英语手抄报比赛总结
英语手抄报活动总结2012
群力小学英语社团英语手抄报大赛总结在喜迎国庆的欢乐气氛中，我校举行的英语手抄报大赛顺利落下帷幕。
此次活动参与者为三。
四年级共的学生。
学生们在此次活动中踊跃报名，积极参与，自己找资料，动手写小短文，小故事、小对话，设计版面，创作了很多优秀作品。
经过我校评委老师从字迹、版面、内容等方面综合评价，认真评选，27份作品脱颖而出，分别获得一、二、三等奖。
这一活动展示了学生的英语书写水平，绘画能力，编排设计等各方面的综合素质；丰富了学生的英语知识；培养了学生自主学习能力，与教师、同伴合作能力；活跃了学生英语业余学习生活，极大拓展了学生的视野。
现将获奖名单公布如下：
本次参赛作品经评委会综合评定，共评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖12名。
(一等奖：张铭洋杨洋赵祥楠于谨宁刘芷睿二等奖：刘诗彤董弋铭董弋硕黄欣怡刘志民何彦欣方海羽罗天骏纪苏函赵文棋三等奖：刘双芷儒莫文璐李鸿锦邵才瑜董骁锋郑博文孙诗童冯薪霖孙试麟周小琳张天一杨添程）。
四年级下册英语手抄报总结
四年级下册英语手抄报总结一、活动背景为了激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合能力，本学期我们四年级组织了以“快乐英语，快乐成长”为主题的英语手抄报活动。
本次活动旨在通过动手、动脑、动口的方式，让学生体验英语学习的乐趣，拓展学生的英语视野，培养学生的英语思维和创新能力。
二、活动内容本次活动的主要内容是制作英语手抄报，手抄报的内容包括英语单词、短语、句子、小故事等。
学生需要在规定的时间内完成手抄报的制作，要求内容健康向上，版面设计美观大方，字迹工整清晰。
三、活动过程1.宣传发动阶段：老师首先向学生们宣传了本次活动的目的和意义，并鼓励学生们积极参与。
2.分组准备阶段：学生们根据自己的兴趣和特长，自愿组成小组，进行合作制作。
小组内部分工明确，有的负责收集资料，有的负责排版设计，有的负责书写绘画。
3.制作阶段：学生们利用课余时间，积极进行手抄报的制作。
在制作过程中，学生们遇到了一些问题，比如版面设计不合理、字迹不工整等，但是在老师和同学们的帮助下，都顺利解决了问题。
4.评选阶段：在规定的时间内，学生们完成了手抄报的制作，并提交给了老师。
老师根据手抄报的内容、版面设计、书写绘画等方面进行了评分，并选出了优秀作品。
四、活动效果本次活动取得了圆满成功，学生们积极参与，作品质量较高。
通过本次活动，学生们不仅提高了英语水平，还锻炼了动手能力、合作能力和创新能力。
同时，通过合作制作手抄报，学生们也更加深入地理解了团队精神的重要性。
五、存在问题及改进措施在活动中也存在着一些问题，比如有些学生的作品质量不高，书写不规范等。
针对这些问题，老师需要在今后的教学中加强对学生的指导和管理，督促学生养成良好的学习习惯和书写习惯。
同时，也需要加强对优秀作品的宣传和展示，激励更多的学生积极参与。
六、活动意义与价值本次活动具有重要的意义和价值。
首先，通过活动可以激发学生对英语学习的兴趣和热情，提高学生的英语综合能力。
其次，通过活动可以培养学生的创新思维和实践能力，拓展学生的视野和知识面。
英语学生活动手抄报活动总结
英语学生活动手抄报活动总结
近期，我校英语学生活动手抄报活动圆满结束。
该活动旨在提高学生的英语水平，同时激发学生的创造力和动手能力。
经过两周的时间，学生们以自己的形式和想法，全方位的展示了英语学习的各方面内容，不仅让同学们学到了知识，同时也培养了学生们对英语的兴趣和爱好，达到了良好的教育效果。
第一步：活动准备
为保证该活动的开展，我们学校提前在宣传栏发布了宣传海报，并邀请了各年级的英语老师协助该项活动的顺利进行。
同时，我们学校还购置了大量文具和宣传资料，以确保学生们有足够的材料来进行创作。
第二步：参与方式
学生们可以自由发挥想象力，设计出自己喜欢的主题，并画出相应的图案，然后在主题框内填写相应的知识内容。
此次活动吸引了众多学生踊跃参与，学生们的创意和灵感让我们不禁感到惊喜和欣喜。
第三步：活动效果
本次活动以学生为中心，强调个性、创造性和自由发挥的特点，最终，活动共收到了超过100张英语学生活动手抄报，内容涵盖了英语单词、语法、英美文化、时事热点等方面。
通过参与该活动，同学们不仅学到了英语知识，还增加了对英语的兴趣和理解，同时也学会了如何利用自己的智慧和方法，让学习变得更加简单和有趣。
总之，该活动为广大学生提供了一个展示自己创意、锻炼动手能力的平台，同时也激发了学生们对英语学习的热情和兴趣，是一项非常成功的活动。
我们相信，类似这样的活动，将会持续推出，带来更多的积极效应，为学生教育做出更大的贡献。
英语手抄报比赛活动方案及总结
英语手抄报比赛活动方案及总结
2014年上学期，XXX举行了英语手抄报比赛，旨在丰富校园文化，营造研究氛围，激发学生研究英语的兴趣，同时也培养学生的书写惯和实践能力。
