小学音乐《春晓》课件
小学音乐课教案20篇春晓歌曲
小学音乐课教案20篇春晓歌曲小学音乐课教案20篇春晓歌曲音乐是一种神奇的艺术形式，它能够让人们在欢快的旋律中感受到无尽的快乐。
尤其是对于小学生来说，音乐教育不仅能够锻炼他们的音乐素养和审美能力，还能够提高他们的语言表达能力和情感表达能力，是一项非常重要的课程。
而《春晓》这首经典的民谣，在小学音乐教育中也有着非常重要的作用，对于教师而言，编写一份完整的音乐课教案，将能更好的引导孩子们全方位感受音乐魅力。
I. 课程目标1.了解《春晓》这首民谣的来源和演唱情况。
2.通过唱歌、听歌、看谱、说唱结合的方式，强化小学生的音乐鉴赏和表达能力。
3.陪伴孩子们度过美好的时光，增强亲子关系。
II. 课程内容安排第一课：小学音乐教学中的春晓歌曲课程教案 1.引入环节2.学习《春晓》的历史背景和发展情况3.听歌环节4.看谱唱歌环节 5.唱歌表达环节6.总结第二课：歌曲解析与音乐鉴赏1.引入环节2.音乐鉴赏3.唱歌表达4.乐器演奏5.小手工制作第三课：亲子DIY的小手工玩乐1.引入环节 2.DIY制作小乐器 3.亲子小合奏 4.学校合奏 5.舞台展示III. 具体实施计划第一课：小学音乐教学中的春晓歌曲课程教案1.引入环节引入时可以放上一段《春晓》的轻柔旋律，吸引孩子们的注意力。
教师可以询问孩子们对这首歌曲的直观感受，打开话题叙述春天的特点，安排环节唤起孩子们的好奇心。
2.学习《春晓》的历史背景和发展情况在教学中要详细讲解《春晓》这首歌曲的历史背景和发展情况，要求小学生能够了解民谣的特点和民间传说。
并介绍古曲演绎流派及其他音乐形式如交响乐、古筝的演奏。
3.听歌环节教师可以播放不同演唱者演唱《春晓》的不同版本，让学生感受不同版本的差异。
要求学生慢慢听，认真体会唱歌表情和音调。
同时，学生们还可以自己制作不同版本的《春晓》演唱录音整合成一个专辑，多听多感受。
4.看谱唱歌环节教师带领学生阅读《春晓》的乐谱，解读中文和谱子，引导学生掌握歌曲基础节奏和音高。
一年级音乐《春晓》教案
一年级音乐《春晓》教案一年级音乐《春晓》教案1教学目标：1、能感受此诗优美意境，品味古诗雅韵，尝试古诗新唱。
2、能优美连贯的演唱歌曲。
3、能理解并灵活运用重点乐理知识。
教学重点：连线内一字多音及倚音的演唱。
教学难点：演唱时的气息控制和连贯性。
教学过程：一、激情导入：1、欢迎大家来到“中华好诗词”的比赛现场，诵读国学经典，弘扬中国风韵。
今天请同学们积极参加“咏春”古诗朗诵会，看谁的激情更高、实力最强！2、请小督学选出自己组最优秀的诵读选手参加比赛。
3、师：大家读得太好了，那么今天我们来个古诗新唱《春晓》，请看教学目标。
二、新歌教学：1、我也想朗诵了，请大家给我公正的评价好吗？那么让我们一起有感情的朗读这首《春晓》吧。
2、了解此诗作者孟浩然，请学生说说，教师再简介作者。
3、初听歌曲，感受情绪特点，找出乐理知识。
4、重点学习“连线”，区分连音线和圆滑线，找出各有几个并唱一唱。
5、自主听歌学唱，难点一字多音老师教唱。
6、齐唱歌曲，找出不会的地方，着重学唱。
三、课外拓展：古诗新唱我能行：找出描写春天的其他古诗尝试古诗新唱。
四、作业推荐：1、寻找春天，歌颂春天。
2、我来描绘春天，以自己的方式赞美春天。
五、本课小结：今天我们用自己的实力歌颂了春天，那么就请大家爱生活、爱古诗、爱大自然，让我们去拥抱春天吧。
一年级音乐《春晓》教案2一、前段分析1、教学设计思路根据课堂教学设计的基本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。
具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象力和创造力。
2、学习任务分析本课是语言和音乐相结合的内容，古诗春晓几乎人人都会背诵，，但其以音乐的形式表现出来，则会令人耳目一新，激发学生一探究竟的兴趣，富有灵活性和吸引力。
