三年级下册音乐人音版(五线谱)《飞来的花瓣》
歌曲常见的音乐结构有三种：
A、一段体：一段体也称为一部曲式或乐 段，相当于文学作品中的一个段，在音 乐作品中是曲式中最小的结构，只包括 一个或几个乐句，可以表达一个相对完 整的乐思，一般用以组成其他曲式中的 一部分，但有时也可以自行成为一个完 整的歌曲或乐曲，例如歌曲《草原上升 起不落的太阳》就是单独由一个乐段组 成的。
飞来的花瓣
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类 的灵魂工程师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火； 教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上 攀登。
❖ 女作曲家。上海人。 中国音协第四届副主 席、中国电影音乐学 会顾问、 中国音协儿 童音乐学会名誉会长。
❖ 代表作：《听妈妈讲
那过去的故事》《全
世界无产者联合起来》
B、二段体：又叫二段曲式，是乐曲形 式之一，是由相对独立、结构相当、 一般为同样重要的两个乐段组成的乐 曲 。A+B
C、三段体：又名三部曲式，是音乐作品 中最常见的乐曲形式。由三个同等重要 的结构构成可以分为：单三、复三段体。 （在奏鸣交响乐中应用较多）A+B+C
力度记号：
❖pp: 很弱 ❖p: 弱 ❖mp: 中弱 ❖mf: 中强 ❖f: 强 ❖ff: 很强
渐弱 渐强
再次欣赏《飞来的花瓣》， 感受这些力度记号对表达 情感起了什么作用？
力度记号的作用：使全曲 深情而委婉，情感表达更 加深沉而真挚。
课堂小结
努力学习，做更好的 自己，就是对老师最大 的回报！
《红军根据地大合
瞿希贤（1919～2008）
唱》、无伴奏合唱 《牧歌》等。
《飞来的花瓣》
❖简单分析这首曲子：演唱形式、 拍号、 演唱情绪、音乐结构？
1、演唱形式：合唱；
2、拍号：4/4
3、演唱情绪：中速 感情深 厚的
4、音乐结构：二段体 （A+
对唱
合唱
同声合唱 混声合唱
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了一片花瓣从天而降，引发孩子们的好奇和想象。
歌曲以分组轮唱的形式进行，有助于培养学生的合作意识和音乐感受力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有一定的感知能力。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《飞来的花瓣》，感受歌曲的美妙旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生分组合作、积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音高对学生来说可能有一定难度，需要教师引导学生正确发音，掌握音准。
2.节奏：歌曲中的分组轮唱部分节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏。
3.合唱：培养学生分组合作，协调一致地进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。
4.分组合作：学生分组进行合唱，培养合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.花瓣道具：用于模拟歌曲中的花瓣飞落场景。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《飞来的花瓣》歌曲，引导学生初步感受音乐的美妙。
同时，展示花瓣道具，引发学生的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
学生在听唱过程中，体会歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
分组进行合唱，让学生感受合作演唱的效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《飞来的花瓣》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《飞来的花瓣》教案：
1.教学章节：第七课《飞来的花瓣》
2.教学内容：
a.学唱歌曲《飞来的花瓣》
b.学习歌曲中的简谱知识，如音高、音长、节奏等
c.了解歌曲背景，培养对我国民族音乐的认识和热爱
d.学习简单的音乐创作方法，创作属于自己的花瓣旋律
e.进行集体合唱练习，培养团队协作能力与音乐表现力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：
通过学习《飞来的花瓣》，激发学生对音乐的热爱，培养对民族音乐的尊重和传承意识。
2.过程与方法：
通过歌曲学唱和简谱知识学习，提高学生的音乐鉴赏能力、演唱技巧和音乐创作能力；通过集体合唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《飞来的花瓣》这首歌的基本概念。这首歌使用了特定的简谱来表现花瓣飘舞的景象，简谱是我们学习音乐的基础工具。
2.案例分析：接下来，我们通过分析歌曲《飞来的花瓣》，看看简谱如何帮助我们理解音乐中的情感和形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的准确把握和节奏的协调性。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
c.歌曲背景：了解《飞来的花瓣》的创作背景，感受民族音乐的魅力，培养对民族文化的尊重和热爱。
2.教学难点
a.音准控制：对于歌曲中的高低音，学生往往难以准确把握，需要通过反复练习，加强音准感。
-例如：在歌曲的高潮部分，对音高的准确控制是难点，教师可引导学生用模仿、哼唱等方式进行练习。
b.节奏协调：歌曲中的节奏型可能对学生来说较复杂，需要通过拍手、敲击等方式培养学生的节奏感。
人音版三年级音乐 飞来的花瓣
