中考英语-定语从句教案
初中英语《定语从句》名师优质课教案教学设计
初中英语《定语从句》名师优质课教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解定语从句的概念和作用。
2. 让学生掌握定语从句的引导词及其用法。
3. 培养学生运用定语从句进行正确表达的能力。
二、教学内容1. 定语从句的概念和作用。
2. 定语从句的引导词：who, which, that, where, when, why等。
3. 定语从句的用法和注意事项。
三、教学重点与难点1. 定语从句的概念和作用。
2. 定语从句的引导词及其用法。
3. 定语从句的练习和应用。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索和发现定语从句的规律。
2. 采用实例分析法，让学生通过具体例子理解定语从句的用法。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固定语从句的知识。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出定语从句的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解定语从句的概念、作用和引导词的用法。
3. 实例分析：分析一些含有定语从句的句子，让学生理解定语从句的用法。
4. 练习：设计一些练习题，让学生运用定语从句进行表达。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调定语从句的重要性和注意事项。
6. 布置作业：布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。
2. 使用多媒体辅助教学，通过图片、视频等直观手段帮助学生理解定语从句。
3. 设计多样化的教学活动，包括小组讨论、角色扮演等，以适应不同学生的学习风格。
七、课堂活动设计1. 互动游戏：设计一个定语从句的连连看游戏，让学生在游戏中学习和巩固引导词。
2. 小组讨论：让学生分组，讨论定语从句在实际语境中的应用，分享学习心得。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用定语从句描述人物特征，增强实际应用能力。
八、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价其参与度。
2. 练习完成情况：检查学生作业和练习册的完成情况，评估其对知识的掌握程度。
初中英语定语从句教案
初中英语定语从句教案教学目标：1.了解定语从句的概念和特点。
2.掌握定语从句的引导词以及其在从句中的使用。
3.能够正确地使用定语从句来修饰名词。
教学重点：1.定语从句引导词的使用。
2.定语从句的句式结构。
教学难点：1.定语从句的引导词的选择。
2.定语从句的句式结构的灵活运用。
教学准备：教师准备：电脑、投影仪、课件PPT，练习题。
学生准备：课本、笔记本。
教学过程：一、引入新课(5分钟)教师可以采取多种方式引入定语从句的概念，例如：通过陈述句和问句的对比，让学生发现定语从句与陈述句的区别；通过图片或实物引出相关话题，让学生猜测其定语从句。
通过这样的引入，让学生了解到什么是定语从句，并鼓励他们提出自己的问题和疑惑。
二、讲解定语从句的引导词(15分钟)教师通过PPT展示定语从句的引导词，并讲解它们在不同情况下的使用方法。
教师可以使用例句或练习题来帮助学生理解引导词的用法。
教师还可以要求学生根据提示在黑板上写出句子，帮助学生巩固所学知识。
三、讲解定语从句的句式结构(15分钟)教师通过PPT展示定语从句的句式结构，并解释每个部分的作用。
教师可以使用例句或练习题来帮助学生理解句式结构。
教师还可以要求学生根据提示在黑板上写出句子，帮助学生巩固所学知识。
四、操练定语从句的用法(15分钟)教师可以设计一些小组活动或任务，让学生使用定语从句来修饰名词。
例如：教师可以为学生提供一些句子和相应的图片，让学生根据句子的意思来描写图片，使用定语从句来修饰名词。
教师还可以设计一些填空题或选择题，让学生运用所学的知识来完成练习。
五、总结反思(5分钟)教师可以与学生一起回顾所学的知识点，强调关键点和易错点。
教师还可以让学生讨论一些学习过程中的问题或困难，并给予一些建议和帮助。
六、布置作业(5分钟)教师可以布置一些练习题或写作任务，让学生在课后巩固所学的知识。
此外，教师还可以鼓励学生积极使用定语从句来进行口语和写作训练。
初中英语定语从句全套教案
初中英语定语从句全套教案1. 让学生掌握定语从句的定义和基本结构。
2. 使学生能够正确运用关系代词和关系副词引导定语从句。
3. 培养学生运用定语从句进行日常英语交流的能力。
二、教学内容1. 定语从句的定义和作用2. 关系代词who、which、that的用法3. 关系副词where、when、why的用法4. 定语从句的练习和应用三、教学步骤1. 引入定语从句的概念，让学生理解定语从句是用来修饰名词或代词的从句，起到形容词的作用。
2. 讲解定语从句的基本结构，即“先行词+关系词+从句”，并让学生举例练习。
