感恩教育的方法
老师如何引导学生学会感恩
老师如何引导学生学会感恩在当代快节奏的社会中，感恩似乎成为了一种稀缺的品质。
越来越多的人忽视了身边的真挚情感和善意，缺乏对生活中种种帮助和关怀的感激之心。
而对于学生来说，他们正处于成长的关键时期，培养感恩的意识和能力，对他们的个人成长和社会发展至关重要。
所以作为教育者的老师，有责任和义务引导学生学会感恩。
本文将从为什么引导学生学会感恩、如何引导学生学会感恩以及提供几种有效的感恩教育方法这几个方面进行探讨。
一、为什么引导学生学会感恩感恩是人类的基本情感之一，它能够使我们更加关注身边的人和事，增强人际关系的和谐度，提升自身的幸福感和满足感。
对于学生而言，他们正处于接受教育的阶段，各类资源和条件都是通过他们的老师、家长以及社会共同提供的。
因此，学生要学会感恩，将他们身边的助人者和为他们创造条件的人放在心中，明白这些帮助的意义和重要性，并且心存感谢，以此鼓励他们努力学习，将来回报社会。
此外，感恩还能培养学生的情感共鸣和同理心。
当学生能够意识到他人的付出和帮助，他们会更加理解他人的困难和需求，从而在与他人交往中更加友善和善解人意。
这种情感共鸣有助于建立良好的人际关系，从而推动社会的和谐与发展。
二、如何引导学生学会感恩1.树立榜样作为学生的榜样和引路人，老师的言行举止影响着他们的价值观和行为习惯。
因此，作为老师要时刻保持感恩的心态，并以自身的行动引领学生学会感恩。
例如，在课堂上给予学生关心和鼓励，表达对他们努力的肯定，让学生明白自己的努力和进步是得益于老师们的辛勤付出。
2.倡导班级感恩文化创建一个温暖和睦的班级氛围，在平时的交流中注重发现和点赞他人的优点和努力，鼓励学生互相帮助和关心。
同时，可以通过班级活动或者感恩日展示学生对老师、父母以及其他助人者的感谢之情，让学生切身体验到感恩的真正价值。
3.开展感恩教育课程感恩教育课程可以是学校课程的一部分或者是特别安排的主题活动。
通过课程的开展，引导学生反思自己得到的帮助和支持，分析背后的付出和动机。
对孩子进行感恩教育的重要性
对孩子进行感恩教育的重要性感恩是一种美德，是我们应该培养和传递给下一代的重要价值观。
在现代社会，孩子们往往与过多的物质和消费主义观念接触，缺乏对他人和社会的尊重和感恩之心。
因此，对于孩子进行感恩教育显得尤为重要。
本文将探讨孩子进行感恩教育的重要性，并提供一些有效的方法来培养孩子的感恩之心。
一、感恩教育的重要性1. 培养孩子的幸福感：感恩是幸福的源泉。
当孩子学会感恩时，他们会意识到自己的所得和价值，从而培养出正面的情绪和幸福感。
感恩使孩子能够更好地珍惜所拥有的，并满足于现状，从而增加他们的幸福感。
2. 提高孩子的自尊心：通过感恩教育，孩子们会学会欣赏和感激他人的关爱和帮助。
他们会明白到自己并不是孤立的个体，而是与他人和社会息息相关的。
这种意识能够提高孩子的自尊心，让他们在成长过程中更加自信和坚定。
3. 培养孩子的责任心：感恩教育使孩子更加关注他人，从而培养出责任心。
当孩子懂得感谢他人的关心和帮助时，他们也会产生一种责任感，觉得有义务帮助和回报他人。
这种责任心将对孩子的社会适应能力和成长有着积极的影响。
4. 塑造孩子的良好品格：感恩教育能够引导孩子形成良好的品格。
感恩不仅仅是对于他人的感激之情，更是一种待人处事的态度和品质。
通过感恩教育，孩子们能够培养出宽容、友善、关爱和理解他人的品格，使他们成为有担当和善良的人。
二、培养孩子感恩之心的方法1. 以身作则：作为家长，我们应该成为孩子的榜样。
通过我们自己的言行和态度，向孩子展示什么是感恩。
我们可以主动表达对他人的感激之情，帮助需要帮助的人，让孩子从小就学会感恩。
2. 给予孩子鼓励和认可：当孩子对于别人的帮助表达出感激之情时，我们应该给予他们积极的回应和鼓励，让他们明白感恩的重要性，并为自己的行为感到自豪。
