初中英语教师读书心得体会
初中英语教师读书笔记心得体会
初中英语教师读书笔记心得体会作为初中英语教师，我相信阅读是教育中非常重要的组成部分。
而读书，是我们教师提高教学能力的一种很好的途径。
这次我选择阅读了两本书籍《独立学习》和《笨办法学书法》，对我在教学中带来了很大的启示和帮助。
《独立学习》这本书对于学习者和教师来说都是非常有用的。
在这个信息时代，学习方式和渠道不断增加，学习者的独立性变得越来越重要。
拥有良好的独立学习能力无疑会成为一个成功者的关键。
而对于教师来说，我们需要了解学生的学习方式，教给他们独立学习技能以及帮他们发展自主学习的能力。
这本书介绍了许多如何独立学习的技巧和方法，尤其是针对初中生特点提出了许多实用性的建议。
例如，了解自己的学习风格、如何有效地阅读、如何合理地安排学习时间、如何利用网络等等。
书中提及到的一种自我监督的学习方式：自我评估、自我监控、自我反省、自我提升，鼓励学生学会自我控制和自我管理。
在教学中，通过课堂讨论和学习，鼓励学生学会表达自己的想法，主动去发现思考问题及时了解自己的不足，从而不断完善自己的学习过程，提高自己的自主学习能力。
除此之外，《独立学习》这本书还强调了学习者的学习态度，如：态度决定一切、拥有耐心和毅力、珍惜时间等等。
语言教育中，语言学习能力是我们最关注的，但良好的学习态度同样很重要。
教师可以通过课堂教学引导学生树立正确的学习态度，让他们成为优秀的学习者。
另外一本书《笨办法学书法》虽然和英语教学无直接关系，但是却给了我一个非常好的启示，那就是“持之以恒、不懈努力”的精神。
这本书是一位成年人因为写字不好而决定学习书法，并通过一个“笨办法”不断练习，最后取得成功的故事。
在我看来，英语学习同样需要“笨办法”和不懈努力。
语言学习是一个漫长而又艰辛的过程。
学生的进步需要长期的积累和坚实的基础。
但是我们作为教师，应该通过类似的故事来激发学生学习的热情和兴趣。
努力和坚持不仅是在语言学习中需要做到的，对于教师而言也是一样，我们需要不断学习不断提高自己的教学能力，用“笨办法”创造出更好的教学效果。
关于初中英语教师的读书心得
千里之行，始于足下。
关于初中英语教师的读书心得作为一名初中英语教师，我一直致力于提高自己的教学水平和专业素养。
今年暑假，我抓住空闲时间，读了几本与英语教学相关的书籍。
通过阅读，我不仅加深了对教学理论的理解，还收获了一些实用的教学方法和技巧。
以下是我的读书心得。
首先，我读了一本名为《深化英语教学思路》的书。
这本书主要介绍了现代英语教学的理论基础和教学方法。
通过阅读这本书，我对英语教学的目标和方法有了更深入的理解。
我明白了英语教学不仅仅是为了让学生学会一门语言，更重要的是培养他们的语言思维能力和跨文化交流能力。
因此，在教学过程中，我会注重培养学生的语言能力和交际能力，让他们能够在实际生活中应用所学的知识。
另外，书中还介绍了一些创新的教学方法，如任务型教学和合作学习，这些方法可以激发学生的学习兴趣和主动性。
我会尝试在课堂上运用这些方法，提高英语教学的效果。
其次，我读了一本名为《提高英语听力和口语的方法》的书。
这本书对英语听力和口语的训练方法做了详细的介绍。
通过阅读这本书，我学到了一些提高学生听力和口语能力的实用技巧。
例如，我会给学生提供大量的听力材料，让他们通过听来提高自己的听力能力；同时，我也会通过一些口语练习活动来培养他们的口语表达能力。
另外，书中还介绍了一些提高听力和口语的策略，如预测、推测和总结等。
我会在教学中引导学生运用这些策略，帮助他们更好地理解和运用所听到的英语。
最后，我读了一本名为《提高英语阅读和写作的技巧》的书。
这本书主要介绍了提高学生阅读和写作能力的方法和技巧。
通过阅读这本书，我学到了一些提高学生阅读理解能力的方法，如确定主题句、找出关键词、运用上下文推测意思等。
我会在课堂上教给学生这些方法，并且给他们提供大量的阅读材料，第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
让他们通过阅读来提高自己的阅读理解能力。
另外，书中还介绍了一些提高写作能力的技巧，如拓展词汇量、运用逻辑连词、注意语法和拼写等。
初中英语教师阅读的个人心得体会范文5篇_有关教师阅读的心得体会感想
初中英语教师阅读的个人心得体会范文5篇_有关教师阅读的心得体会感想阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
它是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
下面是带来的有关初中英语教师阅读心得，希望大家喜欢。
更多的教师阅读的心得体会请点击下方↓↓↓★关于教师读书学习心得★★教师读书心得感想★★小学教师阅读课外书的心得体会★★教师读书心得体会1300字★初中英语教师阅读心得1同样是一节课40分钟，为什么有的老师效率高呢?怎样才能打造出高效课堂呢?这就需要有效的老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，《有效教师》这本我们提供了有效教学的基本理念和实践指导。
所谓“有效”，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生所获得了具体的进步或发展。
教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
就像小学语文教学生识字一样，要求学生掌握10个生字，学生记住了10个字，我们说完成教学任务了，如果学生在能用他们组词，造句，那这就是高效。