3. 讲解关系代词who、which、that的用法，引导学生根据先行词的人、物、事选择合适的关系代词。
4. 讲解关系副词where、when、why的用法，让学生了解关系副词引导的定语从句分别表示地点、时间和原因。
5. 进行定语从句的练习，让学生在句子中正确运用关系代词和关系副词。
6. 引导学生运用定语从句进行日常英语交流，巩固所学知识。
四、教学评价1. 通过课堂讲解和练习，评估学生对定语从句的理解和应用能力。
2. 布置定语从句的课后作业，检查学生的学习效果。
3. 组织定语从句的口语测试，评估学生在日常英语交流中运用定语从句的能力。
五、教学资源1. PPT课件：展示定语从句的定义、结构和用法。
2. 练习题：提供各种类型的定语从句练习题，巩固所学知识。
3. 口语交流场景：设计日常英语交流场景，让学生运用定语从句。
六、教学建议1. 注重让学生理解定语从句的概念和作用，不要过分强调语法规则。
2. 多让学生进行练习，熟能生巧。
3. 鼓励学生在日常生活中运用定语从句，提高英语表达能力。
4. 教师应注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
初三英语定语从句教案
初三英语定语从句教案初三英语定语从句教案下面就是小编为您收集整理的初三英语定语从句教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！一．概述课题来源：初三英语所需课件：一课时学习内容：定语从句中关系代词who, whom ,which ,that ,as的用法。
定语从句是一个很重要的语法项目，为以后的英语学习打下坚定的基础，也是初高考出现频率较高的.考点。
二．教学目标分析知识与目标分析知识与技能目标：帮助学生掌握关系代词who, whom, which, that, as 的用法，丰富学生的语法知识，形成独立的学习能力，能够运用这些知识去解决定语从句的习题。
过程与方法目标：让学生主动参与感知——积累——理解关系代词的过程，让学生学会关系代词的用法，学会探究解决问题。
情感态度价值观目标：让学生体验到学习定语从句的乐趣。
三．学习者特征分析初中生刚刚接触与从句，对句子结构认识不够清楚，但是这部分内容很重要，有助于学生完善整个英语语法知识结构。
四．教学策略选择与设计本课题主要采用启发式教学策略，合作学习，探究学习的策略，在教学中，创设问题情景，以小组为单位进行讨论，合作学习，得出结论。
五．教学资源与工具设计多媒体教室计算机 PPT课件六、教学过程第一步:复习（检查作业）第二步：导入Marry is a beautiful girl.Marry is a girl who has long hair.……（讨论句子特征）老师总结：什么是定语从句，先行词，引出定语从句由关系代词，关系副词来引导。
第三步：介绍引导定语从句的关系代词。
第四步：详细介绍这些关系代词的用法。
第五步：习题（加深印象）第六步：课后总结第七步：布置作业七、教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。
另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
八、帮助和总结教师以启发诱导的方式向学生提供帮助和指导，针对不同的学习间断的学生采取不同的帮助和指导，之处不同水平的要求，给予不同的帮助。
初中定语从句教案简短
初中定语从句教案简短一、教学目标：1. 让学生理解定语从句的概念和作用。
2. 让学生掌握定语从句的引导词和用法。
3. 培养学生运用定语从句进行口语表达和写作的能力。
二、教学内容：1. 定语从句的概念和作用。
2. 定语从句的引导词：who, which, that等。
3. 定语从句的用法和练习。
三、教学过程：1. 引入：通过一个谜语引出定语从句的概念。
例如：我有两个眼睛，一个鼻子，一个嘴巴，告诉我我是什么？答案：人。
解释：人的眼睛、鼻子、嘴巴是人的部分，用来修饰人，就像定语从句用来修饰名词或代词。
2. 讲解：讲解定语从句的概念和作用。
定语从句是一种从句，用来修饰名词或代词，起到形容词的作用。
定语从句必须和它所修饰的名词或代词在意义上是相互关联的。
3. 讲解：讲解定语从句的引导词。
定语从句的引导词有who, which, that等。
who用来指代人，which用来指代物，that可以指代人也可以指代物。
4. 讲解：讲解定语从句的用法。
定语从句的用法如下：（1）定语从句放在所修饰的名词或代词之后。
例如：My brother, who is a teacher, is tall and thin.（2）定语从句中的谓语动词要和主句中的主语在人称和数上保持一致。
例如：The book that you gave me is very interesting.5. 练习：进行定语从句的练习。
（1）用who, which, that等引导定语从句，完成下列句子。
1. My friend _____________ is in Class Two is a basketball player.2. The book _____________ you gave me is very interesting.3. _____________ girl in the class is clever and helpful.（2）改写下列句子，用定语从句代替括号中的词。