聆听 春晓-人音版二年级音乐下册教案
聆听春晓-人音版二年级音乐下册教案教学目标
•学习和掌握《春晓》这首诗的基本内容和意义；
•听、唱《春晓》这首诗的歌曲，感受音乐和诗歌的美妙；
•学习课堂上指定的乐器，演奏《春晓》这首歌曲；
•发掘孩子的音乐天赋，提高孩子的音乐素养。
教学准备
•《春晓》的诗歌、歌曲；
•《春晓》的乐器、乐谱；
•幻灯片；
•录音设备。
教学步骤
第一步：导入
引导孩子们回忆一下他们在二年级上学期所学过的，《唐诗三百首》。
第二步：学习《春晓》的基本内容和意义
通过幻灯片呈现《春晓》的内容和意义，以及这首诗在中国文化中的地位。
第三步：听、唱《春晓》这首诗的歌曲
播放《春晓》这首歌曲，让孩子们聆听歌曲，在欣赏歌曲的同时，感受诗歌和音乐的美。
第四步：学习课堂上指定的乐器，演奏《春晓》这首歌曲
指导孩子们学习课堂上指定的乐器，教授《春晓》这首歌曲的乐谱，并让孩子们在指导下，亲自演奏这首歌曲。
第五步：总结
回顾本节课学习的内容，总结孩子们的收获和成长。
教学评价
通过孩子们的唱歌和演奏表现，对他们的音乐素养和乐器演奏技巧做出评估。
同时，对孩子们的诗歌理解和表达的能力进行评价。
教学反思
•增加幼儿在音乐方面的参与度，让孩子们更愿意参与到音乐学习中来；
•学习中增加情感体验，让孩子们更好的理解音乐和词语的内涵；
•在教学中尽可能照顾到每个孩子，让孩子们不落下，不输在起跑线。
春晓小学音乐说课稿
春晓小学音乐说课稿（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗词歌赋、教学资料、作文大全、总结计划、党团报告、活动方案、制度手册、名言警句、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poems and songs, teaching materials, essays, summary plans, party reports, activity plans, system manuals, famous sayings, blessings, other sample essays, etc., I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!春晓小学音乐说课稿音乐赋予了我们太多的心灵悸动。
春晓-人音版一年级音乐下册教案
春晓-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能唱出《春晓》这首歌曲，并能掌握基本的节奏和音高。
2.能听辨出“拍子”的节奏，并能跟随教师节奏拍打。
3.能较清晰地发出歌曲中所含的音调，如高音、低音等。
4.了解中国传统音乐的基础知识，如古琴、箫等。
二、教学内容1.歌曲《春晓》的学习和乐器的展示（如古琴、箫等）。
2.“拍子”节奏的学习和练习，包括单拍子、双拍子等。
3.基础音乐知识的介绍。
三、教学步骤1. 歌曲《春晓》的学习和乐器的展示1.教师播放歌曲录音，让学生先听一遍。
2.教师带动学生跟着歌曲的节奏一起拍打，让学生感受到音乐的力量。
3.教师分别示范歌曲的歌唱和节奏拍打，让学生模仿跟唱和跟打。
4.老师介绍键盘类、弦类及吹管类乐器，展示学生一些典型的乐器模型，并带领学生感受每种乐器的音色和节奏特点。
5.老师展示一下人音版的古琴、箫等乐器，引导学生了解中国传统音乐。
2. “拍子”节奏的学习和练习1.老师向学生介绍什么是“拍子”，并向学生展示一些常见的“1、2拍子”、“1、2、3拍子”等节奏。
2.老师带领学生一起模仿常见的拍子节奏，并进行练习，以培养学生与音乐的交互感。
3.安排一个小组合奏的环节，老师设置乐谱，并教导学生根据自己喜欢的音符进行演奏，鼓励学生在演奏中自由发挥、认识自己的表现风格。