我认为，在“有效的课堂”、“有效的教学”，“有效的作业”中，落实这一系列“有效”的，恰恰是我们老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，才能为学生量身打造有效的作业。
怎样才能成为一名“有效”的老师呢?第一，教师必须对教育事业热情、对学生挚爱，散发出教师的智慧的光芒。
“教育需要热情，需要爱”，“没有爱就没有教育”，更谈不上成为一名有效教师。
我们不要埋怨我们的环境不好，埋怨我们的学生不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少?我们需要不断地学习，提升自己、充实自己。
第二，“合作交流”是新课程的重要目标。
作为教师更应懂得合作交流的重要意义。
多与学生交流、交往，你会更容易走进学生的世界;多与同事合作交流，你会得到更多身边的长者、名师的指名和帮助。
作为一名一线教师，深知当前教育的诸多弊端：师生压力大，学生厌学等。
初中英语老师读书心得5篇
初中英语老师读书心得初中英语老师读书心得5篇当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以将其记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的初中英语老师读书心得，希望能够帮助到大家。
初中英语老师读书心得1激发小学生学习英语的兴趣是创造一个优秀的教学环境的重要途径之一。
只要教师有意识地去挖掘都可成为激发学生上英语课的兴趣点，然后再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，就能大面积提高小学英语教学质量。
通过假期的读书学习,我受益匪浅,以下是我的点滴读书心得。
一、利用歌曲，挖掘兴趣唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。
因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。
在教学中针对一些重点、难点，用所学句型、词汇创造性地编成歌曲的形式，来减轻学生的心理负荷，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。
例如，在新句型巩固阶段，用学生熟悉的歌谱让学生自问自答How are you? How are you? Fine,fine, thank you。
二、精心设计，寻找兴趣传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。
因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。
如比赛、传悄悄话、猜一猜、拍拍手等都是十分受欢迎的，有利于提高教学效果的游戏。
三、小组活动，培养兴趣兴趣和成功往往紧密结合。
经常性的成功体验，可使人的需要不断地满足，心情舒畅愉快而求索不止，这对英语教学有着不可估量的促进作用。
在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。
如让学困生在小组中做一些简单的对话，让相对较好的学生来组织小组活动，让每一位学生都能跳跳摘果子。
四、利用媒体，增强兴趣小学生年龄较小，作为英语教师，要经常利用图片、实物、录音机、投影仪等多种辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。
初中英语教师心得体会范文(通用5篇)
初中英语教师心得体会范文（通用5篇）下文是我为您精心整理的《初中英语教师心得体会范文（通用5篇）》，您浏览的《初中英语教师心得体会范文（通用5篇）》正文如下：初中英语教师心得体会1现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在一定差距，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，我总结了以下几点。
1、引导学生的学习兴趣。
针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感，教师在上初一导言课之前要认真准备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。
2、激发学生的学习兴趣。
在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。
及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。
3、保护学生的学习兴趣。
对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。
本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等），开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。
英语是一门用来交流信息的语言工具。
在英语教学中，教师应把书本上抽象枯燥的东西变成具体并有趣味的实践性的东西，培养学生书本知识与实践知识相结合的能力，使学生对所学知识由表面肤浅记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。
同时，还能提高学生的学习兴趣和对英语的反应敏感能力，使书本上的抽象知识活起来，真正成为一种交流工具。
古人说：“授人以鱼不如授人以渔。
”教学的目的不是简单地向学生传授知识，而是要教给学生自主学习的本领。
初中英语教师读书心得体会2篇
