继承革命传统,弘扬中华文明
传承弘扬红色文化的活动方案5篇
传承弘扬红色文化的活动方案5篇传承弘扬红色文化的活动方案【篇1】一、指导思想为“加强中华民族优秀文化传统教育和革命教育”我校在20_年清明节期间，组织学生开展了“红色经典诵读”活动。
二、活动过程1.班主任先对这个星期的推普周，作宣传，并倡导同学们说标准的普通话。
2.大家读一段绕口令，有些同学读得断断续续，一部分同学读得声情并茂，还有一些同学读得很溜。
3.老师出示岳飞的《满江红》给我们读。
齐读时，大家气势磅礴，好像自己真的是岳飞了，被岳飞的英勇与悲壮感动，都化在他的词里。
4.诵读完激情澎湃的《满江红》，教师又出示李清照的凄美哀婉诗词的《声声慢》，让同学们诵读。
在老师的`引导下，同学们读出了词中的凄凉，把感动都融入到朗读中。
读出了词人的伤感之情。
而《长相思》这首词，我们又读出了纳兰性德的思乡怀亲之情。
这次班队会，我们的收获很大，诵读诗歌给我们带来了快乐，并深深地陶醉在古代优美的诗词中。
三、活动结束此次活动，达到了：1、激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。
2、开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。
3、学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。
4、锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
传承弘扬红色文化的活动方案【篇2】为了进一步贯彻落实市文明办《关于“加强馆校衔接，共建第二课堂”的实施意见》文件精神，不断丰富我校学生课余生活，提高学生社会实践能力和综合素质，推进学校素质教育，根据市教育局《如皋市中小学馆校衔接及校外教育实践活动实施方案》安排，结合我校七彩德育工作实际，学校决定在4月份开展“致敬先烈，献礼青春”红色教育活动，具体方案如下：一、活动主题致敬先烈，献礼青春二、活动时间4月8日(初定)三、活动地点中国红十四军纪念公园、青少年红军历史教育馆，城市规划馆、科技馆、博物馆四、活动目的1、通过参观中国红十四军纪念公园、青少年红军历史教育馆，让学生缅怀革命先烈，了解红军历史，接受心灵洗礼，感受今天生活来之不易，并传承红军精神。
文化艺术演讲稿：继承中国共产党的革命文化,弘扬中华文化精神
文化艺术演讲稿：继承中国共产党的革命文化，弘扬中华文化精神尊敬的评委们、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，为大家分享一个话题——“继承中国共产党的革命文化，弘扬中华文化精神”。
中国共产党的革命文化，这不仅是一段历史，更是一种精神，一种信仰。
革命文化始终贯穿着中华民族的历史进程，自从鸦片战争以来，中国就开始走向危机和沉沦。
一大批有良知、有担当的先贤们因此站了出来，他们不甘看到祖国的命运被他人操纵，为了民族的存亡，义无反顾地投身到了革命的洪流中。
中华民族的文化自信经历了十年浩劫，直至1921年，中国共产党成立，群众性质和传统文化底蕴成为它最显著的特点。
中共的创建是中国革命的一次伟大的转折，它团结了全国广大人民和英才，使共产主义的理论倍受推崇，成为巩固民族团结、发展民族文化的坚实基础。
中国共产党的革命文化，就是通过党的领导和组织，把中华民族的传统文化和当时的现代文明进行结合，形成了具有中国特色的文化精神。
在中国的长期文化历史中，中华文化就是以“人文主义”为核心的，而中共的革命文化不仅没有与之对立，反而更附合。
在传统文化和革命文化的糅合下，中共的文化成为了一个单独的部分，成为中国特有的文化。