定语从句初中英文教案
定语从句初中英文教案篇一：初中英语语法中考总复习教案—定语从句Hanbo Culture Training Center Test Paper for Grade 9初中英语语法中考总复习教案—定语从句先行词定语从句一.定义：在复合句中，用来修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
被定语从句修饰的名词、代词叫先行词。
定语从句放在先行词之后。
I like 先行词（物）↘引导词She is a 先行词（人）↘引导词二.引导词：关系代词：that , which, who, whom, whose关系副词：where, why, when关系代词关系副词①② A. tellB. is telling C. tells先行词总结：㈠从句谓语动词的单复数与_____________的单复数一致，（当引导词充当定语从句的主语时）③It is the thing ______I like.A. that B. when C. why④She is a girl ______ studies well. A. whomB. whereC. which ㈡判断找引导词是关系代词或关系副词，找出定语从句的主谓宾，看缺什么成分。
⑤I like the music _______ he writes.A. /B. whoC. why㈢that 引导定语从句，充当定语从句的宾语时，可以省略。
三．That与which的区别：that和which一般可互换，但下列情况只用that1. I’m sure she has something ______ you can borrow.A. thatB. which⑴先行词为：all, everything, nothing, something, anything, little, much, few等不定代词时2. I’ve read ⑵先行词被all, every, no, some, any, little, much等修饰时⑶先行词被序数词和最高级修饰时4. This is the only book that belongs to him.⑷先行词被the only, the very, the same, the best, the last等修饰时⑸先行词既有人也有物6. Who is the girl ______ spoke to you just now?Which is the car ______ was made in China?A. thatB. whoC. which⑹当主句以who或which开头时，定语从句的引导词用that,不用who或which,避免重复3 that不能用于介词后及表示所有的，和非限制性定语从句四．其它的：⑴Who is the man ______ I saw yesterday.who与that都可指人，但前面有who,后面只可用that⑵This is the house in ______ he lives.A. thatB. whichC. who先行词是物，且介词提前用whichThe school (______ my father works) looks very beautiful.(my father works in the school)A. whichB. in thatC. in which⑶Is this the man with ______ you went to the zoo yesterday?A. whoB. whomC. whichHe is a man ( _______ we can learn).A. whomB. from whichC. from whom先行词是人，且介词提前用whom⑷He lives in a house, _______ has many trees around it.A. thatB. whichC. who先行词（物）与引导词之间有逗号隔开（非限制性定语从句），用which⑸名词A. whichB. whoseC. that引导词后面有名词时，引导词用whose⑹He is a boy（______ is confident.）主语(介词提前)He is the teacher ( ______ you are waiting for.)A. whoB. whomC. whose 宾语先行词是人：①引导词在句中作主语，引导词用who②介词提前在句中作宾语，引导词只能用whom③引导词在从句中作宾语，引导词用who/whom⑺This is the factory ________ my father works in.This is the factory in ________ my father works.This is the factory ________ my father works.先行词表示地点时，引导词用where,在句中作状语，where不能作主语。
