散文鉴赏四步骤
如何鉴赏散文的语言
如何鉴赏散文的语言那么鉴赏散文的语言该从哪里入手呢?可以从文章的用词、句式、修辞、语气入手感悟并分析。
鉴赏散文的语言1. 词语。
可以先把它分成两类，口语化的和书面语性质的。
看文章中以哪种为主。
一般来说，作者的偏好是比较明显的，他要使文章显得质朴自然，亲切平和就多有意多用口语词，有的为了显得突出生活气息还有意选用一些俗语，引用一些人们的日常对语。
如果是这样我们就可以说它的语方特点是“质朴自然、平实通俗”。
与此相反的是有的文章有意多用书面语，喜用成语或那些古雅优美的词汇，它的用语远离日常生活，仿佛是精心打磨过的艺术品，它有不引用俗语，要引用也多是经过锤炼的诗词名或名言，这种语言特色可以称之为“精工典雅、绚丽优美”。
鉴赏散文的语言2. 句式。
同样我们也把它分成两类，散句与整句。
前者句式不整齐，长短错落，显得灵活多变，几乎和日常对话的句式相同，让人感到好像是随口说出来的。
这种语言可以说是“自然平实”。
如果文中好用整齐的句子，如对偶句，排比句，或者虽不是这两种句式，但是句子的长度大致相同，比如喜用四字句，那么这种语言就可说是“典雅精致”。
鉴赏散文的语言3. 修辞。
这里说的当然是积极修辞。
如果文章里面喜欢用比喻、比拟等方法，我们可以说它的主要特点是“形象生动，文辞华丽”。
反之有意避免使用这些方法，甚至故意让文句显得粗俗浅显，我们就可以说它“通俗朴拙”。
如果多用排比、夸张的方法，表达一种激越豪迈之情，我们就可以说它“豪迈奔放”。
鉴赏散文的语言4. 语气。
对一种事特的态度也可以从语气上表现出来。
有的文章热情洋溢，有的却冷嘲热讽，有的委婉含蓄，有的一针见血。
对那种写优美之景或物以抒发喜悦之情的文章或以说它“清新自然”，对丑恶事特的揭露毫不留情，爱憎分明的文章可以说“辛辣犀利”，含而不露，款款道来的文章可以说“含蓄蕴藉”，善用类比，时不时让你会心一笑的文章可以说“幽默睿智”。
以上是大的方向，显然以于一道题目来看，它可以是问的文章中间的一段话，也可以是问的整篇文章。
小学语文散文鉴赏要点总结大全
小学语文散文鉴赏要点总结大全散文是一种以平实自由的语言表达思想感情的文学形式，具有自由度高、感情真实、语言优美等特点。
对于小学生来说，鉴赏散文有助于培养他们的审美情趣，提高语文素养。
下面是对小学语文散文鉴赏的要点进行总结：一、了解散文的特点和形式散文是一种散发着乡土气息、自由奔放的文体。
它的形式一般包括标题、开头、中间和结尾，通过文字表达感情、思考问题、描述景物等。
散文的语言应清新、流畅，文采优美。
二、注意散文的主题散文可以涉及生活琐碎、人生感悟、自然景物等各种主题。
在阅读散文时，要通过作者的描述、感受和思考来把握散文的主题。
三、品味作者的情感表达作者在散文中往往通过自身的感受和思考表达情感。
阅读散文时，我们要通过细读散文的语言、描写和感悟，体会作者的内心情感。
四、理解散文的写作手法散文的写作手法多种多样，包括描写、抒情、议论、寓言等。
在阅读散文时，要仔细观察作者的用词、句法结构和修辞手法，理解作者的意图。
五、注意散文的结构和篇章布局散文一般有明确的结构和篇章布局，包括引子、承接、高潮和结尾。
在阅读散文时，要关注文章的发展逻辑和结构布局，理解作者在篇章中的层次安排和重点突出。
六、发现散文的美感和艺术散文不仅是一种表达思想感情的工具，也是一种艺术的表现形式。
在阅读散文时，我们要通过欣赏散文的语言之美、艺术之美和人文之美，体会到散文的审美价值。
七、积累散文的精彩语句散文中常常有一些精彩的语句，可以用于写作和背诵。
在阅读散文时，要积累其中的优美语句，并理解其背后的含义。
八、培养个人的散文鉴赏能力鉴赏散文是培养语文素养的重要方式之一。
要提高散文鉴赏能力，需要阅读各类散文作品，丰富自己的阅读经验，不断培养对散文的理解和感悟能力。
总结：小学语文散文鉴赏要点的总结包括了对散文的特点和形式的了解，对主题、情感表达、写作手法、结构和篇章布局的理解，对散文的美感和艺术的发现，对优美语句的积累，以及对个人散文鉴赏能力的培养。
散文句子赏析办法
散文句子赏析办法散文，在小学习语文教程中，占有肯定的比例，大多是名家名作。
作为小学习语文教师学会肯定的赏析散文的能力和办法，对于提升自己语文修养水平和语文教学能力，势必不无益处。
下面是我们收拾的散文句子赏析办法，供大家参阅，期望对你有协助!散文句子赏析办法一：意境一致散文贵在乎境。
