一语言文字
一、指导思想
学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。
开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，对全面推进素质教育有着重要意义。
依据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和广东省语委、省教育厅《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的文件精神，制定本方案。
二、组织机构
组长：梁柏健
副组长：于发书
组员：尧国军钟小华陈庚解海萍梁洪波崔新林卢艺李昭孟报春左宏燕
三、时间安排
第一阶段：动员部署（2011年9月20日～9月25日）第二阶段：活动实施（2011年10月～2012年2月）
第三阶段：自查评估（2012年3月～4月）
第四阶段：完善与总结（2012年5月～6月）
第五阶段：迎接教育局检查评估（2012年7月）
四、具体措施
（一）大力推广普通话。
为此，要做好以下工作:
1. 抓好组织管理
①在语言文字工作小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上构建经纬交织（经线为：学校语言文字工作领导小组—学生处—年级组长—班主任—学生；纬线为：教研室--语文组教师—其他教研组教师—各备课组教师；连接经纬两线的为：党支部—团委、少先队—团员、少先队员）的立体化的语言文字管理网络。
②在各班设一名“普通话推广普及员”。
2. 营造氛围，加大宣传力度。
①利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，书写规范字”的宣传。
②重视推普工作，培养学生养成说普通话的习惯。
③利用先进的信息技术设备，在学校网页上建立“语言文字规范化”专栏，使“语言文字规范化”工作管理实现信息化、公开化。
④在校园设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。
⑤学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、
批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，成为文字规范的标本。
⑥将“语言文字规范化”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。
3. 强化监督检查。
①认真按照“三纳入一渗透”的要求，即把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中。
将用语、用字的目标管理，切实融入学校教育教学、常规管理的全过程。
②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，也作为教师评优和学生评优的重要条件，同时也作为聘任教师必备的资格条件之一。
4. 强化培训，提高普及程度。
①学校不定期安排骨干教师参加培训，或请语委办的老师直接对全校老师进行语言文字运用能力的培训。
②任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。
5. 多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境。
①对教师不定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛等活动，不断提高教师普通话水平。
②发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。
③把普通话训练列入校园广播内容，宣传推广普通话的目的和意义，介绍推广普通话的法律法规和有关常识、资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。
④组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛等活动，在活动中训练、提高学生使用普通话的水平。
⑤学校的所有集体活动、各种集会、学生课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。
⑥通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。
⑦积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。
(二)大力推行规范汉字
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现流畅的语言交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1.要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2.要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字；学校的标识牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校刊、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。
3.禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)。
4.教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
5.班主任和语文教师要指导学生抓好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
6.净化环境，规范校内用字。