初中英语教师读书心得体会 (2)初中英语教师读书心得体会 (2)精选2篇（一）作为初中英语教师，我认为读书是提高自身教学水平的重要途径。
通过读书，我能够不断学习新的知识和教学方法，进一步完善自己的教学思路和教学技巧。
首先，读书能够帮助我不断更新教学内容。
初中英语教材在不断更新，新的教材内容和教学方法不断涌现，我需要通过阅读相关专业书籍，了解最新的教学理念和教学方法，以便能够及时调整自己的教学策略，提供更好的教学内容和教学方式。
其次，读书能够帮助我提高自己的教学能力。
通过阅读一些教育学的经典著作和教育心理学的专业书籍，我能够了解到关于学生学习的心理和行为规律，掌握一些有效的教学方法和策略，从而能够更好地引导学生学习，帮助他们解决学习中遇到的问题。
最后，读书还可以帮助我拓宽自己的教学视野。
通过阅读一些与教学相关的文学作品和教育类书籍，我能够开阔自己的眼界，提高自己的文化修养，从而能够在教学过程中更好地融入一些文化背景和社会背景，使学生能够更好地理解并吸收所学知识。
总的来说，作为初中英语教师，通过不断地阅读和学习，我能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
读书不仅是提高自身教学能力的途径，也是丰富自己的精神生活的重要方式。
所以，我会继续保持阅读的习惯，不断学习，不断提升自己。
初中英语教师读书心得体会 (2)精选2篇（二）作为初中英语教师，我深深体会到读书对教师的重要性。
下面是我在读书过程中的心得体会：首先，读书可以增广见闻。
作为一名教师，我们需要了解最新的教育理论和研究成果。
通过阅读相关的专业书籍和期刊，我们可以获取最新的教学方法和教育理念，不断提升自己的教育水平。
其次，读书可以拓展思维。
教育是一项创造性的工作，我们需要不断地思考如何更好地教学。
而读书可以拓宽我们的思维范围，启发我们思考新的教学策略和方法。
通过读书，我们可以学习到不同的教育理念和教学经验，从而更好地引导学生。
第三，读书可以激发教师的热情和激情。
九年级英语教学心得体会(8篇)
九年级英语教学心得体会(8篇)九年级英语教学心得体会1随着改革开放的深入，对外交往不断扩大，社会对英语人才提出了更高的要求。
尽管初中学生已经知道英语学习的重要性，但很多人还是学不好英语，其中一条重要原因就在于缺乏学习的内在动力。
在英语教学实践中，教师针对学生实际情况，采取适当方法，变被动学习为主动学习，是提高教学效果的一个重要途径。
总结这几年来英语教学的经验和体会，我认为学生学习英语主动性的培养应注重以下几个方面。
一、建立和谐融洽的师生关系长期以来，“师道尊严”压制了学生学习语言的欲望，妨碍了学生学习主动性的发挥。
英语教师由于学科的非凡性，更具有教学上的绝对权威，更容易让学生变成机械的.“接收器”。
因此，英语教师必须从俯视的位置上走下来，平等、民主地面对学生，给学生一种亲近感，能用敏锐的眼光去捕捉他们身上的每一个闪光点，让他们在肯定中得到激励，在尊重中获得信心。
在英语教学中，教师要用自己的身心去影响学生，使学生和你心心相印、协调一致。
新型良好的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生共同关爱的结果。
它是师生创造性得以发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。
过去我们也强调学生的全面发展，但更多的是让学生适应学校或教师的要求去发展。
要培养创造性人才，就必须建立起良好的学习环境。
这其中就包括建立融洽的师生关系，激发学生的创新热情。
罗杰斯说过：“成功的教育依靠于一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐的、安全的课堂气氛。
”师生关系是影响学生最主要的情感因素。
有句话说得好：许多人成功，是因为他们想使自己成功。
许多人并不是缺乏才能，而是没有找到自信。
自信需要暗示和激励，而这种暗示和激励________于外界条件。
教师要时刻利用言行对学生进行激励，让学生充满自信。
教师不要怕学生暴露问题，不要轻易批评学生，要解放学生的身心。
一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花，所以教师要尊重学生的思维成果。
初中英语教师读书心得体会
初中英语教师读书心得体会读书是一种修养，多读有益的书籍能够提升自身的涵养。
下面是查字典范文小编整理的最新对于初中英语教师的读书笔记心得体味，供大伙儿参考!初中英语教师读书心得体味篇1读了《教学勇气闲逛教师心灵》一书，尽管是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难知道了许多，兴许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，怎么说是一本优秀的书籍。
对于教与学，向来以来基本上大伙儿向来探究的咨询题，而在这个地方，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。
不管关于课堂教师和教育者依然其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一具新的领域。
这本书带领我进行了一次兴奋人心的、深刻的精神之旅。
人们出于情感的原因挑选教师那个职业，他们深爱着自己的学生和课程。
但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。