活动背景：英语手抄报是一项集美术绘画、英语书写、资料收集为一体的活动，能够突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识和竞争意识。
活动目标：通过比赛，提高学生对英语学科的兴趣，学会自己从书籍、报刊和网络收集英语资料，培养动手能力，积累英语知识，提高英语素养。
比赛内容：主题不限，版面设计美观，版式分配合理，绘图美。
英文书写规范，字体美观，大小适中。
学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。
参赛对象：全体三至六年级学生。
设奖：优秀作品奖。
各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。
各年级设优胜班级奖二个。
时间：2014年6月6日。
评选人：综合组全体教师。
评分细则：书写规范，整洁，美观。
主题突出，图文并茂，版面设计新颖。
内容健康，知识趣味性强。
活动评析：此次英语手抄报比赛培养了学生的英语研究兴趣，提高了学生的能力和锻炼，学生的动手搜集资料能力得到加强，同时也增强了学生间的合作意识、竞争意识和鉴赏意识，对学生进行了情感教育，增强了学生的自信心。
关于举办三至六年级学生英语手抄报活动总结
关于举办三至六年级学生英语手抄报活动总结为了切实加强学生的英语综合能力运用，使英语的学习渗透于日常的生活中，我采取了制作英文手抄报的形式来配合此次课题活动。
三至六年级，每个年级一个主题，有蔬菜类、水果类、颜色类和食物类，都是平常我们生活中常见的场景。
平一直以来，学生都是制作中文手抄报，这次英文手抄报的制作，学生特别感兴趣，通过亲自实践，细心构思，展现出了一幅幅非常有创意的英文手抄报，同时也提高了大家学习英语的兴趣。
以下是同学们做的精美的手抄报，部分展示一下：
蔬菜类
水果类
食物类
颜色类
通过制作这次英文手抄报活动，提高了大家对于英语学习的热情。
同时，挑选出来的英文手抄报还会在学校公告栏进行展示，对这些同学进行表彰，此次没有入选的同学，教师也要及时鼓励，想要制作出一份精美的英文主题手抄报，必须有一定的英文输入才能做到，
也提倡大家在今后的英语学习中多多积累，加强阅读量和词汇量。
小学英语手抄报评比活动总结
小学英语手抄报评比活动总结
介绍
本文档总结了小学英语手抄报评比活动的相关情况和结果。
活动背景
为了提高小学生的英语研究兴趣，促进他们对英语知识的掌握，我们学校近期组织了一次小学英语手抄报评比活动。
活动内容
活动主题为“我的梦想”，学生们按照老师指导，在规定时间内
完成了自己的英语手抄报。
手抄报内容包括个人梦想的描绘、理想
职业的介绍和与梦想相关的英语知识。
活动过程
1. 活动宣传：学校发布了活动公告，并向学生介绍了活动的目
的和要求。
2. 学生准备：老师帮助学生理解活动主题并提供有关英语知识
的指导材料。
3. 制作手抄报：学生们积极参与，利用课余时间制作自己的英语手抄报。
4. 手抄报展示：所有学生的手抄报在学校展示区进行展示，同学们可以自由欣赏和研究。
5. 评比环节：评委根据创意、表达、图文设计等方面对手抄报进行评分，并选出优秀作品。
活动结果
经过评委的认真评选，我们选出了三份优秀作品，并颁发了奖状和奖品。
此外，我们还对所有参与活动的学生进行了表彰。
活动收获
通过这次手抄报评比活动，学生们不仅提高了自己的英语应用能力，还增强了团队合作意识。
同学们在制作手抄报的过程中，互相研究借鉴，共同进步。
展望
我们希望今后能够举办更多类似的英语活动，激发学生对英语研究的热情，让更多的学生通过参与活动提升自己的英语能力。
以上是小学英语手抄报评比活动的总结，感谢学生、老师和评委的辛勤努力和支持！。
英语手抄报比赛活动方案及总结
英语手抄报比赛活动方案及总结上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。
一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。
二、活动目标：1. 经过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。
2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。
3. 积累英语知识，提高英语素养。
三、比赛内容：1.主题不限。
版面设计美观，版式分配合理。
绘图美。
2. 英文书写规范，字体美观，大小适中。
3.学生能够从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。
三、参赛对象：全体三至六年级学生四、设奖：优秀作品奖五、时间： 6月6日七、评选人：综合组全体教师1.书写规范，整洁，美观。
2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。
