新版幼儿户外活动观察记录表课件.doc
幼儿户外活动运动观察记录表
活动观察反思：（通过过程记录和活动分析，找出教师在组织活动中的问题，并给予建设性的意见和建议）
库尔勒市三幼幼儿户外活动运动观察记录表
观察时间：
班级容：
活动类型
集体\小组\个人
活动材料：
记录人
活动量小的幼儿人数
活动量适中的幼儿人数
活动量大的幼儿人数
活动总强度：
强\适中\弱
活动过程观察记录（主要记录教师的指导和幼儿活动的表现，可以记录集体表现或小组表现或个人活动表现）
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表
草坪上，让孩子们自由选择玩具，并引导他们进行自由游戏，让孩子们在自由游戏中发挥自己的想象力和创造力，提高他们的玩耍兴趣和参与度。
观察时间：
观察对象：全班幼儿
观察地点：二楼活动室
观察目的：观察幼儿在团体活动中的表现和互动情况
幼儿行为表现与分析：
在课堂上，我们组织了一个小组活动，让孩子们一起完成一道手工作品。
孩子们积极参与，互相帮助，合作完成作品。
但是在讨论过程中，有几个孩子表现出了不耐烦和自私的行为，不愿意听取其他孩子的建议。
分析：这些孩子可能缺乏团体合作意识和尊重他人的态度，需要进一步引导和培养。
反思与调整：
我们在活动结束后，针对这些孩子的表现进行了及时的反思和调整。
通过课堂讨论和教师引导，让孩子们认识到团队合作的重要性和尊重他人的态度。
同时，我们也加强了对孩子们的引导和监督，确保他们能够更好地融入团体活动中。
观察时间：
观察对象：小班幼儿
观察地点：室内游戏区
观察目的：观察幼儿在自由游戏中的表现和互动情况
幼儿行为表现与分析：
在自由游戏中，我们发现有几个孩子喜欢独自玩耍，不愿意和其他孩子一起玩。
同时，也有一些孩子喜欢抢玩具，导致其他孩子的游戏受到干扰。
分析：这些孩子可能缺乏与他人交往和分享的能力，需要进一步引导和培养。
反思与调整：
我们在观察后，及时进行了反思和调整。
通过教师引导和游戏规则的制定，让孩子们学会了与他人交往和分享的能力。
同时，我们也加强了对孩子们的引导和监督，确保他们能够更好地融入自由游戏中，提高他们的社交能力和合作精神。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表
观察地点：幼儿园操场
观察日期：2022年3月10日
观察者：XXX老师
1. 观察对象：幼儿园中班孩子
2. 观察内容：
- 孩子们在操场上进行各种活动，有的在草地上奔跑，有的在
秋千上荡秋千，还有的在滑滑梯上玩耍。
- 孩子们之间互相交流，有的合作进行游戏，有的互相帮助攀
爬上滑滑梯。
- 孩子们展现出极大的好奇心和想象力，他们会发现操场上的
各种小昆虫或花草，并且兴致勃勃地观察。
- 孩子们在户外活动中展现出各种动作能力，有的灵活地跳跃，有的勇敢地攀爬，展现出很好的身体素质。
3. 观察总结：
通过观察发现，孩子们在户外活动中展现出了积极的态度和健康的体魄。
他们能够充分利用自己的能力，展现出快乐和活力。
在户外活动中，孩子们得到了锻炼和放松，有助于他们的身心健康发展。
希望在未来的教育中，能够给予孩子们更多的户外活动机会，让他们健康成长。
幼儿园户外自主游戏观察记录表
教师下一步可以做什么？（根据以上观察和解读，教师将怎样支持被观察的儿童的学习？）
我
的
观
察
区域内容1：
观察持续时间：
区域内容2：
观察持续时间：
户外活动观察记录表
观察日期：观察人：
观察与解读
活动场地和材料
幼儿活动行为实况记录
幼儿行为分析与判断
教师支持策略
场地描述（质地、环境、位置等）；
材料介绍（主要材料和辅助材料）
幼儿玩什么？怎么玩？（对活动中反应儿童认知、能力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情感、态度等方面的学习过程进行客观描述，包括儿童说了什么，做了什么，有什么动作、表情等等）
幼儿园户外活动观察记录表
户外活动观察记录表班级： 大一 观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2016年6月10日 教师 凌梅审阅:在早操活动中，王钇博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做观 察 情 况 记 录早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时 打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始 乱跳了。
1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球 做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。