3. 通过故事和绘本教育：给孩子讲一些关于感恩的故事，或是阅读一些相关的绘本，通过这些有趣的方式，使孩子理解感恩的含义和重要性。
4. 参与公益活动：带领孩子参加一些公益活动，帮助那些需要帮助的人。
感恩教育的途径和方法
感恩教育的途径和方法感恩教育被认为是最有效的抗错误教育方法，它可以强调和提升关于爱、尊重和宽容的重要性。
它的主要目的是让孩子们感受到他们的受过的教育和所拥有的物质产品，并思考他们是如何获得到这些东西的，这可以帮助孩子们更加深入的体会感恩的态度。
下面将简要介绍感恩教育的途径和方法：一、让孩子参与让孩子参加家务活动，参与到家庭中。
让孩子参与难度和责任应逐渐增加，鼓励他们感恩你为他们提供的环境、条件、支持和机遇，并使他们充分意识到社会环境中贫富差距的存在（比如崇尚服务马路的“洗脚的孩子”，影响了孩子对社会的原始认知）。
二、教育孩子带孩子参观博物馆、看书，或从老师、长辈那里了解或学习关于感恩的知识与文化。
帮助孩子获取更广阔的认知，加深他们就生活玩耍、表达爱意以及把握和感抱自己拥有什么这些主题的理解。
三、开展有趣的活动让孩子参加让人快乐的活动，比如聚会、郊游、某社区有益的组织活动，以及特别的室内外互动活动，让孩子在感受到快乐的同时，让他们明白一点，乐趣应该分享。
四、引领模范家长切记应做好自己的表率，教会孩子们如何去爱自己的家庭、社团、社区和家人，同时拒绝任何负面的消极倾向，对孩子以及他们所处的环境传递你真心的爱。
五、建立正确的价值观教育孩子遵守基本法律和道德，引导孩子建立正确的价值观，让孩子明白在困境中，做一个有担当和礼貌的人，并全面考虑别人的感受，而不是把自己看得太重要。
六、多互动家长可以把孩子们和家长、亲友一起进行一些互动活动，比如参加一起度假，深度探访，了解彼此的爱与精神，增进感情。
总的来说，感恩教育旨在让孩子们拥有一种良好的价值观，并让他们在各个方面明白自己获得到了什么，以及自己拥有什么，从而感谢那些帮助了自己的人——这样一来，他们在社会中都会存有一颗感恩的心。
感恩教育主题活动方案三篇
感恩教育主题活动方案三篇活动方案一：感恩教育的原则和方法主题：培养感恩心态，共建和谐社会一、活动目标：1. 培养学生感恩意识，使其懂得感恩是一种美德，关心他人，尊重他人的价值。
2. 培养学生的感恩习惯，让他们从小事做起，时刻感恩父母、老师和朋友的关爱和帮助。
3. 培养学生为社会做贡献的意识，了解社会的发展需要依赖每一个人的付出，理解自己的责任和义务。
二、活动内容：1. 感恩讲座：邀请社会知名人士、专家或教育工作者开展面对面的感恩讲座，向学生传达感恩的重要性和积极影响。
演讲者可以通过个人经历、事例等实例讲述感恩的故事，激发学生的情感共鸣，引导他们理解感恩的内涵。
2. 感恩故事分享：通过学生自愿参加的感恩故事征集活动，收集学生亲身经历或周围人的感恩故事，以多种形式分享，如绘画、演讲、视频等，让学生了解感恩的真实经历和影响。
3. 感恩行动计划：组织学生自愿参加感恩行动计划，鼓励他们以实际行动回报社会。
可以组织义务劳动活动、社区服务、关爱环境等，培养学生关心他人和社会大众的情感和义务。
4. 亲情日活动：组织学生与家长共同参与的亲情日活动，通过亲子游戏、讲座、亲子互动环节等，促进家庭成员间的感情交流，让学生切身体会到父母的辛劳和关爱，进而培养感恩之心。
5. 优秀文化展示：组织学生参与优秀文化展示活动，通过演讲比赛、诗歌朗诵、歌曲表演等形式，展示感恩主题的才艺作品，并鼓励他们从中体会到感恩的力量和快乐。
三、活动实施：1. 确定活动主题和目标：明确活动的主题和目标，明确活动想要传达的感恩理念和教育内容。
2. 活动策划和组织：确定活动形式、活动时间和地点，策划活动细节，包括邀请讲座嘉宾、准备分享物品和宣传材料等。
3. 活动宣传：通过班级通知、校园广播、海报等多种形式宣传活动，增加学生的参与意愿和对活动的认识。
4. 活动实施：按照预定的活动日程和计划，逐个进行活动环节，确保活动的有序进行和质量保障。
