让孩子们在快乐中学习-模板
幼儿园快乐学习日活动方案
幼儿园快乐学习日活动方案幼儿园的学习环境对于孩子的成长和发展至关重要。
在学习的过程中，快乐是激发孩子学习兴趣和潜能的最好方式。
因此，如何设计一套富有创意和趣味性的活动方案，使幼儿在学习中获得乐趣，是每个幼儿教育工作者应该思考的问题。
首先，我们可以通过音乐和舞蹈活动激发孩子的学习兴趣。
音乐是孩子们的最爱，可以通过唱歌、跳舞等形式，让孩子们在快乐的歌声中学习新的知识和技能。
比如，在快乐学习日活动中，可以设置音乐表演环节，让孩子们在音乐的氛围中展示自己的才艺，同时也可以通过音乐游戏的形式，加深孩子们对知识的理解和记忆。
其次，利用美术活动培养幼儿的创造力和想象力。
美术是孩子们展示自我、表达情感的重要方式。
在快乐学习日活动中，可以设置绘画比赛、手工制作等环节，让孩子们动手动脑，发挥创意，锻炼手脑协调能力。
同时，在美术活动中，可以引导孩子们观察身边的事物，激发他们对美的感知和表达欲望，让他们在创作中得到快乐和成就感。
此外，通过游戏和运动活动促进幼儿身心健康发展。
游戏是幼儿们最喜欢的活动之一，可以通过设置各种有趣的游戏环节，让孩子们在游戏中体验团队合作、竞争、分享等价值观念，培养他们的社交能力和团队精神。
同时，通过运动活动，可以促进幼儿体能的发展，增强他们的体魄和抵抗力，让他们在快乐中健康成长。
最后，利用故事和表演活动激发幼儿的学习兴趣和想象力。
故事是幼儿们最喜欢的学习方式之一，可以通过讲故事的形式，向孩子们传递知识和价值观念。
在快乐学习日活动中，可以设置故事表演环节，邀请老师或家长们为孩子们表演精彩的故事，让幼儿们在故事中感受快乐与成长。
同时，可以组织幼儿们参与剧本创作和表演，培养他们的表达能力和沟通技巧，让他们在表演中展示自我，体验成功的喜悦和成就感。
总之，的设计要富有创意、趣味性和启发性，让幼儿在快乐中学习，感受成长的快乐，并在活动中全面发展自己的身心能力。
希望每个幼儿园都能设计出一套适合自己幼儿的快乐学习日活动方案，让孩子们在这个快乐的学习过程中茁壮成长。
“击鼓传花”教案：让孩子们在快乐中学习
“击鼓传花”教案：让孩子们在快乐中学习教育应该是高兴的事情，因为只有在愉悦中学习，孩子们才能有一个开放、积极和欢乐的态度来探索新的知识和技能。
为此，我们开发了“击鼓传花”教案，通过创造性、有趣的游戏的形式来打破传统灌输式的学习方式。
“击鼓传花”是一种基于自然共鸣的音乐主题活动，倡导社会融合和互动，提供身体音乐运动的机会，促进集体合作和自我表达。
在“击鼓传花”教案中，孩子们将学习和享受以下五个方面：1.音乐节奏感的培养“击鼓传花”是一种节奏感很强的运动，孩子们需要依靠团队的支持和协作来保持节拍。
通过打节拍、击鼓、演唱和跳舞等活动，孩子们将在有趣的氛围中学习音乐奏鸣的基本法则，如速度、节奏和音符，以及如何在不同的音乐风格中演奏。
2.团队合作精神的培养“击鼓传花”是一种需要组队协作完成的运动。
孩子们需要互相配合，才能完成游戏的目标。
这需要孩子们学习如何沟通、协调和共同合作。
孩子们不仅将成为信任和尊重的好伙伴，还会学会分享、合作、互相支持和监督。
这将为未来的合作提供一个很好的基础。
3.身体形象、认知和掌控技能的培养“击鼓传花”活动要求孩子们不仅需要动用大脑，还需要运动身体。
通过学习音乐和节拍，孩子们将发展和掌握自己的身体技能。
这让孩子们充满信心和自信，不仅可以在游戏中展示自己，还可以在生活中展现出更好的个人形象。
4.创造性思维和自我表达能力的培养“击鼓传花”活动是一项创新性的体验，能够激发孩子们的创造力和想象力。
孩子们将学会自己编创和表达音乐创意的方法。
在游戏中，孩子们将发挥自己的想象力，探索体验新的音乐元素和捕捉不同音乐风格的美感。