全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。
检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，并建立健全长期检查机制，确保校内用语用字规范化。
(三)认真准备，迎接评估
为确保评估顺利通过，根据广东省语委、省教育厅《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》文件精神，学校语言文字工作领导小组按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。
1.营造宣传氛围。
办公室负责制作、张贴宣传标语，设计学校网站的语言文字工作专栏内容；学生处、团委、少先队负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的氛围。
2.多层次、多方位地开展各种活动。
在教师中组织各类书法、朗诵、演讲等竞赛，在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛，通过形式多样、丰富多彩的活动，掀起“说普通话，写规范字”的热潮。
3.建立健全档案资料。
将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录、总结材料和各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。
4.做好自评工作。
各部门要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。
5.要从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度。
(四)总体要求
1.落实任务，明确职责。
创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，通力合作，明确各自的职责和任务。
2.制定计划，狠抓落实。
各处室、各教研组要采取有效措施，确保方案提出的各项任务落到实处。
学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。
二○一一年九月十八日。
1语言文字法律法规知识解读
第一次3月7日语言文字法律法规知识解读语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是文化的基础要素和鲜明标志，是促进历史发展和社会进步的重要力量。
语言文字事业具有基础性、全局性、社会性和全民性特点，是国家文化建设和社会发展的重要组成部分，事关历史文化传承和经济社会发展，事关国家统一和民族团结，事关国民素质提高和人的全面发展，在国家发展战略中具有重要地位和作用。
语言文字法制建设为语言文字事业健康发展提供了基础保障，为推进语言文字工作提供了总依据。
准确理解和把握语言文字法律法规，可以更好地指导人们的日常工作和生活。
一、中华人民共和国宪法1982年12月4日，五届全国人大五次会议通过了新中国的第四部宪法，即1982年宪法，也是迄今一直在实施中的宪法。
这部宪法的第十九条规定：国家推广全国通用的普通话。
从此，推广普通话这项工作被纳入国家根本大法，上升为国家意志，也强调了普通话具有了全国通用的性质。
二、中华人民共和国教育法1995年3月18日颁布的这部法律第十二条规定：学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
《教育法》实施后，使用普通话和规范字进行教学成为学校及其他教育机构应尽的义务，而且在教学中推广普通话和规范字也成为学校及其他教育机构应尽的义务。
三、中华人民共和国国家通用语言文字法2000年10月31日颁布的这部法律，第一次以法律形式确定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，是中国第一部语言文字方面的专门法律。
这部法律的颁布实施，标志着中国语言文字规范化、标准化工作开始走上法制轨道。
立法目的：1.用法律的形式确定普通话和规范汉字作为我国国家通用语言文字的地位。
2.用法律形式确定公民在学习和使用国家通用语言文字方面的权利，以及部分行业从业人员在使用国家通用语言文字方面的义务。
3.对语言文字的社会应用进行管理。
适用范围：规范国家通用语言文字的使用，即普通话和规范汉字的使用。
语言文字运用练习一则及答案
三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成18～20 题。
立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。
沉寂已久的天地，顿时欢腾起来，热闹起来。
在这样的季节里，万事万物包括心灵在内，无不感动和激奋着。
惊蛰一来，春雷阵阵，草木纷纷萌动。
其实，雨水节气刚落地，柳树就已经迫不及待地绽出了新芽。
开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。
小草呢，不久，就满眼葱茏了。
阳光如果再眷顾一段时候，那将满眼斑斓，叫人好生向往之情。
18．依次填入文中横线上的诗句，最恰当的一项是（3 分）A．①浅草才能没马蹄②草色遥看近却无B．①草色遥看近却无②浅草才能没马蹄C．①春风花草香②城春草木深D．①城春草木深②春风花草香19．下列各项中，与“开始是小米粒模样，然后握成小小拳头”运用的修辞手法完全相同的一项是（3 分）A．春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。
B．再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。