5. 活动总结与反思：活动结束后，及时对活动进行总结和反思，记录活动的成功经验和不足之处，为今后的类似活动提供参考。
感恩节教学如何培养学生的感恩之心
感恩节教学如何培养学生的感恩之心在当今社会，培养学生的感恩之心显得尤为重要。
感恩不仅是一种美德，更是一种积极的生活态度和价值观。
而感恩节作为一个特殊的节日，为我们提供了一个绝佳的教育契机。
那么，如何通过感恩节教学有效地培养学生的感恩之心呢？首先，我们要让学生明白感恩的真正含义。
感恩并非只是简单地说声“谢谢”，而是一种发自内心的感激之情，是对他人的付出和帮助有着深刻的认知和尊重。
教师可以通过讲述生动的故事、分享真实的案例，让学生感受到感恩的力量。
比如，可以讲述一些名人感恩的故事，像著名科学家居里夫人，她在获得巨大成就后，始终感恩自己的老师和团队的支持。
或者讲述身边普通人的感恩经历，如一位贫困学生在得到社会资助后，努力学习并回馈社会的故事。
在教学中，引导学生回忆自己生活中的点滴恩情也是关键的一步。
让他们静下心来，想一想父母每天为他们准备的可口饭菜，为他们洗衣、打扫房间的辛苦付出；想一想老师在课堂上的辛勤教导，耐心解答他们的问题；想一想朋友们在困难时刻给予的陪伴和鼓励。
通过这样的回忆，让学生们意识到，他们的生活中充满了他人的关爱和帮助，这些都是值得感恩的。
同时，组织学生进行感恩的实践活动也是必不可少的。
例如，鼓励学生在感恩节这一天，为父母做一件力所能及的家务，如洗碗、拖地等，让父母感受到他们的关心和爱。
或者让学生制作感恩卡片，写上对老师、朋友的感激之情，并亲自送给他们。
还可以组织学生参与社区的志愿服务活动，为孤寡老人送去温暖和关怀，让他们体会到帮助他人所带来的快乐和满足。
为了让学生更深入地理解感恩，我们还可以开展主题班会。
在班会上，让学生们分享自己的感恩故事，互相交流感受。
有的学生可能会讲述自己生病时，父母的细心照料；有的学生可能会回忆老师的一次鼓励，让自己重拾信心。
通过分享，学生们能够更加真切地感受到感恩的无处不在，也能从他人的故事中获得启发和感动。
在教学过程中，教师自身的榜样作用也不可忽视。
教师要以身作则，对学生的帮助和进步表达真诚的感谢，让学生在潜移默化中受到影响。
青少年教育让他们学会感恩
青少年教育让他们学会感恩青少年教育，让他们学会感恩青少年教育是社会治理和国家建设的关键环节之一，而感恩教育则是其中一项重要内容。
感恩是一种基本的美德，它能让我们更加积极向上、热爱生活，并将利他精神融入日常生活中。
本文将从感恩的意义、青少年的责任、感恩教育的方法以及推动感恩教育的重要性等方面进行探讨。
一、感恩的意义感恩是一种对他人的善意、恩情和付出表示感激的态度。
它能够教会青少年尊重他人努力的价值，使他们明白自己的一切都来自于社会和他人的支持。
通过感恩，青少年可以培养勤奋、努力的品格，并学会用自己积累的优点和能力回报社会。
二、青少年的责任青少年是国家的未来，他们肩负着家庭、学校和社会赋予的责任。
感恩教育有助于培养青少年的社会责任感，让他们认识到自己生活中所受到的关爱和支持，从而更加珍惜拥有的一切。
感恩教育也能够让青少年关注弱势群体，通过行动来帮助他们，从而推动社会的进步。
三、感恩教育的方法感恩教育是一门复杂的课程，需要全社会的共同努力。
学校和家庭是感恩教育的重要阵地，应该共同合作，共同引导青少年。
在学校中，可以开设感恩教育课程，组织感恩日活动等，让学生亲自体验感恩的力量。
同时，家庭也应该注重培养孩子的感恩意识，父母应该及时表扬和感谢孩子的每一个进步和付出，并给予他们正确的榜样。
四、推动感恩教育的重要性推动感恩教育对社会的发展和进步至关重要。
感恩教育能够让青少年更好地尊重他人，从而增强社会和谐。
青少年学会感恩后，可以逐渐培养出自己的道德观念，以正确的价值观参与社会，一起推动社会进步和发展。
感恩教育还有助于防止青少年心理问题的发生，培养他们的心理健康。
