变态心理学讲课提纲 PPT课件
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变态心理学ppt课件
心理咨询师培训 变态与健康心理学
刘志平主讲
5
第二单元
评估心理健康的标准
心理咨询师培训
变态与健康心理学
刘志平主讲
6
本单元主要内容：
1.心理健康的三标准（许又新1988） 2.心理健康的十标准（郭念锋1986）
心理咨询师培训
变态与健康心理学
刘志平主讲
7
相关提示
抵御心理压力的能力与心理健康的水平有显 著的正相关，可以作为心理健康的衡量标准。 智力水平高低，与心理健康水平并无显著的 相关。故智力水平不能作为心理健康的指标。 衡量心理健康的标准，必须是与心理健康密切 相关的因素。
心理咨询师培训 变态与健康心理学
刘志平主讲
21
Hale Waihona Puke 心理咨询师培训变态与健康心理学
刘志平主讲
22
二、心理健康和心理不健康的具体内涵
从静态的角度看: 心理健康是一种心理状态，它在某一时段内， 展现着自身的正常功能。
从发展（动态）角度看: 心理健康是在常规条件下，个体为应对变化的 内、外环境，围绕某一群体的心理健康常模，在 一定（两个标准差）范围内不断上下波动的相对 平衡过程。
心理咨询师培训
变态与健康心理学
刘志平主讲
8
一、评估心理健康的三标准：
（许又新、1988 ）
（一）体验标准： 个人的主观体验和内心世界状况 良好的心情 包括 恰当的自我评价
心理咨询师培训
变态与健康心理学
刘志平主讲
9
（二）操作标准：
通过观察、试验、测验等方法考察心理活动的过程 和效应 心理活动的效率 核心是效率 个人的社会效率或社会功能
心理咨询师培训 变态与健康心理学
刘志平主讲
5
第二单元
评估心理健康的标准
心理咨询师培训
变态与健康心理学
刘志平主讲
6
本单元主要内容：
1.心理健康的三标准（许又新1988） 2.心理健康的十标准（郭念锋1986）
心理咨询师培训
变态与健康心理学
刘志平主讲
7
相关提示
抵御心理压力的能力与心理健康的水平有显 著的正相关，可以作为心理健康的衡量标准。 智力水平高低，与心理健康水平并无显著的 相关。故智力水平不能作为心理健康的指标。 衡量心理健康的标准，必须是与心理健康密切 相关的因素。
心理咨询师培训 变态与健康心理学
刘志平主讲
21
Hale Waihona Puke 心理咨询师培训变态与健康心理学
刘志平主讲
22
二、心理健康和心理不健康的具体内涵
从静态的角度看: 心理健康是一种心理状态，它在某一时段内， 展现着自身的正常功能。
从发展（动态）角度看: 心理健康是在常规条件下，个体为应对变化的 内、外环境，围绕某一群体的心理健康常模，在 一定（两个标准差）范围内不断上下波动的相对 平衡过程。
心理咨询师培训
变态与健康心理学
刘志平主讲
8
一、评估心理健康的三标准：
（许又新、1988 ）
（一）体验标准： 个人的主观体验和内心世界状况 良好的心情 包括 恰当的自我评价
心理咨询师培训
变态与健康心理学
刘志平主讲
9
（二）操作标准：
通过观察、试验、测验等方法考察心理活动的过程 和效应 心理活动的效率 核心是效率 个人的社会效率或社会功能
心理咨询师培训 变态与健康心理学
变态心理学幻灯ppt课件
器欲阶段）；病态时可能退行.
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5
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ③人的心理结构由潜意识、前意识和意识构 成；以此对应的人格结构则有本我、自我和 超我构成；
❖ ④“本我”按“快乐原则”活动，“自我” 按“现实原则”活动，“超我”按“道德原 则”活动；
❖ ⑤人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦 虑的能力，该能力称为防御机制。
❖ 精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有 感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍， 以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常意识 清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。
❖ 常见类型有青春型、 联想混乱,行为愚蠢,性轻浮.
