人教版二年级下册语文园地一课件
lèi 列_____烈(热烈) dá 大_____达(到达) àn 安_____按(按时) bèn 本_____笨(笨重)
材 渡 达
牺 帽 按
牲 烈 笨
生字搬搬家：
笨笨熊，摇渡船， 不怕牺牲，运木材。 烈日当头不用帽， 按时到达心欢笑。
读读背背
杨柳绿千里,春风暖万家。
黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。
有关春天的词语
春暖花开、春风送暖、春意盎然、 百花盛开、大地回春、万物复苏、 万紫千红、阳春三月、风和日丽、 和风细雨、鸟语花香、气象万千、 欣欣向荣、莺歌燕舞、春光明媚、 鸟语花香、春光融融、满园春色、 东风送暖、春回大地、春和景明、 草长莺飞、含苞欲放、花枝招展、 姹紫嫣红。
快把你看到
的春天写一写吧。 尽量用到我们前 面学的词语哦。
宽带网
春天里开的花可真不少，迎 春花、玉兰花、杜鹃花……让我 们到大自然中去找找，春天还有 那些花。 许多城市或地区都有自己的 市花或区花。如，北京是月季花， 洛阳是牡丹花，香港是紫荆花， 澳门是莲花。查一查资料，我们 可以了解到其他城市的市花。
中国各个城市市花
直辖市城市市花
北京市--月季、菊花 上海市--玉兰 天津市--月季 重庆市--山茶 香港特别行政区--紫荆花 澳门特别行政区--荷花
浙江省城市市花
杭州市--桂花 宁波市--山茶 温州市--山茶 绍兴市--兰花 金华市--山茶
中国各个城市市树
长春—柳树 丹东—银杏 银川—国槐 信阳—桂花 常德—香樟
一 月 迎 春 花
二 月 绽 春 兰
三 月 桃 花 艳
四 月 开 杜 鹃
五 月 石 榴 花
六 月 里 荷 花
七 月 栀 子 俏
春风一拂千山绿,南燕双归万户春。
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，
夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，
南燕双归万户春。
杨柳/绿/千里，春风/暖/万家。
黄莺/鸣/翠柳，紫燕/剪/春风。
春风/放胆/来/梳柳，夜雨/瞒人/去/润花。 春风/一拂/千山/绿，南燕/双归/万户/春。
八 月 飘 桂 花
九 月 菊 花 黄
十 月 出 芙 蓉
冬 月 小 仙 傲
腊 月 挺 梅 花
语文园地一
智慧之门
仿写句子
我发现燕子的尾巴 剪刀 像……” （剪刀像燕子的尾巴）
）
我的发现
……像……
小小观察家பைடு நூலகம்
大树
柳条
圆月
眼睛
弯月
花儿
孔雀的尾巴 大象的腿 学校的草坪
读读认认
cái 才____材(木材) xī shēng 西____牺(牺牲) dù 度____渡(渡船) mào 冒____帽(帽子)
读读背背
杨柳绿千里,……
黄莺鸣翠柳,…… 春风放胆来梳柳,…… 春风一拂千山绿,……
我会说
美好 ——的春光
——的阳光 ——的小溪
——的天空
——的田野 ——的枝条
口语交际：我们一起说
有关春天的诗句
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 贺知章《咏柳》 迟日江山丽，春风花草香。 杜甫《绝句》 春来不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 盂浩然《春晓》 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 王维 《渭城曲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
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统编版语文二年级下册第一单元语文园地一 课件(共34张PPT)
捺画要写得伸展。
fù
赋得古原草送别（节选）
作学我里者读既是过快北《乐猫米又。小烦书圈中恼上的讲学生述记t[活了á唐》故一n，ɡ]事个这白。叫是居故米一事小易y套都圈ì儿是的童以小故日男事记孩书的在，形小
式呈现的，所以我觉得特别真实。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
作者简介
我白读过居《易米小（圈7上7学2记—》8，4这6是）一，套儿字童故乐事书， 天，作学晚里者既是年快北乐猫号又。香烦书中恼山的讲居生述活了士故一事个。。叫唐故米事小代都圈诗是的以小人日男记孩。的在，
作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
湖心亭 学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
zī xún 我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
我 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
... 会
读
学里既快乐又种烦子恼的睡生活在故哪事。里故？事都是以日记的形
式呈现的，所以我觉得特别真实。
种子睡在/松软的泥土里。
种子睡在什么样的泥土里？
.. 种子睡在/松软的泥土里。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
语文园地一 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书， 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小 学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