五、感恩教育的影响感恩教育不仅对青少年个人有着深远的影响，也对社会产生积极的影响。
青少年通过感恩教育，可以养成积极向上的生活态度，以感恩之心对待每一个人和事物，从而更好地投入到学习和工作中。
同时，感恩教育也能够传递正能量，让社会更加和谐、稳定。
结语感恩教育是青少年教育的重要组成部分，它能够让青少年学会尊重、感激和回报。
学生感恩教育的内容和方法途径研究
学生感恩教育的内容和方法途径研究一、内容1.培养正确价值观：感恩教育的核心是培养学生正确的价值观。
教育者应当引导学生树立正确的人生观、价值观，使他们认识到人与人之间的相互依赖和帮助，培养出感恩的内心。
2.感恩家庭：学生在家庭中接受教育是感恩教育的重要环节。
家庭是孩子成长的温床，父母应该以身作则，倡导家庭感恩文化。
例如，可以鼓励孩子参与家务劳动，帮助他们认识到家庭成员之间相互关爱、互相帮助的重要性。
3.感恩学校：学校是学生成长的重要环境。
学校可以通过感恩教育活动，引导学生尊重教师和同学，学会感恩学校所提供的学习资源和机会。
例如，可以组织学生参观社会弱势群体，了解他们的生活状况，激发学生对社会的关怀。
4.社会实践活动：社会实践活动是感恩教育的重要内容之一、通过参与社会实践活动，学生可以亲身感受到他人的关爱和帮助，增强对他人的感恩之情。
例如，学生可以到敬老院为老人们提供服务，或者到社区协助做公益活动。
二、方法途径1.家庭教育：家庭是培养孩子感恩之心的重要场所。
家长可以通过和孩子分享自己的感恩经历，让孩子了解到感恩的重要性。
同时，家长还可以带领孩子参与一些公益活动，培养孩子的关爱他人的能力。
2.学校课程设置：学校可以将感恩教育融入到日常教学中。
例如，在语文课中，教师可以选取一些有关感恩的优秀作品进行解读；在班会上，可以组织学生分享自己的感恩故事。
3.志愿者活动：参与志愿者活动是一种培养学生感恩之心的有效途径。
学校可以在周末或暑假等时间安排学生参与志愿者活动，让他们亲身体验到帮助他人的快乐，感受到他人对他们的感恩之情。
4.感恩教育活动：学校可以组织一些感恩教育活动，帮助学生增强对他人的感恩之情。
例如定期举办感恩晚会，邀请学生表演感恩的节目，让他们在表演中体会到感恩的价值。
总结起来，学生感恩教育的内容主要包括培养正确价值观、感恩家庭、感恩学校和社会实践活动。
而方法途径则可以通过家庭教育、学校课程设置、志愿者活动和感恩教育活动等来进行实施。
感恩的教育意义
感恩的教育意义从孩提时代起，我们就接受了教育的熏陶，无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，这些教育都充满了感恩的意义。
感恩的教育意义体现在了解他人的付出，培养自身的责任感和珍惜所拥有的一切等方面。
本文将探讨感恩的教育意义，并提出一些相关的教育方法。
一、了解他人的付出感恩的教育意义之一是了解他人的付出。
我们生活在一个相互联系的社会中，每个人都有自己的角色和责任。
而能够明白他人为我们所做的付出，就是培养我们感恩之心的开始。
在家庭教育中，父母应该与孩子分享生活中的点滴，帮助他们了解家人为他们所做的辛勤劳动；在学校教育中，老师可以组织学生参与公益活动，让他们亲身感受到他人的付出；而社会教育则可以通过观察和交流，让个体认识到社会各界对他们的贡献。
二、培养责任感感恩的教育意义还在于培养责任感。
当我们懂得感谢他人的付出时，我们就会产生一种责任感，觉得有义务回馈社会、回馈家人对我们的爱。
在家庭教育中，父母可以鼓励孩子主动参与家务劳动，培养他们承担责任的习惯；在学校教育中，老师可以给学生一些适当的班级角色，如班长、文艺委员等，让他们学会负责任；而社会教育则可以通过参与义工活动等方式，让个体明白自己对社会的责任。
三、珍惜拥有的一切感恩的教育意义还体现在珍惜拥有的一切。
有时候我们会在得到时过于理所当然，没有意识到所拥有的是别人期盼的。
通过感恩的教育，我们可以学会珍惜拥有的一切，不抱怨现状，而是积极努力。
