第16课 剪纸喜花
浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计3
浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计3一. 教材分析《剪纸喜花》是浙人美版美术四年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课主要让学生学习剪纸的基本技巧和创作方法，通过设计制作剪纸喜花，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括剪纸喜花的制作步骤、剪纸技巧、创作建议等，旨在让学生在动手实践中体验剪纸的乐趣，提高他们的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，他们对剪纸艺术有一定的了解。
但在剪纸技巧和创作方法上还需进一步指导。
此外，学生的个体差异较大，动手能力和审美水平参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸喜花的基本制作步骤和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生体验剪纸艺术的乐趣，增强对传统民间艺术的热爱。
四. 教学重难点1.剪纸喜花的制作技巧。
2.创作具有个性化和独特性的剪纸喜花。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸喜花的基本制作步骤和技巧。
2.示范法：教师示范剪纸喜花的制作过程。
3.实践法：学生动手制作剪纸喜花。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。
六. 教学准备1.剪纸工具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
2.参考资料：剪纸作品、剪纸技巧视频等。
3.教学课件：教材内容、剪纸喜花制作步骤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示剪纸喜花的作品，引导学生欣赏并讨论剪纸艺术的特点和魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示剪纸喜花的制作过程，讲解基本步骤和技巧。
重点讲解折叠、剪切、刻画等环节。
3.操练（10分钟）学生动手制作剪纸喜花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师总结评价，强调剪纸喜花的制作技巧和创作要点。
5.拓展（5分钟）学生发挥创意，尝试制作不同题材的剪纸作品。
教师提供必要的指导和支持。
浙美版美术四年级上册 《 16 剪纸喜花》教学设计
浙美版美术四年级上册《 16 剪纸喜花》教学设计一. 教材分析《剪纸喜花》是浙美版美术四年级上册的教学内容，本课主要让学生了解和掌握剪纸的基本技巧和表现方法，培养学生对中国传统剪纸艺术的欣赏能力和创作能力。
教材内容通过剪纸喜花的设计，使学生感受到剪纸艺术的魅力，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但在剪纸方面，学生可能接触较少，对于剪纸技巧和表现方法可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实践操作和剪纸技巧的讲解。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸的基本技巧和表现方法，培养学生对中国传统剪纸艺术的欣赏能力和创作能力。
2.通过剪纸喜花的设计，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.剪纸技巧的讲解和示范，如何运用剪刀和纸张进行剪纸创作。
2.学生对于剪纸艺术的理解和欣赏，如何将剪纸艺术运用到实际作品中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸的基本技巧和表现方法，引导学生了解剪纸艺术的特点。
2.示范法：教师现场示范剪纸过程，让学生直观地了解剪纸技巧。
3.实践法：学生动手实践，创作剪纸作品，提高学生的操作能力。
4.合作法：学生分组合作，共同完成剪纸作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.剪刀、纸张、彩笔等手工制作工具。
2.剪纸作品示例和相关的剪纸艺术图片。
3.投影仪和幻灯片，用于展示剪纸作品和讲解剪纸技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示剪纸作品和剪纸艺术图片，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍剪纸艺术的特点和魅力，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸的基本技巧和表现方法，如折叠、剪切、刻画等，并结合示范操作，让学生直观地了解剪纸过程。