中华文化精神，是经过长期的历史沉淀和社会实践而形成的一种深刻的思想精髓和美的体现。
它是中华民族最基本的思想和信仰，传承着悠久的文化血脉，贯穿着中华民族的文化基因。
在中华文化精神的薰陶下，中华民族祖先们创造了伟大精神文明和辉煌灿烂的古代文化。
中华文化精神深刻表现了中华民族古代智慧和文明的高度，是中华民族文化瑰宝的集成，具有厚重而独特的国家特性。
正如我们熟知，并非所有的中华民族文化遗产都属于“文化遗产”，但作为中华文化瑰宝，它们在思想、信仰、劳动等方面深刻地表现了中华民族文化的内涵和特征，记录了中华民族的灵魂和性格，是人类文明的重要组成部分。
其中，中华文明“天人合一”的思想是中华文化精髓中至为皎洁的一部分。
缅怀革命先烈,传承优良传统
缅怀革命先烈，传承优良传统在清明节来临之际，为了让孩子们能够在重温革命历史中牢记使命，在传承红色基因中找准人生的方向，在慎终追远中弘扬优秀传统文化。
我校积极开展了“缅怀革命先烈，传承优良传统”的主题教育活动。
使孩子们在活动中能够感受先烈的崇高，传承英烈精神，延续红色基因。
我校结合实际主要开展了以下活动。
一、学唱一首红色歌曲。
学生从网上搜索思想内容好，适合自己唱的革命歌曲，进行学唱，让学生在唱歌中受到革命传统教育和信念教育，从而激发学生的爱国之情。
二、观看一部红色影片。
红色影片催人奋进，发人深省，给同学们以启迪.二、开展了一次中华经典诵读活动。
各班学生以小组为单位，诵读中华经典，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。
通过多方搜集资料，从中国经典古诗文中自选出了关于清明的优秀诗文，开展形式多样的诵读活动，同学们个个精神饱满、富有朝气，强大的感染力再次震撼了我们的心灵。
三、制作手抄报。
同学们制作的手抄报主题鲜明，构思新颖，内容丰富，写出了对传统文化的认识，绘出了对美好未来的畅想，表达了对革命先烈的崇敬与爱戴。
四、开展了”网上祭英烈活动”。
全校5-6年级参加了此次活动，在老师的指导下，学生们登陆中国文明网，在搭建的“网上祭英烈”互动平台上纷纷发表了祭奠感言、敬献鲜花、点燃红烛，表达了对先烈、先人、先贤、英雄的感恩和敬仰之情。
四、参观革命历史纪念馆。
在熟知革命历史的基础上，感受英烈的英雄气概，进一步促进少先队员继承优良传统，做创新创优的新时代少先队员，树立从小为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的高尚理想。
通过本次“缅怀革命先烈，传承优良传统”主题活动，全体学生的心灵又一次受到了启迪，激发了强烈的爱国热情，他们暗下决心踏着革命先烈的足迹，努力学习，奋勇拼搏，在革命先烈爱国精神的感召下健康成长。
弘扬中华优秀传统文化,革命文化,先进文化的文章
弘扬中华优秀传统文化,革命文化,先进文化的文章
中华优秀传统文化、革命文化、先进文化是中华民族的宝贵财富，是我们民族的灵魂和精神支柱。
弘扬中华优秀传统文化、革命文化、先进文化是每个中国人的责任和义务。
中华优秀传统文化是中华民族五千年文明史的结晶，是中国人民智慧的积淀。
中华优秀传统文化包括诗词、书法、绘画、音乐、戏曲、文学等众多方面。
它是中华民族文化瑰宝，是中华民族根深蒂固的文化基因。
弘扬中华传统文化，不仅是传承中华民族的文化精华，更是增强中华民族自信心和自豪感的重要途径。
革命文化是中国革命历史的产物。
它是中国共产党领导下的新文化运动，是中国人民进行民族独立、民主自由、人民幸福的斗争中催生出来的文化。
革命文化具有鲜明的阶级性和斗争性，是推动中国革命取得胜利的文化力量。
弘扬革命文化，不仅是纪念先烈，更是传承革命先辈的革命精神和斗争精神，为中国特色社会主义事业注入新的力量。
