幼儿园小班分享阅读活动方案设计——我的影子
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解影子的形成、特点及与物体的关系，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事学习，提高幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 培养幼儿合作、分享的优良品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解影子的形成及其与物体的关系。
重点：让幼儿学会观察、描述影子，并能用语言表达自己的观察和想象。
四、教具与学具准备教具：故事课件、影子卡片、手电筒、画纸、画笔等。
学具：幼儿用书《我的影子》、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，用手电筒照射物体，观察影子的形成和变化。
引导幼儿观察自己的影子，讨论影子与物体的关系。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解影子的特点。
教师提问，引导幼儿回答，加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示影子卡片，让幼儿观察并描述影子的特点。
教师邀请幼儿上台演示，用自己的身体和动作创造影子，引导幼儿观察、描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的影子。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述自己的影子。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书我的影子2. 板书内容：影子的形成影子的特点观察与描述影子七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子，并用语言描述影子的特点。
2. 答案示例：我的影子是一个黑色的人形，跟我一样高，当我抬起手时，影子也抬起手。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解等多种教学方式，让幼儿充分了解影子的特点，并学会观察、描述影子。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言表达，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他物体的影子，了解不同物体的影子特点。
组织幼儿进行影子游戏，培养他们的观察力和想象力。
邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成影子作品，增进亲子关系。
2024年《我的影子》小班标准教案
2024年《我的影子》小班标准教案一、教学内容本节课选自2024年小班课程，教材为《我的影子》。
详细内容涉及教材第一章节“影子的奥秘”，重点介绍影子的形成原理、特点以及影子与光线的关系。
二、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，认识到生活中处处有科学。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，以及光线与影子关系的掌握。
教学重点：通过实践观察，让学生掌握影子的特点及形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、不同形状的物品（如玩具、剪刀等）。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）在课堂上展示手电筒照射下的物品，引导学生观察影子。
（2）提问：你们知道影子是怎么形成的吗？影子有什么特点？2. 例题讲解（1）讲解影子形成原理，让学生了解光线照射在物体上，物体阻挡光线形成影子。
（2）展示不同形状的物品，让学生观察并描述影子的特点。
3. 随堂练习（1）分组进行实践操作，让学生用自己的手电筒照射不同形状的物品，观察影子变化。
（2）学生用画笔、剪刀、胶水等学具，将观察到的影子形状画在画纸上。
（2）讨论影子与光线的关系，以及生活中常见的影子现象。
六、板书设计1. 板书《我的影子》2. 内容：（1）影子形成原理（2）影子特点（3）影子与光线的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，画出影子的形状，并描述其特点。
2. 答案示例：太阳下，树叶的影子是椭圆形的，随着太阳位置的变化，影子的方向和大小也会发生变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了影子形成原理和特点。
但在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的影子现象，了解影子在其他领域的应用，如摄影、电影等，激发学生对科学的探索兴趣。
小班语言教案：分享阅读《我的影子》
小班语言教案：分享阅读《我的影子》教学目标•通过阅读《我的影子》这篇童话故事，培养孩子对语言文字的兴趣和阅读能力。
•帮助孩子理解故事中的情节和生词，培养孩子的情感和思维发展。
•训练孩子的朗读和表达能力，通过故事的分享和探讨，帮助孩子学习如何互相合作、分享和尊重他人。
## 教学准备•童话故事《我的影子》的中文版和英文版。
•一个大屏幕或投影仪。
•实验室老师或助教的帮助和协助。
•课堂讲义或讨论问题的工作表格。
## 教学过程介绍《我的影子》1.分享故事 - 教师可以读出故事并提供一个大略的背景概述，例如作者是谁，他们的国家和文化等。
介绍大意并提问他们是如何理解故事的主题等。
2.看图预测 - 教师可以展示一些图像，让学生预测故事中的情节和人物如何发展。
3.确定新词 - 给学生提供一个故事中的单词列表并确定新的词汇。
