2013新版PEP小学英语三年级下册recycle1教案修改
【内容来源】人教版PEP（2012年版）三下Recycle 1
课题Recycle 1 课时安排共 3 课时，第 1 课时
教材简析
本部分通过各种练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学情分析用各种形式让孩子们在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。
教学重难点
重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
难点: 新出现的句子：I like sports.
教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、课件
教学过程
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲“Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换）
3．师生进行对话练习。
4．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
二、呈现新课（Presentation）
1．教师出示一个盒子说：Look! I have a box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：Look, it’s empty. Who want to put something in it?
2．引导学生去问：What’s in your box? 再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。
3．教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
4．教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty.
There is something in it. Guess. What’s in my box?
5．播放动画课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。
三、趣味操练（Practice）
1． Let’s act.
2.人一组进行课文对话表演。
选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
3．Play a game.
4．传话。
目标检测把故事讲给家长听。
目标达成情况
作业布置听读故事内容。
课题Recycle 1 课时安排共 3 课时，第 2 课时
教材简析
本部分通过大各种练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学情分析用各种形式让孩子们在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。
教学重难点
重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
难点: Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、
教学过程
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）游戏：开火车
T: Let’s do a game, OK? S: Great.
六至七人一组，做开火车的游戏。
从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。
（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
（3）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
教师同时问： What’s in
the bag?
从而复习学过的文具词。
（2）教师拿出准备好的Chant and find 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： This is a picture. What’s in the picture? 让学生跟读 picture 一词。
（3）教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。
三、趣味操练 (Practice)
教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色.
目标检测编对话，表演故事目标达成情况
课题Recycle 1 课时安排共 3 课时，第 3 课时
教材简析
本部分通过大各种练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学情分析用各种形式让孩子们在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。
教学重难点
重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
难点: 复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、
学习过程
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英语对话。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?
（2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。
（3）教师出示教学图片脸谱并说：Let’s make a funny face.
（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
三、趣味操练 (Practice)
（1）让学生跟着磁带一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。
还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，
对唱。
一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。
还可在班上进行卡拉OK 大赛，评出前三名，给予适当奖励。
（2）教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。
如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。
目标检测四人小组相互考察目标达成情况。
新版PEP小学英语三年级下册-Recycle-1-教案
It Recycle1 (Lesson1)一．T eaching contents and analysis：复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from?I'm from/he's from复习询问远处陌生人的句型及答语：who's that man/woman?He…s/she's my…Is she/he your…?No,she/he isn't.复习描述动物特征的句型：is(so)…/It has…词汇：国家名：the UK,Canada,the USA,China 二．T eaching main points：复习1-3单元重点句型及词汇。
三．T eaching difficulties：复习介绍，询问自己家人或朋友籍贯或国籍，描述动物特征。
四．T eaching aids：1-3单元单词卡片，录音机五．T eaching designS tep1,W arm-up活动一：Clapping the words全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。
教师把1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
T:Let's play the game:Clapping the words.Clap your han d s and the n clap your knees.Follow me please.活动二：单词分类教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。
国家名：the UK,Canada,the USA,China家庭成员：grandfather/grandp a,grandmothe r/g randma,father/dad,mothe r/mum,brother,sister形容词：thin,fat,tall,short,long,small,big其他：teacher,student,pupil,man,woman T:wonderful!Y ou can r ead so many words now.can you group the words?T eam1will find the words of countries.T eam2will find the words of families.T eam3will find the words of adjectives（形容动物或人物特征的词）.T eam4will find the words of the other words.Step2,Presentation1.整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。
人教版小学英语三年级下册(PEP义务教育版) Recycle 1教案
s: ppt
（设计意图：培养学生说的能力。）
2.guessing game
t:oh they are so cute . i love animals .so let’s go to the zoo .s : great .
T:. Teacher teach the word
T: watch again,what’s the little bird like?what’s the baby panda like?
S watch again.
T show ppt , s read the sentence.
T:watch again.what about baby panda’s tail?
Difficult points
Enable the s learn to use the sentences.
Teaching process
一．Warm up
1.T:class begins.s：stand up
Good morning ,boys and girls.
S:good morning,miss ji.
3.t: good job .now youspeakenglishvery well.Now there is a job. Hiring a tour guide.