5.儿童的心理健康的保护和提高“击鼓传花”活动是一种自然放松的仪式，能够减轻孩子们的紧张和压力，并促进身体和思维的放松。
在游戏中，孩子们将过程的快乐和游戏的乐趣，培养自己对生活的热爱和积极性。
结论在“击鼓传花”教学中，孩子们无需压抑自己的欢笑和天真，而必须充分认识到自己的潜力、能力和表达方式。
幼儿园快乐学习活动方案
幼儿园快乐学习活动方案在幼儿教育中，快乐是最重要的元素之一。
幼儿时期的学习应该充满趣味和乐趣，通过积极的参与和互动，培养孩子的学习兴趣和动力。
本文将提供一些幼儿园快乐学习活动方案，帮助幼儿园教师设计丰富多彩的学习体验。
第一部分：探索自然世界幼儿们对大自然充满好奇，通过与自然互动，他们可以培养探索精神和观察能力。
教师可以组织一次户外探索活动，让孩子们观察植物、动物和其他自然现象。
例如，带领孩子们去公园或花园，寻找不同颜色的花朵，帮助他们学习颜色的认知。
或者组织一次昆虫专题活动，让孩子们学习观察昆虫的形态和特征。
第二部分：艺术创作艺术创作是幼儿园学习中不可或缺的一环。
通过绘画、手工制作和音乐活动，幼儿可以表达自己的想法和感受，提高创造力和想象力。
教师可以组织绘画比赛，让孩子们用画笔创作自己心中的美丽世界。
音乐活动可以包括唱歌、跳舞和乐器演奏等，让孩子们感受音乐的魅力。
第三部分：手工制作手工制作是培养幼儿动手能力和专注力的有效途径。
教师可以组织手工制作课程，让孩子们亲自动手制作各种手工制品。
例如，制作纸板盒子、折纸动物等，帮助孩子们锻炼手部协调能力和创造力。
手工制作可以与其他学科结合，例如剪纸艺术可以与数学学习相结合，让孩子们学习几何形状和数目。
第四部分：团队合作团队合作是社交技能和领导能力的重要组成部分。
幼儿园教师可以组织一些团队合作活动，帮助孩子们学会与他人合作，培养分享和倾听的精神。
例如，组织团队游戏，让孩子们互相配合完成任务。
教师还可以安排一次角色扮演活动，让孩子们体验不同的职业角色，学习团队合作的重要性。
第五部分：阅读与故事阅读与故事是培养幼儿语言能力和想象力的重要手段。
教师可以定期组织阅读活动，为孩子们讲述丰富的故事，并鼓励他们自己尝试阅读。
通过与孩子们分享书籍和故事，教师可以激发他们对文字和阅读的兴趣。
在故事时间中，可以加入一些互动元素，例如让孩子们参与角色扮演，帮助他们深入理解故事情节。
幼儿园大班分组游戏教案：快乐学习,快乐成长
幼儿园大班分组游戏教案：快乐学习，快乐成长在幼儿园教育中，游戏教学一直是一种非常有效的教学方式。
而在大班阶段，分组游戏更是一种引导孩子们学习的重要手段。
在这篇文章中，我将为您详细介绍幼儿园大班分组游戏教案，让孩子们在快乐游戏中学习，快乐成长。
一、分组游戏的意义在幼儿园大班阶段，孩子开始逐渐具备了一定的集体意识和合作能力。
分组游戏的教育意义在于通过游戏的形式，培养孩子们的团队精神、合作能力、交流能力和领导能力。
通过分组游戏，孩子们在快乐参与中学会尊重他人、关心他人、倾听他人，这对他们未来的成长起着非常重要的作用。
二、分组游戏的教学设计1. 游戏主题在设计分组游戏教案时，需要选择适合大班孩子的游戏主题。
可以根据孩子们的兴趣爱好，选择一些简单易懂的主题，例如动物、植物、颜色、形状等。
游戏主题的选择要符合大班孩子的认知水平和兴趣特点，以便他们更容易接受和参与。
2. 分组设置在分组游戏中，分组设置非常关键。
可以根据孩子们的个性、能力和兴趣进行分组，同时要注意保证每个小组的平衡和公平。
可以设置固定分组，也可以根据游戏主题每次随机分组，让孩子们有机会与不同的小伙伴合作。
3. 游戏环节分组游戏教案可以包括多个游戏环节，例如知识问答游戏、角色扮演游戏、团队合作游戏等。
每个游戏环节都要注重孩子们的合作和交流，让他们在游戏中学会解决问题、团队协作和相互支持。
