文章分层及概括段意(五年级收心课)(完整版)
五年级语文收心课讲义
⑫强于弱，是一种精神与意志的较量。有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、 紧密团结在一起，就会形成一股无比强大的力量。在这种力量面前，再强悍的对手都会被折 服，被击败。
1.请结合上下文解释下列成语。 （1）猝不及防：______________________________________________________________ （2）同仇敌忾：______________________________________________________________
送了性命。为头上至半山里，跳出一只吊睛白额大虫，惊得下官魂魄都没了；又行不过一个 山嘴，竹藤里抢出一条雪花大蛇来，盘做一堆，拦住去路。若不是俺福分大，如何得性命回 京?尽是你这道众戏弄下官。”真人复道：“贫道等怎敢轻慢大臣?这是祖师试探太尉之心。 本山虽有蛇虎，并不伤人。”太尉又道：“我正走不动，方欲再上山坡，只见松树旁边转出 一个道童，骑着一头黄牛，吹着管铁笛，正过山来，我便问他：‘那里来?识得俺么？’他 道：‘已都知了。’ 说天师分付，早晨乘鹤驾云，往东京去了，下官因此回来。”真人 道：“太尉可惜错过，这个牧童，正是天师。”太尉道：“他既是天师，如何这等猥獕[wě i cuī 丑陋难看；庸俗拘束（多见于早期白话） ]？”真人答道：“这代天师，非同小 可。虽然年幼，其实道行非常。他是额外之人，四方显化，极是灵验，世人皆称为道通祖 师。”洪太尉道：“我直如此有眼不识真师，当面错过！”真人道：“太尉且请放心。既然 祖师法旨道是去了，比及太尉回京之日，这场醮[jiào] 事[醮事: 道士所做斋醮祈祷之 事。]，祖师已都完了。”太尉见说，方才放心。真人一面教安排筵宴，管待太尉， 请将丹 诏收藏于御书匣内，留在上清宫中，龙香就三清殿上烧了。当日方丈内大排 斋供，设宴饮 酌，至晚席罢，止宿到晓。
五年级阅读(概括文章内容65份)
（一）几件小事——记父亲叶圣陶叶至诚我今年62岁了，可是拿不好筷子。
人家拿指上一支，食指上一支，吃起来，两支筷子平行地向碗里伸去，或扒或拣，灵活方便，我却是拇指、食指和中指合捏一双筷，想要吃什么，交叉着两支筷子往碗里伸。
妻子取笑我说：“人家吃菜是拣的，你吃菜是叉的。
”还跟小孙女讲：“不要学你爷爷，你爷爷拿筷子多难看。
”我就接着说：“是啊，我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子，我自小就没学会。
”还有一件我无论如何干不好的事，就是写毛笔字。
参加什么会议，看到会场门口摆着墨盘、毛笔、签到簿，我心里嘀咕：“又得出一回洋相了。
”好不容易毕恭毕敬地把名字写上，自己再不敢多看一眼，只好出门不认货，掉头就走。
这当然要怪我自己从小没有下功夫练过，然而父亲却从来也没过问我毛笔字写得怎么样这件事。
直到后来我学着写散文，父亲也只管我稿子写得是不是清楚，不管我的字是不是好看。
父亲也有管着我的事，譬如让我递给他一支笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就跟我说：“递一样东西给人家，要想着人家接到手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。
刀子剪子这一类的更是这样，绝不可以拿刀口刀尖对着人家；把人家戳破了呢？”直到如今，我递任何东西给别人，总是把捏手的一边交给对方，报纸书本也让人家接到手就能看。
冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴！”就这样渐渐养成了我冷天进屋子随手关门的习惯。
另外，父亲还a（告诉、告诫）我开关房门要想到屋里还有别人，不可以砰的一声把门推开，砰的一声把门带上，要轻轻地开，轻轻地关，我也从此遵循到现在。
后来我想：父亲不管我的，都是只关系我个人的事，在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自主权，有时候在我喜爱的事情上帮我一把，譬如为我儿时集邮册页的楠木夹板雕刻篆字题签，给我们手足三个修改文章等等；而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事，在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，b（还、更）有他人，要时时处处替他人着想。
五上语文归类复习课——概括段意
复习课——如何概括段意教学目标：1、借助教材的几篇文章，复习梳理概括段落大意的几种常见方法——“三问法”、“合并法”和“摘句法”等。
2、通过利用实例资源，帮助学生寻找运用这些方法时发生的问题，并及时纠错。