❖ 偏执型、----系统妄想,未婚女多. (个案音乐女)
❖ 紧张型、----抑制,木僵.
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4
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ⑴ 该理论从两个基本命题出发解释异常心理现象： ❖ ①心理过程主要是潜意识的； ❖ ②性冲动是神经症和精神病的重要起因。 ❖ ⑵ 按上述基本命题，佛洛伊德推演出5个判断： ❖ ①人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力名
为“力比多”； ❖ ②力比多有三个发展阶段（口腔欲、肛门欲、生殖
生了变化。
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13
2．简述思维障碍的常见类型与特点。 （P263）
❖ ⑴ 思维形式障碍：包括联想障碍和思维逻辑 障碍。常见症状（13种思维形式障碍）如下：
❖ 思维奔逸：思维活动量增加和思维联想速度 加快的一种兴奋性的思维联想障碍。
❖ 思维迟缓：思维活动显著缓慢，联想困难， 思考问题吃力，反应迟钝的抑制性的思维联 想障碍。
❖ ② 记忆减退：远记忆力和近记忆力的减退。 ❖ ③ 遗忘：对局限于某一事件或某一时间内的经历不
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5
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ③人的心理结构由潜意识、前意识和意识构 成；以此对应的人格结构则有本我、自我和 超我构成；
❖ ④“本我”按“快乐原则”活动，“自我” 按“现实原则”活动，“超我”按“道德原 则”活动；
❖ ⑤人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦 虑的能力，该能力称为防御机制。
❖ 精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有 感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍， 以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常意识 清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。
❖ 常见类型有青春型、 联想混乱,行为愚蠢,性轻浮.
❖ 偏执型、----系统妄想,未婚女多. (个案音乐女)
❖ 紧张型、----抑制,木僵.
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4
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ⑴ 该理论从两个基本命题出发解释异常心理现象： ❖ ①心理过程主要是潜意识的； ❖ ②性冲动是神经症和精神病的重要起因。 ❖ ⑵ 按上述基本命题，佛洛伊德推演出5个判断： ❖ ①人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力名
为“力比多”； ❖ ②力比多有三个发展阶段（口腔欲、肛门欲、生殖
生了变化。
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13
2．简述思维障碍的常见类型与特点。 （P263）
❖ ⑴ 思维形式障碍：包括联想障碍和思维逻辑 障碍。常见症状（13种思维形式障碍）如下：
❖ 思维奔逸：思维活动量增加和思维联想速度 加快的一种兴奋性的思维联想障碍。
❖ 思维迟缓：思维活动显著缓慢，联想困难， 思考问题吃力，反应迟钝的抑制性的思维联 想障碍。
❖ ② 记忆减退：远记忆力和近记忆力的减退。 ❖ ③ 遗忘：对局限于某一事件或某一时间内的经历不
《变态心理学》PPT课件
西游记的故事
中国人的成长
2021/7/23
16
（3）克服冲动的心理过程
防止抵御和消除焦虑
异常心理与 行为
克制、压抑非理性冲动 压抑力量不足
冲突、矛盾、非理性冲 破防线
冲突、矛盾、非理性冲 不破防线
潜意识
2021/7/23
意识不到的痛苦隐藏到 潜意识
扭曲的形式变相表 达自己
显形梦、隐性梦、口误、 失误、遗忘、神经症症状 （焦虑、紧张、强迫、转 换和分离性癔症、疑病、
14
• 3、精神分析理论对心理异常现象的解释
• （1）合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分条 件；
心理刺激太多 心理刺激太少
性心理“退化”
性心理发展受 到挫折
性心理“固着”
未来人格的变 态异常
2021/7/23
15
• （2）“自我”必须随时随地的学习外部世界，以便理性地处理“本我” 与“超我”的冲突和矛盾，所以时常体验焦虑与紧张。
2021/7/23
20
（二）行为主义的解释
• 代表人物
巴甫洛夫的经典条件反射学说----狗 B.F. Skinner操作条件反射学说----小白鼠 A. Bandura社会学习理论----人
2021/7/23
21
巴甫洛夫的经典条件反射学说----狗
• 用高级神经活动学说直接说明人的心理现 象，并通过“实验神经症”的模型解释 “心理冲突”的机制。
• 3、人格的相对稳定性原则。 个人独特的人格心理特征具有相对稳定性
2021/7/23
41
Thank your very much!