C．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D．比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠。
20．文中画波浪线的语句有三处语病，请写出修改后的句子。
（3 分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，11 分）阅读下面的文字，完成下面21～22 题。
甄士隐与贾雨村是作为“对立幻象”存在于《红楼梦》全书的叙事之又生活在同一个时代，印证了太虚幻境与贾府是虚实相映的。
看似虚幻的人物，一种是以贾雨村为代表的热衷名利的人物。
后者在前者的眼里是虚无，前者在后者的眼里是疯癫，二人最后在觉迷渡口相遇，如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般。
二人所经历过的世间纷扰都像是南柯一梦，梦醒之后的再次相遇则暗示着一切都仿佛回到了原点：甄士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间百态；贾雨村却因贪赃枉法，终被削籍为民。
这时已然超脱的甄士隐以“老仙长”的身份出现，并作为精神导师来对贾雨村进行点化，体悟人生真谛，从而使得二者又在对立中回归了统一。
高二上学期第一次月考语文试卷汇编：语言文字运用Ⅰ
19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）
20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）
语言文字运用Ⅰ
湖南省长沙市长郡中学2022-2023学年高二上学期第一次模块检测语文试题
镜泊湖的湖水很清，湖面煞像大自然创造的一面巨镜。船在上面航行，上端是山色云彩，下面也是山色云彩，船头冲破了画图，涟漪潋滟,波光摇曳。船腹下的图景又愈合起来。两岸山峦绵亘,比较靠近山崖的时候，似乎有点三峡气派。更奇特的,是这个湖曲折蜿蜒，实际上是由七面大湖连串而成。②，所以人们常常能发现惊喜。小船航行着，航行着，看来前头是岸了，谁知转一个弯，又是一面大湖。湖中有一个地方,又是放流木排的场地，巨木成筏,在湖面上载浮载沉。这样的景象，在其他人工修饰很多的名湖，也是难得一见的。
急性早幼粒细胞白血病十分“凶险”，（A）致死率非常高。国际上通行的治疗方法——化疗，效果并不好。患者化疗5年后的存活率很低。最初，上海瑞金医院的王振义教授尝试了很多方法和药物，总是不得其法，但他和团队没有放弃，经过八年的不懈努力，终于发现全反式维甲酸可以在体外将急性早幼粒细胞白血病细胞诱导分化为正常细胞。白血病可以被治愈了？（B）这种众人存疑的在当时的治疗方式，就是后来被人们冠之“上海方案”的白血病治疗法，让人惊呼的不只是该疗法的显著疗效，更有该疗法的安全性和可及性——（C）不抑制造血、不引起出血、只要口服、价格低廉。
19．示例：①与其 不如 ②如果 就 ③只有 才能（每处1分）
20．第一段：读书不能一味求多。
第二段：读书不能只凭兴趣。
第三段：读书不能半途而废。（答出一句2分，两句3分，三句5分）
高考语文语言文字运用(一)
我们再来用找关键词法来看一下第二段：
网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过 我们也不能过于依赖 互联网， 像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。
定位缺失语段，并找寻缺失部分的上下文的关键部分：
网络时代，我们没有办法也没有必要 （因为有网络时代的便利，所以我们没必要做空缺处的这件事）B ， 毕竟互联网随时可以帮我们查阅（网络时代的便利）。不过 我们也不能过于依赖互联网， 像互联网可以解 决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。
高考语文真题精讲 语言文字ห้องสมุดไป่ตู้用（一）
教学过程
01 题目导入
02 精讲：补充语段
03 精讲：修改病句 04 总结反思
01题目导入
语言文字运用（2023年新课标全国Ⅰ卷语文真题） 阅读下面的文字，完成下面小题。
日常生活中， 我们常常会因为忘记重要信息而懊恼， 幻想着要是能过目不忘该多好 啊！其实，我们 更应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统 能够更加高效地工作。而超强记忆 力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。
网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过 我们也不能过于依 赖互联网， 像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。 18．请在文中画横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容贴切， 逻辑严 密，每处不超过 10 个字。（补充语段） 19．文中第二段有三处表述不当， 请指出其序号并做修改， 使语言表达准确流畅， 逻辑 严密。不得改变原意。（修改病句）
高中语文语言文字运用练习题一
高中语文语言文字运用练习题一（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下面小题。
有人说“治沙就是消灭沙漠”，其实， A 。
治沙讲究有所为，有所不为。
沙漠分为“原生沙漠”和“人造沙漠”两大类，原生沙漠是自然演变产生的，有的沙漠的形成年代高达数百万年，彼时人类还没有出现。
对待“天然”沙漠，B，目的是保护天然的荒漠生态系统，方式是建立多种类型的自然保护地体系，如．荒漠类型国家公园、国家沙漠公园、封禁保护区等。
人造沙漠则是人为造成的土地退化，这部分“沙”才突出一个“治”字，应该予以治理、修复。