散文中的意是指作者在文中流露出的思想感情。
这种感情，需要有所寄托，或借境抒情，或托物言志，或因事明理。
这些可寄托作者情思的景、物、事就是境。
这就是环境与心境的统一，景和情的统一，意和境的统一。
小学习语文的课文，有大量是文质兼美，情文并茂的文学作品。
老师要抓住这些好文章予以剖析，与学生一起领会文章中那幽深美好的意境。
课本中描写大自然风光，歌颂祖国壮美河山的文章就大量。
如，《桂林上水》中桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，仿佛一不小心就会栽下来。
这些优美的文字画出了桂林山水的奇异美，将大家引入了一副神异的山水画中。
这个时候，大家教导学生要融入这美的意境之中，细细领会那美的语言，美的风光，美的山山水水，美的描写构思，从而使学生引发出一种阅读的情趣。
此外，《海上日出》、《梅雨潭》等作品，也以形象生动的语言描写表现了祖国河山的美好壮丽，融情于物，情景交融，它们是具有很美的意境和很强的艺术感染力的作品，教师不妨引导学生细细品读，深深体味其中的妙处，并融入学生的写作实践中去。
美的作品不但以深邃的意境见长，而且以精美的语言取胜。
尤其散文，语言更是流畅生动，清丽怡人。
或对偶排比，铺陈挥洒;或神驰万里，天上人间;或议论抒情，神情飞荡。
教师要教导学生捕捉文章中进行这些描写的句子和词汇，领会其中的感情，领会其中的妙处。
如：《金色的鱼钩》中的老班长吃鱼骨、嚼草根献出生命的形象描写;英勇杀敌，拒不投降而跳悬崖的狼牙山五壮士的高大形象的刻画;为了战争胜利而舍身炸碉堡的董存瑞形象的描写;日理万机，积劳成疾的周感人的展示，都运用了准确入深的语言进行描写。
散文阅读鉴赏的一般步骤
18．请赏析"风是最美的问候， ．请赏析 风是最美的问候 风是最美的问候， 把那些曾在往事中褶皱的情感抚 摸得平展展的"这句话 这句话。 分 摸得平展展的 这句话。(3分) 把风拟人化，把情感具象化， 把风拟人化，把情感具象化， 反映出作者抛却烦恼后的平和心 境。
19． 19．请你用自己的话表述作者在四季看 树时内心受到的影响和启迪。（ 。（8 树时内心受到的影响和启迪。（8分） 春天看树： 春天看树：心灵得到净化 夏天看树： 夏天看树： 心情昂扬振奋 秋天看树： 秋天看树：得到自我完善的启迪 冬天看树： 激励自己坚毅执著
在老家冬天的高原上， 在老家冬天的高原上，我曾和父亲 赶路，看过树。那是一排白杨, 赶路，看过树。那是一排白杨,它们和 我们一样,在朔风中感受一种寒冷。 我们一样,在朔风中感受一种寒冷。它 们是钻天杨，很高大， 们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地 抓住一方泥土，头顶一片苍天， 抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与 雪中挺直着躯干， 雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗 我知道， 帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美 那一刻， 丽。那一刻，我们只是和树一样在凛冽 的冰雪中遥望自己的远方。 的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂 满冰霜的树， 满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站 在我记忆的春天。 着，在我记忆的春天。
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• 在情物处理上主要有三种方式：托 在情物处理上主要有三种方式： 物抒情、融情于景和移物就情。 物抒情、融情于景和移物就情。 • 如北京卷《普希金之家》第21题②： 如北京卷《普希金之家》 21题 作者为什么强调“ 作者为什么强调“文字与图画自由 融混的现象”“ ”“中国之外惟普希金 融混的现象”“中国之外惟普希金 一人” 通读全文， 一人”？通读全文，仔细揣摩语言 的情味， 的情味，便可得出答案要点
散文鉴赏教案模板及范文
一、教学目标1. 让学生了解散文的特点和分类，掌握散文的鉴赏方法。