2021/7/23
42
步骤
1、通过动物实验，由此判断高 级神经系统（大脑皮质）功能的 病理生理机制，比如兴奋、抑制、 兴奋与抑制的集中与扩散过程、 互相正负诱导过程等；
变态心理学讲义一PPT课件
.
30
第二单元 情感障碍（领会、应用）
一、以程度变化为主的情感障碍 （一）情感高涨（elation） （二）情感低落（depression） （三）焦虑（anxiety） （四）恐怖（phobia）
.
31
二、以性质改变为主的情感障碍 （一）情感迟钝（emotional blunting） （二）情感淡漠（apathy） （三）情感倒错（parathymia）
7、思维中断
（无意识障碍，无外界干扰，思维过程突然中断。）
.
22
8、思维插入和思维被夺 9、思维云集 10、病理性赘述 11、病理性象征性思维 12、语词新作 13、逻辑倒错性思维
.
23
（二）思维内容障碍
1. 妄想 2. A、按主要内容归类：
❖ 关系妄想（把与己无关的事与己联系） ❖ 被害妄想（坚信自己受到危险威胁） ❖ 特殊意义妄想（将别人的行为赋予象征意义） ❖ 物理影响妄想（认为自己思维、情感、意志、行为受到外在某种力量的操纵，
境无关，也非起源于其他精神异常的一种信念。
继发性妄想：以错觉、幻觉、逻辑推理障碍、情感高涨、
低落等精神异常为基础所产生的妄想。
.
25
（二）思维内容障碍
2、强迫观念 注意与强制思维以及和强迫行为的区分 3、超价观念 是一种在意识中占主导地位的错误观念
.
26
三、注意、记忆与智能障碍
1、注意障碍 ❖ 注意减弱
.
18
（三）感知综合障碍（识记、应用）
视物变形症 非真实感
（见于抑郁症、神经症和精神分裂症）
窥镜症
（见于精神分裂症和脑器质性精神障碍）
.
19
二、思维障碍
思维形式障碍（识记） 思维内容障碍（识记）
第一章变态心理学介绍-PPT课件
测验
张三的本德视觉动作完形测验结果。左边的是要复制的图 形，右边的是张三按照左边的画出来的图形。张三画的图 形的一些特点显示出大脑损伤：旋转，或将图形回转（a ）；没有能力来完图案（b）；很难重叠（c）；简单化（ d）。
心理障碍和精神障碍的重要区别
重点不同 精神病学是从医学的角度来研究各种障碍 的发生、发展的原因及规律，采用以医学 手段为主的治疗理论观点和技术方法进行 治疗；但是变态心理学主要是对不同的障 碍从心理学的角度来探讨他们产生的原因， 采用心理治疗的理论观点和技术方法进行 干预。
变态心理学和其他学科的关系
第一部分
变态心理学介绍
第一章 变态心理学概论
内容提要
概念 评价标准 评估 分类与诊断 发展简史 研究方法
一、变态心理学的有关概念
什么是变态心理学 几个相关概念 变态心理学和其他学科的关系
变态心理学的研究任务
什么是变态心理学
变态心理（异常心理）是指各种各样的心 理异常或者行为异常，是指人的感知、思 维、情感、智能、判断、行为、记忆以及 人格等心理过程和个性特征发生异常。 变态心理学是研究异常的心理现象与行为 活动发生、发展和变化的原因及其规律的 科学。
第三部分 精神障碍
第四部分 情绪和行为障碍
如何学习变态心理学
学好基础课，了解正常心理活动、心理现象及其发 生发展的规律 掌握变态心理的定义、评价标准 了解变态心理学的历史发展脉络 掌握当今使用的关于变态心理学的分类与诊断 结合具体案例来了解和掌握各种变态心理现象的症 状、病因及治疗方法
他们怎么了？
他们怎么了？