评 价 与 分 析2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操， 可能被他发现了,所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。
针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特别 指 导 策 略爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操 表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
户外活动观察记录表班级： 大一 观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2017年3月13日 教师 贺宏伟审阅:户外时间到了，孩子们都积极参加游戏，这次游戏的目的主要观 察 情 况 记 录是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。
当每一个小朋友练习跳 跃的时候,我发现快轮到蒋子贤跳的时候，他就会悄悄的跑到队尾 躲起来,就这样有两三次。
“钇博过来你试一试吧”我拉着他来到了 队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳，他害怕。
”钇博听了 小朋友的话，用力挣开我的手又跑到了队尾了。
我在叫他 时他就有 意的躲开我或装作没有听见的样子。
钇博在班上是属于胆小，不太合群的孩子。
虽然胆子小，但他的评 价 与 分 析自尊心特别强，当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避 问题甚至出现抵触的情绪。
作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感 指 导 策 略受，清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情，让孩子快乐参加活动，让孩子获得自信。
幼儿园的户外活动观察记录表
户外活动观察记录表班级：大一
审阅：
户外活动观察记录表
班级：大一
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班级：大一
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审阅：户外活动观察记录表
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班级：大一
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班级：大一
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幼儿园小班室外区活动观察记录表
析
与
思
考
1.幼儿心理的占有欲是很强的，他觉得这件玩具是他先看到的话，就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。这时，我们应该及时地引导他们，愿意与他人一起分享玩具。
2.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
3.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
分
析
与
思
考
户外活动是孩子们一日活动比较重要的一部分，《纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿体育活动的兴趣及习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”户外活动空间大范围广，老师要及时关注到每个孩子，不能有打闹、追跑现象。万一一不小心小孩子就会摔倒，造成严重后果。对于杨旭晨这种现象我们要多加留意和教导。
2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
室外区活动观察记录表
观察日期
10月25 日
观察地点
操场
观察者
观察内容
踩轮胎
观察对象
全班幼儿
年龄
3-4岁
观察目的
培养幼儿脚踩轮胎平衡能力。
《指南》 目标
能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
观
察
实
录