或者可以在学生带来的故事中找到单词，以使他们更积极参与。
### 阅读和分享4.打开故事 - 教师可以在大屏幕或投影仪上打开中文或英文版的故事，让全班同学一同阅读。
5.合作 - 讲解学生如何在团队合作中分享和讨论，并指导如何对故事事件进行思考。
6.分享 - 让学生分享他们的记忆和印象，然后鼓励同学们分享他们的思孝和感悟。
教师可以鼓励学生分享他们生活和故事的相关体验或情感，纯粹故事的讨论即可。
7.确认学生对故事的理解 - 确保每个学生都理解故事的大意，并能够指出故事中的一些关键事件和细节。
### 教学反思和未来教学改进8.总结 - 教师可以总结与分享。
强调教学中的重点或学生所需掌握的知识和技能。
任务教师可以向学生询问故事的总体印象，学生有什么收获，这或许可以激发同学们的总结能力。
9.记录反馈 - 对故事的分享反馈记录。
如果有不理解词语或相关的问题可以帮助他们。
10.未来教学改进 - 根据学生在教学过程中的反应和学习效果，及时调整教学方法和策略以及分享资源和经验，以便未来的教学更具有效和趣味性。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的影子》。
通过该课程，引导幼儿观察、认识和描述自己的影子，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述影子的特点。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力。
3. 增进幼儿对自我认知的理解，培养他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察影子，并用语言描述影子的特点。
难点：引导幼儿用自己的语言表达对影子的感受。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外阳光下，观察自己的影子。
引导幼儿注意影子的形状、大小、位置等。
2. 例题讲解（10分钟）教师用手电筒和白布演示影子的形成过程，让幼儿了解影子是由光线照射到物体上产生的。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，互相观察对方的影子，并用语言描述。
4. 影子画创作（15分钟）引导幼儿用画纸、彩笔等材料，把自己的影子画下来。
5. 影子故事分享（10分钟）邀请幼儿分享自己的影子画，让其他幼儿猜一猜、说一说。
6. 影子剧场（10分钟）组织幼儿分组，用卡片和投影仪创作影子剧，激发幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 课程主题：我的影子2. 影子特点：形状、大小、位置3. 语言表达：观察、描述、分享七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起观察影子，并用自己的话描述。
2. 答案：根据观察，描述影子的特点，如形状、大小、位置等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课程中的参与程度和语言表达能力，针对个体差异进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多表达，将所学知识应用到实际中。
如开展“寻找影子”的游戏，引导幼儿发现生活中的影子现象。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的观察体验。
2. 例题讲解中影子的形成过程。
小班教案 我的影子9篇
小班教案我的影子9篇我的影子 1教学目标：1、复习生字，进行扩词练习，并会用词语说一句完整的话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的有趣，激发好奇心。
3、初步了解影子的原理，尝试自己动手做实验验证心中的想法。
课前准备：1、观察影子，你在生活中发现了哪些和影子有关的有趣的现象。
2、观察在灯光下和太阳光下自己影子的变化，想一想为什么？教学用具：生字词卡片、一张白纸，手电筒，带有磁扣的不透明物体教学过程：（师生闯关大比拼，目的只是为了调动学生学习的积极性，在闯关过程中，学生先闯，能闯过则赢得一课五角星，如果不能闯关，则由老师解决问题，则老师赢得一颗五角星。
本课一共设计了六关：生字词关、谜语关、分析课文、小小实验、生活现象、生活应用）一、生字词关1、出示生字词卡片。
2、学生读生字词卡片。
3、挑选词语说一句话。
二、谜语关1、猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。
灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。
2、学生说谜底——影子，引出课题《我的影子》。
3、板书课题《我的影子》。
三、分析课文1、齐读课文2、划分自然段：课文共有几个自然段？3、你最喜欢哪个自然段呢？4、课文中一共写了影子的几种变化？（学生一边回答，老师一边板书）4、你有什么疑问想问老师或者同学们的吗？5、学生提出问题，老师相机板书问题。
四、小小实验实验1：我做那么。
它就做什么。
（课前已经把白纸用双面胶贴在黑板上，关上教室内的电灯，拉上窗帘，老师拿出手电筒，让学生在手电筒的灯光下做手影游戏。
此环节受到全体同学的欢迎，因为这是小孩子最喜欢的游戏。
学生积极性很高，课堂气氛活跃。
）实验2：影子一会儿变成巨人，一会儿变成小矮人。
（拿出课前准备好的带有磁扣的不透明物体做小人，把磁扣放在黑板上的白纸上，仍用手电筒做光源，让学生做实验，通过变化让学生亲身感受影子一会变大一会儿变小的神奇。
总结影子什么时候变大，什么时候变小。
）实验3：影子前后左右的变化。
（仍用上一个实验的用品，让学生做实验，总结出影子什么时候在物体前面，什么时候在物体后面，什么时候在物体左面，什么时候在物体右面。
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为《我的影子》。
