2021年第二单元 公顷和平方千米 导学案(第二课时)
《公顷平方千米与公顷》教学实录(第二课时)
《平方千米与公顷》第二课时教学实录一、复习回顾：师：同学们，上节课我们学习了公顷与平方千米，先考考大家，你都知道深区小学占地多约有3（）（课件）生：3公顷。
师：对，哪个同学说一说什么叫1公顷？生：边长是100米的正方形的面积叫1公顷。
生：1公顷是10000平方米。
师：说得好！那老师再考一考同学们，我国的国土面积有多少？生：960万平方千米师：对，哪个同学说一说什么叫1平方千米？生：边长是1000米的正方形的面积叫1平方千米。
生：1公顷是1000000平方米。
师：1平方千米与1公顷的大小之间的进率是多少生：1平方千米=100公顷师：看来，同学们对平方千米与公顷真的了解不少，那么我们说一说它们这两个面积单位有什么相同点与不同点的特点，好吗？生：好。
二、梳理知识：师：同学们，你们同桌先互相说一说吧。
（2分钟后）师：来，哪位同学来说一说？生：这两个都是面积单位。
师：对！生：它们都是面积单位中比较大的。
师：说得真好！生：它们的意义不同，公顷表示的是边长是100米的正方形的面积叫1公顷。
而平方千米表示的是边长是1000米的正方形的面积叫1平方千米。
师：说的真棒。
生：这两个单位的表示的符号不同。
公顷用ha2，平方千米用km2师：对，还有吗！生：没有了。
师：为了更好地比较和记忆它们的区别与联系，我们可以选择用统计表，请同学们读一读，填一填表。
生：相同点：是测量和计算土地面积常用的面积单位。
师：不同点呢？生：公顷表示的是边长是100米的正方形的面积叫1公顷。
而平方千米表示的是边长是1000米的正方形的面积叫1平方千米。
指的大小不同。
生：符号不同：公顷用ha2，平方千米用km2生：联系是1平方千米=100公顷=1000000米师：同学们什么，让你对公顷与平方千米的相同点与不相点的理解与记忆比较好。
生：表格。
三．面积单位的进率整理师：同学们，面积单位除了公顷与平方千米外，还有哪些？生：平方米生：平方分米生：平方厘米师：你有什么好办法记住它们之间的进率吗？生：有多个0。
第二单元《公顷与平方千米》导学案
2、P35做一做独立完成后指名订正
教师指导：1平方千米=100公顷，100里面有5个20，因此有5个“鸟巢”那么大。
Hale Waihona Puke （四）评价反馈说一说你有什么收获。
作业
板书设计
师：谁能把自己看书的收获和大家交流一下？
（2）学生汇报，师板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。
（3）推算：边长是100米的正方形，面积是多少平方米？
（学生推算后汇报，师板书）100米×100米=10000平方米=1公顷
师：关于公顷，老师也上网查阅了有关资料，请大家欣赏。（课件出示有关资料的图文信息）
（1）学生自学，小组讨论
（2）汇报学习情况，说说学会了什么。
（3）日常生活中还有哪些可以看成射线？
师：同学们看书都很认真，充分展示了自己的自学能力，请你们用所学的知识把下表填写完整。
三、解决问题
师：同学们，我们来做两个小游戏。
（1）猜谜语：根据成语猜出是什么线。
有始有终有始无终无始无终
（2）画线比赛：看谁在5秒钟内过一点画的线最多。
师：今天老师给同学们上课非常快乐，你们有什么想说的？
作业
板书设计
反思
课题第二单元《公顷和平方千米》导学案
日期：9.21
教材分析
公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。在三年级（下册）教学了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。如果用于计量面积很大的土地，则很不方便，因此需要公顷和平方千米。
《公顷和平方千米》导学案
教学重点
感知１公顷、1平法千米的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。知道平方千米和公顷之间的进率。
教学难点
建立1公顷、1平方千米的表象
课件准备
课件PPT
教具准备
作业纸
学具准备
作业纸
教学环节
师生互动
课
1、各小组讨论。
1、复习面积单位有哪些？
2、看黑板，想问题。
三、探究新知
（5分钟）
1、同学们思考用什么办法可以解决问题。
2、小组合作交流
课件出示
1、借助资料，初步感知公顷。
2、学生观察图片，发现了什么？这些地方都很大，用我们学过的面积单位已经不能测出。
3、各小组讨论。
四、拓展提升
（3分钟）
1、小组合作交流。
2、说一说。
2、教师巡视。
3、各小组汇报。
课件出示
1、同学们能估计一下我们的教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？
2、今天我们家来学习公顷这个常用的土地面积单位。
二、复习引入
（3分钟）
1、同学们自己思考题目。
2、小组合作交流
3、教师巡视。
课件出示
引入：请同学们欣赏一下下面的一组图片（先呈现南京明孝陵北京的中华世纪坛、鸟巢和我们大片森林的画面以及相应的文字说明）
课件出示
一公顷=10000平方米。
思考：
1、什么叫做“公顷”？
2、1公顷有多大？你能推算出1公顷等于多少平方米吗？（通过计算，掌握公顷与平方米之间的进率。100米×100米=10000平方米，1公顷=10000平方米）
四、巩固与拓展
（3分钟）
四年级数学上册第二单元公顷和平方千米教案