3、引导学生克服畏难情绪，巩固这些常用的概括段意的方法，培养学生概括段意的能力。
重点、难点：重点：巩固这些常用的概括段意的方法，培养学生概括段意的能力难点：能根据学生概括段意的具体情况这些生成资源，引导学生合理有效纠错。
教学过程一、谈话导入，揭示主题前段时间我们做了一些概括段意的练习，发现不少同学在这方面存在问题。
概括段意是块硬骨头，也是考试的重要内容之一。
今天就让我们来啃一啃这块硬骨头，有信心吗？这节课就让我们来复习一下（板书：如何概括段意）二、试题练习，归纳要求。
先来热热身，做个小选择题。
出示要求：浏览短文，完成选择，做完请坐好。
（2分钟）小短文一问四答要求：语言简练内容完整比一比，选一选为什么？教师小结：看来概括段意，既要语言简练，又要内容完整。
三、方法总结，练习巩固。
下面让我们来小试身手吧。
1、问题衔接法短文一：请同学们打开语文书49页，阅读《推敲》这篇课文的第三、第四自然段，试着概括一下这两个自然段的段意。
让我们一起来看一下，这两个自然段的主人公是？（贾岛）他做了什么？结果怎样？预设评价语：他还注意到加上时间和地点，真不错。
（人物和主要事件说清楚了，可惜还有点小遗憾，时间和地点呢？这可是概括段意不可缺少的要素。
）事情的经过讲得很完整，谁能说得更简练一点？【设计意图：提醒学生抓要素概括语言简练内容完整】谁能再来说一遍？方法总结：刚才我们用了什么方法概括出了这两个自然段的内容？先问主人公是谁，再问他干了什么，最后问事情结果。
三问问出段落要点，加上时间和地点就可以很好的概括出段落大意。
给这个方法起个名字吧。
板书：（问题连接法）或三问法练习一：学会了方法就让我们练一练吧。
出示要求：打开语文书134页，概括《少年王冕》第5段段意。
(完整版)五年级阅读训练概括文章主要内容(完美).docx
概括文章主要内容教学内容： 1 、记叙文的文学常识2、概括题的三种主要题型重点和难点： 1 、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序2、学会运用简洁的语言概括文章大意阅读指导记叙文基础知识1、记叙文分类：(what+why)记人为主的记叙文：叙事为主的记叙文：写景为主的记叙文：借物抒情（状物）记叙文：2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果3、记叙文的写作顺序 ( 主要）：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序写景文章顺序：4、记叙文的记叙顺序：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有有尾，条理清晰，起来脉清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写果，再交待前面生的事。
）作用：造成念、吸引者，避免叙述的平板，增文章的生性。
（3）插叙（叙事中断索，插入相关的另一件事。
）作用：情起充、托作用，丰富形象，突出中心。
5、叙文的构：分、分、分6、叙文的写作人称：第一人称 , 真可信第二人称 , 切自然第三人称 , 可以多角度描写 , 不受和空的限制7、叙文中的表达方式：描写、抒情、、叙、明描写：运用描写手法，能栩栩如生地再人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和境描写。
A. 人物描写方法：言、作、神、心理、外貌等描写B. 境描写 : 自然境描写和社会境描写：A. 型：叙文中的，有先叙后、先后叙之分。
B. 作用：的目的在于揭示叙事物所涵的思想意，起“画点睛”的作用。
抒情：A. 型：一种是作者直接抒自己事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）；一种是寓情于景或借物抒情，叫接抒情。
B. 作用 : 抒作者的某种思想感情。
概括全文主要内容主要型：1、概括文章主要内容2、概括小3、文中写了关于⋯⋯的几件事，分概括出来题型一概括全文主要内容:考形式：概括本文主要内容。
（或一句概括本文故事）答方法：要素法：叙文的段意可以六要素（、地点、人物、事情的起因、、果）据行概括。
答格式：、地点，做了⋯⋯，果⋯⋯、地点，了 / 因 / 想⋯⋯，做了⋯⋯，果⋯⋯例精拔苗助国期，宋国有个夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。
部编版五年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版五年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括部编版五年级上册每课主题归纳第一单元1．《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的(平凡而美好)、(朴素而高洁)的特点，赞颂了(白鹭的美)。
