幼儿园早教：儿童手指游戏 妙用无穷的手指游戏
幼儿园手指游戏教学法通过手指游戏培养幼儿动手能力
幼儿园手指游戏教学法通过手指游戏培养幼儿动手能力手指游戏是幼儿园教学活动中常见的一种形式，它通过引导幼儿运用手指进行各种动作和操作，培养幼儿的动手能力。
手指游戏既能够增强幼儿的手指灵活性，又能够促进幼儿的观察能力和注意力集中能力的发展。
本文将探讨幼儿园手指游戏教学法的重要性以及一些常见的手指游戏。
一、手指游戏的重要性幼儿园时期是儿童身体和认知发展的关键时期，手指游戏的教学法在幼儿园教育中具有重要的作用。
首先，手指游戏可以锻炼幼儿的手指灵活性。
手指是人体最重要的工具之一，通过手指游戏的活动，幼儿可以加强手指关节的灵活性，增强手指的运动能力。
其次，手指游戏可以促进幼儿的观察能力。
幼儿在进行手指游戏时，需要观察并模仿教师或其他幼儿的动作，这样可以培养幼儿的观察力和模仿能力。
最后，手指游戏有助于培养幼儿的注意力集中能力。
手指游戏需要幼儿集中精力进行操作，通过重复练习，幼儿的注意力集中能力可以得到提高。
二、常见的手指游戏1. 手指拼图：教师准备一些由纸板或磁性材料制成的拼图，每个拼图由多块组成，幼儿需要使用手指将这些拼图正确地拼合在一起。
这个游戏可以不断锻炼幼儿的手指灵活性和观察能力。
2. 手指操控：在桌面上放置一些小球或珠子，在教师的示范下，幼儿需要使用手指进行操控，将这些小球或珠子移到指定的位置。
这个游戏可以锻炼幼儿的手指灵活性和协调能力。
3. 手指编织：幼儿用双手伸开，张开手指，然后交替将右手食指和左手食指交织在一起，再交替释放开。
这个游戏可以锻炼幼儿的手指灵活性和协调能力。
4. 手指粘贴：教师准备一些不同形状的纸片，在纸片上涂抹胶水，幼儿需要使用手指粘贴这些纸片到指定位置，创作出自己喜欢的图案。
这个游戏可以培养幼儿的动手能力和创造力。
三、手指游戏的教学方法1. 示范引导：教师可以先给幼儿进行示范，然后引导幼儿跟随教师的动作进行练习。
示范引导的方式可以激发幼儿的兴趣，并帮助幼儿理解游戏的规则和要求。
幼儿园必备课堂手指游戏大全
幼儿园必备课堂手指游戏大全在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。
如果学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好！俗话说：“十指连心〞、“心灵手巧〞。
著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑〞，著名教育家霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上〞。
对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。
活动的是手，得到锻炼的是大脑。
手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的开展也有极大的助益。
其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍〔拍拍你的双手〕手指伸出来，〔伸出你的食指〕眼睛在哪里？〔用一种夸的语气问〕眼睛在这里，〔指你的眼睛〕用手指出来。
〔一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子〕灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟〔唱大戏〕，小妞妞〔抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说〕爬呀爬呀爬上山〔食指从胳膊一步步点到肩膀〕耳朵听听〔捏捏耳朵〕眼睛看看〔点点眼睛〕鼻子闻闻〔点点鼻子〕嘴巴尝尝〔点点嘴巴〕咯吱一下〔停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻〕4．黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡〔两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状〕，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭〔右手手心盖上左手手背，上下扇〕，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
妙趣横生的手指游戏集锦【十则】
【导语】随着⼿指活动的不断深⼊研究和发展，在⼈的⼀⽣中，特别是幼⼉时期开展⼿指活动对幼⼉早期教育将起到不可估量的作⽤。
幼⼉⼝念⼉歌，⼿做动作，脑想故事情节，在⼼情愉快的⼿指游戏中学到了知识。
以下是为您分享的⼗则妙趣横⽣的⼿指游戏集锦，欢迎⼤家的关注。
1、“五个好娃娃” 记住⼿指名称，锻炼精细动作，使⼩孩⼦在游戏中记住五个⼿指的名称，并通过扳⼿指锻练⼿指精细动作，促进⼿部⼩肌⾁的发育；早上做还能促使赖床宝宝按时起床。