今天带小朋友进行户外活动，来到了活动场地上，我交代了今天户外活动玩的内容与规则，“今天，我们玩平衡木、布包、毛球。请你们自由选择，喜欢玩什么就去拿什么玩，拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里，不可以乱跑……”孩子们对于户外活动特别感兴趣呢！他们一个个都玩得很高兴。忽然，听见传来了哭声。我赶紧寻着声音望去，只见珊珊正站在一个小朋友那里哭。我马上跑过去了解原因：“珊珊，你怎么了？”并安慰他不要哭了，淘珊珊抽搐着说：“我刚刚在玩布包，可是一会儿不想玩了，我把布包放在这里，去走了一下平衡木，可是回来就不见了……”我安慰他说：“幼儿园的玩具是大家玩玩的，布包不见了，可能是其他小朋友拿去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那边还有毛球、皮球都可以玩啊。”听我这么一说，他倒也不怎么伤心了，珊珊听了似乎明白了，擦擦眼泪高兴地去玩去了。今天我们玩了轮胎的游戏，小朋友们把轮胎都滚出来了，排排好放在了地上。宇航和晨阳正想要试一试能不能踩在轮胎上，而琪琪已经在这边等着踩上轮胎了。大家尝试了一下发现，越是轮胎的中间越是软，容易从上面掉下来，只有走在轮胎的外侧才比较稳。但是在踩轮胎的时候要注意平衡，如果踩得靠近了，就容易把轮胎翘起来，这样就更难走了。琪琪试了一试，还是不敢走，于是我拉着她的小手，慢慢踩在上面。琪琪终于摇摇晃晃地走过了轮胎桥。
幼儿园大班户外活动观察记录表
小颖一会儿回来了，继续鼓励涵涵并示范动作，随着秋千荡的幅度，提醒涵涵“踢腿”和“勾脚”的位置，涵涵渐渐掌握了秋千的小窍门，很有节奏地把秋千越荡越稳，多多也停下来给她加油。玩了一会儿，身上热起来，她们又一起去捡银杏树叶。
2.在游戏之前对幼儿进行安全提醒，帮助他们树立安全意识，提高保护自己的意识。
3.引导幼儿进行一些大肌肉运动，提高身体素质，促进身体机能发展。
幼儿园大班户外活动观察记录表观察时间观察地点Fra bibliotek野战区
班级
观察对象
涵涵、小颖
性别
观察教师
观察目的
1.观察幼儿之间的合作能力和交往情况。
2.观察幼儿动作的协调性和灵活性。
观察实录
户外游戏时间，小颖和涵涵在玩秋千，小颖个子高，身体带着秋千架往后退，掂着脚轻轻一晃，她借着秋千的惯性荡出去，成功的荡起秋千。涵涵坐在秋千上，脚够不到地面，借不到力，荡一下便停下来，小颖看到后，站到涵涵身后轻轻推动秋千，帮着涵涵荡。
观察分析
活动中，孩子的社会交往得到了充分的发展，小颖是个很有责任心的小朋友，能够耐心地帮助有困难的小朋友，涵涵开始不会玩秋千，经过小朋友指导以及自己的学习观察，最终学会荡秋千，她动作协调能力在游戏中有很大的进步。
支持策略
1.在游戏结束后引导幼儿进行游戏总结，说一说在游戏中遇到的开心、困难、印象深刻的事，了解幼儿的游戏经历并且进行游戏点评，提升幼儿的游戏经验。
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幼儿户外活动观察记录表观察对象：张涵宇记录者：张欢时间10月10日地点操场班级小三班观察环节体育游戏现象记录张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。
但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。
现象分析这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。
实施措施及效果虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。
之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。
幼儿户外活动观察记录表观察对象：李明朗记录者：张欢时间10月8—21日地点操场班级小三班观察环节早操现象记录李明朗每天来幼儿园的时候都要强调说：“妈妈再见！我不要做操。
”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的李明朗情绪很高涨，做操做得特别认真呢！但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。
现象分析我觉得李明朗并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自己。
因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。
实施措施及效果对于李明朗这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。
特别是在运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新的。
