户外活动观察记录表
幼儿园大班(户外游戏)观察记录
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”
幼儿园大班户外活动观察记录(6篇)
冒凌霄
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年6月10日
教师
**老师
观察情况记录
户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。凌霄不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着他的手来走。这次，凌霄不再往后躲，他高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到他上平衡木了，他犹豫了一下，我就站到他的身边。凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想到和他拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得凌霄大叫起来：“啊!你慢点，我害怕!”
评价与分析
1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。
指导策略
针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
审阅：
户外活动观察记录表3
班级：大一
观察对象
冒凌霄
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年11月10日
教师
**老师
观察情况记录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
小班室外区活动观察记录表
察
实
录
今天，带孩子们玩过独木桥的游戏时创设了两座小桥：铁链桥、梅花桩小桥。刚开始，张逸哲对两座小桥探索的兴趣都非常均衡，都愿意试一试，而且动作发展得较好，都能平衡地走过小桥。持续了几分钟后，我在梅花桩拼成的小桥终点处把两个梅花桩叠在了一起，让宝宝们走过小桥并走上两个叠起来的梅花桩跳下去。孩子们看到了变化，人群马上向梅花桩拼成的小桥涌来，张逸哲也不例外。第一次尝试时有点害怕，有点犹豫，有点摇晃，第二次时就自信多了，毫不犹豫地跳了下去。当我接受小朋友想再加一个梅花桩的建议并马上回应他们，再加了一个梅花桩时，孩子们活动的热情更加高涨。有的勇敢地接受挑战，有的望而生怯。张逸哲排队排了两次，第一次排队轮到他跳的时候他退缩了，没有跳下去，但是回过头他又排了一次队，这次他又尴尬地笑了笑，还是不敢跳下去。直至活动结束。
4.及时表扬孩子。
2.多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
室外区活动观察记录表
观察日期
10月12日
观察地点
操场
观察者
XXX
观察内容
户外游戏
观察对象
年龄
3-4岁
观察目的
让幼儿在活动中主动遵守游戏规则，并在游戏中获得快乐。
《指南》 目标
《指南》依据幼儿的情绪特点与发展需要，围绕目标“情绪安定愉快”，提出了各年龄段幼儿的典型表现，如情绪稳定、保持愉快情绪、适度表达和调节情绪等，为具体的教育引导指明了方向。
录
户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到王正曦跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“王正曦过来你试一试吧,”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”王正曦听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后,我来到王正曦跟前说“王正曦咱们俩一起跳好吗?” 他听了我的话,没有做出反应。于是我就主动的拉着王正曦的手跳了起来。虽然跳的动作很笨拙,但在我的帮助下努力地在练习跳,我就大声的鼓励他说,王正曦，你很棒,你跳得很好,加油!他听到我表扬他了就更卖劲了连续练了多次。
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
大班区域游戏观察记录表
主题名称
标志的世界
情境
（地点、材料、内容等）
地点：野战区
材料：独木桥、沙袋、幼儿走独木桥
观
察与Βιβλιοθήκη 记录女孩子们排着队在走独木桥，王栩婷领头走在第一个，她边走边对后面的小朋友说：“你们慢点哦，当心别摔跤了啊。”查吉和秦昊阳跟在后面，慢慢地挪着步。沈宸瑜跟在这几个女孩子后面，探头看了好几次但是始终没有挪步，他在那边来回走了几圈，看着女孩子们一个个都安全地走过了独木桥。
支持策略
沈宸瑜是个安静的男孩子，比较腼腆和内敛，对于他则需要更多的鼓励和帮助，过了心里上的难关，行动上的难关就一一被克服了。
沈宸瑜站在原地看了几分钟，来来回回走过了一波又一波的小朋友，等到最后没有小朋友围在独木桥边的时候，他踏出了他的第一步。刚走上桥，他看到老师在拍照，就退了回去。高语佳在一旁喊“加油，你最棒！”沈宸瑜深呼吸了一口，踏上了独木桥，并且稳稳地走过了。之后他又在独木桥上来来回回走了很多遍。