我们能别能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，专心来教，为我们的教学注入鲜活的情感?在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰难和重要的工作的热情。
这本书建立在一具简单的前提之上：良好的教学别在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。
虽然表现形式别一，但是优秀教师都有如此一具特点：他们彻底沉醉在课堂上，和学生作深层次的交流。
他们能编织一具复杂的，这张联结着学生、课程以及他们自己。
惟独如此，学生才干学会为他们自己编织出一具世界。
这张以及它所包含的种种联系超越了技巧和办法，存在于教师的心里中。
教师的心里包含着知识、情感、精神和意志。
《教学勇气》震撼我的还有它对恐怖文化的诠释。
和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免别了恐怖：恐怖教学效率的别尽如人意，恐怖家长、社会对教师的高要求，恐怖绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距因为恐怖，继而便舍命地寻觅改变的源头活水，一而再，再而三，别断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的欢跃尚未遍及全身，便发觉自己早已所以疲乏别堪，只只是成功之前是处于高度激动状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼别已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略别计了。
初中英语教师读书心得体会（2篇）
初中英语教师读书心得体会作为一名初中英语教师，我一直坚信“读书可以引领心灵翱翔，思想不会停泊，心灵必然得到滋养。
”因此，我一直将读书作为提升自己教学能力的重要途径之一。
在过去的几年，我积极投入到阅读的海洋中，不仅读了大量优秀的教育类书籍，还涉及到其他不同领域的著作。
通过阅读，我的教学效果得到了很大的提升，同时也让我深刻体会到一位教师的成长与进步。
下面是我在读书过程中得到的一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，阅读让我了解到教育是一门科学，是需要不断学习和实践的。
在现代社会中，教育理论和教学方法在不断更新和发展，作为教师，我们不能闭门造车，只依靠自己的经验教学。
通过阅读，我了解到了很多前沿的教育理论和方法，可以将它们应用到自己的教学实践中去。
比如，在读了《学会提问》这本书后，我开始在课堂上积极引导学生主动提问，培养他们的思维能力，这样不仅激发了学生学习的兴趣，也提高了他们的学习效果。
其次，通过阅读，我了解到了不同的学生的心理特点和需求。
教师的工作不仅是传授学科知识，更是要关心和呵护学生的心灵成长。
通过阅读一些心理学和教育心理学方面的书籍，我更加深入地了解到了学生的心理需求和困惑，可以更好地关心和引导学生。
比如，在读了《爱的修养》这本书后，我知道每个学生都有独特的特点和需求，我要去尊重和关注他们的情感体验，用爱心去引导他们的成长。
再次，通过阅读，我不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以培养学生的读书兴趣和阅读能力。
我经常在课堂上向学生介绍一些经典的著作，并鼓励他们多读书，养成良好的读书习惯。
通过讲述自己的读书心得，我希望能够激发学生的阅读热情，培养他们的阅读能力。
比如，在读了《雾都孤儿》这本经典的英语小说后，我非常喜欢向学生介绍这本书，讲述其中的故事情节和人物形象，引导他们去阅读并欣赏这样一本优秀的作品。
最后，通过阅读，我也得到了一些教学的启示和思考。
教育是一个复杂的过程，其中涉及到很多因素和因素的相互作用。
初中英语教师读书心得3篇
初中英语教师念书心得 3 篇讲堂组织教课是赐教师经过协调讲堂内的各样教课要素而有效地实现预约的教课目的的过程。
要做好这项工作，教师不单要懂得讲堂教课规律，掌握必定的教育学、心理学知识，还一定关注每一位学生，运用必定的组织艺术，努力调换学生的存心注意，激发学生的感情，使学生在快乐、轻松的心境中浑身心地投入到学习中去。
本文是初中英语教师的念书心得，仅供参照。
在新课程改革实验不停推动的今日 , 我以为做一此中学英语教师决不可以没有激情, 不富裕激情的人就不可以称其为一个上乘的英语教师。
依据当前的英语考试题型来看，阅读能力的观察在考题中的比率是相当大的。
所以，提升学生的英语阅读能力，是教师常常思虑的问题。
初中阶段是学生养成阅读理解力的重要期间，所以培育学生的阅读理解能力很重要。
学生对英语阅读有惧怕的心理，看到篇幅很长的英语文章就没有耐心去看，致使了学生不喜爱阅读，阅读理解能力愈来愈差。
传统的教课方式多半都是教师中英互译，在教课方式上很单调，讲堂不活跃，气氛不好。
经过有效的讲堂教课来提升学生的阅读理解能力，笔者联合自己的教课经验和念书心得提出了自己的看法。
一学生要有正确的英语阅读观学生的阅读观点错误，致使学生对英语阅读提不起兴趣，英语的阅读观主要包含激发学生的英语阅读的兴趣、对阅读踊跃的态度等。
一些英语文章有很强的兴趣性，这样的文章能够使学生产生兴趣，但不是全部的阅读文章都这样。
此刻的英语阅读分为文本类的以及非文本类的，好多非文本的阅读很难提起学生的阅读兴趣，所以要建立学生的正确的阅读观点，要做好阅读以前的心理准备，还要掌握好阅读中间的心理调控。
所以，教师要时辰关注学生的学习心态，帮助学生战胜英语阅读的心理阻碍，赐予学生指引和鼓舞。