赞美与老师有关的歌曲
《老师的目光》、《老师您好》、 《每当我走过老师的窗前》 《啊！老师，妈妈》《老师，你好 吗》
才艺展示
为老师唱一首心中的歌 为老师跳一支优美的舞 送给老师的悄悄话
快乐小画笔帮我连一连
• • • • 最炫பைடு நூலகம்族风 乌苏里船歌 绒花 跑马溜溜的山上 男中音 女高音 女中音 男高音
作曲家介绍：
瞿希贤，中国著名作曲家。以创作声乐作品《乌苏里船 歌》、《听妈妈讲那过去的事情》、《飞来的花瓣》及 根据民歌改编的《在那遥远的地方》《牧歌》等脍炙人 口的歌曲，在国内外都享有很高的声誉。 作为中国当代杰出的女作曲家，瞿希贤的作品情真 意切、感人至 深，具有鲜明的民族特色及独特的个人风格……
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《飞来的花瓣》教学设计 (1)
欣赏《飞来的花瓣》教案【教学年级】三年级【教学课时】一课时【教学目标】1．情感态度与价值观：通过欣赏《飞来的花瓣》，引导学生感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。
2．过程与方法：通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，引导学生感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。
3.知识与技能：通过欣赏、体验，引导学生感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混声合唱和谐的和声效果，从而帮助学生初步树立“合唱概念”，进而激发学生对合唱艺术的喜爱之情。
【教学重、难点】引导学生感受作品丰富的音乐表现力和合唱作品和谐的和声效果。
【教学用具】课件、钢琴、（花瓣信笺）【教材分析】《飞来的花瓣》旋律优美，语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。
表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。
歌曲为两段体结构。
第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。
生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。
第二乐段采用了混声合唱的形式，逐渐进入高潮，也表达了学生对老师深深的依恋之情。
最后把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。
【教学设计思路】本课以“飞来的花瓣”导入开始，以“我们的花瓣”结束升华，整堂课始终围绕“花瓣”展开，以情感体验和表现为主线，借用视、听、唱、写等各种手段，全方位地调动学生的各种感官，引导学生品味歌曲所表现的对恩师的感激之情。
通过品味学唱，感受师生之情的细腻与深厚；通过对比欣赏，了解（混声）合唱歌曲丰富的音乐表现力，进而激发学生对合唱艺术的兴趣。
教学过程一、创设情境1．师生问好。
同学们好，欢迎你们叶老师的音乐课堂。
走在校园里四处传来清脆悦耳问候，老师您好。
多好听啊！老师深深的到了你们对老师的爱和敬意。
听风中飞来朵朵花瓣......二、情感体验（一）完整欣赏（出示歌名，原唱）1.模仿老师的动作。
打拍子，聆听全曲。
歌曲的速度你觉得是怎样？中速歌曲给你们带来怎样的感受？(温馨的，深情的表达，温柔的，感动的......) 2:朗诵歌词，体会力度变化。
三年级下册音乐教案-《飞来的花瓣》-人音版2023
《飞来的花瓣》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.提升音乐感知与欣赏能力，通过学唱歌曲，感受春天美好的氛围，理解音乐与生活的紧密联系；2.增强音乐表现与创作能力，学习运用不同音乐元素表达情感，激发学生的音乐创造力；3.培养团队协作能力，通过合唱形式，学会倾听、配合，提高集体协作意识；4.增进文化理解与尊重，了解歌曲背后的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。以上目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的音乐核心素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《飞来的花瓣》这首歌的基本概念、旋律特点以及它在表现春天美好方面的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在讲授过程中，我尝试通过生动的语言和实物演示来解释音乐概念，这样的做法似乎很受学生们的欢迎，他们表现出很高的学习兴趣。我意识到，将抽象的音乐理论具体化、形象化，能够有效降低学生的学习难度。
实践活动环节，学生们在分组讨论和合唱实验操作中表现积极，但我发现在小组合作中，部分学生还不够主动，这可能是因为他们在集体活动中缺乏自信。在未来的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，创造机会让他们展示自己，增强他们的自信心。
举例：如何通过歌声传达出春天的美好、愉悦心情等。
2.教学难点
（1）音准掌握：学生在学唱过程中，音准的准确性往往是一大挑战。
解决方法：通过钢琴伴奏、合唱练习等方式，帮助学生找到准确的音高。
（2）节奏把握：歌曲中的节奏变化，对于部分学生来说可能难以掌握。
解决方法：采用拍手、敲击乐器等方法，让学生感受并练习节奏。
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》教学设计
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《7飞来的花瓣》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对美好未来的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏舒展，旋律优美。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有了一定的认识和理解。