同时，教师引导学生欣赏和分析剪纸作品，提高学生对剪纸艺术的理解。
浙美版美术四上第16课《剪纸喜花》课件3
运用色彩和纹样
在剪纸喜花中运用不同的色 彩和纹样，增加创作的丰富 性和视觉效果。
处理细节和层次
注重处理剪纸喜花的细节， 掌握不同层次的剪纸技巧， 使作品更加生动和立体。
剪纸喜花的基本步骤
1
基本刀法
2
学习剪纸的基本刀法，如直切、弯曲切
等，掌握剪纸的基本技巧。
3
准备工作及材料
收集所需要的纸张、剪刀和其他工具， 准备创作剪纸喜花所需的材料。
Hale Waihona Puke 步骤示范演示剪纸喜花的创作步骤，让学生了解 实际操作过程。
剪纸喜花的创作技巧
选择适合的题材
根据个人兴趣和创作目的， 选择适合剪纸喜花的题材， 如花卉、动物等。
浙美版美术四上第16课 《剪纸喜花》ppt课件3
介绍课件内容，包括本课件的名称和类型。此课件为浙美版美术四上第16课 《剪纸喜花》的PPT版本。
剪纸艺术简介
起源和发展
剪纸起源于古代的中国，并在不同地区逐渐发展演变成多种风格。
特点和表现形式
剪纸以纸张为材料，通过剪刀刻画出各种图案和形状，具有精细、独特的表现形式。
四年级美术上册第16课剪纸喜花 PPT精品课件3浙美版
绕回右边剪两口
左边一剪喜成功
如何把双喜字变成美观而富有含义的喜花呢？
1.双喜字的“口”的变化
还能想到双喜字哪些 “口” 的变化？
2.双喜字的笔画变化
你还能想到双喜字哪些笔画的变化？
3.双喜字的外部变化
你还能想到双喜字哪些外部的变化？
4.双喜字的其他变化
你还能想到哪些不一样的变化？
你认为喜花纹样美在哪里呢？
造型美、色彩美、寓意美
让我们一起来剪囍字吧！
囍字发生了什么变化？
பைடு நூலகம்
经过变化的双喜字字结构有什么特点？
剪双喜（儿歌） 剪双喜，不用愁， 关键剪好七道口， 先剪右边三道口， 再剪左边一道口，
绕回右边剪两口，
左边一剪喜成功。
双喜字的剪法
各 个 步 骤 展 先剪右边三道口 开 示 意 图
欣赏同龄儿童的作品
欣赏同龄儿童的作品
学习建议：
1.用折剪法剪一个好看的喜花纹样； 2.用折剪法剪一个有特点、有含义的喜花纹样。
生活中有哪些地方运用到喜花纹样呢？
新婚用品
布艺
玉器
瓷器
挂饰
生活用具
生活中你会如何运用今天所学的喜花纹样呢？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
浙人美版美术四年级上册《16剪纸喜花》说课稿1
浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》说课稿1一. 教材分析《剪纸喜花》是浙人美版美术四年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课主要让学生学习剪纸的基本技巧，并运用剪纸方法创作出具有喜庆氛围的喜花作品。
教材通过详细的步骤讲解和图片展示，引导学生掌握剪纸的制作过程。
同时，教材还提供了不同风格的喜花作品，以激发学生的创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解。
他们在课堂上表现出良好的学习兴趣和动手能力。
然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 说教学目标1.了解剪纸喜花的起源、发展及其基本技巧，感受剪纸艺术的美。
2.学习剪纸方法，创作出具有喜庆氛围的喜花作品。
3.培养学生的创新精神和动手能力，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：掌握剪纸的基本技巧，创作出具有喜庆氛围的喜花作品。
2.难点：运用剪纸方法，创作出具有个性和创意的喜花作品。
五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
2.运用示范法，直观展示剪纸过程，引导学生动手实践。
3.采用分组合作法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
4.利用评价激励法，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示剪纸喜花作品，引导学生欣赏并思考剪纸艺术的特点和魅力。
2.基本技巧学习：讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并示范制作过程。
3.创作实践：学生分组合作，根据个人兴趣和创意，选择合适的表现形式，进行剪纸创作。
4.作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的剪纸艺术，课后尝试创作更多作品。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本技巧：折叠、剪切、刻画2.创作步骤：选择表现形式、设计图案、剪纸制作3.喜庆氛围：色彩、图案、构图八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品创意、技巧和喜庆氛围。
四年级上册美术导学案-第16课 剪纸喜花丨浙美版(2012)