通过该章节的学习，让幼儿感知影子的形成和变化，培养他们的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光源的关系。
2. 培养幼儿观察和描述影子的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享观察到的有趣现象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子的形成原因和变化规律。
教学重点：培养幼儿观察、描述和分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有影子的小卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示画有影子的小卡片，引导幼儿观察影子的形状。
b. 讲解影子的形成原因，让幼儿了解影子与光源的关系。
c. 示范描述影子，让幼儿模仿和学习。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师指导幼儿用画笔和剪刀制作自己的影子卡片。
b. 幼儿在画纸上描绘自己的影子，并与同伴分享。
a. 教师邀请幼儿展示自己的影子作品，引导幼儿描述影子的特点。
b. 鼓励幼儿与同伴分享观察到的有趣现象。
5. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“影子捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中进一步感受影子的变化。
b. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我的影子》2. 内容：a. 影子的形成原因b. 影子与光源的关系c. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子，并描述影子的特点。
2. 答案示例：我的影子是黑色的，它的形状像一个小人，跟着我一起动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成和变化，培养了他们的观察力和语言表达能力。
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我和我的朋友》，详细内容为第三节《我的影子》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的影子，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述影子的特点，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿观察自己和他人的影子，提高观察能力。
3. 培养幼儿与影子做朋友的情感，培养关爱自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解影子，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿观察影子的变化，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备教具：故事图片、投影仪、手电筒、卡片、黑板。
学具：彩笔、画纸、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外阳光下，观察自己的影子，引导幼儿发现影子的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事图片，讲述《我的影子》的故事。
（2）教师通过提问，引导幼儿用语言描述影子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察自己的影子，与同伴交流分享。
（2）教师选取几名幼儿，让他们站在阳光下，观察影子的变化。
4. 影子游戏（10分钟）组织幼儿进行“踩影子”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识影子。
5. 影子画（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的影子，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 《我的影子》2. 内容：（1）影子的特点：黑黑的、长长的、跟着我走。
（2）影子的变化：早上影子长，下午影子短。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的影子。
2. 答案：幼儿画出的影子作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了影子，提高了幼儿的语言表达能力和观察能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度。
拓展延伸：让幼儿观察生活中的其他影子，如树木、建筑物的影子，引导幼儿发现影子的变化规律，培养幼儿的观察力。
小班主题详案教案及教学反思《我的影子》
小班主题详案教案及教学反思《我的影子》一、主题概述《我的影子》是一本适合小班幼儿的绘本，内容讲述了主人公发现自己的影子并通过互动的方式与影子互动的故事。
通过阅读这本书，我们旨在帮助孩子们认识自己的影子，并通过互动的方式探索影子的特性和变化。
二、教学目标1.让幼儿通过阅读理解绘本内容，从中掌握一些基本的知识和技能。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的互动行为和合作意识。
三、教学准备1.绘本《我的影子》。
2.影子投影仪。
3.影子制作材料：灯光、纸板等。
四、教学过程第一课：认识影子教学目标1.让幼儿了解影子是什么，以及它是如何产生的。
2.激发幼儿对影子的好奇心，并鼓励他们用自己的方式与影子互动。