fù
赋得古原草送别（节选）
作学我里者读既是过快北《乐猫米又。小烦书圈中恼上的讲学生述记t[活了á唐》故一n，ɡ]事个这白。叫是居故米一事小易y套都圈ì儿是的童以小故日男事记孩书的在，形小
式呈现的，所以我觉得特别真实。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
作者简介
我白读过居《易米小（圈7上7学2记—》8，4这6是）一，套儿字童故乐事书， 天，作学晚里者既是年快北乐猫号又。香烦书中恼山的讲居生述活了士故一事个。。叫唐故米事小代都圈诗是的以小人日男记孩。的在，
作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
湖心亭 学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
zī xún 我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
我 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
... 会
读
学里既快乐又种烦子恼的睡生活在故哪事。里故？事都是以日记的形
式呈现的，所以我觉得特别真实。
种子睡在/松软的泥土里。
种子睡在什么样的泥土里？
.. 种子睡在/松软的泥土里。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
语文园地一 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书， 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小 学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
部编[新教材]二年级下册语文：语文园地一
![部编[新教材]二年级下册语文：语文园地一](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/09db593c0812a21614791711cc7931b765ce7b90.webp)
试一试，根据不同的提问，读读下面的句子。
同学们在教室认真地做作业。
谁在做作业？ 同学们在哪里做作业？ 同学们在怎样地做作业？
同学们 在教室
认真地
小羊在山坡上静静地吃草。 ①谁在吃草？②小羊在哪里吃草？③小羊在怎样地吃草？
书写提示
左上包围的字，书写时包围部分的 撇画要写得伸展，“底”点在竖中线上， “氐”的横笔在横中线下侧起笔，末笔 点在竖中线右侧。“原”横笔居上偏右； “白”上宽下窄，“小”的竖勾写在竖 中线右侧，钩尖抵竖中线。
语文园地一
部编教材二年级下册2019年
春光明媚，阳光灿烂，正是游玩的好时节。我们一起去公 园游览吧！像好好游览一番，必须先看懂公园导览图哦。
识字加油站
小导游，请你带着大家游览公园，看看
公园里都有些什么？
导览图告诉我
们六个地方。
根据方向，说 一说景物在公园的 具体位置。
湖心亭在公园的西北，咨询处在公园的东北，露天剧场 在餐厅的正北，管理处在公园的西部，宝塔在公园的东边， 餐厅在公园的正南。
不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，
___长__长_____的柳条 ____绿__色____的草坪 动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，
认真看图，说 一说篮球场、教学 楼、教师宿舍、食 堂、厕所、生物园 地分别在学校的哪 个方向？
字词句运用 游览时，你找到了春天的身影吗？
天空
阳光
田野
微风
柳条
草坪
字词句运用
补充合适的词语，再说说你在春天里看 到了什么，感受到了什么。
部编人教版二年级语文下册《语文园地一》精美课件
课文解读
从我们概括出的小标题来看，哪 部分内容最能表现雨来是小英雄呢？
从哪些地方可以感受到雨来是个 小英雄？
雨来的三句话：
• 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地 说：“我在屋里，什么也没看见。”
• 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也 没看见。”
• 雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
无论鬼子用什么方法，雨来始终只有 一句话，这句话是什么？
复习导入
第2课时
说一说，课文的主要内容是什么？ 快速默读课文，回想每个部分分别 写了什么内容。 用一句话甚至一个短语来概括这六 个部分的内容。
• 晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁 的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领 很高。 （游泳本领高）
• 爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校 雨来学会了“我们是中国人，我们爱自 己的祖国”。 （上夜校念书）
语文园地一
我会认
tínɡ
湖心亭
zī xún
咨询
jù
剧场
ɡuǎn lǐ
管理处
bǎo tǎ
宝塔
cān
餐厅
我会认
tínɡ jù
亭剧