此外，针对生态环境相对脆弱、沙化风险比较高的地区，如原生沙漠周边地区的绿洲、农田等，应注重一个“防”字，即C。
①不论是原生沙漠还是人造沙漠，②对人类来说都有“用”的价值，③应该合理有序开发利用。
④原生沙漠可以开展成为自然教育、科普的基地，⑤如巴丹吉林沙漠的高大沙山、库姆塔格沙漠的雅丹和羽毛状沙丘、罗布泊的“大耳朵”等。
⑥人造沙漠可以在被有效治理后综合开发利用，⑦发展多种沙产业健康成长。
1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
2.文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。
3. 下列句子中的“如”与文中加点的“如”，意义和用法相同的一项是（）A. 从上空俯瞰，古城内泉州府文庙、南外宗正司遗址等8处世界遗产如明珠般错落其间。
B. 数字化转型可以创造和增加新的消费场景和体验，如虚拟现实购物、智能家居服务等。
C. 他前几年因为意外做过两次大手术，身体状况大不如以前，需要居家静养。
D. 不同于畜牧用马，运动马往往圈养在马房里，如不及时修蹄，会引起蹄病或马匹跛行等问题。
（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。
阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行状”也渺茫。
因为未庄的人们之于阿Q，只要他帮忙，只拿他玩笑，从来没有留心他的“行状”的。
山东高考新题型——语言文字运用专题训练(第一辑)
山东高考新题型一一语言文字运用专题训练（第一辑）第1练（20分）阅读下面的文字，完成 1〜3题。
看看蝙蝠，就使我想起小时的往事。
那时我住在大陆北方的农村。
①，人们白天多不敢外出。
因而一到晚上，家家户户，人手一把芭蕉扇，纷纷坐到门前的瓜架豆棚边纳凉进晚餐。
这种情景，正如某田园诗人所写的“晚时爱风凉，家家豆棚坐”。
不过我们孩子不怕热，总是三五成群，在打麦场上追逐嬉戏，或脱下鞋子，抛上天空兜蝙蝠。
一面口中还高唱着当地的一首童谣：“蝙蝠早来，给你草鞋，蝙蝠迟来，给你皮鞋……”果然，蝙蝠一见到抛上去的鞋子，立即争相往鞋窝里钻。
②，又都急急地往外飞去，因而始终兜不到一只。
不过大家却乐此不疲，以此为夏夜的玩乐。
然而一晃间，三十多个夏季，就在蝙蝠的翅膀下抖落了。
这些童年旧事，如今在异乡的夏夜里偶然忆起，不禁带给我悠悠如水的乡心，丝丝如缕的客梦！1•文中使用了哪些修辞手法？下列判断正确的一项是（3分）A •引用、拟人、借代B•引用、夸张、借代 C.对比、夸张、比喻 D .对比、拟人、比喻2.文中画波浪线的句子可改写成：“如今在异乡的夏夜里偶然忆起的这些童年旧事，不禁带给我如缕的客梦，如水的乡心！”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）3 •请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10 个字。
（4分）①②4.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
（4分）①作为2019年安徽暑期旅游推广活动的重头戏，8月14日下午，“暑游安徽夏秋对接会”在合肥正式举行。
②在对接会上，由安徽省旅游局融合安徽暑期优质旅游资源，重点推荐安徽旅游新玩法、新景点，面向全球游客推出了“2019安徽十大暑游新线路”。
③围绕安徽暑期旅游新产品、新玩法为中心，还将编制“安徽暑期旅游营销地图”。
④计划选择推荐30余家安徽旅游代表项目（景区、景点，酒店、旅行社等）, 整合发布、传播安徽暑游优惠，实现一图在手，游遍安徽。
一年级语言文字积累与梳理
一年级语言文字积累与梳理语言文字积累与梳理一年级是学生进行语言文字学习的开始，这个阶段的语言文字积累与梳理至关重要。
下面将为大家介绍一些关于语言文字的积累和梳理方法。
一、积累方法1、听力积累法：听力是学习语言的最基础的能力，因此，小学一年级的同学应该每天通过听英语故事、听英语歌曲和听英语新闻等方式进行听力训练。
2、阅读积累法：小学一年级的同学可以适当地阅读一些简单的英语读物，如英语故事书、英语连环画等，同时也可以阅读一些英语单词，来丰富自己的词汇量。
3、口语积累法：小学一年级的同学应该多与外教进行交流，听外教讲解英语单词和英语语法等内容，同时也可以将自己已经掌握的英语单词和语法知识进行口头表述。
4、书写积累法：小学一年级的同学可以通过练习书写英语单词、英语短句和英语文章等方式进行书写训练，同时也可以通过练习英语作文等方式来提高自己的写作能力。
5、记忆积累法：小学一年级的同学可以通过记忆英语单词、英语短语、英语句子和英语文章等方式进行记忆训练，来加强自己的语言文字能力。
二、梳理方法1、复习巩固法：小学一年级的同学在学习新知识后，应该及时进行复习和巩固，只有这样才能在记忆中牢固掌握所学的内容。
2、总结归纳法：小学一年级的同学可以通过总结归纳已经学过的知识点，以及将所学内容进行整合和梳理，从而提高学习的效率和速度。
3、分步细节法：小学一年级的同学在复习和记忆时，应该将所学内容进行细分，分步加以梳理，将细节部分逐渐加深记忆，从而更快达到记忆的效果。
4、重点突出法：小学一年级的同学要将所学内容的重点部分进行突出，着重记忆以及强化理解，以此来帮助自己掌握知识。
5、善于复述法：小学一年级的同学在复习和巩固所学内容时，可以通过对自己已经学过的知识进行复述和表述，来加强自己的理解和记忆。
高考语文 专题一 语言文字运用题目的六个强化 1 成语、病句题-运用排除法又快又准
【例25】虽然现在所学的一些专﹒业﹒﹒课，﹒对﹒我﹒们﹒很﹒陌生﹒，学起来比
较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要肯下苦功，就一定能够 学好。
【析】不合逻辑。“专业课，对我们很陌生”主客体颠倒。
【知识拓展】 考场上辨析语病“五法”