四年级上册美术导学案-第16课剪纸喜花丨浙美版（2012）
一、教学目标
1.了解剪纸这一民间艺术的概念和特点；
2.理解剪纸喜花的构成，并掌握其剪纸技巧；
3.进一步提高学生的手工能力和审美素养；
4.培养学生的耐心和细心。
二、教学内容
本课我们将学习剪纸喜花。
三、教学过程
1. 教师讲解
1.介绍剪纸的概念和历史渊源；
2.讲解剪纸喜花的构成和技法。
2. 学生动手实践
1.按照教师的示范，选取合适的纸张和剪刀，在纸上练习剪纸技巧；
2.根据教师提供的模板和样例，自由发挥，剪出自己的喜花作品。
3. 自评和互评
学生自评和互评自己的作品，欣赏和赞赏优秀作品。
四、教学重点和难点
1. 教学重点
1.熟练掌握剪纸技巧，灵活运用；
2.回顾剪纸的概念和历史渊源。
2. 教学难点
剪纸技法并不简单，需要学生反复练习才能掌握。
五、教学评价
1. 学生自评和互评
学生可以根据自己和同学的作品进行评价，从中得到启发和提高。
2. 教师评价
教师可以根据学生的作品和表现，对学生的手工能力和创造力进行评价，为接下来的教学提供参考。
六、拓展延伸
1.到剪纸艺人的工作室进行亲身体验和学习；
2.学习不同地区的剪纸艺术，了解不同文化的差异。
七、教学反思
本次教学中，学生对剪纸的认知和手工能力都有了一定的提高。
但是，在实践过程中，一些学生的剪纸技巧还需要加强。
针对这一点，我们将在后续的课程中，加强综合训练和技能提升。
浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计1
浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计1一. 教材分析《剪纸喜花》是浙人美版美术四年级上册的教学内容。
本节课主要让学生学习剪纸的基本技巧和创作方法，通过剪纸喜花的形式，培养学生对中国传统民间艺术的了解和热爱。
教材内容主要包括剪纸喜花的历史、种类、制作技巧和创作步骤。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对剪纸艺术有所了解，但剪纸技巧和创作能力有待提高。
学生在学习过程中需要通过实践操作，掌握剪纸的基本技巧，培养创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸喜花的历史、种类和制作技巧。
2.培养学生对中国传统民间艺术的热爱。
3.提高学生的剪纸技巧和创作能力。
四. 教学重难点1.剪纸喜花的制作技巧。
2.创作具有个人特色的剪纸喜花作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸喜花的历史、种类和制作技巧。
2.示范法：展示剪纸喜花的制作过程。
3.实践法：学生动手制作剪纸喜花。
4.评价法：学生互相评价、教师点评。
六. 教学准备1.剪纸喜花的图片和视频资料。
2.剪纸工具和材料（如剪刀、红纸、彩笔等）。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解剪纸喜花的历史、种类和制作技巧。
2.呈现（10分钟）展示剪纸喜花的制作过程，讲解制作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸喜花的制作实践，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作心得，讨论如何运用剪纸喜花创作出更具个性化的作品。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调剪纸喜花的制作技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，运用所学技巧创作一幅剪纸喜花作品，下周上课时展示。
8.板书（5分钟）总结本节课的教学内容，包括剪纸喜花的历史、种类、制作技巧和创作方法。
教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
四年级上册美术教案-16剪纸喜花｜浙美版(2014秋) (5)
了解“双喜”的由来。
以图片的形式给学生讲讲“双喜”的由来，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课，
学剪喜花
（15分钟）
（1）师：喜花是人们结婚时最喜欢的剪纸纹样，可是这个“囍”字剪起来既不方便而且还会断掉，老师就给它做了个小小的改造，把双喜连接起来了，因为人们通常用剪纸的形式来表现双喜，剪纸要线线相连，所有我就把双喜连接起来了。变化之后的双喜有什么特点呢？
了解喜花的含义、用途及造型色彩的特点，剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。
教学策略和方法
本节课我将现代信息技术与美术学科教学进行整合，以学习者为中心，注重交互
活动的设计，涉及到了师生、生生、学生游戏以及同桌合作等学习交互活动，充分调动学生学习积极性参与到课堂学习中。信息技术在本节课上的突出作用是辅助教学，了解喜花的含义、用途及造型色彩特点。
生：......