先进文化是当代中国文化的重要组成部分。
它是建设社会主义现代化国家所必需的文化，是人民群众对美好生活的期盼和追求。
先进文化包括先进的艺术、思想、科技、管理、制度等方面。
弘扬先进文化，不仅是促进中华民族文化的创造性转化和创新性发展，更是推动中国现代化进程的重要推动力量。
综上所述，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、先进文化是中华民族的历史责任和使命。
每个中国人都应该为此尽自己的一份力量。
只有不断弘扬中华文化的优秀传统，传承革命先辈的革命精神，积极推动先进文化的创新发展，才能够为中华民族伟大复兴的道路注入强大的文化力量。
继承革命传统,宏扬中华文明演讲稿
继承革命传统，宏扬中华文明演讲稿中华传统美德是中华民族经过五千年的文明发展，历代流传下来的、宝贵的道德文化遗产，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。
它凝聚着中华民族的形与魂。
加强中华传统美德教育的宗旨就是为了在新的形势下，继承、弘扬、提高和发展中华民族的传统美德，把我国的优秀文化和传统美德集中起来，并与革命传统相结合，赋予新时代内容，容纳新的代精神，达到承前启后，与时俱进，古为今用的具有中国特色的价值观、道德观和行为准则。
总书记以八荣八耻为核心的社会主义荣辱观就是传统美德同时代相结合的产物。
用传统美德教育学生，鼓舞学生，在教育中不断培养和强化学生的爱国主义、集体主义和社会主义的意识，用正确的思想武装我们的学生，全面提高学生的素质，努力造就一代社会主义新人。
当代社会，我们教育工作者该如何对学生进行传统美德教育呢？加强中华传统美德教育，首先要优化中华传统美德教育的内容，使学生明确传统美德教育的内容。
中华民族具有源远流长、博大精深的文化遗产，至今仍然显示出旺盛的生命力和积极的现实作用，其精华能够绵延数千年而不衰，成为中华民族的凝聚力所在。
我们现在所提倡的热爱祖国、勤奋节俭、尊师重教、团结友爱、尊老爱幼、礼貌待人、诚实守信、见义勇为、严已宽人、先人后已、勤学不倦等优良传统美德和以八荣八耻为核心的社会主义荣辱观都可以从我国浩如烟海的思想宝库中找到其渊源。
但中华民族的传统美德也随着时代的变化在不断发展，新时期赋予新的时代内容，形成具有新时代特色的价值观、道德观和行为准则，我们教育工作者要把传统美德教育中的知识传授、情操陶冶和培养良好的美德行为习惯有机结合起来，提高教育效果，不断优化中华传统美德教育的途径，并以此来教育、熏陶青年一代，使他们形成中华民族的道德人格，担当起历史重任。
其次，对学生进行传统美德教育，教师要身正为范。
传统美德教育是个系统工程，人格的养成和情操的陶冶需要学校每一位教育工作者全力参与，共同营造浓厚的人文氛围，使受教育者感受到亲切永恒的人文关怀。
传承红色基因弘扬文明精神演讲稿
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能最快建立自信的方法就是做好准备，为了确保此次的演讲万无一失。
认真准备演讲稿可以让你更加自信和镇定，演讲者在表达时应该注重语言的批判性，以便更好地促进听众思考。
请继续阅读本文相关内容！尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我叫__，是来至四年级二班的学生。
今天我演讲的题目是《传承红色其因，争当双好少年》。
我小时候喜欢听红军歌，喜欢看红军影视剧，喜欢游览红军故地。
说到这儿，我会不禁自问，红色文化是什么样的文化？她有哪些动人的故事？她对于今天的我们，到底有什么现实价值和意义？我带着这样的疑问走进书店，找到一本书，书名叫《红军过草地》，便有滋有味地看起来。