经过一段时间，我发现李明朗现在会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，而且会做得更带劲了！幼儿户外活动观察记录表观察对象：朱嘉良记录者：刘捷时间10月8日地点操场班级大二班观察环节体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展特别好，跑的特别快。
今天在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！现象分析这说明朱嘉良小朋友弹跳性特别好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。
其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。
再让他手脚配合练习，帮助他掌握正确的跳绳方法。
老师并时常给予鼓励，让他充满自信。
幼儿户外活动观察记录表观察对象：候宇晨记录者：刘捷时间10月10日地点操场班级大二班观察环节游戏活动现象记录候宇晨小朋友在我们班算是大哥哥了，年龄大，个子也高，身体也壮实。
但在“垫子上的游戏”活动中，我才发现他其实胆子挺小的，不敢单独上前来和小朋友做游戏和比赛！但在自由活动中并无此现象！现象分析我觉得候宇晨小朋友的表现是一种不够自信，怕输的表现！因为在其它活动中并无此胆怯现象，都表现的不错的！由于这次是他代表他们队与另一队小朋友的比赛，怕输，怕给自己队丢分才不敢上前来！实施措施及效果请队员们鼓励他，告诉他比赛不一定就会输啊，弃权就会丢分，参与还有可能会赢得一分！教师安排一个相对于较弱的幼儿，帮助其胜利这场比赛打破其心理障碍！慢慢建立其信心！幼儿户外活动观察记录表观察对象：王可欣记录者：常银环时间10月8日—20日地点操场班级中三班观察环节户外游戏现象记录今天户外活动时，我组织孩子们在玩呼啦圈，先是让孩子们自己探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一起的玩法。
可是，我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈在操场上跑来跑去，也不玩。
我就问她：“你怎么不玩呼啦圈啊，去和好朋友一起玩吧！”她看看我，就像没听见一样，照样自己跑到一边去了。
现象分析每个孩子的性格都不同，王可欣就属于注意力不集中的孩子，在平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自己玩或是自言自语的，不知道她在说什么？实施措施及效果我和家长进行了沟通，她妈妈说她在家也是喜欢自己玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。
我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：“如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。
”她看看我点点头。
自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长在家督促，引导她不管干什么都要专心。
过了几天家长高兴的告诉我：“王可欣变化可大了，现在叫她一声马上就跑过来”。
通过这件事，使我意识到：在我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样一定会取到事半功倍的效果。
幼儿户外活动观察记录表观察对象：刘卓轩记录者：常银环：时间10月16号地点操场班级中三班观察环节体育课现象记录今天体育课上我带孩子们练习攀爬，锻炼孩子们的胆量。
我把器械摆好让孩子们排成一排进行练习，老师在旁边进行保护，可是我发现刘卓轩马上到他了，他又把后面的小朋友往前让，就是不去攀爬。
于是，我就走到他跟前问他：“轩轩你为什么不去爬啊？”他怯生生地说：“老师，我不敢，我害怕摔下来。
”现象分析每个孩子的发展能力都不同，刘卓轩平时动作也不像别的孩子那么灵活，我在这节课中只预设到了大多数孩子能达到的能力，没有关注到个别幼儿的能力范围。
实施措施及效果和家长交流沟通中了解到，刘卓轩平时在家就胆小，小狗小猫小虫子他都怕，更别说爬高爬低了。
于是我采取措施，首先我鼓励他，告诉他不要怕，我先扶着他慢慢地爬过去，让他消除心理害怕和紧张。
结果他成功了。
第二次我就把手轻轻挨着他，他自己完成了攀爬，我鼓励他：“真棒！真是一个男子汉，老师相信你是最棒的！”第三次，我没有扶他，他竟然自己完成了，他成功了。
看着他开心的笑容我也笑了。