师：我们可以把喜花的笔画改成波浪形或者锯齿形，还可以在笔画里设计一些简单的纹样。除了在喜花上进行改变还可以在喜字的外部添加一些图案。（出示范作）
③双喜字的外部变化
师：喜花一般是在喜字的形上进行变化或装饰的，你们想不想自己也剪一个漂亮的喜花呢？
（6）作业要求
①用折剪法剪一个有特点、富有寓意的喜花。
基本信息
课题
四年级上册第16课剪纸喜花
作者及工作单位
教材分析
《剪纸喜花》是浙美版小学美术第四册第16课的内容。本课编写的目的就是通过设计制作喜花纹样，让孩子们感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的喜事风俗，激发孩子们的艺术表现力和创造力。在教学中出示有关传统喜庆的图片，吸引学生的注意力。通过引导学生观察自己的喜花与老师的喜花，让学生了解喜花的变化，进一步感受喜花的美。通过观察各种用折、画、剪制作的喜花，了解喜花的不同变化，掌握不同喜花图案设计的变化。
四年级上册美术教案-第16课剪纸喜花丨浙美版
教案：四年级上册美术教案-第16课剪纸喜花丨浙美版一、教学内容本课主要让学生了解剪纸艺术的基本特点和技法，通过学习剪纸喜花的设计和制作，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解剪纸艺术的基本特点和技法，感受剪纸喜花的魅力。
2. 通过剪纸喜花的设计和制作，培养学生的审美能力和动手能力。
3. 引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点1. 剪纸艺术的基本特点和技法的理解与运用。
2. 剪纸喜花的设计和创新。
四、教具学具准备1. 教师准备剪纸作品、剪纸工具（剪刀、刻刀）、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备彩纸、剪刀、刻刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些剪纸作品，引导学生欣赏和讨论，让学生初步了解剪纸艺术的基本特点和技法。
2. 讲解与示范（15分钟）教师讲解剪纸艺术的基本特点和技法，并进行示范。
讲解内容包括剪纸的刀法、折叠技巧、图案设计等。
示范过程中，教师引导学生观察和思考，解答学生的疑问。
3. 学生创作（15分钟）学生根据教师讲解和示范的内容，自己动手设计并制作剪纸喜花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和评价。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将完成的剪纸喜花展示给大家，进行自评、互评和教师评。
评价内容包括剪纸喜花的创意、技法、美观度等。
六、板书设计1. 剪纸艺术的基本特点- 刀法：流畅、简洁- 折叠：巧妙、整齐- 图案：寓意、美观2. 剪纸喜花的制作步骤- 设计：确定主题、构图- 剪刻：按照设计进行剪刻- 完善：调整、修饰七、作业设计1. 完成一幅剪纸喜花作品。
2. 写一篇关于剪纸喜花的创作心得体会。
八、课后反思本节课通过剪纸喜花的学习，让学生了解了剪纸艺术的基本特点和技法，培养了学生的审美能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
同时，鼓励学生发挥创意，进行创新设计。
在作业环节，引导学生进行自我反思，提高学生的审美素养。
四年级上册美术教案-16剪纸喜花｜浙美版(2014秋) (3)
剪纸喜花一、教材分析鲜艳、热烈的红色是吉祥、喜庆、美丽的象征，在民间习俗的贺庆寿礼、婚礼中，均要用红色来点缀环境，渲染气氛，如生小孩要在门上挂红布；新娘要穿红衣；年节及喜庆送钱要用红包，凡此种种俗称“红喜事”。
新人结婚时要贴上红色的喜花，用于装点各种器物用具和室内陈设，具有生机盎然、吉祥如意、喜气洋洋、红红火火、天长地久之意。