有一位高一男生近几年来突然变得很古怪， 常常一个人呆呆的一动不动的坐在在房间里 ，也不说话，学习成绩急剧下降，整天懒懒 散散。最近还经常平白无故地打骂邻居的孩 子，砸烂家中的用具。这位男生到底是怎么 回事呢？是心理不正常？还是脾气比较暴躁 ？
2024年度-《变态心理学》课件
30
THANKS
感谢观看
31
《变态心理学》课件
1
目录
• 变态心理学概述 • 变态心理的分类与症状 • 变态心理的原因与机制 • 变态心理的诊断与评估 • 变态心理的治疗与干预 • 变态心理的预防与康复
2
01
变态心理学概述
3
变态心理学的定义与研究对象
变态心理学的定义
研究异常心理现象及其规律的科学分 支，探讨心理障碍、心理异常和心理 疾病的成因、发展、症状、诊断、治 疗和预防等方面的问题。
全面评估
在诊断前需要对患者进行全 面的评估，包括症状、病程 、严重程度等方面，以确保 诊断的准确性。
注意文化差异
不同文化背景下，人们对心 理问题的表达和理解可能存 在差异，因此在诊断时需要 考虑到患者的文化背景。
排除其他疾病
在诊断前需要排除其他可能 导致类似症状的疾病，如躯 体疾病、药物使用等，以避 免误诊误治。
的行为。
边缘型人格障碍
情绪不稳定，自我认同模糊， 恐惧被抛弃，容易产生自伤或
自杀行为。
10
进食障碍的分类与症状
01
02
03
神经性厌食症
对体重和体型产生歪曲认 知，极度限制食物摄入， 导致显著体重下降和营养 不良。
神经性贪食症
反复发作的暴食行为，无 法控制进食欲望，常伴随 自责和无助感。
暴食症
反复出现暴食发作，无法 控制进食欲望和食量，但 无显著的体重控制行为。
通过学校、社区、企业等渠道普及心理健康 知识，提高公众对变态心理的认识和了解。
提供心理咨询服务
建立心理咨询机构，为公众提供心理咨询服务，帮 助人们解决心理问题和增强心理健康。
加强心理危机干预
THANKS
感谢观看
31
《变态心理学》课件
1
目录
• 变态心理学概述 • 变态心理的分类与症状 • 变态心理的原因与机制 • 变态心理的诊断与评估 • 变态心理的治疗与干预 • 变态心理的预防与康复
2
01
变态心理学概述
3
变态心理学的定义与研究对象
变态心理学的定义
研究异常心理现象及其规律的科学分 支，探讨心理障碍、心理异常和心理 疾病的成因、发展、症状、诊断、治 疗和预防等方面的问题。
全面评估
在诊断前需要对患者进行全 面的评估，包括症状、病程 、严重程度等方面，以确保 诊断的准确性。
注意文化差异
不同文化背景下，人们对心 理问题的表达和理解可能存 在差异，因此在诊断时需要 考虑到患者的文化背景。
排除其他疾病
在诊断前需要排除其他可能 导致类似症状的疾病，如躯 体疾病、药物使用等，以避 免误诊误治。
的行为。
边缘型人格障碍
情绪不稳定，自我认同模糊， 恐惧被抛弃，容易产生自伤或
自杀行为。
10
进食障碍的分类与症状
01
02
03
神经性厌食症
对体重和体型产生歪曲认 知，极度限制食物摄入， 导致显著体重下降和营养 不良。
神经性贪食症
反复发作的暴食行为，无 法控制进食欲望，常伴随 自责和无助感。
暴食症
反复出现暴食发作，无法 控制进食欲望和食量，但 无显著的体重控制行为。
通过学校、社区、企业等渠道普及心理健康 知识，提高公众对变态心理的认识和了解。
提供心理咨询服务
建立心理咨询机构，为公众提供心理咨询服务，帮 助人们解决心理问题和增强心理健康。
加强心理危机干预
变态心理学完整ppt课件
见于：抑郁状态、木僵状态、意识障碍。
3、内感性不适：躯体内部性质不清、部位不具体 的不舒适感或难以忍受的异常感觉。
如： 牵拉、挤压、撕扯
多见于：神经症、精神分裂症、抑郁、
脑外伤后精神障碍。
.