还要着重学生的心理健康，教师只好起到指引的作用，而学生才是学习的主体，只有学生经过自己领会和感觉后，才能真实理解文章的要旨，所以学生做好自我的心理调整很重要。
学生要对自己有信心，相信自己必定能够坚持阅读，踊跃阅读。
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初中英语教师读书心得体会
当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。
怎样写好心得体会呢？以下是xx精心整理的，仅供参考，大家一起来看看吧。
1 《现代中学英语教师素养》这是一本集中学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。
在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语。
通过阅读，我深深感受到作为一名中学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。
中学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。
能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。
有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，中学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓。
在遇到困难的情况下，会更有意志力。
教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。
教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。
目前中学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。
教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。
在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。
要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：
教师的语音语调要标准，纯正，流利；
有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学；
书设计合理，字迹工整规范。
一个中学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。
创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。
教师如果富有创新意识和创新能力，能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。
中学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，这就要求中学英语教师进行反思。
上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失。
使自己的教学更上一个台阶！
2 从事英语教育教学工作近20年的我来说，很多的教学理念、教学手段、教学方法都需要更新，继续学习充电加强自身教学能力显得非常重要。
本学期龙岩市曾放珍名师工作室领衔人曾老师为我们精心选择了《给英语教师的101条建议》这本书，此书对我而言就是一场及时雨，让我茅塞顿开，让许多平时教学中困惑的问题以及急需解决的问题都得到很好的解答，对我今后的教育教学起了很大的帮助。
这本书让我找到了行动的航标，让自己增加一些实际的操作经验，为今后的教学工作导航。
《给英语教师的101条建议》在总结学习国际先进语言理论和教学理论的前提下，为新课程改革的英语教师提供了新思维。
全书101条建议从教学观念、教学过程、教学方法、教学手段、课程资源、教学评价和师生关系等多个维度出发，提供了英语课堂重构的'新理念、新经验和新举措。
此书在坚持“国际视野，本土行动”的原则上，总结梳理了有效的课改范式和经验。
同时在注重实效和解决问题的同时，与同道建设真正意义上富有智慧的交流互动。
全书101条建议，主要是围绕新的英语课程标准的要求，在英语教学的理念与策略、知识与技能的教学、课程标准的领会和课程资源的开发、文化意识、评价方式、外语课堂教师与学生的关系、学法与教法等方面全景式地勾勒出英语教学的新视野。
本书的作者都是立足于英语教学的实践，力图把国内外英语教学的理论与方法同中国外语教学课堂上的教与学有机结合。
此书并非纯理论阐述或学院研究，而是根据各自的探究、积累的经验与感受，针对目前英语教学现状中的弊端，给我们提供不同类型的案例，课堂教学中遇到的实际的例子来诠释解决问
题的技巧和建议，有感而发，真切地提出了合理可用的建议，旨在反思和有效地解决中学英语教学中存在的问题。
本书宏观和微观结合，大胆吸取国外英语教学的有益成分，取舍有度，并尝试在英语教学观念、教学过程、教学策略、教学评价等方面体现新课程背景下英语教学的新思维、新体会、新举措，多维度地为中小学英语教师提供新课程改革精神的方法和思路。
这本书给我的教学工作提供了很多帮助，他使我们的心情不再浮躁，思路不再狭窄。
作为老师，我们不但要了解我们现实中的教育，更需要了解书本中的教育，只有这样，我们老师的教育才会更加智慧，教学才会更加和谐。
它像海上的明灯，引领我们脚踏实地、努力使自己成为一名真正意义上的老师。