二、学情分析四年级的学生已经初步了解掌握了剪纸的一些基本技法。
对于可以动手操作的剪纸课拥有较高的兴趣。
本课的教授不是单纯的一个剪纸技法课，而是让学生了解喜事风俗，了解喜花的特点、含义，掌握简单地在双喜字字形上有变化和装饰的喜花纹样。
三、教学目标：1.感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的喜事风俗，了解双喜字的色彩、剪法、含义及用途。
2.学会剪双喜字，并进行简单的变形。
3.培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。
四、重点与难点：重点：学习剪双喜字，并在此基础上进行创新。
难点：拓展剪出一个有特点、有创意的喜花纹样。
五、课前准备：学生：每人2张红色纸、剪刀。
教师：课件、喜花作品等。
六、教学过程（一）激趣导入师：我们先来做一个小游戏，叫做看图片猜节日？你能猜出是什么节日吗？生：元宵节、春节、端午节。
师：眼力真好！这些都是我国特有的传统节日，它们极具自己的特色，但又有共同之处，你能找到相同点吗？生：红色装扮、喜庆、场面都很热闹。
师：是啊，红红火火的，非常喜庆、热闹的样子。
自古以来人们都喜欢用红色去表达喜庆的氛围，你看，每到逢年过节，人们还会在家张贴上这些带有美好寓意的红色剪纸作品来烘托节日的气氛，表达人们对于传统节日的喜爱之情。
师：剪纸这种表现形式，本就是我国的一种传统民间艺术，早在很久以前，人们就喜欢利用它来增添节日的气氛了，我们可以看一段小视频来了解一下。
师：看，连皇宫这么繁华的地方都用上了，可见这种艺术形式深得人们的喜爱。
我们现在的生活中，也有这样一个场景，离不开它来装饰。
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你认为喜花纹样美在哪里呢？
造型美、色彩美、寓意美
让我们一起来剪囍字吧！
囍字发生了什么变化？
经过变化的双喜字字结构有什么特点？
剪双喜（儿歌） 剪双喜，不用愁， 关键剪好七道口， 先剪右边三道口， 再剪左边一道口，
绕回右边剪两口，
左边一剪喜成功。
双喜字的剪法
各 个 步 骤 展 先剪右边三道口 开 示 意 图
再剪左边一道口
绕回右边剪两口
左边一剪喜成功
如何把双喜字变成美观而富有含义的喜花呢？
1.双喜字的“口”的变化
还能想到双喜字哪些 “口” 的变化？
2.双喜字的笔画变化
你还能想到双喜字哪些笔画的变化？
3.双喜字的外部变化
你还能想到双喜字哪些外部的变化？
4.双喜字的其他变化
你还能想到哪些不一样的变化？
第16课
剪纸喜花
设计、制作：陈思敏
剪纸喜花
设计、制作：陈思敏
逢年过节
婚礼等喜庆活动中
都经常会用到红色。
这些红色给你什么感觉？
这些红色又有什么寓意呢？
大红色的喜花是新人结婚时最喜欢的剪纸纹样。
最简单的喜花纹样就是双喜字
你知道双喜字的由来吗？
传说王安石20岁那年赴京赶考，元宵节路过某地， 碰巧遇见一个大户人家正在征集对联招女婿。上联：“走 马灯，灯走马，灯熄马停步。”王安石读后，一时对不出， 便记在了心中。到了京城，你说巧不巧，考题正好是： “飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。”王安石马上以招亲联 对出了对联，并被录取为进士。返乡的途中，当王安石再 次路过那户人家时，听说那个招亲联仍无人对出，他便又 以考试的下联对了他们家的上联，结果被招为了女婿。 一次巧合成就了王安石两大喜事：金榜题名、娶了 妻子，王安石喜上加喜，当场就写了两个并排的大喜字贴 在了门上。从此，便有了结婚贴红双喜字的习俗，并且一 直延续到了今天。
欣赏同龄儿童的作品
欣赏同龄儿童的作品
学习建议：
1.用折剪法剪一个好看的喜花纹样； 2.用折剪法剪一个有特点、有含义的喜花纹样。
生活中有哪些地方运用到喜花纹样呢？
新婚用品
布艺
玉器
பைடு நூலகம்
瓷器
挂饰
生活用具
生活中你会如何运用今天所学的喜花纹样呢？