玩法：左⼿握拳，念⼉歌：“五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，⾷指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。
”从“拇指姐姐起床了”开始，⼀边念⼀边⽤右⼿把左⼿的五个⼿指依次扳起，妈妈先做，然后帮孩⼦扳⼿指，熟练后让孩⼦⾃⼰做⼀遍。
这个游戏玩熟了以后，孩⼦会⾃得其乐玩很多遍。
2、⼩妞妞爬⾼坡 认识⾝体部位，感受⾝体，这个游戏教会孩⼦认识五官和其他⾝体的部位，让她增强⾃⼰的⾝体意识。
玩法：妈妈⼀⾯念：“⼩妞妞爬呀爬呀爬⾼坡”，⼀⾯⽤⾷指和中指模仿⼀个⼈⾛路的姿势，从孩⼦的胳膊⼀步步“⾛”到肩膀，然后念：“⽿朵听听”，捏捏孩⼦的⽿朵；“眼睛看看”，点点孩⼦的眼睛；“⿐⼦闻闻”，点点孩⼦的⿐⼦；“嘴巴尝尝”，点点孩⼦的嘴巴；“咯吱⼀下”，突然把⼿伸到孩⼦的胳肢窝处，咯吱⼀下，以后每次孩⼦都会惊喜地等待这⼀刻。
玩熟了以后也可以让孩⼦唱“⼩妞妞爬⾼坡”，在妈妈⾝上做这些动作。
3、五个兄弟上⼭ 初步数字概念，让孩⼦初步了解数字概念。
同时这个游戏还可以增加亲⼦间的肌肤接触，满⾜孩⼦的⽪肤饥渴。
玩法：妈妈⼀⾯念：“⼀个⼿指点点点”，⼀⾯伸出⾷指轻点孩⼦；“两个⼿指敲敲敲”，⼀⾯伸出⾷指和中指在孩⼦⾝上轻敲；“三个⼿指捏捏捏”，伸出拇指、⾷指和中指在孩⼦⾝上轻捏；“四个⼿指挠挠挠”，伸出除⼩指外的四只⼿指在孩⼦⾝上轻挠；“五个兄弟爬上⼭”，五指从孩⼦的下⾝做爬⼭状；“叽哩咕噜滚下来”，在宝宝⾝上从上往下挠。
50个幼儿园老师教的手指游戏
50个幼儿园老师教的手指游戏，手指脑筋动起来！1、手指打鼓上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
上下一齐敲（食指小指同时运动）。
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
大家一齐敲（食指小指一起运动）。
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
2、兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。
老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。
老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。
老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。
老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。
老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。
大家拍手把歌唱。
3、手指兄弟一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）五个手指拍拍拍（两个手对拍）五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）4、包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）5、手指谣手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。
（左手食指穿过孔，做蠕动状）6、手指锁金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）老师来了（两个食指打开），全体起立（十个手指一起直起来）做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）跑步走（两只手摆动的频率加快），立定（两手停住），全体解散！（两手打开）7、五兄弟老大有力气，（伸出大拇指）老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）老三个最高，（伸出中指向上举）老四有志气，（伸出无名指）老五最最小，是个小弟弟。
手指游戏在幼儿园各活动中的运用
手指游戏在幼儿园活动中的运用一、手指游戏的内涵与意义手指游戏顾名思义就是利用手指来做游戏。
人们常说：“儿童的智慧在指尖”、“手是身体的大脑”。
可想而知，手的动作与人脑的发育有着极其重要和密切的关系，对语言、视觉、听觉、触觉，特别是人脑中创造性区域刺激有很好的帮助。
当双手活动起来时，虽然看上去活动的是手，但真正得到锻炼的确是大脑。
因此，要开发孩子的大脑，首先要从“手指”开始。
在幼儿教育过程中，开发智力的好帮手就是手指游戏。
二、手指游戏的特点1.游戏简单易学。
手指游戏一般都是短小精悍的儿歌，比较朗朗上口、节奏明快。
适合幼儿园的孩子。
