对下列加点的词语在句中的含义
记叙文词语的含义和作用
相关手法
1、写作手法。（烘托、渲染、象征、对比、 象征、正侧面描写、伏笔、铺垫、反衬、动 静结合、虚实结合等。） 2、修辞手法。（不要忽视“双关”修辞） 3、感情色彩。（褒词贬用、贬词褒用） 4、人物描写。（联系方法，分析人物性格 品质、精神。） 5、词语本身的作用。（特别注意形容词、 副词、叠词等） 1、形容词、副词可表修饰、限制、范围、程度等。 2、如果是人物描写的，一定要点出该词写出了人 物什么心理或者表现了人物什么性格、品质。
反思：
公式版：本义+结合相关手法（要有效 果词）来分析语境义+联系主旨。 注意：上述答题思路，是我们分析理 解词语在句中含义和作用的一般思路。 有的时候参考答案只需写出本义、语 境义（如《炸豆》第二问）即可，但 为了避免大家因漏答而失分，我们必 须坚持这样的分析过程。
方法小练
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到 悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地， 自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 分析“胆怯”含义和作用。 明确：胆怯：胆小、畏缩之意，这里应 用拟人的修辞手法，生动形象地刻画出 企鹅害怕暴风雨来临的情态，与海燕形 成鲜明对比，衬托出海燕的勇敢、乐观。
方法小练
有一天，我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三 轮的座上，或抱着冰伛（yǔ）着身子进 我家来，不显得那么高。也许他平时不那 么瘦，也不那么直僵僵的。 （老王送鸡 蛋） 分析“镶嵌”含义和作用。 明确：镶嵌，指把一个物体嵌入另一个 物体，这里应用夸张的修辞手法，强调 老王身体僵直的病态，暗示（伏笔）老 王离大限之期不远，更加突出了老王的 善。
动作描写， “操”“奔”“窜”“解”“跳”“ 划”等一系列的动词生动地表现了谭 立听到母鹤叫声而不明原委时内心的
结合语境解释下列句子中加点的词语
**标题：从语境出发，解读句子中的加点词语**在中文语言中，有些句子中会出现一些加点的词语，这些词语在不同的语境下可能会有不同的含义。
本文将从语境出发，解读下列句子中加点的词语。
1. "他是一个非常聪明的人。
"在这个句子中，加点的词语是“聪明”。
在正常的语境下，我们会理解为这个人智力高，善于思考。
但是在不同的情境中，比如说在一段讽刺的对话中，这个句子的含义可能会变成“他是一个非常聪明的人（暗指他自以为是但实际上并不聪明）”。
2. "昨天我买了一些好吃的水果。
"这个句子中的加点词语是“好吃的”。
在平常语境下，我们会理解为水果很美味。
但是如果在一次食物中毒的事件中，这句话的含义就可能变成“昨天我买了一些好吃的水果（暗指会买到有问题的水果导致食物中毒）”。
3. "她这个人很有趣。
"在这句话里，“有趣”的加点词语也存在语境的影响。
在正常的情况下，我们会理解为她很幽默或者很有意思。
但是在一些特殊情境下，可能会暗指她的行为怪异或者有些古怪。
回顾本文，我们通过几个例子来探讨了句子中加点词语在不同语境下的变化。
我们发现，语言的表达受到语境的影响很大，同样的词语在不同情境下可能会产生不同的含义。
我们应该在交流中更加注意语境的影响，避免产生误解。
在我的理解中，语言是一种非常灵活的工具，只有在具体的情境下才能发挥出最大的作用。
我们在学习和使用语言的过程中，应该注重情境的理解，这样才能更好地表达自己的意思。
以上就是本文对于句子中加点词语的解读，希望对大家有所帮助。
**结语**通过本文的阐述，我们可以看到语言在不同的语境下，加点词语会产生不同的含义。
我们需要通过具体的情境来深入理解语言的表达，避免产生误解。
在使用语言的过程中，我们也要注意情境的影响，这样才能更好地表达自己的意思。
语言是人类交流和表达思想的工具，它的灵活性和多义性使得我们在交流中更需要注意语境的影响。
高二语文期中试卷鄂教版八年级上册语文期中达标检测题160
2007年秋八年级上册期中达标检测题考试时间：120分钟总分：150分一、语文基础知识与运用（46分）1、下列句子中，加点字的字形和注音都完全正确的一项是（）（3分）A、海洋遭到严重污染，海洋生物已频．（píng）临灭绝的边缘。
B、我听见有人辍．(zhuì)泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。
C、沈从文在掩埋好友的尸骸．(hái)时，生命深处受到强烈震撼，人生观和生命价值观都发生了根本转变。
D、“听涛洞”旁，涓细的泉水从岁月里胀裂开的一条缝隙里澄净如酒般淙淙．(zōng)流出。
2、对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是（）（3分）A、等到小鸟们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微．．．．以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
（具体而微：此处指小鸟虽小但模样大体具备。
）B、小钟离迷恋网络游戏不到两周，瘦骨嶙峋．．．．的样子让同学们几乎认不出来。
（瘦骨嶙峋：此处形容瘦得十分厉害。
）C、瞻仰人民英雄纪念碑的人络绎不绝．．．．，如半凝滞的河水缓缓流淌。
（络绎不绝：此处形容瞻仰的人多，前后相接，连续不断。
）D、不付出足够的努力和真诚，本想靠玩弄小伎俩获取高分，结果作弊背上个处分，不是“聪明反被聪明．．．．．．”吗？（聪明反被聪明：此处指高明的作弊方法没发挥到极致。