xún bǎo
询宝
你用什么好 办法记住这些生 字的呢？
ɡuǎn lǐ zī
管理咨
tǎ cān tīnɡ
塔餐厅
➢ 你知道这些地方各有什么功能吗？
湖心亭 咨询处 管理处
……让我感受 到春天来了。
根据不同的提问，读读下面的句子。 ruǎn
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？
同一个句子也可以有不同的读法，在读句子时需要着重 强调的词语要重读。
➢ 我来问，你来读。 ruǎn
部编版小学语文二年级下册 语文园地一 省级优质课 课件 (2)
《小猪稀里呼噜》 阅读指导课
孙幼军
Lorem ipsum dolor sit amet
一、回顾内容 Lorem ipsum dolor sit amet
内容简介
二、品味、积累 Lorem ipsum dolor sit amet
猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃得开心时，
大家都把勺子丢下，把嘴巴伸进各自的大碗里， “呱叽呱叽”、“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒泡 儿。马小姐见了，说：“猪家吃饭真响，一个村都 能听见呢！”马小姐这么一说，两个大人、十一个 女孩子都觉得不好意思，一齐停下来。只有小十二， 还当是马小姐夸奖他们呢，吃得更起劲儿了。马小 姐捂住嘴巴笑他：“唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香， 好香！”说完，她嘻贝
唏哩呼噜是中国儿童文学史上著名的 一只小猪。他人傻，但是憨厚,有大智若愚 的机智。更可贵的是,他善良勇敢、懂事能 干,富有孝心、同情心和正义感。在这本书 风趣幽默中，我感受到温暖感人的爱与积 极乐观的正能量。
——赵心彤
书海拾贝
《小猪唏哩呼噜》这本书的字里 行间洋溢着童真、童趣，她教会了 我勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强 和乐于助人，我要向小猪唏哩呼噜 学习，做一个好孩子，做一个好学 生。
品读感悟
分享你最喜欢的有趣 片段，大声读一读。
三、人物分析 Lorem ipsum dolor sit amet
人物竞猜
一个狡猾又凶狠的大家 伙，穿着一身黑衣服，胸 前有个白色的月牙儿。
人物竞猜
一只热心又聪明的黑鸟 儿，他总是说：“你好、再 见。”是小猪的好朋友。
人物竞猜: 他是市场上的一霸， 但自从吃了一次苦头后，他每 次见着小猪唏哩呼噜，总是满 脸堆笑，点头哈腰地说：“哟， 是猪大侠！您吃了吗？今儿个 天气真不错！”
孙幼军
Lorem ipsum dolor sit amet
一、回顾内容 Lorem ipsum dolor sit amet
内容简介
二、品味、积累 Lorem ipsum dolor sit amet
猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃得开心时，
大家都把勺子丢下，把嘴巴伸进各自的大碗里， “呱叽呱叽”、“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒泡 儿。马小姐见了，说：“猪家吃饭真响，一个村都 能听见呢！”马小姐这么一说，两个大人、十一个 女孩子都觉得不好意思，一齐停下来。只有小十二， 还当是马小姐夸奖他们呢，吃得更起劲儿了。马小 姐捂住嘴巴笑他：“唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香， 好香！”说完，她嘻贝
唏哩呼噜是中国儿童文学史上著名的 一只小猪。他人傻，但是憨厚,有大智若愚 的机智。更可贵的是,他善良勇敢、懂事能 干,富有孝心、同情心和正义感。在这本书 风趣幽默中，我感受到温暖感人的爱与积 极乐观的正能量。
——赵心彤
书海拾贝
《小猪唏哩呼噜》这本书的字里 行间洋溢着童真、童趣，她教会了 我勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强 和乐于助人，我要向小猪唏哩呼噜 学习，做一个好孩子，做一个好学 生。
品读感悟
分享你最喜欢的有趣 片段，大声读一读。
三、人物分析 Lorem ipsum dolor sit amet
人物竞猜
一个狡猾又凶狠的大家 伙，穿着一身黑衣服，胸 前有个白色的月牙儿。
人物竞猜
一只热心又聪明的黑鸟 儿，他总是说：“你好、再 见。”是小猪的好朋友。
人物竞猜: 他是市场上的一霸， 但自从吃了一次苦头后，他每 次见着小猪唏哩呼噜，总是满 脸堆笑，点头哈腰地说：“哟， 是猪大侠！您吃了吗？今儿个 天气真不错！”
2024年部编版二年级语文语文园地一(含口语交际)课件
书写提示
“作”“法”的书写特点是左边窄右边宽。
“都”“别”的书写特点是右边窄左边宽。
日积月累
梅花
[宋] 王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
我爱阅读 企鹅寄
这篇文章告诉我们：做任何事情都不能 违背自然规律，并且要用科学的方法去 做，这样才能把事情办好。
快乐读书吧
都二
能分
口语交际
有趣的动物
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发 出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞...... 动物真有趣！
我很喜欢鹦鹉，它很有趣，会学人说话......