分析评价
第一步往往是最难迈出的，沈宸瑜在经历了无数次的思想斗争和同伴的先前探索后，勇敢地迈出了第一步，接下来就是顺利地开始了他的独木桥之旅了。
幼儿园户外游戏观察记录表
幼儿园户外游戏观察记录表
日期: [日期]
观察者: [观察者姓名]
观察背景
本观察记录表旨在记录幼儿园户外游戏的具体情况，为教师和家长提供参考，以促进幼儿的全面发展和安全。
观察内容
游戏项目
* 游戏名称:
* 游戏人数:
* 游戏目的:
* 游戏规则:
观察重点
本次观察将重点关注以下方面：
* 幼儿的活动参与度
* 幼儿之间的互动与合作
* 游戏过程中的安全保障
* 幼儿展示的创造力和想象力
观察记录
请在下表中记录观察所得：
观察总结
游戏情况总结
根据观察记录，总结本次户外游戏的情况及结果：
幼儿发展评价
根据本次观察，对幼儿发展进行评价：
建议与改进
根据观察结果，提出改进和进一步促进幼儿发展的建议：
观察附件
请在此处附上相关照片或文件：
注意：此观察记录表仅供参考，具体情况可能因幼儿和幼儿园环境的差异而有所不同。
户外活动观察记录表 (10)
价
与
分
析
告诫郝xx要做操之后才能玩滑梯。将滑梯作为一个奖励，谁做操好就可以玩滑梯、推小推车。郝xx现在虽然不能做好早操，但是可以一直坚持到，早操结束后才玩滑梯。
指
导
策
略
幼儿在成长过程当中，是纪律性在不断加强的过程。在平常的生活教学中，要多引导幼儿先做什么，后做什么，什么能做，什么不能做。经过多次的敦促教育，孩子的纪律性一定会得以提升。
户外活动观察记录表
班级：大一
观察对象
郝xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年3月16日
教师
**老师
观
察
情Hale Waihona Puke 况记录课间操开展以后我们就面临最基本的队形问题，孩子基本可以找一个地方站住。今天的课间操还没开始，我正在整队形，让孩子们立正站好，我发现郝xx开始站了还没有1分钟就开始左右摇晃。小班的小朋友正在组织玩滑梯，郝xx看着很想过去玩，身体都扭过去看了，见我走到后面队伍了，于是郝xx小朋友走到操场就往滑梯那里跑，做操音乐都开始放了，他才慢慢地从滑梯那儿走过来站队。
中班户外区域游戏观察记录表
主题名称
愉快的夏日
情境
（地点、材料、内容等）
野战区枪击游戏
观
察
与
记
录பைடு நூலகம்
“啊，敌人来啦。”小史举起枪，冲向顾子奇。顾子奇听了也举起了枪，小史看到了，立刻躲向沙袋后面，收起枪，像一个小战士一样。他是不是探出一只小眼睛，时刻关注着顾子奇的方向。
而对比起来，顾子奇就较为莽撞了，他举着枪就跑来，结果被半路冲出来的小史队员扔了颗手榴弹，“啊，他把你炸伤了。”小史说到，“耶，我们赢了。”顾子奇听了捂住自己的肚子，说：“我还能战斗。”于是像小史他们一样，暂时性躲到沙袋后面，喊来医疗兵包扎，然后探出脑袋：“没人，冲。”
“我来啦。”小史说着，冲出来和顾子奇对枪，他闭起一只眼瞄准镜头，扣下扳机，又是一枪。最终获得了胜利。
分析
这场枪击游戏中体现了小朋友的生活经验与策略意识，小史平时接触过这类影视剧，知道到躲避、观察、瞄准射击等经验，所以显得很有策略，一步一步战胜对手。而顾子奇的配合意识也很强，能理解到对方的情境，两个小朋友在情境中愉快玩耍。
策略
1.注重创设情境的重要性与幼儿策略意识的培养与引导，让幼儿将已有经验投入到游戏中，又能在游戏中获得新经验。
2.提供更多游戏道具，丰富幼儿的游戏。
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大二班户外活动观察记录表
大二班户外活动观察记录表
户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。
张文雨不敢 走，一
个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋 友拉着她的手来走。
这次，张文雨不再往后躲，她高兴地和别 人拉着手随着队伍向前走。
不一会儿，轮到她上平衡木了，她 犹豫了一下，我就站到她的身边。
张文雨抓住我的手，稍微一
用力就站到了平衡木上。
我心中一喜，觉得成功在望。
但没想 到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走， 吓得张文雨大叫起来:
观
“啊！你慢点，我害怕！ ”我意识到这样不行，忙抓住她的手说: 察 “没事，别着急，你松开她的手拉着我的手走吧。
”张文雨赶 记 紧松开了手，紧紧地抓住了我。
“试着迈一步，你一定行的。
录 在我的鼓励下，张文雨终于鼓足勇气迈出了第一步。
由于迈得
步子很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿摔倒。
她
再也不肯迈第二步了，我只好让她下来。
这时，我发现，她不 再像以前那样拒绝再走，而是又排到了队伍里。
当她自己再次 站到平衡木上时，聪明地换了一种方式，改成侧着身子两只脚 一点一点往前挪。
虽然速度很慢，中间也有停顿，但是她最终 还是走完了平衡木。
于是我马上鼓励她说：“张文雨真勇敢， 能够自己走完平衡木了 ！”张文雨听了我的
观察幼儿园操
时间 地点场上 2012.9.25 记录 刘玉枝
话，笑着跑到队伍。