但在音乐鉴赏、节奏感知和歌唱技巧方面，学生们的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《7飞来的花瓣》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，感受歌曲的美感。
3.提高学生的节奏感知和歌唱技巧。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐鉴赏能力的培养。
3.节奏感知和歌唱技巧的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的节奏感知和歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花瓣、魔法棒等。
4.教学资料：歌曲乐谱、歌词复印件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《7飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，教师引导学生关注歌曲中的特殊音符和记号，如跳跃音、休止符等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在演唱过程中，教师适时停下来，针对学生的错误进行纠正和指导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
人音版(五线谱)音乐三下《飞来的花瓣》说课稿
人音版（五线谱）音乐三下《飞来的花瓣》说课稿一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三下的教学内容，这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词展现了人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个部分，第一部分以抒情为主，第二部分节奏明快，富有激情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生已经具有一定的音乐基础，对本学期的教学内容有所了解。
但在演唱和欣赏方面，部分学生可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《飞来的花瓣》，让学生感受到音乐的优美，培养他们对音乐的热爱，激发对美好生活的向往。
2.过程与方法：培养学生独立演唱、集体合作的能力，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会《飞来的花瓣》的歌词和旋律，了解歌曲的结构，掌握基本的音乐术语。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《飞来的花瓣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及抒情部分的处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；使用五线谱教学，帮助学生理解歌曲的旋律。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《飞来的花瓣》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，提高他们的合作能力。
4.歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生理解歌曲的情感。
5.演唱练习：针对歌曲中的重难点，进行针对性的演唱练习。
6.课堂展示：学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。
7.总结与反思：对本节课的学习进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《飞来的花瓣》的歌词、旋律图示、音乐术语等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲。
三年级下册音乐教案-7 《飞来的花瓣》 ︳人音版 (五线谱)
《飞来的花瓣》教学设计教学内容1、欣赏歌曲《蓓蕾之歌》、《飞来的花瓣》。
2、复习音乐知识、进行竖笛和唱歌练习。
教学目标1、通过欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，培养学生热爱老师、热爱校园学习生活的情感。
2、通过复习音乐知识及进行竖笛、唱歌练习，体会、学习歌唱情感的抒发方法。
3、了解音乐要素——力度并练习通过力度变化来表现歌曲的情绪。
教学重点难点1、在欣赏歌曲过程中建立感恩教师、热爱校园生活的情感。
2、在运用力度要素进行歌唱练习的过程中将感恩教师、热爱校园生活的情感进行升华。
教学过程一、导入二、新课教学教师：这是一则公益广告，讲的是老师和学生互相帮助的感人故事。
从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，我们的每一点进步，都离不开园丁的辛勤劳动，都离不开老师的含辛茹苦。
1999年，时任我国国务院副总理的李岚清同志为我们全国师生写作了一首《蓓蕾之歌》，来歌颂这种动人的师生情谊，现在，请大家欣赏。
【完整欣赏《蓓蕾之歌》。
】教师：问题——在歌曲中，园丁是谁？蓓蕾是谁？鲜花是谁？学生：园丁——老师，蓓蕾——现在的我们，鲜花——将来的我们。
教师：小学五年，相信我们每个人都有自己喜爱的老师。
那么，如果要你用音乐来表达对自己喜欢的老师的感情，你会怎样去表现呢？【学生个人展示，自评、他评、师评结合。
】教师：我们每个人对自己喜欢的老师都有自己独特的歌唱表现方法，现在，我们再来欣赏一首混声合唱《飞来的花瓣》，请你来说说，这首歌曲在演唱形式、声音处理两方面，给你印象最深的是什么？【完整欣赏《飞来的花瓣》。