红军为了完成任务，连野草都吃，一个手掌大的青稞饼，几个人推让来推让去，谁都舍不得吃，这是什么样的精神？他们团结一致，越过千山万水，宁可饿死，也不愿做敌人的俘虏，这是什么样的精神？看到最后，我泪如雨下，红色文化，令人感动。
我带着这样的疑问走进万源保卫战战史陈列馆。
跨进大门，红色的枫叶像染上了血，鲜红鲜红的血！难道这是红军烈士的鲜血吗？我抬头一看，青灰色的红军将领塑像整齐地排列着，徐向前、李光念、陈昌浩、许世友我一一看着。
我走进展览大厅，倾听讲解员的解说：在万源的土地上，经历了三个多月的浴血奋战，数万优秀万源儿女用鲜血浇灌了巴山，用生命换来了解放！什么是红色文化？虽然我还只是一个孩子，但我多少能感悟到一些：崇高的理想、坚韧的毅力、团结的力量、不怕困难、不畏牺牲、终生奋斗！我们是少年，今天，我们踏着红色的足迹，传承着红军文化，努力争当祖国的双好少年：热爱祖国、理想远大，为了实现中华民族的伟大复兴，努力向前。
祖国是耀眼的太阳，我们将是灿烂夺目的光环。
祖国是我们的母亲，我们要好好学习报答祖国。
我们有着自己的理想，向着理想而前进，为祖国增添一道亮丽的风景。
我们争当双好少年：勤奋学习、追求上进，丰富的知识是我们翱翔的翅膀，飞向蓝天。
弘扬红色文化升华中华文明
弘扬红色文化升华中华文明红色文化是中国历史上的重要组成部分，是中国革命精神的象征。
它强调了中国人民在革命斗争中所表现出的坚定信仰、无私奉献和为民族解放而斗争的精神。
弘扬红色文化，就是要通过传承和发扬红色文化，进一步升华中华文明。
一、红色文化的内涵与价值红色文化是中华文明中的重要组成部分，具有丰富的内涵与伟大的价值。
红色文化承载着辉煌的历史，集中体现了中国共产党和中国人民为民族独立、民族解放而奋斗的精神追求。
红色文化的核心是革命斗争精神，它代表了中国人民为了国家和民族解放而奋斗、牺牲和奉献的精神。
二、弘扬红色文化的重要意义1. 弘扬红色文化是一种精神传承。
红色文化是中华文明的重要组成部分，它代表了中华民族的精神追求和价值观念，通过弘扬红色文化可以传承中华民族的优秀传统和精神。
2. 弘扬红色文化是培养社会主义核心价值观的需要。
红色文化是社会主义核心价值观的重要组成部分，通过弘扬红色文化可以加强社会主义核心价值观的教育与传播，提高人民群众的思想道德素质，推进国家精神文明建设。
3. 弘扬红色文化是巩固民族凝聚力与社会稳定的重要途径。
红色文化代表了中国人民的抗争精神与团结奋斗的精神，通过弘扬红色文化可以增强中华民族的凝聚力，促进社会的和谐稳定，为实现中华民族伟大复兴提供精神支撑。
三、弘扬红色文化的策略与途径1. 加强红色文化资源的挖掘和整合。
通过深入挖掘红色文化的历史和形象，将其转化为各种纪念设施、教育资源，提高红色文化的可及性和亲和力。
2. 推动红色文化的传媒与宣传工作。
通过运用现代化传媒手段，将红色文化融入到广泛的社会宣传中，提高人们对红色文化的了解和认同。
3. 强化红色文化教育的力度。
在教育体系中增加红色文化的教育内容，加强学校对红色文化教育的开展，提高青少年对红色文化的了解和认同。
4. 加强红色文化研究与传承。
建立红色文化研究机构，加强对红色文化的研究与传承工作，形成一批有影响力的学术成果和传承人。
有关传承革命传统弘扬爱国主义精神演讲稿5篇
有关传承革命传统弘扬爱国主义精神演讲稿5篇传承革命传统弘扬爱国主义精神演讲稿精选篇1国是千万家，家是最小国，国风之本在家风。
指出，“千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础。
”“要继承和弘扬革命前辈的红色家风。
”甘厚美是一名老共产党员，革命年代，他英勇善战、不怕牺牲、立下赫赫战功；和平岁月，他主动复员，参与地方建设，为子孙后代做好榜样。