2. 培养学生欣赏散文的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生独立思考和表达能力，学会用文字表达自己的观点。
二、教学重点1. 散文的文体特点及分类。
2. 散文鉴赏的基本方法。
三、教学难点1. 散文情感表达的多样性。
2. 散文意境的把握。
四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们喜欢散文吗？为什么？2. 引导学生思考散文的特点，如：形散而神聚、语言优美、情感真挚等。
（二）新课讲授1. 散文的分类及特点（1）记叙性散文：以记叙为主，通过对人、事、物的描写，表达作者的情感和观点。
（2）抒情性散文：以抒情为主，通过对景、物的描写，抒发作者的情感。
（3）议论性散文：以议论为主，通过对事物的分析，阐述作者的观点。
2. 散文鉴赏方法（1）把握散文的线索，理清文章脉络。
（2）关注散文的标题，了解文章主旨。
（3）品味散文的语言，感受语言的魅力。
（4）把握散文的意境，领悟作者的内心世界。
（三）范文赏析1. 散文范文：《荷塘月色》（1）简介：朱自清的《荷塘月色》以细腻的笔触描绘了荷塘月色的美景，表达了作者对美好生活的向往。
（2）赏析：a. 描写手法：通过对荷塘、月色、荷叶、荷花等景物的描写，展现了荷塘月色的美丽。
b. 情感表达：作者通过对荷塘月色的描绘，表达了对美好生活的向往，以及对现实生活的无奈。
c. 语言特点：语言优美、生动，富有诗意。
2. 学生练习：阅读《荷塘月色》，尝试用鉴赏方法分析文章。
（四）课堂小结1. 回顾散文的特点和鉴赏方法。
2. 强调散文情感表达的多样性。
3. 鼓励学生在生活中多欣赏散文，提高审美情趣。
五、作业布置1. 阅读一篇散文，用鉴赏方法分析文章。
2. 撰写一篇散文赏析，字数不少于500字。
范文：《荷塘月色》赏析朱自清的《荷塘月色》以细腻的笔触描绘了荷塘月色的美景，表达了作者对美好生活的向往。
文章以“荷塘月色”为线索，通过对荷塘、月色、荷叶、荷花等景物的描写，展现了荷塘月色的美丽。
哲理散文欣赏技法
哲理散文欣赏技法【篇一：哲理散文欣赏技法】哲理散文写作技法与训练近年来，中考高考作文命题形式发生了一些新的变化，但无论作文命题形式如何变化，哲理散文都将是公认的最受欢迎的形式；因为其短小精悍而又能超越时空的限制选材，又洋溢着浓厚的诗情画意，且贯穿着深刻的社会内容和强烈的思想感情。
然而，哲理散文的写作不好驾御也是毋庸置疑的，弄不好给人空洞无物、无病呻吟感。
哲理散文的写作若能养成法自然的习惯，定能收到意想不到的效果。
老子说：“人效法地，地效法天，天效法道，道纯任自然。
”我们写作哲理散文就应法自然。
（一）法自然的哲理散文特点如下： 1、新颖美一般议论文提出问题、分析问题、解决问题的形式，读者定感索然无味；一般哲理散文篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活，能够比较迅速地反映生活，读者也可能司空见惯。
但是，在哲理散文的写作中融入自然景物、客观生物的描写并寄情于景、物，写人不常写，写常人不易写，定能给人耳目一新之感。
2、诗意美诗歌的特点在于语言的高度凝炼、思想感情的丰富集中、节奏的鲜明和谐，哲理散文写作法自然也能够做到这一点。
如《渴望沟通的桥梁》就将“小草”、“小溪” 、“大海” 、“天空”拟人化，较集中地体现了“沟通”的思想内涵，加上每句 11 字，两字一节拍，给人一种强烈的诗意美。
渴望沟通的桥梁（以“沟通”为话题）小草懂得感受雨点的心声，小溪懂得聆听夜莺的歌唱，大海懂得欣赏浪花的舞蹈，天空懂得观摩晚霞的画展。
大自然无时无刻不在沟通，可是万物之灵的人类呢？ 3、画面美一般议论文、哲理散文的写作，关注的焦点是社会人情、国计民生、精神品格，很难展现那种扑面而来的画面美，法自然可在这方面作重大弥补。
如《学会共处，让生活充满生机》中的“小草和小树的共处” “嬉戏的小鱼与清澈的小溪共处” “雄鹰与蓝天的共处” “温驯而机灵的绵羊与凶悍的群狼共处” 就有相当强的画面美，给人留下深刻的印象。
学会共处，让生活充满生机那是长在悬崖上的小树和小草，它们也许永远不会长大，但它们还是相互依偎，拥抱在一起，送走昨日的狂风暴雨，又迎来今日的冰冻雪飘，还要准备迎接明日的干旱少水，它们没有倒下。
散文鉴赏总结
散文鉴赏总结散文是一种富有感情色彩和抒发个人情感的文体，通常以故事、描写、议论等形式来表达作者的思想和感受。