幼儿户外活动观察记录表观察对象：许子萱记录者：程玉梅时间10月10—20日地点户外场地班级大四观察环节体育活动现象记录在户外活动中，我组织幼儿玩“揪尾巴”的游戏，在介绍一系列玩法后，我让幼儿找自己的好朋友两人一组开始玩。
别的幼儿很快找到了自己的好朋友并开始了游戏，而子萱却站在那里不动。
我发现后就走过去，问：“子萱，你怎么不找你的好朋友玩游戏呢？”听完我的话，她两只眼睛一眨一眨地看着我没有说话，且一动不动。
我又问：“你怎么啦？不想玩吗？”她摇摇头，“他们不愿和我玩。
”“哦，是吗？你想和谁游戏你就去主动邀请他，你再试试看，好吗？”原来他没有朋友是因为没有人主动来找她玩。
这时，我让王玥琪小朋友去找她，并和她一组玩游戏。
她看看我，不说话，我笑着点点头，走到了孩子们的身边。
当我再注意她的时候，子萱已经融入到游戏中去了。
玩的很开心！现象分析从这个案例中可以看出，子萱她在交往方面缺乏勇气，很是被动，内心的需要和希望总不敢去实现。
而我对她的点头和微笑给了她很大的鼓舞。
她在交往方面不是不想交往，而是不敢去主动和别人交往，在这方面她需要老师更多的关注和爱。
而在交往过程中她却不善于用语言与别人进行沟通。
当别人主动找她玩时，她就能够和小朋友友好相处，且玩的很开心。
但让她主动找小朋友玩，却很难迈出这一步。
她可能还没有形成主动找小朋友交流的意识，也许是因为长期在家独自游戏，没有掌握与小朋友交流的方法，导致交往能力较弱。
实施措施及效果《纲要》提出教师要为幼儿创设一个自由、宽松的环境，支持、鼓励孩子参与交流活动。
教师的支持是帮助孩子实现交流的保障，鼓励则可以调动孩子参与的积极性。
子萱不愿主动找人交流是她缺乏交流的愿望，平时无论在家还是在园不喜欢融入集体中去，喜欢一个人玩。
因此，我要多关注她的兴趣，及时采取相应的措施：当我发现子萱她想玩却又不愿或不敢主动与其他孩子游戏时，就先给她说说投入游戏后所带来得愉悦感觉，之后再鼓励她去主动的去参与，给她支持，给她鼓励。
并在以后游戏过程中多让幼儿以强带弱，相互配合，这样的话久而久之她会主动地跟小朋友一起玩游戏，乐意融入到集体中去。
利用一切机会，鼓励她大胆用语言与别人交往。
班里的活动，让她多参加、多锻炼，多在集体面前敢于表现自己。
经过一段时间培养子萱明显进步很大，在班里能主动的和小朋友一起做游戏，没事的时候还和老师说说悄悄话呢。
看到子萱的进步，我很欣慰！幼儿户外活动观察记录表观察对象：鲁展勋记录者：冯星星时间10月9—18日地点操场班级中四班观察环节体育活动现象记录在《好玩的平衡木》这节课中小朋友们都玩得很开心，只有鲁展勋小朋友一个人躲在后面不参加游戏。
我走到他跟前问他：“勋勋你怎么不参加游戏。
”他说：“我不想玩。
”问他为什么不想玩他又不吭声，我说：“那老师拉着你的手我们一起玩可以吗？”他还是不做声，我拉着他的手去走平衡木，他小心翼翼的从上面走过，能看出来他很紧张，甚至有想哭的意思。
现象分析鲁展勋小朋友平时就不太爱说话，每天早上来幼儿园和老师问好总是用双手捂着自己的脸害羞的样子。
经常不愿意参加集体游戏，我经常请别的小朋友和他一起游戏但他总显的情绪不高涨，仍然是随自己的心情做事。
通过和他的父亲交谈得知，孩子从小就是一个人玩，很少和别的孩子玩。
父母也由于忙工作顾不上陪孩子，导致孩子性格有些孤僻不愿参加集体游戏。
实施措施及效果我在平时的活动中给他更多的关注，陪他游戏、和他交谈，也让他的父母多抽时间陪孩子，多带孩子出去玩玩。
慢慢的我发现他开始愿意和伙伴玩了，在老师的关怀与指导下逐渐能参加集体游戏了。
幼儿户外活动观察记录表观察对象：李梦妍记录者：季清香时间10月8—15日地点操场班级大三班观察环节自由活动现象记录今天在室外自由活动的时候，小朋友们都玩的可开心了。
唯独李梦妍小朋友一个人坐在草坪上，静静地看着其他小朋友在玩耍。
我观察了好长时间，她的脸上一会儿露出了开心的笑容，可就是不去和小朋友们一起玩耍。
现象分析我和她的家长交谈了一次，才知道孩子在家的时候，就是经常一个人在玩，从不和其他小朋友们一起玩耍，家长也很头疼，也不知道怎么办。
因为李梦妍小朋友是和爷爷奶奶一起生活的，父母都不在身边，老人也很少带她出去和同龄孩子玩，所以导致孩子现在不愿合群的这种情况。
实施措施及效果针对她这种现象，我采用了以下措施： 1.让父母经常给孩子打电话，或者利用节假日经常回家看看孩子，多陪陪孩子。
2.让爷爷奶奶经常带孩子出去和其他小朋友们玩。
3.教师多关注她，鼓励她和班里的小朋友们一起玩。
经过一段时间，我发现李梦妍小朋友主动的去找别的小朋友玩了。
幼儿户外活动观察记录表观察对象：蔺梦萱记录者：李娜娜时间10月9日地点操场班级中二班观察环节户外游戏现象记录今天我们的户外游戏是过小桥（走平衡木），我组织小朋友排好队，一个跟着一个走，每一个小朋友都很轻松地走上平衡木，从那头走到这头。
这时候轮到蔺梦萱小朋友，只见她不上平衡木却悄悄地跑到队尾躲起来，就这样有两三次。