我很喜欢萤火虫，它很有趣，能发出亮光......
松鼠的尾巴好像降落伞......
你喜欢哪种动物？ 它有趣在哪儿？ 说给同学听。
语文园地一
识字加油站
手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐篷 指南针
这些词语都是野外旅行装备的，想一想 去野外观察大自然，你还会准备些什么。
字词句运用
迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头
指导：体会每组加点词语的不同意思， 选一组演一演。
我的脾气可怪了，有时候我很温
和，有时候我却很暴躁。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步， 在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、 开大会。
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待Biblioteka 律；”二，分我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
部编人教版2018-2019学年度第二学期小学二年级语文下册全册精品教学课件
5、妈妈亲切地对小马说： “孩子，光听别人说，自己不动脑 筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知 道了。”
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深。
——（摘自《小马过河》课本第 65 页）
6、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动， 蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
（课本第 38 页）
语文园地四： 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
字词句运用
形容生气： 愤怒、火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、
七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏
形容高兴： 兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、
眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放
形容难过： 悲伤、痛哭流涕、泪流满面、
子鼠 辰龙 申猴
丑牛 巳蛇 酉鸡
寅虎 午马 戌狗
（课本第 27 页）
卯兔 未羊 亥猪
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
（课本第 39 页） （课本第 55 页）
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
自己动手画，美术课真有趣呀！ 海边的沙淮是我们快东的天地，我们一会儿堆城堡，一会儿捡
贝壳，一会儿捉螃蟹，沙淮上真好玩呀！ 。
语文园地五： 厨房 厕所 车厢 大厦
（课本第 53 页）
洞穴 窟窿 窑洞 窄小 语文园地六： 博物馆 展览馆 科技馆
（课本第 68 页）
体育馆
研究所 派出所 哨所 语文园地七： 扫帚 抹布 拖把 水桶
诊所
（课本第 81 页）
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深。
——（摘自《小马过河》课本第 65 页）
6、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动， 蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
（课本第 38 页）
语文园地四： 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
字词句运用
形容生气： 愤怒、火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、
七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏
形容高兴： 兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、
眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放
形容难过： 悲伤、痛哭流涕、泪流满面、
子鼠 辰龙 申猴
丑牛 巳蛇 酉鸡
寅虎 午马 戌狗
（课本第 27 页）
卯兔 未羊 亥猪
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
（课本第 39 页） （课本第 55 页）
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
自己动手画，美术课真有趣呀！ 海边的沙淮是我们快东的天地，我们一会儿堆城堡，一会儿捡
贝壳，一会儿捉螃蟹，沙淮上真好玩呀！ 。
语文园地五： 厨房 厕所 车厢 大厦
（课本第 53 页）
洞穴 窟窿 窑洞 窄小 语文园地六： 博物馆 展览馆 科技馆
（课本第 68 页）
体育馆
研究所 派出所 哨所 语文园地七： 扫帚 抹布 拖把 水桶
诊所
（课本第 81 页）
人教版二年级语文下册第一单元《语文园地一》课件
语文园地一
看一看这张图，你 发现了什么？
这是一张公园 导览图，上面 有六个地点。
你能根据图示方向， 说出景物在公园的具
体位置吗？
湖心亭在公园的西北 咨询处在公园的东北 管理处在公园的西南 露天剧场在餐厅的正北
宝塔在公园的东南 餐厅在公园的正南