27
（二）知觉障碍：
❖ 错觉：歪曲的知觉。 精神疾病的错觉以错视和错听多见 病理性错觉在意识障碍的谵妄状态时较常见
变态心理学
.
1
第一节 变态心理学
❖ 变态心理学——是心理学的一个分支学 科。
❖ 正常心理活动和异常心理活动之间，有 相互转化的可能性。
.
2
第一单元 变态心理学的对象
❖ 是以心理和行为异常表现为研究对象 ❖ 变态心理学的研究对象，同时也是精神病学
的对象。
.
3
❖ 变态心理学侧重研究和说明异常心理的基本 性质与特点，研究个体心理差异以及生存环 境对异常心理发生、发展的影响。
.
16
（三）存在—人本主义：
“潜能”的发展受到了阻碍
.
17
第二节 正常心理与异常心理及其区分
.
18
正常心理与异常心理的概念
❖ 心理的正面——正常心理活动 功能：
1、能保障人顺利地适应环境，健康的生存发展 2、能保障人正常地进行人际交往，正常地肩负
责任，使人赖以生存的社会组织正常运行。 3、能使人类正常的、正确地反映、认识客观世
.
14
（二）行为主义理论
❖ 巴甫洛夫用高级神经活动学说直接说明 人的异常心理现象，并且通过“试验神 经症”的模型说明“心理冲突”的神经 机制。
❖ 对于神经症和精神病的原因，他认为： 是兴奋过程和抑制过程的冲突造成的
.
15
《变态心理学》PPT课件(2024)
虚拟现实与增强现实技术的应用
VR/AR技术将为变态心理学提供新的治疗途径，如通过模拟现实场 景帮助患者克服恐惧、焦虑等心理障碍。
28
当前面临的挑战与问题
诊断标准与分类体系的争议
当前的心理障碍诊断标准与分类体系存在诸多争议，如分类过于宽泛、诊断标准缺乏客
观性等。
治疗方法的局限性
尽管有多种治疗方法可供选择，但每种方法都有其局限性，且对于某些患者可能并不适 用。
《变态心理学》PPT课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 变态心理学概述 • 变态心理的分类与症状 • 变态心理的病因与发病机制 • 变态心理的诊断与评估 • 变态心理的治疗与干预 • 变态心理学的未来展望与挑战
2
01
变态心理学概述
Chapter
2024/1/30
3
变态心理学的定义与研究对象
26
06
变态心理学的未来展望与挑战
Chapter
2024/1/30
27
未来发展趋势
2024/1/30
跨学科融合
变态心理学将更多地与神经科学、遗传学、生物学等跨学科领域进 行融合，以更深入地理解心理障碍的生物基础。
精准医疗
随着基因测序和大数据分析技术的发展，变态心理学将更加注重个 性化治疗方案的制定，实现精准医疗。
智力测验
如韦氏智力量表，用于评估患者 的智力水平。
01
02
神经心理测验
用于评估患者的神经心理功能， 如H-R神经心理成套测验等。
03 04
2024/1/30
人格测验
如MMPI、EPQ等，用于了解患 者的人格特征。
临床评定量表
如症状自评量表（SCL-90）、 抑郁自评量表（SDS）等，用于 评估患者的临床症状和心理健康 状况。
VR/AR技术将为变态心理学提供新的治疗途径，如通过模拟现实场 景帮助患者克服恐惧、焦虑等心理障碍。
28