心系国家、诚恳做人、踏实工作的革命家风具有十分丰富的精神内涵。
生死无畏、浴血奋战一枚枚纪念章记录着甘厚美老人在战争年代的九死一生，在革命战争年代，党走到哪里他就跟到哪里、打到哪里，总是积极奋战在伤亡最重的地方，先后被授予淮海战役纪念章、解放西南胜利纪念章、解放华中南纪念章等勋章，以及西北军政委员会颁发的“人民功臣”纪念章。
在南征北战的岁月里，他先后经历了20多场大大小小的战斗。
兢兢业业、诚恳做人平凡的工作岗位，发挥共产党员本色。
担任文家市煤矿采购员时，将自家木头拿出借给煤矿盖职工宿舍，使自家房屋耽误六七年；为补贴家用，作为管理干部，主动要求下井挖煤，不讲价钱，吃苦耐劳，无私奉献；配偶去世前经常吃药，但他从没利用自己的离休干部身份帮配偶“带过”一盒药，买药的钱都是自己去花炮厂做零工还有子女们凑。
以身作则、不搞特殊复员后，始终隐姓埋名，淡泊名利，勤勤恳恳的做事，本本分分做人，连最熟悉的朋友也仅知道他有战斗经历，并不知道他是战斗英雄；担任文家市搬运队会计期间，伤病拒绝合理公费报销，身为党员不搞特殊；大儿子甘本淼考上大学，体检不合格，放弃给儿子托人找关系，教育大儿子考取茶陵师范，扎根乡村当老师。
当前，我国社会正处于发展的重要战略机遇期，又处于社会矛盾凸显期，红色家风是老一辈无产阶级革命家对家人的教育理念和方法，学习红色家风具有重要意义，家风正则作风优，作风优则党风清，党风清则社风淳，社风淳则根基稳。
为国家发展，民族振兴，提供强大精神动力。
红色家风的核心是爱国主义。
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继承革命传统，弘扬中华文明
中华传统美德是中华民族经过五千年的文明发展，历代流传下来的、宝贵的道德文化遗产，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。
它凝聚着中华民族的“形”与“魂”。
加强中华传统美德教育的宗旨就是为了在新的形势下，继承、弘扬、提高和发展中华民族的传统美德，把我国的优秀文化和传统美德集中起来，并与革命传统相结合，赋予新时代内容，容纳新的代精神，达到承前启后，与时俱进，古为今用的具有中国特色的价值观、道德观和行为准则。
胡锦涛总书记以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观就是传统美德同时代相结合的产物。
用传统美德教育学生，鼓舞学生，在教育中不断培养和强化学生的爱国主义、集体主义和社会主义的意识，用正确的思想武装我们的学生，全面提高学生的素质，努力造就一代社会主义新人。
当代社会，我们教育工作者该如何对学生进行传统美德教育呢？
加强中华传统美德教育，首先要优化中华传统美德教育的内容，使学生明确传统美德教育的内容。
中华民族具有源远流长、博大精深的文化遗产，至今仍然显示出旺盛的生命力和积极的现实作用，其精华能够绵延数千年而不衰，成为中华民族的凝聚力所在。
我们现在所提倡的热爱祖国、勤奋节俭、尊师重教、团结友爱、尊老爱幼、礼貌待人、诚实守信、见义勇为、严已宽人、先人后已、勤学不倦等优良传统美德和以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观都可以从我国浩如烟海的思想宝库中找到其渊源。
但中华民族的传统美德也随着时代的变化在不断发展，新时期赋予新的时代内容，形成具有新时代特色的价值观、道德观和行为准则，我们教育工作者要把传统美德教育中的知识传授、情操陶冶和培养良好的美德行为习惯有机结合起来，提高教育效果，不断优化中华传统
美德教育的途径，并以此来教育、熏陶青年一代，使他们形成中华民族的道德人格，担当起历史重任。