中考定语从句教案
中考定语从句优秀教案一、教学目标1. 让学生理解定语从句的定义和作用。
2. 让学生掌握定语从句的引导词及其用法。
3. 让学生能够正确运用定语从句修饰名词或代词。
4. 培养学生运用定语从句进行口语表达和写作的能力。
二、教学内容1. 定语从句的定义和作用2. 定语从句的引导词：who, which, that, where, when, why3. 定语从句的先行词：名词、代词、抽象名词4. 定语从句的句子结构：主句+ 定语从句5. 定语从句的省略现象三、教学重点与难点1. 定语从句的引导词及其用法2. 定语从句的先行词的确定3. 定语从句的句子结构4. 定语从句的省略现象四、教学方法1. 采用情境教学法，通过实例讲解定语从句的使用。
2. 采用互动教学法，让学生参与讨论和练习，提高学生的实际运用能力。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学步骤1. 引入定语从句的概念，让学生理解定语从句的作用。
2. 讲解定语从句的引导词及其用法，举例说明。
3. 练习先行词的确定，让学生能够正确辨别先行词。
4. 练习定语从句的句子结构，让学生能够正确构建定语从句。
5. 讲解定语从句的省略现象，让学生能够正确理解和运用。
6. 进行小组讨论和练习，让学生巩固所学知识。
7. 进行课堂小测，检查学生的掌握情况。
8. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学拓展1. 讲解限定性定语从句和非限定性定语从句的区别。
2. 举例说明定语从句在阅读理解和写作中的运用。
3. 引导学生运用定语从句进行句子创新和翻译练习。
七、课堂练习1. 完成定语从句的填空练习，巩固所学知识。
2. 进行定语从句的改错练习，提高学生的辨析能力。
3. 设计定语从句的综合运用练习，培养学生的实际运用能力。
八、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成定语从句的课后练习题，巩固所学知识。
3. 选取一个感兴趣的topic，运用定语从句进行写作练习。
英语语法定语从句教案
英语语法定语从句教案【篇一：初中英语语法中考总复习教案—定语从句】 hanbo culture training center test paper for grade 9初中英语语法中考总复习教案—定语从句先行词定语从句一.定义：在复合句中，用来修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
被定语从句修饰的名词、代词叫先行词。
定语从句放在先行词之后。
i like 先行词（物）↘引导词she is a 先行词（人）↘引导词二.引导词：关系代词：that , which, who, whom, whose关系副词：where, why, when关系代词关系副词①② a. tellb. is telling c. tells先行词总结：㈠从句谓语动词的单复数与_____________的单复数一致，（当引导词充当定语从句的主语时）③ it is the thing ______ i like.a. that b. when c. why④ she is a girl ______ studies well. a. whomb. wherec. which ㈡判断找引导词是关系代词或关系副词，找出定语从句的主谓宾，看缺什么成分。
⑤ i like the music _______ he writes.a. /b. whoc. why㈢that 引导定语从句，充当定语从句的宾语时，可以省略。
三．that与which的区别：that和which一般可互换，但下列情况只用that1. i’m sure she has something ______ you can borrow.a. thatb. which⑴先行词为：all, everything, nothing, something, anything, little, much, few等不定代词时2. i’ve read ⑵先行词被all, every, no, some, any, little, much等修饰时⑶先行词被序数词和最高级修饰时4. this is the only book that belongs to him.⑷先行词被the only, the very, the same, the best, the last等修饰时⑸先行词既有人也有物6. who is the girl ______ spoke to you just now?which is the car ______ was made in china?a. thatb. whoc. which⑹当主句以who或which开头时，定语从句的引导词用that,不用who或which,避免重复3 that不能用于介词后及表示所有的，和非限制性定语从句四．