）3、结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项：（3分）（）A、为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品．．．．。
(指绿颜色蔬菜)B、为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道．．．．。
（指方便快捷的途径、优惠政策等）C、“明星学院”吸引了不少的阳光少年．．．．。
（指活泼、富有生气的少年）D、教育厅要求各高校实行阳光招生．．．．。
（指公开、公平、公正的招生）4、下列词语书写无误的一项是（）( 3分)A．宣闹家眷魂不守舍烟销云散B．姊妹礼数迷迷糊糊语无伦次C．待慢衰老将信将疑疲惫不堪D．恢心疲乏心神不定鞠躬尽瘁5、用一句话概括从下则材料中得到启迪。
散文阅读(三)
秋天的气质，不管硕果红叶，如何渲染它的热闹，终
归是偏于幽冷肃杀的——《礼记·月令》里说：“孟秋之
月，用始行戮。”说的是旧时天子们多半在这个时节用兵。 即使没有实力出征，也得杀几个罪犯，所谓“秋后正法”。 掌管刑罚的司寇因此被称为“秋官”，而文人不遇，迟暮 无成，多半被称为“秋士”。秋天被附丽的感伤色彩越来 越浓厚，人们面对秋天时的情感，也就越来越偏于血亲人 伦。所以第二个美丽的绳结打上——“露从今夜白，月是 故乡明”。
4.作者为什么说“斯人可谓不负清秋”？谈谈你对这句
话的理解。 解析 信息检索区间在第十段和第十一段。第十段结 合苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时 所作《赤壁赋》的写作背景，再结合本段苏轼对人生
的乐观豁达的态度，可概括得出一部分答案信息；第
十一段结合“在文明的末世”的信息，可以概括得出另 一部分答案信息。 答案 示例：作者认为，苏轼面对个人的不幸境遇， 面对宋朝的文明衰退，乐观豁达，潇洒风流，尽情享 用无边秋色，所以说苏轼不负清秋。
了解中国的社会生活，他认为乡村是中国社会的缩影；
（2）中国的乡村生活应是中国人最有发言权，但当时 的中国人，不可能如此关注自己的整体生存状况。这一 题材让美国人写成了书，是中国人在特定时代中的无奈。
8.读完文章，我们可以感受到文章里流露出作者对中国
农村问题的关注。文中反映出来的农村问题有哪些？ 你认为哪些措施可以改变这些问题？ 解析 本题第一问考查对主要信息的筛选整合能力，更 注重考查对作者在文中观点态度的分析概括能力。要
看过去，看到最后一幅《瓦房部落》。
③这幅画非常大，占了三分之一的橱窗。但我却看不 出什么，那上面稀疏的淡墨痕迹，毫无规则地散布着，实 际上是一张白纸，上面什么都没画。
解释下列加点词语在语句中的含义
解释下列加点词语在语句中的含义
1、“为光耀门楣而读书。
”
2、“书中自有千钟粟。
”
3、“筑成我民族的屏障。
”
4、“面壁做他的学问。
”
5、“……使我茅塞顿开。
”
6、“……还批了两个大字‘荒唐’”
7、主席黯然的目光转向窗外。
8、……便摇着串铃，满街踅了一趟，虚应一应故事。
9、……做了上下两个山的垫子。
10、它便贪婪地享受阳光……
11、我希望他们不再像我，又大家隔膜起来。
12、春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。
13、数风流人物，还看今朝。
14、引无数英雄竞折腰。
15、闻一多拍案而起。
16、……不关心其痛痒。
17、……却已成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊。
18、人饥已饥，人溺已溺。
19、白杨树算不得树中的好女子。
20、对烈火，奋勇降伏，凤凰涅。
《苏州园林》阅读题及答案
《苏州园林》阅读题及答案《苏州园林》阅读题及答案在平平淡淡的日常中，我们写阅读题就会用到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？以下是小编帮大家整理的《苏州园林》阅读题及答案，希望对大家有所帮助。
《苏州园林》阅读题及答案篇1①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到如在画图中的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的。
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。
理解常见文言实词在古诗文中的含义
理解常见文言实词在古诗文中的含义作者：程立海来源：《学生导报·高中版》2019年第03期在古诗文阅读考查中，“理解常见文言实词在文中的含义”是重要的内容，考查的方式主要包括单个字词的解释、句子翻译中的实词落实，以及内容理解等方面。
题型有填空、选择、简答等主观题和客观题两种。
考生应尽可能地做到目标明确，各个击破，不留死角，融会贯通，灵活迁移，达成目标。
为在高考考场上出色发挥，做好充分准备。
一、（《史弼传》）写出下列加点词语在句中的意思。
（1）诏书疾恶党人（2）乃豫敕断绝书属（3）明府摧折虐臣（4）九死不恨解析：本题考查的即是解释常用文言实詞的含义。
解答本题时，首先要调动日常学习的知识积累，联系课文中讲授的相关义项，再结合上下句及语境来判断各个实词的意义，将熟知的义项带入句子，依照现代汉语的语法特点来推断，如果能够解释通顺，则为正确解释。
答案：（1）憎恨。
（2）预先。
（3）打击。
（4）遗憾。
二、（节选自欧阳修《王尧臣墓志铭》）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（; ; ）A. 其后遂以著令著：显著。