提示：点击生字进入详细讲解。
tíng
湖心
zī xún
处
我仿佛看到了碧 绿的田野、细长
的柳条。
暖暖的阳光让我感 受到春天来了。
读一读，找规律。
这是有关修饰语的练习。补充词语时，可以读一读 泡泡里的话，结合你对春天的了解，想一想春天的天空、 阳光……是怎样的，再用合适的词语填空。然后说一说 你在春天里看到了什么景象，感受到了什么。
参考答案： 春天，我看到小草探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳
奏着乐曲？)
(3)春雨姑娘在叶丛中弹. 奏. 着. 乐. 曲. 。(春雨姑娘在叶丛中 做什么？)
5. 补全古诗，并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
离离_原__上__草____， __一__岁_____一枯荣。 野火烧__不__尽_____ ， __春__风_____吹又生。 (1)本诗的作者是__唐___代诗人__白__居__易___。
(2)诗句中“岁”字的意思是( B ) A. 岁数。 B. 年。
(3)小草的生命力极强，不管烈火怎样焚(fén)烧，只要 春风一吹，就又会蓬勃生长。正如诗中所写：野 火_烧__不__尽____ ，_春__风__吹__又__生___。
6. 我爱阅读。 (1)阅读《笋芽儿》后，我知道：呼唤笋芽 儿起床的是__春__雨__姑__娘__、__雷__公__公____。
树枝条上缀满了黄绿色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在 春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好 像给大地铺上了一块金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的， 让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
看一看这张图，你 发现了什么？
这是一张公园 导览图，上面 有六个地点。
你能根据图示方向， 说出景物在公园的具
体位置吗？
湖心亭在公园的西北 咨询处在公园的东北 管理处在公园的西南 露天剧场在餐厅的正北
宝塔在公园的东南 餐厅在公园的正南
提示：点击生字进入详细讲解。
tíng
湖心
zī xún
处
我仿佛看到了碧 绿的田野、细长
的柳条。
暖暖的阳光让我感 受到春天来了。
读一读，找规律。
这是有关修饰语的练习。补充词语时，可以读一读 泡泡里的话，结合你对春天的了解，想一想春天的天空、 阳光……是怎样的，再用合适的词语填空。然后说一说 你在春天里看到了什么景象，感受到了什么。
参考答案： 春天，我看到小草探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳
奏着乐曲？)
(3)春雨姑娘在叶丛中弹. 奏. 着. 乐. 曲. 。(春雨姑娘在叶丛中 做什么？)
5. 补全古诗，并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
离离_原__上__草____， __一__岁_____一枯荣。 野火烧__不__尽_____ ， __春__风_____吹又生。 (1)本诗的作者是__唐___代诗人__白__居__易___。
(2)诗句中“岁”字的意思是( B ) A. 岁数。 B. 年。
(3)小草的生命力极强，不管烈火怎样焚(fén)烧，只要 春风一吹，就又会蓬勃生长。正如诗中所写：野 火_烧__不__尽____ ，_春__风__吹__又__生___。
6. 我爱阅读。 (1)阅读《笋芽儿》后，我知道：呼唤笋芽 儿起床的是__春__雨__姑__娘__、__雷__公__公____。
树枝条上缀满了黄绿色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在 春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好 像给大地铺上了一块金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的， 让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
二年级下册语文习题课件语文园地一人教部编版
我还知道__________也是这种结构的字。
“底、原”是属于__________包围的字，包围部分(撇
“处、递”是属于__________包围的字，包围部分(撇
湖心亭
咨询处
管理处
语文•二年级•下册•配人教版
捺)画要写得伸展。 捺)画要写得伸展。
语文园地一
第二页，共9页。
一、把音节补充完整。
t__í_n_g_
语文•二年级•下册•配人教版
第一页，共9页。
《赋得古原草送别》是唐朝诗人__________写的，其中，描写小草生机勃勃的一句诗是：__________________。
写小草具有顽强的生命力的两句诗是：______________，___________。
(
)的微风吹拂着()的柳条， Nhomakorabea在()的草坪上，望着(
成了怎样的风景？)
第七页，共9页。
五、根据意思写诗句。
《赋得古原草送别》是唐朝诗人__白__居__易____ 写的，其中，描写小草生机勃勃的一句诗是： __一__岁__一__枯__荣________。写小草具有顽强的生命 力的两句诗是：__野__火__烧__不__尽____，_春__风_吹__又__生___。
第六页，共9页。
四、根据括号里的提示用“__________”画出读重音的地方。
1. 柏树成了天坛公园一处美丽的风景。(什么 剧场
餐厅
《赋得古原草送别》是唐朝诗人__________写的，其中，描写小草生机勃勃的一句诗是：__________________。
我还知道__________也是这种结构的字。
第八页，共9页。
六、口语交际，看图片，遇到这样的情况，你会怎么说？