2.手指游戏操作性强、趣味浓。
因为每个游戏都得利用手指来完成，所以很好操作。
孩子都好动，喜欢玩，他们在手指游戏中边玩边吟唱，再加上手指游戏的内容一般较生动具体、富有想象，形式也非常活泼、轻松，孩子的情绪一直是明快的，始终是快乐的。
3.手指游戏随机性强。
绝大多数的手指游戏不用任何教玩具，不受时间、地点、人数等的限制。
不管什么时候，不管在哪里，场地有多小，只要想玩就可玩。
4.手指游戏易传。
也就因由以上特点，手指游戏也容易流传。
早在我们还牙牙学语、蹒跚学走的时候时候妈妈就开始叫我们：“逗逗虫，笃笃飞，小虫管家里，大虫沓虫去。
”（宁波方言）至今，这个游戏还一代代流传着。
三、手指游戏在幼儿园活动中的运用（一）手指游戏在健康领域的运用在教育孩子养成良好的卫生习惯时，一味的说教，50%的孩子不会搭理你。
如果利用手指游戏，就会得到不同的效果。
如游戏《我是一支大苹果》：我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”），小朋友们都爱我（双手食指点着旁边的人），请你先去洗洗手（双手做洗手的动作），要是手脏（用右手食指点着左手手掌），别碰我！（挥动右手表示“不”）。
用第一人称的生动描述，孩子们参与性极强，很好体会大苹果的心理，从而知道了吃动西前要把手洗干净的道理。
（二）手指游戏在语言领域的运用手指游戏在语言领域的运用甚为广泛，不管是利用手指讲故事还是利用手指进行儿歌表演，都能使语言活动更生动有趣，通过每个手指的曲、伸，手的翻、绕，并不断的变化各种手形，形象地、甚至拟人化地表达故事、儿歌，使故事的情节、儿歌的内容更浅显易懂。
幼儿园的手指游戏与手势教育
幼儿园的手指游戏与手势教育作为一位优秀的学前教育教师，我们应该注重幼儿园的手指游戏与手势教育。
通过手指游戏与手势教育，可以培养幼儿的手眼协调能力、注意力集中能力以及社交能力，促进幼儿全面发展。
第一、手指游戏的目的及作用手指游戏是指在游戏过程中，幼儿通过手指的动作进行模仿、练习，达到培养幼儿手眼协调能力和运动精确度的目的。
手指游戏的作用主要有三个方面：1.发展幼儿的手指灵活性：通过手指游戏，可以锻炼幼儿手指细小肌肉的控制能力，促进手指灵活性的发展。
2.培养幼儿的动手能力：手指游戏可以帮助幼儿培养动手能力，提高幼儿触摸、握持、掌握物品的技能。
3.促进幼儿社交交流：手指游戏可以通过游戏规则的设定，引导幼儿与他人共同参与，增强幼儿的社交交流能力。
第二、手指游戏的实施步骤和方法手指游戏的实施步骤和方法主要包括以下几个方面：1.选择适合幼儿的手指游戏：根据幼儿的年龄特点和实际情况，选择适合幼儿的手指游戏。
可以选择一些动作简单、易于操作的手指游戏，如拇指对弹、食指对弹等。
2.组织幼儿进行手指游戏：教师可以在圈里或室内布置合适的活动区域，组织幼儿进行手指游戏。
在游戏中，教师可以给予幼儿适当的指导和示范，帮助幼儿掌握正确的手指动作。
3.引导幼儿进行反馈与总结：在手指游戏结束后，教师可以引导幼儿进行反馈与总结。
可以提问幼儿游戏过程中的感受、收获以及对手指动作的掌握情况，促进幼儿的自我评价和思考能力的发展。
第三、手势教育的重要性和实施方法手势教育是通过手势动作来传递信息、表达情感和引导行为的教育方法。
手势教育的重要性不仅在于能够扩大语言的表达力和理解力，还可以培养幼儿的动作协调和交流能力。
手势教育的实施方法主要包括以下几个步骤：1.确定手势的含义和用途：教师可以选择一些简单的手势动作来与语言相结合，确定手势的具体含义和用途。
比如，用大拇指竖起来表示“好”，用食指弯曲表示“不好”等。
2.示范手势动作：教师可以通过示范手势动作的方式，引导幼儿进行模仿和学习。
幼儿园中的手指游戏教育
幼儿园中的手指游戏教育导语：手指游戏是一种富有趣味性、刺激幼儿智力发展的教育方式。
它可以促进幼儿大脑的思维能力和手指的精细动作，培养幼儿的耐心和专注力。
本文将从幼儿游戏的重要性、手指游戏的特点、手指游戏教学的方法等方面进行探讨和分析。
一、幼儿游戏的重要性幼儿游戏是幼儿园教育中重要的组成部分，它对幼儿的身心发展有着深远的影响。
游戏既是幼儿欢乐的来源，也是幼儿学习的途径。
通过游戏，幼儿可以自主探索和体验，提高他们的观察力、注意力和创造力。
而手指游戏作为一种多感官参与的游戏形式，对幼儿的智力发展尤为重要。
二、手指游戏的特点手指游戏是指通过脑力活动和手指的运动，以达到教育目的的游戏方式。
它主要通过手指的动作和触觉感受，激发幼儿的思维能力和注意力，丰富幼儿的感官经验。
手指游戏的特点主要有以下几点：1. 多感官参与：手指游戏要求幼儿通过手指的触摸、握持等动作来参与游戏。
这样可以使幼儿的多个感官同时获得刺激，提高感知能力。
2. 手脑协调：手指游戏要求幼儿进行精细的手指动作，例如扭捏、抓握、按压等。
这种活动可以促进幼儿大脑的发育，提高手脑协调能力。
3. 创造力发展：手指游戏通常需要幼儿按照一定的规则进行操作，但也可以自由发挥创造力。
幼儿可以通过改变手指的姿势、位置等，创造出不同的效果，培养他们的创新思维。