2．《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生(不图名利，默默奉献)的品格，说明做人要做(有用的人)，不要做(只讲体面，而对别人没有好处的人)。
3．《桂花雨》描写了儿时(摇桂花)的趣事，字里行间充满了(对家乡的思念)、(对童年生活的无比怀念)。
4．《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由(怕人)到(信赖人)的变化过程，让我们深刻地体会到：(信赖，往往创造出美好的境界)。
第二单元1．《搭石》通过描写人们摆搭石、调整搭石、一行人走搭石、两个人面对面走搭石的画面，体现了乡亲们(默默无闻、无私奉献)的精神。
2．《将相和》这篇课文通过(“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”)三个故事，突出表现了蔺相如(临危不惧、足智多谋、顾全大局)，廉颇(知错就改)以及他们两人为了国家利益(团结协作)的品质。
3．《什么比猎豹的速度更快》按照顺序，运用列数字、作比较等说明方法讲了(人、鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体、光速)这些事物速度快的特点。
4．《冀中的地道战》从地道出现的(原因)、(作用)、地道的(样式结构)及(特点)等方面进行了介绍和说明，热情颂扬了人民群众的(无穷智慧)和(顽强的斗志)。
第三单元1．《猎人海力布》是一个动人的民间故事。
讲的是猎人(海力布)救了龙王的女儿，得到(一块宝石)，使他能听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了(一块僵硬的石头)。
赞美了他(热心助人)、(舍己救人)的高贵品质。
2．《牛郎织女(一)》主要讲述了(牛郎)从小受哥嫂虐待，与(老牛)相依为命，在老牛的指引下与(织女)相识并结为夫妻的故事。
3．《牛郎织女(二)》主要讲述了织女私自下凡与牛郎结为夫妻，(王母娘娘)知道后亲自带领天兵天将将织女抓回天上。
五年级第三讲如何概括段意
第三讲如何概括段意(二)(一)我爱枣树我家院子里有棵高大的枣树，它有一个粗壮的主干，树皮是褐色的。
虽然看上去它很粗糙，但我却喜爱它。
春天，光秃秃的树枝上长出了许许多多数不清的嫩绿嫩绿的小芽。
小芽逐渐长大，没过多久枝头上就长满了碧绿色的叶子。
又过了一段时间，我发现树上长出了黄绿色的小花，花瓣很小，几朵花开在一起，和叶子紧紧相连，就像一簇很小的绿色绒球，是那么不引人注目，如果不仔细看，几乎找不到它。
枣树的叶子和花朵，虽然不像其他树森那样引人注目，但是它对人类的贡献很大。
枣花用芳香吸引着成群的蜜蜂，把自己的的花粉无偿地献给人们，制成高级补品——枣花蜜。
秋天，枣树结满果实，一颗颗小枣点缀在绿叶之间，微风吹来，向人们点头致意。
红枣营养价值极高，补气养血，还可以当作药材。
我喜爱枣树为人们无私奉献的精神，我要像枣树那样，做一个对人们有用的人。
1、用“||”把短文分成四段，并概括段意。
第一段：____________________________________________________________ 第二段：____________________________________________________________ 第三段：____________________________________________________________ 第四段：____________________________________________________________2、第四自然是_____段，在段与段之间起了______________________的作用。
3、用“_____”划出前后照应的句子。
(二)国旗，和太阳一起升起两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。
您可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战士付出了什么样的劳动！天安门广场的国旗必须和太阳一起升起。
但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗时间？国旗班从天文台找来一年三百六十五天太阳升、落的时间表，即使如此，还要根据气候变化，时时修订。
部编版语文小学五年级阅读理解：概括段意(课件)
体型大 潜水本领强 不迷路
介绍了海龟的体型庞大、潜水本领出色和从不迷失方向的特 点。
方法一：分层合并法