在鉴赏散文时，我们可以从多个方面入手，包括主题、情感表达、修辞手法等。
本文将对散文鉴赏进行总结，帮助读者更好地理解和欣赏散文作品。
一、散文的主题散文的主题多样，涉及人生哲理、社会现象、自然景色等各个领域。
通过对散文的主题分析，我们可以深入理解作者的思想和观点。
比如，某篇散文以“友谊”为主题，通过描写朋友之间的真挚情感，表达了作者对友情的渴望与珍视。
主题与情感紧密联系，是散文一篇的灵魂所在。
二、情感表达散文以情感表达为主要手段，通过细腻的描写和独特的感受来营造读者的情感共鸣。
作者可以通过对细节的描绘、环境的描写以及人物的塑造等方式，将自己内心的情感表达出来。
这种情感表达不仅仅是作者的个人情感，更是对广大读者情感的投射和反映。
因此，散文作品的情感表达具有很强的感染力和吸引力。
三、修辞手法修辞手法是散文中常用的一种表现手段，通过巧妙运用修辞手法，作者可以增强作品的艺术感和表现力。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶等等。
这些手法可以使散文具有更加丰富的笔触和生动的形象，帮助读者更好地理解和感受作者的意图。
修辞手法的运用不仅提升了散文的艺术性，也为读者带来了更多的审美享受。
四、语言运用散文作品通常以简洁明了的语言为主，通过精准而贴切的措辞来达到表达的目的。
语言运用要求准确、流畅，避免使用复杂晦涩的词语，以免影响读者的阅读体验。
同时，适度运用丰富多样的修辞手法和修辞形式，可以使散文更加生动有趣，提升整篇文章的艺术感。
总结：通过对散文鉴赏的总结，我们可以看到散文作品在情感表达、修辞手法和语言运用等方面具有独特的艺术魅力。
鉴赏散文作品不仅能够增加我们的审美享受，也能够帮助我们更好地理解作者的思想和感受。
因此，我们应该继续学习和欣赏散文作品，不断提升自己的文学修养和鉴赏能力。
通过本文的总结，相信读者能够更好地理解和欣赏散文作品，并在以后的阅读中能够更加敏锐地捕捉到散文作品的魅力所在。
散文阅读鉴赏答题技巧
散文鉴赏答题技巧题型一行文思路分析题一、什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。
二、[答题步骤]第一步：审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。
梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。
模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。
题型二线索作用分析题一、什么是线索作用分析先清楚线索与行文思路的区别：行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。
虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。
二、怎样答线索作用分析线索作用分析“2步走”第一步：找出线索——“四看”定线索第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析题型三理解词语的含义题一、什么是理解词语的含义高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
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散文鉴赏四步骤
概括的：一、欣赏散文，要真切地体会作者所创设的情景（感情气氛）。
能体会作者所创设的情景，能领悟到作者所表达的主题和思想感情，进而产生感情上的共鸣，从而加深了对文章的理解。
二、欣赏散文，要领会散文独特的构思和丰富的想象，进一步理解散文内在的韵味。
三、欣赏散文，还要抓住文中的重点词语深入地理解，反复地体会，才能对散文理解得更深刻，更透彻。
---------------全面的：散文的『四步阅读欣赏法』
如果将诗歌比作“抒情女神”的话，那么散文便是“抒情王子”了。
散文以其灵活的笔法，浓烈的情味和优美的语言征服了许多读者的心。
我以为，散文是最大众化的抒情佳品，其中以写景散文为最。
面对一篇情郁意远的散文该如何欣赏呢？通过教学实践，笔者总结出了写景散文的“四步阅读法”——。