3. 基础音乐知识的介绍1.老师在课堂上向学生展示一个简单的乐谱，让学生用标记的方式对每个音符进行表示按照音符的不同位置，学生可以根据自己的普及能力，理解每个音符的长短。
2.介绍简单的音乐术语，如“节奏”、“旋律”、“高音”、“低音”的概念。
3.通过老师的介绍，让学生了解中国传统民间音乐，如古琴、箫等的演奏法和演奏形式。
四、教具准备1.《春晓》的教材，适合乐器模型。
2.乐谱。
3.古琴、箫等乐器的模型。
五、教学反思通过这节音乐课的教学，学生们能够对《春晓》这首音乐有着更深刻的认识，知道如何跟随歌曲的节奏和音高，并开始了解中国传统音乐的基本知识。
《春晓》(谷建芬作曲)
《春晓》（谷建芬作曲）课型：小学音乐（合唱教学）年级：五年级第二学期教材：自选教材教材分析：歌曲《春晓》是由著名作曲家谷建芬近年所创作的《新学堂歌》中的其中一首，歌词来源于唐朝诗人孟浩然的五言绝句《春晓》。
歌曲为带再现的三段体结构，七声宫调式。
第一乐段有四乐句组成，在结构上具有起、承、转、合的特点，旋律主要以级进和小跳为主，节奏轻快平稳；中段是由衬词“啦”构成的一个二声部乐段，跳进旋律，切分和附点八分节奏，使音乐显得更为活跃，音乐形象较第一乐段更为鲜明可爱；第三乐段为第一乐段的变化再现，尾声乐句在节奏上拉宽，既和诗歌的意境相吻合，又具有诗歌吟颂的韵味。
整首歌曲旋律质朴，简洁上口，歌词多为一字一音，整首歌曲既蕴藏着诗歌所表现的春天的美丽意境，又充满了童趣。
教学目标：1、学生能用轻快、和谐的声音演唱歌曲《春晓》；并乐于同伙伴、老师一起通过听、唱、吟颂、创编等音乐实践活动，合作表现春天的美妙声音，表达对春天的热爱之情。
2、在教师的引导下，学生能从古诗的写作章法入手进而去主动发现并理解歌曲的结构段落，初步了解诗歌和音乐两种艺术形式间的内在联系。
3、继续培养学生在二声部演唱中的听、辨、即时调整自己音色、音量等合唱综合水平。
教学重、难点：重点：1、学生能用轻快、和谐的声音表达诗歌及歌曲中所描绘的春天的美丽意境。
2、学生能初步理解古诗和歌曲中所蕴藏的起、承、转、合的创作结构。
难点：1、歌曲中的二声部教学。
2、学生用起、承、转、合的结构创编集多种艺术形式为一体的《春晓》。
教学过程：一、起（意境导入）1、师生合作模拟表现春天的声音。
1）师：春天的声音是美妙的，在下面一段音乐中你听到了哪些相关春天的声音？2）师生共同聆听无伴奏合唱《春晓》（陈怡作曲）片段。
生回答，并也用声音来模拟相关春天的声音。
3）师生合作共同表现春天的美妙声音。
师：春天的声音是什么呢？是春风掠过田野的脚步声；（生模拟）是飘飘洒洒的春雨声（生模拟）；是潺潺流动的小溪声；（生模拟）还是小鸟在春风中的歌唱声。
春晓___作曲课
《春晓》——作曲尝试杨小华河北省石家庄市西苑小学教学背景：《音乐课程标准》指出：“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。
”根据我校研究的课题“信息技术环境下学习者学习方式的变革与实验研究”。
我设计了一节利用计算机作曲软件——《音乐大师》，在信息技术环境下开展计算机作曲教学的尝试。
信息技术环境下的计算机作曲可将传统的音乐创作五个步骤（思、写、听、演、录）同时进行。
孩子们可以坐在计算机前，通过对音乐软件的操作完成音乐创作、整理乐谱、打印乐谱等程序。
学生还可以随时把乐思记录在计算机中保存，可随时播放、修改，保持了乐思的完整性、可持续性。
在信息技术环境中学习，通过人机交互、网络信息共享、展示学习作品等内容，为学生创设轻松愉快的学习环境。
教学课题：《春晓》——作曲尝试教材分析：本课选自五年级上册第二单元《古诗新唱》中的创编古诗歌曲《春晓》一课，通过欣赏、创作歌曲《春晓》，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习、创作的愿望。