在家庭教育中，父母可以给予孩子适当的物质奖励，但也要引导他们明白物质来之不易；在学校教育中，老师可以组织学生参观贫困地区，了解不同生活条件下的人们，以激发他们珍惜所拥有的；而社会教育则可以通过举办相关主题的讲座、展览等活动，引导个体反思自己的生活态度。
通过上述的教育方法，我们可以在家庭、学校和社会中培养起感恩之心。
当个体真正懂得感恩并付诸行动时，我们相信这个社会将变得更加温暖和谐。
感恩的教育意义是深远而持久的，它不仅能够让我们更好地与他人相处，也能够让我们更好地与自己相处。
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小学生感恩教育的实施办法
拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母、尊敬师长，才会勤奋学、珍爱自己，才能学会包容，赢得友谊，才能明白事理、拥有美
好的未来。
古人云：“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩图报”
等都体现着一种知遇之恩。
如今的孩子，大多是独生子女，从小娇
生惯养，感恩意识淡薄，只知索取、不知奉献，只知受惠、不知感恩，只知攀比、不知回报，只知被爱、不知责任等现象普遍存在，
他们都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑成长的。
他们
接受了太多的爱，渐渐的，他们自己把这一切视为理所当然。
他们
习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。
对此，我们广大教育工作者开始
反思：今天的孩子怎么了？我们的教育条件日新月异，我们的物质
生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的想结束自己如花的生命？这是为什么？
究其原因，最重要的是他们缺乏感恩与关爱之心，不懂得如何面对
生活。
那么如何在教育教学过程中，对学生进行感恩教育呢？可从
以下三个途径入手：
一、潜移默化营造“感恩”氛围，
环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用，社会的发展以经
济为主西方的文化对中国的文化形成了冲击。
很多商家抓住这一点
在“万圣节”“圣诞节”等节日进行大力宣传但是对于像“感恩节”这样的节日较少提及，中国的传统节日就更加忽略了。
于是我们要
让学生在“感恩节”“父亲节”或者是“母亲节”帮助父母做家务，对父母说感恩的话。
在重阳节让学生向自己的祖父母或者是外祖父
母表达节日的祝福。
利用节日组织班里的学生进行各种各样的活动，让学生记住，自己处在感恩的环境中，自己接受着他人的关爱也要
学会关爱他人。
并用丰富多彩的活动来熏陶学生。
如，利用主题班
队会，让学生讲出对父母、师长、学友的爱。
通过算时间账、金钱账、感情账，引导学生感受父母的辛勤养育之恩，老师的细心教导
之情，亲友的无私帮助之恩；写感恩信。
在班级举办《感谢爸妈养
育恩》、《红烛颂》等感恩演讲比赛，在演讲中升华学生思想，激
发学生的感恩父母和老师的教育之情；通过表演“感恩”的小节目。
让学生将文化艺术融入“感恩”活动中，从中得到熏陶。
如在教学《我们小学生要这样做》时，我就结合他们日常生活中该做的事情，让他们自己找同伴合作表演。
唱响《祖国你好》、《世上只有妈妈好》等歌曲。
并充分利用板报、画展等让感恩成为一种习惯，根植
在每一位学生心中。
记得在一次开展《感恩在我心中》的主题班会
之后，很多同学在日记中写到：“我可要好好学习了，不然对不起
我爸我妈。
”简单的话语和思想的微小变化，可以看出感恩意识在
他幼小的心灵深处萌芽，因此我十分惊喜，便小心谨慎地培植这些
幼芽。
使他们能化感恩为动力，用实际行动去努力学习，以此作为