Who wants to try?
Welcome to the zoo. Look at that ...it’s cool.
It’s ,,,, and ,...i like it ..
（设计意图：最后环节设计增强了学习英语的运用，培养孩子说英语的能力及习惯）
三年级英语下册教案-Recycle 1 人教(PEP)
PEP人教版小学英语三年级下册Teaching planRecycle 1 Read aloudThe First PeriodI.Teaching Aims and Demands1.Knowledge aims(1)Review the words and sentence patterns of the first three units.(2)Enable to understand the main idea of the dialogue with the help of the teacher and pictures.(3)Enable to act out the dialogue fluently.2.Ability aimsBe able to make a similar dialogue in a real scene.3.Emotion aimsCultivate students' love of sports, healthy and optimistic attitude towards life.II.Teaching Key Points1.Master the key words and sentences in Unit 1~Unit 3 and use the language knowledge of Unit 1~Unit 3 in a real scene.2.Understand the meaning of the dialogue.III.Teaching Difficult Points1.Understand the meaning of the sentence“I like sports. Let’s play.”2.Make a similar dialogue and try to act it out.IV.Teaching aidsPPT word cards figure headgearV.Teaching ProceduresStep 1 Warming-up1.Free talk.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2.Sing the song“How are you?”.【设计意图】与学生进行日常会话，并通过唱歌进行热身，既能培养学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛。
三年级下学期教案：Recycle1第一课时
三年级下学期教案：Recycle1第一课时三年级下学期教案：Recycle 1 第一课时【导语】：一个教案的好坏可以影响一个教师的授课效果。
下面是小编为您提供“Recycle 1 第一课时”教案，欢迎阅读与分享。
更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!教学建议第一课时一教材分析Let's act部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现1-3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...? He/She is...Where are you from? I'm from...How many...? 等句型进行复习和巩固。
对话中What's in your box? Let's share. 是没有学过的，教师可在实际的情景中让学生加以理解，单词chocolate, cookie是首次出现，教师可以用实物让学生学会说这两个单词。
总之，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。
二教法建议教师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和回答问题等方式复习1-3单元所学的会话并使其综合运用来呈现前四幅图的对话内容。
在呈现后四幅图的内容时，教师可先出示一个空盒子，让一名学生往里面放东西，让其他学生去猜的这种游戏方式来导入对话内容：What' in your box? Guess! 之后，教师再拿一个里面装有巧克力和曲奇饼干的盒子，让学生猜：What's in my box? 导入单词chocolate和cookie和How many?这一句型。
第二课时一教材分析Let's chant部分是通过歌谣呈现学生所学的单词：boy, girl及有关家庭成员的词汇。
使学生在说唱歌谣中，增强他们的语感，进一步巩固这些词汇。
教师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动、有趣。
Let's play 部分要求学生听录音、边指数字和字母，并且大声朗读，教师还可把这一活动当成游戏来做。
新人教版PEP三下英语第1-3单元Recycle1教学设计
新人教版PEP三下英语第1-3单元Recycle1教学设计Unit 1 Welcome back to school单元教学目标：1、知识技能目标：（1）能听懂、会说：This is my friend,……Nice to meet you . Where are you from？I’m from……We have two new friends today. 并能在实际情景中运用。
（2）能听、说、认读单词boy girl teacher student ,能简单做自我介绍。
（3）能说出几个国家的名称，如：UK Canada China USA.（4）能听、说、读、写cat bag hand dad这几个单词。
（5）能听懂接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2、情感目标：能学会与他人初次见面时使用礼貌用语，并在接受对方祝福时表示感谢。
3、学习策略（1）培养学生正确书写单词的良好习惯。
（2）培养学生回家听录音，课前预习、课后复习的好习惯。
4、文化意识：了解一些国家的英文名及相应的国旗，增加异国文化知识。
课时安排：本单元共分为六课时第一课时一、教学目标：1、知识与技能：（1）能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,，friend,today,from等；（2）会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
2、过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3、情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
二、教学重难点1.理解单词boy，girl，friend。
boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
三、教学准备人物头饰、单词卡片四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
新版PEP小学英语三年级下册recycle1教案
（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?