四年级数学上册第二单元公顷和平方千米教案第一篇：四年级数学上册第二单元公顷和平方千米教案公顷和平方千米【学习内容】人教版小学数学四年级上册第二单元例1-例2 【课程标准描述】新课标在“课程内容”第二学段中提出“知道面积单位平方千米、公顷”。
由于这两个面积单位比较大，不容易建立表象，所以《标准（2011）》将“公顷”和“平方千米”的认识从第一学段调整到了第二学段。
【学习目标】1.认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。
2.通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。
3.经过推理、计算掌握土地面积单位间的进率，会进行简单的单位换算。
4.进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生的空间观念。
【教学重难点】教学重点：1.认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米2.感受1公顷和1平方千米的实际大小。
教学难点：1.帮助学生建立1公顷和1平方千米有多大的实际认识2.掌握土地面积单位的进率和简单换算。
【教学准备】课件【评价活动方案】1.通过实地感受，将带学生到操场，汇报操场面积，建立1公顷的表象2.通过过推理、计算掌握公顷和平方千米、平方米之间的进率。
3.通过实地感知，将学生带到室外目测，感受1平方千米的大小。
【教学过程】一、复习导入（出示课件）填上合适的面积单位一张邮票的面积约3（）课桌面的面积大约是24（）教室地面的面积约54（）总结：刚才我们填的都是我们以前学过的面积单位，从你们响亮的回答中，老师知道你们对面积单位掌握得很扎实，同时，我也了解到你们非常关注身边地一些事物，这是一个非常好的学习习惯，希望大家继续保持。
接着出示：背景奥运会的主体育场鸟巢的占地面积约20（）。
师：能填我们学过的单位吗？师：表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千米。
板书：公顷和平方千米的认识二、新知探究1、认识公顷（1）自学公顷，初步感知师：1公顷到底有多大？“公顷”和“平方米”之间到底有怎样的联系？请同学们打开课本34页。
人教版小学数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米(第2课时)》教学设计
人教版小学数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米（第2课时）》教学设计一. 教材分析《公顷和平方千米》是人教版小学四年级上册数学第二单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握公顷和平方千米的概念，学会进行单位之间的换算，并能够在实际问题中灵活运用。
教材通过生活实例和实际操作，引导学生认识和理解这两个面积单位，并能够运用它们解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学思维能力，他们对面积单位有一定的了解，但可能对公顷和平方千米的实际大小和应用还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过生活实例和实际操作，让学生感知和体验这两个单位的大小，并能够将它们应用到实际问题中。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握公顷和平方千米的概念，学会进行单位之间的换算，并能够在实际问题中灵活运用。
2.过程与方法：通过生活实例和实际操作，培养学生的空间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握公顷和平方千米的概念，学会进行单位之间的换算。
2.难点：让学生在实际问题中灵活运用公顷和平方千米这两个单位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生感知和体验公顷和平方千米的大小。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的思考和探索能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实际物体，如操场、公园等，用来展示公顷和平方千米的大小。
2.教学课件：制作课件，展示公顷和平方千米的图片和实例。
3.练习题：准备一些有关公顷和平方千米的问题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实际物体，如操场、公园等，引导学生思考这些物体的面积大小，激发学生对公顷和平方千米的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍公顷和平方千米的概念，并通过课件展示它们的大小和换算关系。
认识平方千米 导学案
认识平方千米
班级姓名
【学习目标】
1.认识常用的土地面积单位平方千米，推算、体会1平方千米的实际
大小，建立1平方千米的表象。
掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率，
并能够进行简单的单位换算。