B. 以释天下之疑释：消除。
C. 多格不行格：搁置。
D.永和阴遣人以利动公阴：暗中。
解析：著令，是规章制度之义。
答案：A。
三、（节选自《三国志》裴松之注引《魏略》）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（; ; ）A.其父不愿其然然：这样B.及即尊位及：等到C.时台制，疾满百日当解禄制：节制D.丰尝于人中显诫二弟诫：警告解析：“疾满百日当解禄”，意思是，请病假满一百天应当解除俸禄，这本是一项制度，所以“制”，应为“制度、规定”。
答案：C。
【提升攻略】一、“内”“外”迁移法。
就是把课内学习过的文言知识灵活地迁移、“套用”到高考文言文语段的阅读与解题中去，达成学以致用的目的。
比如，在“乃徙公治之”一句中，要求解释其中的“徙”，就与课文《淮阴侯列传》中“徙齐王信为楚王”一句的“徙”含义一样，都是“调任”、“调职”的意思。
人教高中语文必修上 第2课 故都的秋 Word版含解析
第2课 故都的秋1．给下列加点的字注音。
譬．如( ) 落蕊．( ) 静谧．( ) 采撷．( ) 细腻．( ) 椽．子( ) 平仄．( ) 橄榄．．( )( ) 答案：pì ruǐ mì xié nì chuán zè ɡǎn lǎn2．辨形组词。
⎩⎪⎨⎪⎧ 檩 凛⎩⎪⎨⎪⎧ 萧 箫 ⎩⎪⎨⎪⎧潭 谭 ⎩⎪⎨⎪⎧ 毗 纰答案：⎩⎪⎨⎪⎧ 房檩凛冽 ⎩⎪⎨⎪⎧ 萧索洞箫 ⎩⎪⎨⎪⎧ 泥潭姓谭 ⎩⎪⎨⎪⎧毗邻纰漏 3．解释下列加点词语在句中的含义。
(1)我的不远千里．．．．，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”。
不远千里：________________________________________________________________________(2)还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落．．．．的尖细且长的秋草，使作陪衬。
疏疏落落：________________________________________________________________________(3)古人所说的梧桐一叶而天下知秋．．．．．．．的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
一叶而天下知秋：________________________________________________________________________(4)到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已．．．．的深情。
不能自已：________________________________________________________________________ 答案：(1)不认为千里遥远，形容不怕路途遥远。
(2)在空间和时间上间隔远、稀稀落落的意思。
(3)看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
(4)不能控制自己的感情。
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对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是( )(3分)
A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。
(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。
)
B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
(杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。
) C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。
)
D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
(呕心沥血：此处形容费尽心思。
)
【例3】选出下列句子中加点词语解释没有结合句意的一项（）
A．莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。
（这里指欣赏音乐时的一种和谐状态）
B．鲁达喝道：“咄，你是个破落户！”（这里是无赖的意思）
C．于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。
（这里是盘旋的意思）
D．这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。
（死在他乡异国）
1.下列句子中的加点词语解释有误的一项是（）。
A．我只是伫立凝望，觉得……（长久站立，目不转睛地看。
）
B．可望不可即，折磨着你那进取的心。
（立即）
C．斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！（宽容饶恕）
D．在山的那边，是海/是用信念凝成的海。
（自己认为正确而坚定不移的观点。
）
A：玉颜寂寞泪阑干（阑干：栏杆《怅恨歌》）
B：日思高其位，大其禄。
（高：使地位高）
C：学而不厌，诲人不倦，何有于我哉（厌：满足/（《孔孟语录八则》）
D：使者赍书而往，行不上三十里，被袁军捉住（赍书：送信/《三国演义•官渡之战》）。