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖 山峦
的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山
峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡， 真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹
湖面
如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，
在阳光下一闪一闪的，好看极了。
同
都能反映段落的主要内容
加小标题的方法
段意提炼法 时间串联法
段落划分
时间顺序
雨
①星期天下午，我坐在窗前做作业忽然天色暗了下来，刮起了一阵狂风，
要下雨了，我赶忙关紧窗户。屋里显得特别闷热。|| 雨前
②一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我
透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽阔的珠帘，迷蒙蒙一片。雨落
透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽阔的珠帘，迷蒙蒙一片。雨落
在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨
水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的
水越来越多，汇合成一条小溪。
③真是一场及时雨呀!大田里的玉米一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到
雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。||
在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨
水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的
水越来越多，汇合成一条小溪。
③真是一场及时雨呀!大田里的玉米一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到
雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。|| 雨中
④云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的芳香迎面
小学生归纳段落大意[五篇范例]
![小学生归纳段落大意[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/442c073d591b6bd97f192279168884868762b8aa.png)
小学生归纳段落大意[五篇范例]第一篇：小学生归纳段落大意怎样归纳段落大意归纳段落大意，是在同学们学习给课文分段之后着重训练的一项阅读基本功。
它是理解课文的手段，也是抓住重点的方法，还是以培养综合能力为主要内容的思维训练。
怎样归纳段落大意呢？其主要方法有以下两种：一、摘句法摘句法是较为简便、易于掌握的一种，就是从文中摘录现成的句子作为段意。
摘录的句子一般是这段课文的中心句，或者是文章中承上启下的句子。
例如《海滨小城》一文中第二段，就可以用摘句法找到这段的中心句“这座海滨小城真是又美丽又整洁”作为本段的段落大意。
二、舍次留主法几个自然段合起来成为一段时，要舍弃次要内容，抓住主要内容来归纳段落大意。
舍弃次要内容后，保留的主要内容应明确、完整、简要。
怎样才能做到“明确、完整、简要”呢？一是对写物的段落可用“这一段主要写什么（指物）怎么样”来表达。
如《小狮子爱尔莎》中第二段段意可归纳为“这段主要写小狮子爱尔莎成长”。
第三段段意可归纳成“这段主要写小狮子爱尔莎回到大自然”。
二是对写景的段落可用“这一段主要写（什么时间）什么地方的（什么）景色”来归纳段落大意。
如《观潮》一文中第三段段意就可归纳成“这一段主要写钱塘江大潮来之时的壮观景象”。
又如《海滨小城》第一段段意归纳“这一段主要写海滨的景象”。
三是对写人的段落可用“谁（什么时间）（什么地方）做什么”或“怎么样”来归纳段意。
如《西门豹》一课中第二段可以归纳为“这一段主要写西门豹破除河伯娶媳妇的迷信”。
四是对写事的段落可用“这段主要写什么事的起因（经过或结果）”来归纳段意。
如《捞铁牛》一课中第一段段意归纳为“这一段主要写捞铁牛的起因”。
当然，归纳段落大意的方法不只是以上两种，遇到实际情况，还要灵活运用才行。