教学方法：教师引导学生自主探究，通过人机交互、网络信息共享、展示学习作品交流学习。
教学目标：1、通过欣赏《春晓》，感受古诗的意境，通过这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。
2、乐于运用“音乐大师”软件，为古诗《春晓》谱曲，并与同学交流。
教学重难点：能运用“音乐大师”软件，为古诗谱曲。
教学过程：课前：播放歌曲《读唐诗》。
一、欣赏1、谈话师：刚才播放的歌曲，让你想到的哪些古诗？生：李白的《静夜思》，白居易的《夜雪》，杜甫的《绝句》，骆宾王的《咏鹅》，张继的《枫桥夜泊》，李商隐的《夜雨寄北》，王昌龄的《出塞》，王维的《九月九日忆山东兄弟》。
2、欣赏古诗新唱《春晓》师：古人爱用诗词来表达自己的情感。
诗词是一种音韵的文学，诗和音乐的结合，可以追溯到春秋时代，因祭祀和喜庆的需要，将文学作品配以音乐，即成为真正的诗歌。
春晓-辽海版四年级音乐下册教案
春晓-辽海版四年级音乐下册教案一、教学目标1.熟练掌握歌曲《春晓》的曲调和歌词。
2.了解词曲作者和《唐诗三百首》。
3.增强学生对春季的了解和感受。
4.提高学生的合唱技能。
5.通过诵读和表演，培养学生自信和表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：唱准曲调和歌词，培养合唱技能。
2.教学难点：加深学生对春季的了解和感受，提升表演的自信度。
三、教学准备1.教师课前预习课本内容，准备课件、教案、板书等。
2.班级大合唱歌曲《春晓》伴奏音乐。
3.学生在家诵读学过的古诗《春晓》。
四、教学流程1. 学生领会歌曲《春晓》歌词的意思1.听唱《春晓》歌曲，鼓励学生积极表达他们的感受。
2.引导学生学习古诗《春晓》，阅读古诗，帮助学生理解歌曲的意思。
2. 学生学习《春晓》的曲调和和声1.班级大合唱，教授歌曲的主旋律。
2.教授学生如何唱好和声部分。
3. 学生学习《春晓》的表演方式1.学生根据歌曲的情感和意义选择动作和表情。
2.教师进行示范和指导，帮助学生提升表演自信度。
4. 学生学习唐诗三百首和词曲作者1.引导学生阅读《唐诗三百首》中与春季相关的诗歌，并让学生表达他们的感受。
2.让学生了解《春晓》的词曲作者和其背景，以加深对歌曲的理解。
5. 点评和展示1.展示学生的表演和合唱成果，并对不足之处进行点评。
2.鼓励学生积极表现，展示自我。
五、教学总结通过本节课的学习，学生对《春晓》歌曲的意义和曲调有了深入的了解。
并且在合唱和表演方面也有所提升。
通过在课堂上学习唐诗和词曲作者，学生也对中国传统文化有了更深入的了解。
希望学生能够在今后的学习中，更加积极地探究优秀传统文化的内涵和意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.自己查找一首歌词中有 古诗的歌曲，并运用 “柯达伊手势”演唱歌 曲的简谱。
谢 谢 观 再 赏
见！ຫໍສະໝຸດ 花落知多少。春眠不觉晓
春天的夜晚睡得特別香甜，连天 亮也察觉不到。
处处闻啼鸟
到处都听得见鸟儿的叫声
夜来风雨声
想起夜里听到的风雨声
不知花儿又被吹落了多少
花落知多少
跟着伴奏 来唱《春晓》吧！
春 晓
唐·孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。 夜来风雨声，
花落知多少。
感 受 在 春 歌 天 曲 中
课后作业
春 晓
唐 孟 浩 然
·
学习目标
1.识唱《春晓》的简谱；
2.学会“柯达伊手势”，并熟练的将 其应用到识唱简谱中去；
3.理解《春晓》的歌词意境； 4.能够准确并有感情的演唱《春晓》这首歌曲。
柯达伊手势
让我们来回顾一 下“柯达伊手势 吧！
柯达伊手势
春 晓
唐·孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。 夜来风雨声，