教学步骤1.教师出示幻灯片，介绍影子的概念，并可通过问答的方式引导幼儿思考。
2.分发绘本《我的影子》，让幼儿阅读，并指导他们回答一些与故事相关的问题。
3.制作影子投影仪，利用灯光让幼儿观察自己的影子，并鼓励他们尝试不同的动作和姿势来改变影子的形状和大小。
4.组织小组活动，让幼儿分组互相制作影子并互相猜测正确的答案。
第二课：影子的变化教学目标1.培养幼儿观察身边事物影子变化的能力。
2.让幼儿了解影子的变化是如何发生的，并发现其中的规律。
教学步骤1.教师通过示范和解释，让幼儿了解影子的变化是如何发生的，并鼓励他们观察身边事物的影子变化。
2.带领幼儿到户外，通过观察阳光下的影子，在小组内讨论影子随时间、光线和物体位置变化的规律。
3.回到教室，让幼儿用纸板制作不同形状的物体，并观察它们的影子变化。
4.引导幼儿绘制观察到的影子变化，并与他们分享和讨论自己的观察结果。
五、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对影子的产生和变化非常感兴趣，并且主动参与了各种互动活动。
通过这个主题的教学，幼儿的观察力得到了培养，对自身的影子变化有了更深刻的理解，并且通过制作影子和观察的互动，培养了幼儿的创造力和合作意识。
我认为，在今后的教学中，可以结合其他主题，通过像这样的互动活动，加强幼儿的主动参与，培养他们的多元思维和社会技能。
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幼儿园小班分享阅读活动方案设计——我的影子
设计意图：
每个人都有影子，对于影子的形成这一科学现象让幼儿理解有一定的难度，我通过《分享阅读》读本这一较好阅读素材，从幼儿的兴趣入手，有机地将教材与生活经验相结合，让孩子们通过读、做、玩等多种方法，掌握丰富有关影子的知识，并培养幼儿主动阅读图书的兴趣，激发幼儿进行创作。
活动（一）
教学目标：
1、通过游戏活动，激发幼儿主动阅读图书的兴趣。
2、学说句式：“我的影子会XX”。
3、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
教学准备：
小书人手一份，教学大书。
教学流程：
一、请出“好朋友”导入主题：
“每个小朋友都有一位神秘的好朋友，和自己长得一样，你们想知道它是谁吗？那现在我们一起把它们请出来吧。
”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
二、引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——请你象我这样做。
幼儿在太阳下进行活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的。
得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
引导幼儿学说句子：我的影子会XX。
2、影子变变变。
教师和
幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。
得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
三、图书阅读
1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，请幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
2、发给幼儿人手一份小书，请幼儿自由阅读，教师指导。
3、师生进行大书阅读。
教师逐页翻看，先请幼儿自己读，教师再出示文字进行领读一遍，最后师生共同阅读图书一遍。
————结束————
活动（二）
教学目标：
1、通过阅读，激发幼儿探索影子形成的秘密。
2、幼儿进一步熟悉图书内容，会正确进行跟读。
3、乐于参与实验活动，学会创编句子：“我的影子会XX”
教学
准备：
教学小书人手一份，投影仪，杯子、积木、娃娃；录音机、磁带等。
教学流程：
一、出示大书，教师指读，幼儿进行跟读。
设疑：我的影子为什么会不见呢？
二、实验——幼儿探索影子的形成。
1、幼儿在没有开灯的教室找找自己的影子，（没有影子）。
带幼儿到户外太阳下找影子（影子出来了）。
得出结论：有太阳光的地方有影子。
2、幼儿观察在没有灯光下的物体（如杯子、积木、娃娃、手等），发现没有影子。
打开投影仪，将这些物体一一放上去，投射到墙上，幼儿发现影子出来了。
得出结论：物体挡住光，影子就出来了。
教师小结：影子是物体挡住光形成。
（一）句子创编“我的影子会XX”。
将投影灯照到墙上，请幼儿上来做动作，要求和图书上的动作不一样，请幼儿边做动作边创编句子，教师将幼儿创编的句子进行录音，最后大家一起进行朗读。
——————结束——————
活动（三）
教学目标：
1、在熟悉图书内容的基础上，能正确进行小书指读。
2、激发幼儿玩手影游戏的兴趣。
3、引导幼儿创编句式“我的手影变XX”，发展幼儿想象力和创造力。
教学准备：
小书人手一份；教师会玩手影游戏；投影仪，数码相机一部。
教学流程：
一、幼儿进行小书阅读，掌握正确的阅读方法，学会按页的顺序进行指读，养成良好的阅读习惯。
二、教师带幼儿游戏。
1、教师将投影仪的光线投射到墙壁上进行手指操，引起幼儿兴趣。
大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰碰，小指见面拉个勾。
（附儿歌）
2、导入游戏：手影变变变。
（1）“你们看老师的手影和手指一起跳舞，我的手影还会变魔术了，你们要仔细观察，看看我的手影变了些什么出来呢？”
（2）教师进行手影表演（小猫、小狗、天鹅、螃蟹、小猴、小鸟、乌龟、鸭子等等）。
（3）请幼儿一起模仿，引导幼儿学说句子（如：我的手影变小狗，汪汪汪；我的手影变小猫，喵喵喵等）。
（4）幼儿一起玩手影游戏，引导幼儿进行手影创作并创编句子“我的手影变XX”。
教师用数码相机现场拍摄，并请其他幼儿跟读。
活动延伸：
教师将幼儿创作的手影照片和幼儿创编的文字制作成图书，请幼儿一起来分享阅读。