其它的：⑴ who is the man ______ i saw yesterday.who与that都可指人，但前面有who,后面只可用that⑵ this is the house in ______ he lives.a. thatb. whichc. who先行词是物，且介词提前用whichthe school (______ my father works) looks very beautiful.(my father works in the school)a. whichb. in thatc. in which⑶ is this the man with ______ you went to the zoo yesterday?a. whob. whomc. whichhe is a man ( _______ we can learn).a. whomb. from whichc. from whom先行词是人，且介词提前用whom⑷ he lives in a house, _______ has many trees around it.a. thatb. whichc. who先行词（物）与引导词之间有逗号隔开（非限制性定语从句），用which⑸名词a. whichb. whosec. that引导词后面有名词时，引导词用whose⑹ he is a boy（______ is confident.）主语(介词提前)he is the teacher ( ______ you are waiting for.)a. whob. whomc. whose 宾语先行词是人：①引导词在句中作主语，引导词用who②介词提前在句中作宾语，引导词只能用whom③引导词在从句中作宾语，引导词用who/whom⑺this is the factory ________ my father works in.this is the factory in ________ my father works.this is the factory ________ my father works.先行词表示地点时，引导词用where,在句中作状语，where不能作主语。
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初中定语从句复习课教学设计课题定语从句时间安排25分钟教学背景针对初三学生的语法复习课，内容时定语从句知识点的复习巩固以及解题方法的总结。
适用的学生群体:对定语从句基础知识熟悉，但缺乏系统全面的知识框架，且解题方法掌握不熟练。
教学目标知识目标（1）理解定语从句的相关概念；（2）掌握定语从句的关系词用法；（3）掌握定语从句在中考中的考点以及解题技巧。
教学重点（1）明确定语从句概念（2）定语从句常见关系词的分类及用法（3）定语从句关系词的选用教学难点（1）定语从句关系词的选用（2）定语从句常见考点和关系词的特殊用法教学流程时间安排教师行为学生行为设计意图课后反思导入：3分钟老师：同学们，上课啦！最近有一档节目很火，寒假期间第三季刚刚收尾，有没有同学知道是什么节目？哈哈哈，对啦，就是《奔跑吧兄弟》，《奔跑吧兄弟》是一个让人十分放松的节目而且在年轻人中很受欢迎，是吗？那么下面，问题来了，我刚才说的那个句子怎么翻译呢？给大家一分钟的时间来试着翻译一下吧。
下面我们一起来看一下这个句子。
前半句很简单：RunningMan is a very relaxing TVprogram.后半句是不是有很多同学都翻译成了这样：This TVprogram is very popular amongthe young people.（板书：Running Man is avery relaxing TV program.This TV program is verypopular among the youngpeople.）其实在英语中，通常会用一种学生尝试着翻译句子学生共同完成句子翻译用大多数学生都比较感兴趣的内容来作为导入的句子，吸引学生的注意力，使导入富有趣味性。
更加简便的句型来表达，大家来看：Running Man is a very relaxing TV program that is very popular among the young people.（板书：Running Man is a very relaxing TV program that is very popular among the young people.）这个句子将第二句中的TV program去掉以后，加上that，组成了一个新的句子。
相信很多同学已经知道了，这是我们之前学过的定语从句句型。
讲解：定语从句基本概念5分钟同学们回忆一下，定语从句是什么。
说到定语从句，首先我们要来说一下，定语是什么？（板书：一、1.定语：句子中修饰名词或代词的成分。
由形容词，名词或者从句来充当。
）我们看这个上面的例子，Running Man is a veryrelaxing TV program这句中的relaxing是不是作为形容词来修饰TV program呢？对了，这里的形容词在做定语来修饰名词，我们看这个定义中说到从句做定语，其实就是that isvery popular among the youngpeople这个句子整体在做定语修饰TV program。
但不同的是，句子做定语通常要放在修饰词的后面。
