心理学名词解释总结

心理学是研究人的心理现象发生发展及其规律的科学

个性心理是指在一定社会历史条件下的人所具有的个性倾向性和个性心理特征的总和

个性倾向性是决定个体对事物的态度和行为的内部动力系统，是具有一定的动力性和稳定性的心理成分

个性指一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和

个性心理特征是指一个人身上经常地稳定地表现出来的心理特征

神经元即神经细胞，由树突、轴突、细胞体组成，具有接受刺激、传递信息、整合信息功能观察法有目的有计划地观察被试在一定条件下言行的变化，做出详尽的记录，然后进行处理，从而判断他们心理活动的一种方法

实验法按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件主动引起或改变被试的心理，从而进行分析研究的方法

条件反射在无条件反射的基础上，后天习得的反射

第一信号系统用具体事物作为条件刺激所形成的条件反射系统，它是人与动物共有的

第二信号系统用语词作为条件刺激物所形成的条件反射系统，它是人特有的

需要人脑对生理需求和社会需求的反映

动机为实现一定目的而行动的原因

兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向

信念坚信某种观念的正确性，并支配自己行动的个性倾向

能力人们顺利的完成某种活动所必须具备的个性心理特征

理想是个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求

注意心理活动对一定对象的指向和集中

有意注意有预定目的，需要做一定意志努力的注意

有意后注意事先有预定目的，不需要做意志努力的过程

无意注意事先没有预定目的，也不须做意志努力的注意

感觉人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映

知觉人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映

错觉是对客观事物不正确的知觉

感受性人对刺激的感觉能力

观察有目的有计划比较持久的直觉

后像当刺激停止作用于感受器，感觉现象并不立即消失而保留片刻的现象，后像根据与原刺激性质的不同分为正后像和负后像

感觉的适应在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延续而逐渐发生变化

联觉一种感受器官受到刺激而产生一种特定感觉的同时，又产生另一种不同的感觉

色听现象一种特殊的联觉现象，即特定的音调可以引起特定的色彩感觉

记忆即人脑中对过去经验的反映

元记忆即人对自己记忆活动的认识和控制。1871年弗拉威尔提出。

记忆表象感知过的事物不在面前，头脑中再现出来的形象。

遗觉象有些儿童在观察一件东西之后，可以产生连细微情节都十分清晰的表象，好像还在继续知觉一样，这类表象称为遗觉象。

外显记忆是指有意识地或主动地收集某些经验，来完成当前的任务时的记忆。

内隐记忆是指没有意识参与的情况下，过去经验对当前作业有影响时的记忆。

无意识记是事前没有确定识记目的，也不用任何有助于识记的方法的识记（潜移默化）；

有意识记是明确了识记目的，并运用一定方法的识记（有时还需要一定的意志努力）。

遗忘是对识记过的内容不能再认和回忆，或者表现为错误的再认和回忆

过度学习学习一种材料，达到一次完全正确背诵后仍继续学习，称为过度学习

前摄抑制先学习的材料对记忆后学习的材料所发生的干扰作用。

倒摄抑制后学习的材料对记忆先学习材料所发生的干扰作用。

再认是指经验过的事物再度出现时，能把它认出来。

回忆是指经验过的事物不在面前时，能把它重新回想起来。

想象人脑对已有表项进行加工改造从而创造新形象的过程

再造想象根据别人的描述或图样，在头脑中形成相应的新形象的过程

创造想象不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程

幻想一种与生活愿望相结合并指向未来的想象

思维人脑对客观事物间接的概括的反映

启发通过观察其他事物的变化发展，找出解决问题的途径，它可以使人的认识发生飞跃

原型对解决问题能起到启发作用的事物

定势心理活动的一种准备状态，它影响着解决问题时的倾向性

灵感人在创造性思维过程中突然出现某种新形象，新概念和新思想的心理状态

抽象在头脑中抽出同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程

变式指事物的本质特征或非本质特征发生了改变变后的呈现形式

创造思维以新颖独特的方式解决问题的思维

概念人脑反映客观事物共同的，本质特征的思维形式

情绪情感一种态度体验，它反映客观事物与人的需要之间的联系

道德感关于人的思想言行是否符合人得到的需要而产生的情感体验

理智感人在智力活动中产生的情感体验

美感对事物美的感受

心境一种比较微弱而持久的情绪状态

激情一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态

紧张人在某种压力环境的作用下所产生的各种适应环境的情绪反应

焦虑是一种伴随着某种不祥之感而产生的令人不愉快的情绪，是一种复杂的情绪状态

应激意料之外的紧急情况下产生的极度紧张的情绪

快乐盼望的目的达到后继之而来的紧张解除时的情绪体验

愤怒在愿望下不能达到或事与愿违，并一再受到妨碍的情况下产生的

悲哀是与失去所热爱的事物或所盼望的东西有关的体验

意志人自觉地确定目的，根据目的支配自己的行动，并克服困难，从而实现目的的心理过程随意运动一种受意志调节的，具有一定目的和方向性的运动，是学会了的，较熟练的动作归因理论人们用来解释自己或他人行为因果关系的理论

气质是个人心理活动稳定的动力特征

性格是人们对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式

投射测验是使用含糊、模棱两可的刺激，指导语也比较简短，让被试在不知不觉中把自己的思想感情投射出来，以确定其性格特征。许多潜意识的东西在问卷测验中常常不易露出来，但在投射测验中有可能显露出来

一般能力也叫普通能力，之大多数人所共同需要的能力

特殊能力又称专门能力，指为完成某项专门活动所必须具备的能力

学习个体经验的积累过程，包括经验的获得和保持。

学习目的学习者通过学习所要达到的目标或结果

学习动机激起人去从事学习活动的内部推动力

归因对行动原因的解释