当前面临的挑战与问题
诊断标准与分类体系的争议
当前的心理障碍诊断标准与分类体系存在诸多争议，如分类过于宽泛、诊断标准缺乏客
观性等。
治疗方法的局限性
尽管有多种治疗方法可供选择，但每种方法都有其局限性，且对于某些患者可能并不适 用。
《变态心理学》PPT课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 变态心理学概述 • 变态心理的分类与症状 • 变态心理的病因与发病机制 • 变态心理的诊断与评估 • 变态心理的治疗与干预 • 变态心理学的未来展望与挑战
2
01
变态心理学概述
Chapter
2024/1/30
3
变态心理学的定义与研究对象
26
06
变态心理学的未来展望与挑战
Chapter
2024/1/30
27
未来发展趋势
2024/1/30
跨学科融合
变态心理学将更多地与神经科学、遗传学、生物学等跨学科领域进 行融合，以更深入地理解心理障碍的生物基础。
精准医疗
随着基因测序和大数据分析技术的发展，变态心理学将更加注重个 性化治疗方案的制定，实现精准医疗。
智力测验
如韦氏智力量表，用于评估患者 的智力水平。
01
02
神经心理测验
用于评估患者的神经心理功能， 如H-R神经心理成套测验等。
03 04
2024/1/30
人格测验
如MMPI、EPQ等，用于了解患 者的人格特征。
临床评定量表
如症状自评量表（SCL-90）、 抑郁自评量表（SDS）等，用于 评估患者的临床症状和心理健康 状况。
变态心理学讲义一PPT课件
(以各类形式的异常心理为研究对象)
❖ 变态心理学和精神病学研究对象的区别 （领会）
区别：侧重点不同
（变态心理学是心理学的分支；精神病学是医学的分支。）
.
4
第二单元 学科简史
❖ 早期关注（领会）
✓ Hipporates的体液学说认为人的心理和性格差异与人的体 液性质有关系
✓ 中世纪愚昧扭曲的解释 ✓ 近代的发展变革
2、思维迟缓
（一种强制性的思维联想障碍，主要指思维活动的缓 慢和思维联想的迟钝。）
3、思维贫乏
（思想内容空虚，语词贫乏，但回答问题的语速并不 减慢。）
.
21
4、思维松弛或思维散漫 （联想松弛，内容散漫） 5、破裂性思维 （思维联想过程破裂，语言缺乏连贯性和逻辑性）
6、思维不连贯
（严重的破裂性思维 ，思维主题和语句破裂。）
一、感知障碍 （一）感觉障碍 1、感觉过敏（识记） 2、感觉减退（识记） 3、内感性不适（识记）
.
17
（二）知觉障碍
1、错觉（识记） 2、幻觉（识记） （重点）
➢ 根据感受器官：幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触、 内脏性幻觉
➢ 按幻觉体验来源：真性幻觉 假性幻觉
➢ 按幻觉产生的条件：功能性幻觉 思维鸣响 心因性幻觉
.
8
第二节 正常心理与异常 心理及其区分
❖ 第一单元 正常心理与异常心理的概念（识记）
掌握正常心理活动的三大功能
1、保障顺应环境、健康发展 2、保障社会生活功能 3、保障人类的创造性能力
.
9
第二单元 心理正常与心理异常的区分
重点掌握标准化区分 和心理学的区分原则
.
