字有什么特点？
还有哪些字可以采取这种方法？
二、指导写好“写字板”。
独立观察分析每个字的结构和每一部分的宽窄、高低、长短的安排，通过眼年、手画、描摹等方式掌握每个字的间架结构。
三、词语市。
自由读一读，你发现了什么？
总结：本节课你有哪些收获？