】【出示《飞来的花瓣》谱例。
】教师：告诉我，这首歌曲，歌名是什么？学生：《飞来的花瓣》。
教师：演唱形式是什么？学生：混声合唱。
教师：调式是什么？学生：降E大调。
教师：节拍呢？学生：4/4拍。
教师：词曲作者分别是谁？学生：望安、瞿希贤。
教师：速度呢？学生：中速。
教师：演唱表情呢？学生：感情深厚地。
教师：好了，这些你都知道了，而且，音符的音名唱名、音符的节拍规律和唱法、歌曲的小节、连音线、强弱符号这些你也知道，这些都是学习甚至编创一首歌曲最基本的音乐知识。
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》word教案
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》word教案一. 教材分析《7飞来的花瓣》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的形象、优美的旋律，描绘了一个美好的春日场景。
歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律表现出花瓣飘落的美景，第二乐段则以变化发展的旋律，展现了孩子们在花海中的欢乐。
歌曲节奏轻快，旋律优美，词曲作者巧妙地运用音乐元素，让孩子们在欣赏音乐的同时，感受到春天的美好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但学生在音乐表现力和欣赏能力上还有待提高。
此外，学生的音乐学习兴趣和学习积极性较高，对新鲜事物充满好奇，愿意参与各种音乐活动。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《7飞来的花瓣》，并能熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受春天的美好。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.音乐的表现力和团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作：学生分组进行音乐表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《7飞来的花瓣》的曲谱和歌词。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花瓣、花环等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）乐的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《7飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在旋律和节奏上的错误。
随后，教师可以分组让学生进行合唱，提高学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师可以针对学生的不足进行个别辅导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于春天的故事或舞蹈。
学生可以自由组合，进行表演。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第7课老师您好-飞来的花瓣
《飞来的花瓣》教学设计一、教学目标：1.情感态度与价值观:通过欣赏《飞来的花瓣》,引导学生感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。
2.过程与方法:通过听、诵、唱、动等音乐实践活动,引导学生感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。
3.知识与技能:通过欣赏、体验,引导学生感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混声合唱和谐的和声效果,从而帮助学生初步树立“合唱概念”,进而激发学生对合唱艺术的喜爱之情。
【教学重、难点】引导学生感受作品丰富的音乐表现力和合唱作品和谐的和声效果。
【教学用具】课件、钢琴、(花瓣信笺)【教材分析】《飞来的花瓣》旋律优美,语言纯朴,感情真挚,寓意深刻。
表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情,其和声效果使音乐的意境更富于诗意。
歌曲为两段体结构。
第一乐段的旋律中,休止符起了很重要的作用。
生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情,形成了一种声断情不断的艺术效果。
第二乐段采用了混声合唱的形式,逐渐进入高潮,也表达了学生对老师深深的依恋之情。
最后把歌曲的情感进一步深化,令人感动,令人遐想。
二、教学重难点：1、学唱第一乐段旋律。
2、分声部演唱歌曲第二乐段。
3、感受歌曲歌颂了美好的师生情谊。
教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
三、教学过程、师：同学们好，上课生：老师好。
师：欢迎来到今天的音乐课堂，今天，老师带来了一组照片，看看，你喜欢哪张？为什么？（出示PPT1）生：？师：老师也非常喜欢这些照片，那就让我们怀着对老师的（感激怀念喜爱）之情来聆听我们今天的歌曲《飞来的花瓣》，请同学们认真聆听，感受歌曲的旋律之美，然后谈谈感受。
生：？师：接下来让我们一起来了解歌曲词曲作者吧~~~~~~。
（一）再次聆听歌曲，师：让我们再一次来感受它旋律的美?请问这首歌曲你觉得可以分为几个乐段？生：？师：我们整体感受了歌曲旋律，让我们进一步在歌曲前奏中再来感受旋律的美。
（二）前奏的聆听感受。
师：请你们仔细听歌曲的前奏部分，感受一下，这段音乐仿佛是以以下哪种形态呈现在我们眼前的？选择“飘落、坠落、上扬”生：（飘落）2、深入体验。