现在我们就可以推出定语从句的概念了，定语从句就是指在复合句中用来修饰某一名词或代词的从句。
（板书：2.定语从句：在复合句中用来修饰某一名词或代词的从句。
）从上面的句子我们看到，TVprogram就是这个被修饰的名词了，在定语从句中，被修饰学生：了解定语从句的各部分，总结定语从句的结构。
通过例句来分析总结定语从句的概念和的名词或代词就叫先行词，而引导句子的that叫做关系词。
（板书：3.先行词：被定语从句修饰的名词或代词。
4.关系词）到这里我们可以总结一下定语从句的结构，我们找个同学来总结一下。
好，非常好，定语从句的结构通常是：先行词加关系词加定语从句对吧？（板书：5.定语从句结构：先行词＋关系词＋定语从句）我们之前复习过的宾语从句同学们回忆一下，可能会有个别同学容易把宾语从句跟定语从句搞混，在讲义中我把这两者的区别加上了，有疑问的同学好好看一下，有问题可以课下来问我。
讲解：定语从句关系词5分钟总结完定语从句的基本结构之后，我们要来看在定语从句中起着重要作用的----关系词，关系词在定语从句中起着什么作用呢？我们还是回到例句中来分析，首先我们可以看到例句中的关系词起着连接先行词和定语从句的作用，我们再来看，刚开始我们在翻译这个句子时我们是把它翻译成了两个句子，最终我们把它合并成一个定语从句，我们是省略掉了一个TV program，然后加上了that来引导定语从句，那么很明显，关系词是起着代替删除掉的那个先行词的作用，对吗？（板书：二、关系词：1.作用：①连接先行词和定语从句②代替先行词）除了以上两个作用其实还有第三个作用，先行词在定语从句里面还充当着成分，例句中的that就是代替先行词做的是原句中的主语对吗？（板书：③充当从句成分：主、宾、表）好，先行词除了可以做主语，还可以做宾语、表语等等，根据先行词在句子中做的不同成分，关系词分成了两类，一类叫关系代词一类叫关系副词，我们先来看关系代词。
关系代词有哪些，我们一起来写一下吧。
（板书：分类：关系代词：that，which，who，whom，whose）好，关系代词大概就是这几个，在我们的讲义上的这个表格:总结：关系代词先行词作何成分That 人，物主宾表学生：关系词的三个作用通过例句来分析全面理解关系词，引出知识点Which 物主宾表Who 人主宾Whom 人宾Whose 人定That作为关系词，先行词指人或指物都可以，在句中可以做主语，做宾语，做表语，；which 只能指物，也可做主宾表；who 只能指人，做主宾都可以，但whom只能指人，只能在句中缺宾语是用，whose也指人，只能做定语，通常后面会有一个名词。
一般情况下，在以上几种先行词做宾语可以省略掉。
根据之前大家的知识和这个表格，有几道填空题，给三分钟的时间，大家试着来填一下，可以多选的哦！讲解：课堂习题8分钟习题：1.These are trees_____(which，that，who) wereplanted.2.Thee-mail_____(which,that,who,不填) I received yesterdaywas from my sister.3.I hatepeople_____(which,that,who,不填) talk much but dolittle.4.Thewoman____(who,whom,whose,不填) they wanted to visit is ateacher.5.John is the boy____(who,whom,whose)legs werebadly hurt in the accident.6. This is the onlybook______(which,that) I canfind.下面来看看这几道题，考察的是关系代词，第1题我们来看他的先行词是trees，指物，排除掉who，先行词在句中做主语，which和that都可以选在这道题中，我们要注意一下定语从句涉及到的主谓一致，，如果先行词做主语，那从句的谓语就要根据先行词单复数来判断；第2题指物，先行词做宾语，除了who都可选；第3题指人做主语，that和who均可；第4题指人做宾语除了whose都可选；第5题指人，后面有名词，选whose。
要想选择关系代词需要同学们熟记讲义上的表格，什么情况下用什么不用什么，要记清楚。
学生：在练习中加强巩固关系代词用法。
小结和真题练习：5分钟 我们把习题讲完了，定语从句在中考中通常出现在选择题和完型中，重点考察关系词的选择，现在我们总结一下定语从句的解题方法，一要看先行词，指物还是指人，二看成分，先行词带回到从句中去看作什么成分，从而选出正确答案。
（板书：解题：一看先行词：指人还是指物 二看成分：做主语、宾语、表语、定语） 最后当然是要小结一下这节课的内容啦，课堂刚一开始我们明确了定语从句的概念和定语从句结构的组成部分，同学们注意要将宾语从句和定语从句区分开；接下来我们重点讲了定语从句关系词中的关系代词，因为通常中考会考察关系词的运用，所以同学们要掌握解题步骤，尤其是将先行词还原到从句的那一步比较关键。
关系代词还有一种是关系副词，以及在哪些情况下关系词只能用that ，我们留到下节课来讲。
最后，我们来做几道中考真题，学生：总结定语从句解题方法 学生：巩固解题方法，明确中考考点知识小结及时巩固强调解题步骤。