《语文园地一》语文教学PPT课件(5篇)
我积累的关于儿童的诗句： 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
你能猜出这是什 么吗？ 雪花
读一读，比一比。
你有什么发现？
（1）注意正确的坐 姿和握笔姿势：身体离 桌子一拳，眼睛离书本
旁边的小朋友提示 我们写这几个字的 时候要注意什么？
字词句运用
——————————
1.下面的两行成语有什么特点？和同学交流你 的发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 这些成语都是含有人体器官的成语。 表示人物动作的成语：摇头晃脑、张牙舞爪、 手忙脚乱、眼疾手快。 表示人物外貌的成语：披头散发、面红耳赤， 表示人物神态的成语：提心吊胆、口干舌燥。
◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯 去追逐影子。
这些充满新鲜感的词句，要 么是运用了各种修辞手法，优美 生动；要么是蕴含丰富的哲理， 启人深思；再要么是刻画得准确 形象，让人仿佛身临其境。反复 诵读，体会其中的美感，并试着 将它融入到自己的作文中去。
我 的 摘 抄 本
树枝在林中互相碰触着，绿叶在 狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这 时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
日积月累
—————————
所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 诗句翻译 一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树旁。
作者介绍
袁枚（1716－1797），清代诗人、诗论家。字 子才，号简斋（zhāi），晚年自号苍山居士，钱塘 （今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗 人之一，与赵翼(yì)、蒋士铨(quán)合称为“乾隆三 大家”。
二年级下册课文1语文园地一课件(共36张PPT)
你可以去湖心亭，从这儿出去， 经过露天剧场就看见湖心亭了。
我刚才照相的时候不小心把背包丢了， 这可怎么办？
你可以去管理处通过广播寻找， 去管理处最近的路线是从这儿出去 穿过露天剧场就是。
生活中你还见过哪些像这样的指示牌？
字词句运用 刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，
下面这些词语你会认读吗？
【语2文024二年年】级完整下版册 课件系列
你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？
识字加油站 知道它有什么作用吗？
tīng
这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。
tīng
后鼻韵母
tíínngg zī
xún jùū guǎn
平舌音 亭 咨 询 剧 管
lǐ bǎo tǎ cān tīng
理宝塔餐厅
处递
左下包围
左下包围结构，书 写时包围部分的捺 画要写得舒展。
拿出田字格本，练习写写下面几个字。
床扁层还这过
日积月累
接下来，我们来学习一首关于春 天、关于小草的古诗——
赋得古原草送别（节选）
借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。
借古人诗句或 成语命题作诗
草长而下垂的 样子
fù
赋得古原草送别（节选）
叽叽喳喳 五颜六色 清澈见底
的燕子 的花朵 的河水
春天的美，需要我们用眼睛去发 现，而动听的朗读则需要我们用耳朵 来聆听，接下来，我们来玩一个游 戏——“我问你读”。
根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
种子睡在松软的泥土里把“种子” 读成重音。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
我刚才照相的时候不小心把背包丢了， 这可怎么办？
你可以去管理处通过广播寻找， 去管理处最近的路线是从这儿出去 穿过露天剧场就是。
生活中你还见过哪些像这样的指示牌？
字词句运用 刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，
下面这些词语你会认读吗？
【语2文024二年年】级完整下版册 课件系列
你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？
识字加油站 知道它有什么作用吗？
tīng
这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。
tīng
后鼻韵母
tíínngg zī
xún jùū guǎn
平舌音 亭 咨 询 剧 管
lǐ bǎo tǎ cān tīng
理宝塔餐厅
处递
左下包围
左下包围结构，书 写时包围部分的捺 画要写得舒展。
拿出田字格本，练习写写下面几个字。
床扁层还这过
日积月累
接下来，我们来学习一首关于春 天、关于小草的古诗——
赋得古原草送别（节选）
借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。
借古人诗句或 成语命题作诗
草长而下垂的 样子
fù
赋得古原草送别（节选）
叽叽喳喳 五颜六色 清澈见底
的燕子 的花朵 的河水
春天的美，需要我们用眼睛去发 现，而动听的朗读则需要我们用耳朵 来聆听，接下来，我们来玩一个游 戏——“我问你读”。
根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
种子睡在松软的泥土里把“种子” 读成重音。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。