4. 肢体协调：手指游戏可以帮助幼儿训练肢体的协调能力，提高幼儿的动作控制和平衡能力。
三、手指游戏教学的方法1. 游戏前准备：在进行手指游戏教学之前，教师应对幼儿进行必要的热身活动，例如手指操、按摩手掌等，以放松幼儿的手指和手部肌肉。
2. 游戏示范：教师可以用自己的指头在黑板或白纸上进行游戏示范，让幼儿观察并模仿。
示范过程中，教师可以适当加入一些惊喜，引起幼儿的兴趣。
3. 操作指导：幼儿进行手指游戏时，教师应给予适当的操作指导，引导幼儿抓准重点，正确进行手指动作。
4. 个性发展：在教学过程中，教师应鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，让幼儿根据自己的理解和能力进行调整和变化。
手指游戏教学幼儿园
手指游戏教学幼儿园简介手指游戏是一种简单而有趣的活动，旨在帮助幼儿发展手指灵活性、认知能力和协调能力。
在幼儿园中，通过手指游戏的教学，可以培养幼儿的集中注意力、观察力和想象力。
本文将介绍几种简单易学的手指游戏，并提供适合幼儿园教学的指导方法。
游戏1：小拇指家族游戏目的通过拉动小拇指，让幼儿感受到手指的独立性和灵活性。
游戏步骤1.让幼儿坐在椅子上，双手放在大腿上，手指自然伸展。
2.鼓励幼儿用右手拇指抓住左手小拇指。
3.缓慢拉动左手小拇指，使其向上或向下运动。
4.反复练习并引导幼儿观察手指的运动和感受。
教学效果这个游戏可以锻炼幼儿手指的独立性，增强对手指运动的掌握能力。
通过观察和感受运动，幼儿可以增强对手指灵活性的认知。
游戏2：手指之舞游戏目的通过灵活运动手指，培养幼儿肌肉协调能力和手眼协调能力。
游戏步骤1.让幼儿将手掌打开，手指自然伸展。
2.花束：幼儿将手指弯曲成齐根，就像握住一束花。
3.米粒：幼儿将手指收紧，形成一个小圆圈，就像一个米粒。
4.大风车：幼儿将手掌平放，五指伸开，然后慢慢转动手腕，形成像风车一样的动作。
5.反复练习以上动作，并引导幼儿观察手指的变化和感受。
教学效果这个游戏可以帮助幼儿锻炼手指的肌肉协调能力和灵活性。
通过不同的手指动作，幼儿可以加深对手指功能的理解，提高手眼协调能力。
游戏3：数字手语游戏目的通过手指组合，学习数字的手语表示方法，提升幼儿对数字的认知能力。
游戏步骤1.让幼儿双手自然伸展，并将指尖伸直。
2.分别画出数字1至10的手语表示方法：–1：食指竖立；–2：食指和中指并排伸直；–3：食指、中指和无名指并排伸直；–4：食指、中指、无名指和小指并排伸直；–5：小拇指伸直；–6：小拇指和食指并排伸直；–7：小拇指和食指、中指并排伸直；–8：小拇指和食指、中指、无名指并排伸直；–9：小拇指和食指、中指、无名指、小指并排伸直；–10：五指全部伸直。
3.让幼儿模仿手语表示出数字1至10，并反复练习。
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儿童手指游戏妙用无穷的手指游戏
手指游戏
手指精细、灵活的动作，能促进大脑的发育。
把手指充分利用一下，定会发现妙用无穷。
1、利用手指讲故事。
爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，小猫、小狗、小兔等，也可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象，然后编出不同内容的故事，由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场，可使故事变得生动有趣。
这种游戏的参与性极强，有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力。
2、学会比较。
家长可在孩子的手指中挑出最长的，让孩子挑出最短的；或是家长指出最粗的，让孩子挑出最细的。
利用手指的不同“形体”，孩子可学会理解高矮、胖瘦、长短、粗细等对应关系。
3、手指顶锅。
该游戏可训练孩子反应的灵敏性。
具体玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，顶在成人手心中，大家齐声说：“手指顶锅，淘米下锅，一把抓住哪一个?”成人单独说三声“嗨!”“嗨!”当说完第三个“嗨”时，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被成人夹住，游戏重新开始。
4、藏手指。
该游戏可锻炼孩子的手指活动能力，发展手指活动的协调性。
玩法是：两人一组，一个把两只手合掌交叉相握在胸前，并藏一个手指在掌内，请另一个人来看，找出哪个手指藏起来了。
找对了，两人交换进行。
5、配合儿歌内容进行的手指游戏。
如“五个好娃娃”。
玩法是左手握拳，念儿歌：“五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。
”从“拇指姐姐起床了”开始，一边念一边用右手把左手的五个手指依次扳起，从而使孩子在游戏中记住五个手指的名称。
手指碰碰头
玩法：。