10
一、常识性的区分（识记）
❖ 离奇怪异的言谈、思想和行为 ❖ 过度的情绪体验和表现 ❖ 自身社会功能不完整 ❖ 影响他人的正常生活
❖ 变态心理学和精神病学研究对象的区别 （领会）
区别：侧重点不同
（变态心理学是心理学的分支；精神病学是医学的分支。）
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4
第二单元 学科简史
❖ 早期关注（领会）
✓ Hipporates的体液学说认为人的心理和性格差异与人的体 液性质有关系
✓ 中世纪愚昧扭曲的解释 ✓ 近代的发展变革
2、思维迟缓
（一种强制性的思维联想障碍，主要指思维活动的缓 慢和思维联想的迟钝。）
3、思维贫乏
（思想内容空虚，语词贫乏，但回答问题的语速并不 减慢。）
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4、思维松弛或思维散漫 （联想松弛，内容散漫） 5、破裂性思维 （思维联想过程破裂，语言缺乏连贯性和逻辑性）
6、思维不连贯
（严重的破裂性思维 ，思维主题和语句破裂。）
一、感知障碍 （一）感觉障碍 1、感觉过敏（识记） 2、感觉减退（识记） 3、内感性不适（识记）
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（二）知觉障碍
1、错觉（识记） 2、幻觉（识记） （重点）
➢ 根据感受器官：幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触、 内脏性幻觉
➢ 按幻觉体验来源：真性幻觉 假性幻觉
➢ 按幻觉产生的条件：功能性幻觉 思维鸣响 心因性幻觉
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8
第二节 正常心理与异常 心理及其区分
❖ 第一单元 正常心理与异常心理的概念（识记）
掌握正常心理活动的三大功能
1、保障顺应环境、健康发展 2、保障社会生活功能 3、保障人类的创造性能力
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9
第二单元 心理正常与心理异常的区分
重点掌握标准化区分 和心理学的区分原则
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10
一、常识性的区分（识记）
❖ 离奇怪异的言谈、思想和行为 ❖ 过度的情绪体验和表现 ❖ 自身社会功能不完整 ❖ 影响他人的正常生活
变态心理学知识ppt课件
（二）行为主义的解释
从总体上来说，巴甫洛夫先是通过动物试验，并由此判断出高 级神经系统（即大脑两半球皮质）功能的病理生理机制之后， 再通过对临床病人的观察，最后用类比的方法来解释人的异常 心理现象。
对于神经症和精神病的原因，他认为是兴奋和抑制这两个基 本神经过程的冲突造成的。他说：
“……引起机能性神经障碍的两个条件。一个是兴奋过程和抑 制过程的艰难相遇，即这两个过程的冲突；另一个是强有力的、 异乎寻常的刺激。这两个条件，也正是构成人类神经症和精神 病的原因。”
自我随时随地的学习外部世界，处理“本我”与 “超我”之间的冲突和矛盾
防止、抵御和消除焦虑，我们必须克制、压抑非 理性冲动 ，导致两种后果：压制不住就产生异常 心理和行为；压制得住会导致潜意识中冲突的变 形
4、简评
不合理之处： 当年弗洛伊德解释和判断问题时，无论如何，
在方法论上存在原则上的失误。 心理学界的批评，主要在方法论方面 ：当时
3、内感性不适：躯体内部性质不明确、部位不具体 不舒适感，或难以忍受的异常感觉。多见于精神分裂 症、抑郁状态、神经症和脑外伤后综合征。
2、知觉障碍
错觉： 对客观事物歪曲的知觉。正常人 偶有错觉发生，但经现实验证后，可加以 纠正。精神疾病患者的错觉不能接受现实 检验，在意识障碍的谵妄状态时，错觉常 带有恐怖性质。
第二单元 学科简史
公元前400年“心理是脑的功能”的判断已 显雏形
中世纪，禁闭、水淹、火烧 17世纪以后，打破神学统治 19世纪末和20世纪初的急剧发展，一直延
续至今（药物治疗—电痉挛治疗）
学科简史
公元前400年，古希腊的医生希波克里特 （Hippocrates） 体液学说
1861年，法国医生布罗卡（Broca） 布罗卡失语