3.内容健康，知识趣味性强。
奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。
各年级设优胜班级奖二个。
九、活动评析：1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
2、学生的能力得以提高和锻炼。
经过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。
3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。
增强自信心。
4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。
上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动总结为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。
小学英语手抄报比赛活动总结.docx
小学英语手抄报比赛活动总结为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，检验一段时间以来学生英语书写习惯的培养情况，配合我校区级英语书写习惯小课题的研究，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我们学校在三至六年级开展了英语手抄报活动。
此次活动以三周为限，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。
以学生自我创作为主，教师适当指导为辅，在广大学生和英语教师的热烈响应下得以顺利开展。
活动采取逐级推选的办法，以班级为单位每班推选出15 副作品进行筛选。
全体英语教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，各班共评选出 5 幅进行在展板展出。
这些作品内容充实、图文结合，版面新颖美观，并且每副作品都有一个鲜明的主题，充分展现了获奖学生的综合能力。
并且随年级的升高，制作水平也朝直线上升的态势发展。
此次活动，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学生的参与意识、合作能力、和表现能力，扩大了英语知识面，开阔了他们的英语视野，在校园内形成了浓浓的英语学习氛围，而且全面提升了同学们的英语书写阅读、美术设计、审美情趣等综合能力，有力地推动了全校学生学习英语的积极性和主动性。
经过这次活动的1 / 8检验我校学生英语书写习惯基本养成，英语书写书平大幅提高，达到了预期的水平。
全体干部职工同志们：每年6 月8-14 日，是全国节能宣传周。
为培育和增强全行干部员职工厉行节约、保护资源与环境的意识，在我行营造“绿色、低碳”的工作生活氛围，至此支行共青团委特向全行发出如下倡议：一、围绕“携手节能低碳，共建碧水蓝天，反对奢侈，我倡议，我践行”的主题。
从我做起，提倡节俭，反对浪费，自觉抵制污染和商品过度包装。
在 6 月 8 日至 14 日期间请主动开展能源紧缺体验和绿色低碳出行活动，减少一次性用品消耗，减少待机能耗，并主动参与停开空调和关闭公共区域照明等节俭行动；同时提倡乘坐公共交通工具、骑自行车和步行上下班，以低碳的办公模式和出行方式体验能源紧缺，支持节能减排，创造良好的生存空间。
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英语手抄报比赛总结
为提高学生学习英语的兴趣，增强学生的阅读能力，动手能力，我校举行英语手抄报活动。
活动的主要对象是3---6年级学生。
活动的形式可以个人独立完成，也可以小组合作。
本次活动还设立了相应的奖励方案，不断激励学生，充分发挥他们的才能！
从英语报纸的质量上来看，学生的概括能力和理解能力有了很大一部分的提高，学生的创造力和创新力得到了充分的发挥，精美的张张手抄报，体现出了学生们良好的审美能力和绘画的功底，收到了预期的效果：
1、全体师生非常重视，热情高涨，积极性很高，学生认真准备；
2、学生的作品大都图文并茂，质量较高，效果较好；
3、学生在英语书写、版面编排、设计方面得到了一次较为全面的实训；
4、提高并规范了学生的书写；
5、有些学生二人合作编辑手抄报，培养了学生的团结协作精神；
6、提高了老师、学生对英语书写的认识，书写是自己的第二容貌，把字练好的必要性。
本次活动提高了学生学习英语的兴趣，培养了学生的创作能力与合作学习能力，丰富了学生的课余生活，增强学生的阅读能力，扩大了学生的英语文化知识。
学生通过收集资料，动手设计制作手抄报，
发挥了自己的想象力和创造力，学会了用英语做事情，使英语学习变得更有乐趣。
..........小学
2016年5月24日。