其次，对学生进行传统美德教育，教师要“身正为范”。
传统美德教育是个系统工程，人格的养成和情操的陶冶需要学校每一位教育工作者全力参与，共同营造浓厚的人文氛围，使受教育者感受到亲切永恒的人文关怀。
对教师而言，其言行首先要具有传统美德修养，然后才能以自己的人格魅力去引导、启迪、感染学生，正所谓“己所不欲，勿施于人”。
我们教师要通过不断的学习和积累，在思想上和实践上进行“修行”，深刻体会传统美德的内涵，这对教师确立新的德育观念，培养人文精神产生了巨大的推进作用。
教师尤其是年轻教师要多多的了解中华民族大历史和文化发展脉络得到，提高自身的素质能力，在学习中提高其道德水准和国学修养，使自己成为学生心目中的合格的传统美德教育工作者。
再次，我们还把传统美德教育与家庭教育、社区教育相结合，既把传统美德教育的部分内容由学校延伸至家庭和社区，又把学生在家庭和社区内的道德行为列入矫正和测评的范围。
同时，发动家长，通过他们的配合和支持以提高教育的实效性。
中华传统美德教育的主阵地应该是学校，传统美德教育是素质教育的重要内容，是未成年人思想道德的核心内容，是学生成长、学校校风建设和学风建设的重要保证，是实现教育目的，培养新世纪建设人才的需要，是学校德育教育的重中之重，是德育教育实现实效性、走向科学化、现代化的必由之路。
我们可以用不断发展的德育形式，结合时代特征，与时俱进的开展多样的教育活动，从而巩固我们的德育成果，发扬和继承中华民族的传统美德。
对学生进行传统美德教育，目的是继承民族灿烂文化，弘扬民族伦理道德规范，培养具有高素质的跨世纪人才，充分发掘传统美德这一德育资源，创造出具有时代气息的、学生乐于接受的新颖方式，使
传统美德为当代教育服务。
我们每一个教育工作者都有责任把她原有的智慧发掘出来，继承下去，使她能不卑不亢地服务于当代教育。
让中华传统美德教育之花盛开的更加鲜艳！
我认为，谦让是最大的美德。
有些人认为只是表面上谈谈“纸上谈兵”，实际也不用去做的，但他们错了，生活中你不一定就要做大事，而小事却置之不理，生活中的一点一滴，你都能做，如上车先让老人先上，看见老人要让座……
谦让这个词语对人们即陌生又熟悉，早在很多年以前，我们的老师就教导我们要学会谦让,随着时间的流失，在我们的记忆里谦让这个词已渐渐淡忘了……记得有一次，我站在104路车上，人很多，座位都做满了人。
到了宛平南路这一站时，上来了一位满头银发的老奶奶，还带着一位年幼的小孙子，居然没有人让座。
那位老奶奶领着孙子从车门口一直走到车尾，可满车的人却毫不在乎，视若无睹。
坐着的人心安理得，连正眼都不去瞧一下他们。
没有几个人像我这样看着这一老一少。
每次到一个站点，都会播放“尊老爱幼是中华民族的传统美德，请您……”我想，这是在浪费电。
我听了几百遍了，想必经常做车的人听了不止100遍，而今天，满座的人，面对他们却不加理睬。
最近在报纸上看到这样一则消息：哈尔滨市一家企业公开招聘人员，一位前来应聘的女大学生，各方面素质相当不错，就因为她多次主动给别人让座，被招聘单位说成是“缺乏竞争意识”而拒绝聘用。
我认为，对于我们中学生来说，让座只是我们应尽的一种义务。
现在，人们都把自己的利益看得很重，谁也不愿意吃个亏——正如让座这个简单的动作。
此刻的让座已成了那变质的面包，像个足球似的被人们踢来踢去。
我们大家在学校里也会有一些事发生。
但同学与同学之间，也是应该要互相谦让的，我们要把大事化小，小事化了。
只有这样，我们
才能使人与人之间也将变得更加美好。
前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生!让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们与文明，和美德手拉手，结伴同行!。