训练学生如何概括段意概括段落大意是学生在阅读课文中进行语言组织、语言表达能力的综合训练之一，也是三年级学生的重点训练项目。
三年级的小学生，对概括段意颇有困难，往往不是抓不住主干就是概括不全，不是词不达意就是冗长罗嗦，不符合“明确、完整、简要”的要求，而且仅仅是学一课会一课，缺乏举一反三的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读（分段）方法指导：
同一篇课文往往有好几种分段方法。给课文分段，首先要 认真读，仔细想想，搞清楚每个自然段（或句）主要写了 什么内容，然后找出段与段（或句与句）之间的关系， 确定用哪一种分段好，最后动手划分段落
分段五式：
1. 按时间顺序分段。 2. 按地点变换分段。 3. 按事情发展顺序分段。 4. 按事物的几个方面分段。 5. 按总分结构分段。
本段段意（ ） A.柳树性喜潮湿，适应力强 B.柳树生长最快 C.柳树对人的报答很多
本段段意（ ） A.柳树是一种十分理想的防浪护岸树种 B.介绍柳树的用途 C.柳树枝干坚韧，耐水湿
柳树性喜潮湿，适应力强。我国南方，无论塘边 河岸，还是丘陵山地，一经扦插， 它都能扎根生 长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达 十几米，胸径二三十厘米 的浓荫大树。所以，人 们说：“无心插柳柳成荫。”如有意栽培好，它生 长更快，对人的报答也就更多。
本段段意（ ） A.北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳 B.垂柳给人们送来了春天气息 C.垂柳是北方最好的树种
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十 分理想的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔，色泽褐红，纹 理通直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。柳 树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在 医学家手中，可做接骨的夹板材料。 柳树枝不但纤细， 而且很有韧性。在农村老人、妇女手中，它又会变成柳 篮、柳箱、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用 途，也很广泛。如柳絮可做枕芯，也可做鞋垫。
“水战”，所以我们要保护淡水资源。
本段段意（ ）
A.全世界可利用的淡水资源非常有限
B.淡水资源越来越短缺 C.我们要保护淡水资源
A
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你 看，在那冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽 把春意首先带到了人间吗？你再看，大多数树木久 睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳牙抽成万条柳丝，给人 们送来了春天的气息。所以，诗人写道：“春色先以 柳荫归”，“春风杨柳万千条”！
按时间变化分段
按时间变化分段
例如：早上、中午、晚上 春天、夏天、秋天、冬天
本文的写作顺序是什么？
时间顺序 我们家的奏鸣曲
按地点变换顺序分段。
地点变换顺序分段
本文的写作顺序是什么？
地点变换顺序
初春景色
事情发展顺序
事情发展顺序
本文的写作顺序是什么？能力拓展起因
事情发展顺序
经过
结果
按事物的内容 和性质分段
只有 2%左右。而在所有淡水 中，87%又储存于两极冰
川与永久性“雪盖”中，人类难以利用。因此，全世界可
利用 的淡水资源非常有限，而这少得可怜的淡水资源
中有一些是已遭到污染的“脏水”。随着世界人口的迅猛
增加、人类过度开采和严重浪费、工业污染等，淡水
资源越来越短缺。 由于缺水，一些国家江河干涸，农
作物枯萎，牲畜断水，甚至在一些国家和地区间爆发
加减法
有一些重要句子，虽然不 是文段段意，但通过修改， 增删一些文字，就会成为 该段 的段意，此法称之为
加减法。
概括法
有些文章内容结构比较复杂， 不适宜运用以上方法，这就必 须认真地把文章读透， 然后看 这一段写了几个意思，然后整 理、精简为一个完整的句子， 作为段意。
快速归纳段意能力训练
我们人类居住的地球表面，约 70%被海洋按文章的结构 分段
文章结构
总起段和 总结段各 为一段， 中间分述 的内容合 为一段
牛刀小试
A
概括段落大意
归纳段落大意
学会摘句法
串连法 （抓住自然段意思进行综合概括）
取主要意思
在一段中写到几个内容，其中有主要内容， 也有次要内容，在概括这类段落的段意 时， 就要对这些内容进行“筛选”，选取主要 内容作为段意，删去次要的内容。