对父母和老师的回报。
二、善于发现拓展“感恩”空间
学生经过努力取得一定的成绩和进步时，班主任应及时给予表
扬或认可，使学生心理产生满足感、成就感。
我经常深入学生生活，以便及时了解学生的内心世界，发现其闪光点，激发学生的积极性。
在“母亲节”和“父亲节”期间，我注意了解那些“学困生”在家
里的举动，并和家长沟通配合，在班上大力表扬，让家长在家里夸奖。
学生来校之后，再跟进引导，这些学生都有明显的改变。
有的
学生哪怕是主动帮同学捡一个东西、擦一下桌子、整理一下书籍，
我只要看到，就会及时表扬，使班上的好人好事越来越多。
通过一
点点、一丝丝的渗透和感化，学生们进步明显，通过一年多坚持不
懈的教育引导，许多家长欣喜地告诉我，孩子知道心疼体谅父母了，自己能做的事能主动去做好了，甚至能为父母做一些力所能及的事。
在平常学习生活中，班里同学之间变得更加友爱了，当别人遇到困难，也会慷慨解囊。
得到帮助的同学也能诚心地说声“谢谢”。
本
班黄明境同学是个学习不认真，爱搞恶作剧，几乎让全校师生反感
的男孩子。
有一次，玩的正带劲的他无意中撞在我身上，他瞪大眼
睛随口骂到：“该死的，是谁挡我的道。
”他猛然间发现是我，便
说一声“对不起，老师！”上课时，我当着全班同学的面表扬了他，从此以后他慢慢地养成了礼貌待人。
他因为不懂事常常受到爸爸的
责骂，一直对爸爸反感，没想到在他爸生日那天，竟然送上亲手制
作的生日卡片，祝爸爸生日快乐。
变化全在细微中，孩子们的内心
深处那颗萌动的幼苗终于开花、结果了。
在一次次的潜移默化的教
育中他们不再与同学争执不休，不再让父母为乱花钱、懒惰、不完
成作业而发愁，一个个变得有自尊、有上进心、懂感情、重情意的
好孩子。
他们学会了体量别人，帮助别人，学会了施恩于一草一木，学会了报恩。
孩子们的改变，使我体会到感恩教育的重要性。
三、立足文本，渗透“感恩”教育
语文课程丰富的人文内涵体现在那一篇篇文质兼美的课文当中，对这些内涵的挖掘是实施感恩教育的有效途径。
因为每一篇课文所
蕴涵的感恩内容不同，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之
恩等。
因此每一篇课文结合施行的感恩教育方法也各不相同。
根据
文章的特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩，表
现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要引
导学生抓住要点和景物的主要特点，从景物特点中感知大自然之恩。
写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知
父母之恩、祖国之恩、社会之恩。
不同的文本可以采用不同的方法引导学生去体验。
有的在朗读
中体验，有的在想象中体验，有的在思维中体验。
比如：《精彩极
了和糟糕透了》，可反复朗读课文最后两个自然段，体会对父母的
感恩之心；《山雨》要抓住描写山雨的语段反复朗读，体会大自然
的神奇，愉悦自己的情感；《狼牙山五壮士》想象五壮士英勇歼敌
的情景，能够激起抵御侵略的万丈豪情；《圆明园的毁灭》通过体
会圆明园毁灭的意义，从而体会到一个强大的祖国对人民的意义，
激发建设祖国保卫祖国的情感。
还有些文章可以引导学生从交换角
色中去体验。
如在学习课文《给予树》时，从不同人物入手让学生
变换角色体验，在赞赏中体验给予他人善良、同情、仁爱、恩情之
后的快乐，更重要的是让学生要记住金吉娅的美好的品德，记住金
吉娅带给我们的人生启迪，让学生知道给予是快乐的、幸福的，感
恩是快乐的、幸福的。
中国的“感恩”源远流长，有着十分悠久的历史。
自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训。
教育是个漫长的过程，对学生的感恩教育必须持之以恒，让感恩之树常青常绿。