（2）教师出示课件说：This is a funny face.重复a funny face，学生跟读a funny face、This is a funny face.。
学习
重难点
重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
难点:新出现的句子：I like sports.
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、课件
学习过程
二次备课
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲“Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are…Do you want to be my friends?（人名可更换）
从而复习学过的文具词。
（2）教师拿出准备好的Chant and find部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture. What’s in the picture?让学生跟读picture一词。
（3）教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。
三、趣味操练(Practice)
教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色.
目标检测
编对话，表演故事
目标达成情况
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3教学设计
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3教学设计，主要围绕主题“动物”展开。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握关于动物的词汇，如：cat, dog, panda, tiger等，以及一般现在时的句型“What does he/she do? He/She does…”。
教材内容丰富，通过图片和情景对话的方式，使学生在真实的生活情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如：cat,dog, panda, tiger等；学生能够运用一般现在时进行情景对话。
2.能力目标：学生能够通过图片和情景对话，提高观察力、思维力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱动物的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于动物的词汇，如：cat, dog, panda, tiger等；学生能够运用一般现在时进行情景对话。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时的句型“What does he/she do?He/She does…”进行问答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和卡片。
2.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片，引导学生复习已学的动物词汇，如：cat, dog, panda等。
PEP三年级下册小学英语Recycle1教案
PEP三年级下册小学英语Recycle1教案第一篇：PEP三年级下册小学英语Recycle 1教案PEP 2 Recycle 1课型：对话教学页码：P32一、教学内容：第一课时read aloud二、教学目标：1、让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
2、能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall.I like sports.3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
三、教学重点：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
四、教学难点：1.Let’s act 部分的故事情节的理解。
2.能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall.I like sports.五、教具准备：1．供学生表演用的人物头饰。
2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带六、教学过程：（一）.Warm-up 1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1 Let’s sing歌曲“Boy and girll”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends?（人名可更换）3．师生进行对话练习。
T: Hello, I’m…A: Hello, I’m…T: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Who’s that boy/girl?A: He/She is …T: Where are you from?B: I’m from…T: Welcome.4．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
（二）.呈现新课(Presentation)1 1．全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。
教师把1~3单元的单词卡片按照节奏规律贴到黑板上，学生拍两下手掌说出单词，再拍两下膝盖作为停顿，然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle1》教学设计(3课时)
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 1》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主题是关于日常生活中的活动。
本单元包括三个部分，分别是听力、口语和阅读理解。
通过本单元的学习，学生可以进一步掌握日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解日常生活中的活动表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、句型和日常活动表达方式的掌握。
2.难点：听力理解和阅读理解的提高，以及口语表达的流畅性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的日常活动场景，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.互助合作学习：鼓励学生之间互相帮助、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学素材：准备与日常生活相关的物品，如玩具、衣物等，用于创设情境。
3.教学卡片：制作生词卡片和句型卡片，方便学生学习和复习。
4.听力材料：选择适合三年级学生的英语听力材料，提高学生的听力水平。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元主题，引导学生谈论日常生活中的活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等，呈现本单元的生词和句型，让学生初步感知和理解。
pep三年级下册recycle1教案
pep三年级下册recycle1教案Recycle 1第1课时能力与知识目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够通过阅读文章复前三单元所研究的词汇、句型。
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在生活中简单地运用所研究的词汇、句子。
重点：重点难点分析：熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。
难点：对重点句型的灵活运用，复Unit 1~Unit 3所学的会话刚语，认学生能够在实际情景中复、运用这些句子。
教学准备：录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等教学步骤:Step 1 Preparation1．Let’s sing教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl’’录音及“Where are you from。
歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。
2．Free talk(1)教师利用小对话的形式创设情形，复旧知：T：Hi，S1 1 Nice to meet you．Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from?S1：I'm from China．T：Who’S that girl?(指班上远处的一个女生)S1：XXX．(2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：Wh。
’s that w。
man／man?(3)让学生看图片，两人一组互相问答。
充分利用句型：XXX／man?XXX’s…Step 2 Presentation1．Read aloud．(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please XXX．①让学生看教学图片，猜会话内容。
②通过学生猜测引出：Who’S that boy?He’S my XXX，XXX．③让学生分脚色进行问答练。
(2)引m第二幅教学挂图会话内容。