（3）近日，宝鸡市已在经二路部分路口对闯红灯等“中国式过马路” 现象进行处罚，但不少行人仍然________，尽管前面是红灯，左右有 来车，还是冒险穿过马路。 （4）对一篇规范的论文，因版面限制而去砍综述、删注释，实在是 ________的不智之举。 A.鱼龙混杂 轻重缓急 不以为意 削足适履 B.参差不齐 先后次序 不以为然 扬汤止沸 C.鱼目混珠 孰轻孰重 不闻不问 矫枉过正 D.良莠不齐 可持续性 不动声色 舍本逐末
（胡言乱语，动词，不能做﹒宾﹒语﹒。所﹒以此处使用错误。）
5.不合情理（逻辑）而导致成语误用
（1）只要你能为我身临其境地想一想，你就不会对我求全责备
了。
﹒﹒﹒﹒
（身临其境，指亲身到了那个境地。别人不可能对“你”的事情
“身临其境”，所以此处使用错误，可改成“设身处地”。）
（2）我个人认为，这个设计大方向正确，尽管缺点很多，但﹒无
【加固训练】 1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
（） （1）歌手姚贝娜离世后遗体遭记者偷拍事件，使记者的职业操守又 成了大家关注的热门话题，说到________的新闻圈，里面假货也不少： 假记者、假身份等屡见不鲜。 （2）建设资源节约型、环境友好型社会要注意________。目前要着 重解决影响社会经济发展，特别是严重危害人民群众健康的水污染、 空气污染加剧的问题。
专题一 语言文字运用 考点四 句式的变换
2.短句变长句——选句做主干，余句变枝叶。先根据句组 所表达的中心，找出可做长句主干的短句，再将其他短句变成 主干句的附加成分，如定语、状语、补语等，嵌入主干句，并
按语法或语意关系放在相应的位置上，按序排列。
【阅卷归来话备考】 长句变短句题难度较大，考生多出现以下问题： 1.切分变换不彻底。2.内容增删有改变。
陈述内容，按时空顺序或逻辑顺序，分别独立成句。
角度
整散句变换
主要题型——散句变整句 解题方法——选准基准句，照此调结构。选择要求变换的
一句做基准句，再把其他句改写成与基准句结构一致的句子。
将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对
偶句；或加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式。
角度 1.题型一——单句重组
语序和语言是否符合要求，是否正确或规范。
规范答案：为期三天的博鳌亚洲论坛2013年年会4月6日拉开帷 幕。(1分)本届年会从议题设置到活动安排，处处体现了‚立 足亚洲、放眼全球‛的特色。(1分)这充分展现出作为东道主
的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界
发展难题等方面的担当。(1分)(每句1分，符合逻辑顺序1分)
其中‚‘西蜀文化’是文化‛即长句主干；然后从其他各句中 提取关于‚西蜀文化‛的有效信息，诸如‚扩展范围‛‚发展 历程‛和‚特性及表现形式‛等，作为长句的附加成分，可按 ‚领属‛‚同属‛‚范围‛‚发展历程‛和‚特性及表现形式‛ 的先后顺序嵌入。
规范答案：‚西蜀文化‛是巴蜀文化共同体内与巴文化同为巴 蜀双子星一翼，以成都平原为中心，扩而及于三蜀地区，具有 独立而神秘的始源和以神奇神妙为特色的发展历程，并具有从
3.层次切分较混乱。4.语序颠倒不连贯。
2022高考语文一轮复习 第1板块 语言文字运用 专题1 考点4 标点符号与
|解题示例| 【例 6】 下列各句中的括号和文中的括号，作用不相同的一项是( ) 在能看见东西的第一天下午，我将在森林里作一次长时间的漫步，让自己的眼睛陶 醉在自然界的美色里，在这有限的几小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞 开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到 耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了！)和那些以土地为生的人的宁静满足 的生活。
C．现在的大青山，树木不多，但在汉代，这里却是一个“草木茂盛，多禽兽”(《汉 书·匈奴传》)的地方。
D．望帝死了之后，忽然化为杜鹃，到了春天，总要悲啼起来，使人听了心酸。据 说，杜鹃的啼声，是在说“不如归去”。
解析：选 A A 项与文段中的引号用法一致，表示着重指出。其余三项都表示直接 引用。
2．下列语句中的问号，与文段中的两处问号的用法，作用相同的一项是( ) 一根网线、一个好的教育产品，就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。 近年来，随着信息技术的发展，最优质的教育资源更加触手可及。如何结合教育技术推 动教育资源优质均衡化？怎样处理好技术与教育的关系，进行因材施教？随着在线教育 行业的发展，挑战也接踵而至。 A．由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围 炉而坐，难道不是极大的乐事吗？ B．我们的船开向哪里？是回到往古还是驶向未来？是堕入地府还是飞上仙界？我 不知道。
|解题示例| 【例 2】 下列各句中的破折号和文中的破折号，作用相同的一项是( ) 针对现代都市文明来说，作为人类文化记忆的传统遗产，是旧有生活方式的智慧结 晶，是祖先留下的文化基因，我们需要保存住这些文化符号，以延续自己的民族血脉。 然而，社会的现代化进程却又是消灭这些文化符号的罪魁祸首——这是人类文明的一个 发展悖论。 A．这边的事我早晚是要走的。——太太，说不定今天要辞掉我。 B．啊，我死了！——你倘有几分仁慈，打开墓门来，把我放在朱丽叶的身旁吧！ C．年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。 D．——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。