2.学会平方千米与公顷、平方米之间的进率，并能够进行简单的单
位换算。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.通过上节课的学习，我们认识了公顷这个面积单位。
那么对于“公顷”你都有哪些认识呢？
2.我们在计量比较大的土地面积时，经常用到平方千米这个面积单位。
那么你有了解到的关于“平方千米”的知识吗？说一说。
读一读表格中的数据和文字。
读完后你有什么体会？
二、自主探究
1．感知平方千米的应用范围
1平方千米究竟有多大呢？请你猜想一下。
2.认识1平方千米的含义
交流成果：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
3.平方千米与公顷的关系
平方千米和公顷都可以用来计量土地面积，那二者有什么区别与联系呢？
文字叙述：二者都能计量土地（）。
（）适合计量特别大的土地面积，而（）适合计量稍大的土地面积。
画图: 1平方千米＝（）平方米＝（）公顷
生活中哪些地方有1平方千米，说一说吧！
4.借助实物，感知1平方千米的实际大小。
公顷和平方千米教案(实用20篇)
公顷和平方千米教案（实用20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级上册第2单元《公顷和平方千米》整单元作业设计
第二单元公顷和平方千米单元评价导语同学们，通过这个单元的学习，了解测量较大的土地时常用的面积单位是公顷和平方千米，我们能用多种方式表征“1公顷和1平方千米”，通过经历“估一一量一一比“的过程知道“1公顷和1平方千米”有多大。
同学们还能在此基础上知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。
“公顷和平方千米”是小学阶段关于面积单位学习的最后一部分内容，同学们可以延续之前学习面积单位的方式，能以熟悉的较大的土地面积来度量更大的土地面积，养成用小单位度量大单位的意识，形成良好的量感。
单元知识结构→I拓展生长课：校园的面积J单元评价目标单元评价内容第一课时公顷★基础素养★示意图或身边的参照物等不同方式进行描述。
【题1】1公顷有多大？请你用文字、★能力素养★【题2】把表格补充完整，梳理面积单位的相关知识。
物体手指甲盖近似正方形E粉笔盒盖近似正方形料,地砖的上面近似正方形□池塘的上面近似正方形♦边长手指甲盖的边长约1厘米。
粉笔盒盖的边长约1( )。
地砖上面的边长约( )米。
池塘上面的边长约100米。
面积1平方厘米1() 1平方米1()面积单位平方厘米平方分米() ()进率请在横线上将以上面积单位按一定的顺序排列，在。
里用或号连接，并在括号里填上相邻单位的进率。
---- O ______ O _____ O ______ 。
同学们，根据上面的表格，想一想，为什么公顷和平方米这两个单位之间的进率是100O0?把你的想法在下面空白处写一写。
属性分析衰目标序号070202核心素养量感(水平二) 认知维度理解预估难度易预估时长4分钟设计方式创编设计意图通过梳理学过的面积单位的知识，找到新知和原有认知的联结与区别，理清脉络，更有利于学生把“公顷”纳入到原有的面积单位的学习结构中。
★综合应用★【题3】近年来，新能源汽车越来越受大众欢迎，新能源汽车环保且小巧，它的车身仅长2.5米，宽1.6米。
随着新能源汽车销量的逐渐攀升，柳州市某汽车厂商在市郊新建了一处占地面积约10公顷的厂房，其中生产和办公区域、道路等占地面积共约8公顷,剩余厂区拟建成停车场。
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君山小学四年级数学导学案设计老师：周立斌授课时间：
月日督查人：__________
③某苗圃的面积是8公顷。
它的长是4000米宽是（）米。
A 20
B 2
C 2000
④学校操场长200米宽100米面积是（）。
A 200公顷
B 2平方千米
C 20000平方米
⑤如果1平方米能摆放9盆花1公顷能摆放（）盆花1
平方千米能摆（）盆花。
一、验评导学：
12公顷=平方米 80000公顷=平方千米
500 0000平方米=公顷=平方千米
二、自主学习、合作交流：
1、边长是（）米的正方形的面积是1公顷边长是1千米的正方形的面积是（）。
2、在（）里填上适当的面积单位。
上海市的面积约是6340（）足球场的面积约是7000（）北京天坛公园占地面积约是273（）我国钓鱼岛的面积约4（）
3、在里填上“＞”“＜”或“＝”
5公顷○ 1平方千米 401公顷○ 400平方千米
6公顷○ 600平方米 2平方千米○ 2000公顷
4、选择题：
①澳门特别行政区的面积约为33（）。
A 公顷
B 平方千米
C 平方米
②平方米和公顷之间的进率是（）。
A 10000
B 100
C 1000000
A 900 0000
B 900
C 90000
三、展示交流：
1、一个正方形果园的周长是1200米这个果园的占地面积是多少平方米？合多少公顷？
2、一架直升机在一片长方形树林上空喷洒药水这片树林的面积是多少平方千米？合多少公顷？
3、修一条长25千米宽40米的高速公路这条高速公路占地多少公顷合多少平方千米？
4、一块长方形的玉米地长600米宽300米。
如果每公顷平均收玉米10吨这块玉米地能收玉米多少吨？
5、有一块占地1公顷的正方形菜地如果它的边各延长100米那么菜地的面积增加多少公顷？
四、达标测评：
P36第3、4题。