三、个人观点和理解我个人认为，幼儿园大班分组游戏教案的设计，不仅要考虑游戏的趣味性和教育性，还要注重培养孩子们的合作精神和自主学习能力。
在游戏的过程中，老师要及时给予指导和肯定，激励孩子们自主探索和学习。
这样，孩子们在快乐游戏中可以收获更多能力和智慧，快乐学习，也快乐成长。
总结回顾幼儿园大班分组游戏教案，旨在通过游戏的形式，培养孩子们的合作能力、交流能力和领导能力，让他们在快乐游戏中学会尊重他人、关心他人、倾听他人。
分组游戏的教学设计包括游戏主题、分组设置和游戏环节，要注意保证每个小组的平衡和公平，注重孩子们的合作和交流。
说勤奋教案：如何让孩子在学习中获得快乐
说勤奋教案：如何让孩子在学习中获得快乐孩子的成长过程中，学习是必不可少的一部分，而孩子是否喜欢学习，是否勤奋努力，对他们的未来发展起着至关重要的作用。
教育工作者和家长要积极探索教学方法，让孩子在学习中获得快乐，激发他们的学习兴趣和潜力。
下面，本文将从三个方面探讨如何培养孩子的勤奋精神，让学习变成一件快乐的事情。
一、激发学习兴趣，让学习充满乐趣学习并不是一个枯燥乏味的过程，只要教师和家长能够善于发掘孩子的兴趣点，将学习内容与实际生活联系起来，学习就会变得有趣。
比如，讲述科学知识时可以结合一些实例，生动形象地呈现出来，这样就能让孩子更加深入地理解知识，并产生强烈的学习欲望。
同时，孩子对于游戏和玩具的热爱程度也是不可小觑的。
教育者可以通过寓教于乐的方式来让孩子在学习中得到体验和成就感。
比如，用学习游戏进行知识传授，让孩子在游戏中获得成功感，从而增强他们学习的兴趣。
在教学中，要让孩子感到游戏和学习是有联系的，而不是两者割裂开来的东西。
二、营造良好的学习环境，培养良好的学习习惯一个良好的学习环境对于孩子的学习也是至关重要的。
要让孩子有自己的学习空间，桌椅洁净、书本整齐，可以让孩子专注于学习。
同时，要让学习环境保持静谧，可以减少干扰，提高孩子的学习效率。
良好的学习习惯也是培养勤奋精神的重要途径。
教师和家长应该从孩子的学习习惯入手，让孩子养成良好的学习态度和习惯。
一方面，要教会孩子如何管理时间，合理分配学习任务；另一方面，要鼓励孩子坚持不懈地学习，养成刻苦勤奋的好习惯。
通过这样的方式，可以让孩子在学习中不断前进，增强自信，发挥潜力，促进其全面发展。
三、建立有效的奖惩机制，激励勤奋的表现在培养孩子的勤奋精神时，一个有效的奖惩机制是必不可少的。
奖惩机制要符合孩子的年龄和实际情况，不能过于苛刻或过于宽松，要根据孩子的表现进行相应的反馈。
在奖励方面，可以采取物质奖励、口头鼓励、表扬等方式，让孩子在得到成功后有所收获，从而增强他们的积极性和奋斗精神。
幼儿园小班趣味活动案例：快乐游戏学习成长
幼儿园小班趣味活动案例：快乐游戏学习成长在幼儿园的教育中，趣味活动是非常重要的一部分。
快乐游戏能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。
今天，我们就来探讨一下幼儿园小班趣味活动的案例，特别是快乐游戏学习的方式。
1. 游戏名称：宝宝抓拍拍这是一种非常有趣的游戏。
老师会准备一些色彩鲜艳的气球，气球上面贴有各种动物或形状的图片。
孩子们分成若干组，每组一人手持一个网兜，其余孩子手持一个气球。
孩子们会在规定的时间内，用网兜去抓气球上的图片所代表的意思，例如“找猫猫”、“找星星”等等。
这样的游戏既可以锻炼孩子们的动手能力，同时也能让他们在游戏中学习形状和动物的认知。
2. 游戏名称：数字拼图比拼这是一种能够让孩子们学习数字和拼图的游戏。
老师会准备一些数字拼图，拼图的数量和难度会根据孩子们的芳龄和认知水平来进行调整。
孩子们在游戏中可以学习数字的顺序和基本数学概念，同时也可以锻炼他们的逻辑思维和手眼协调能力。
3. 游戏名称：快乐画画创意大赛这是一种能够让孩子们发挥创意想象力的游戏。
老师会给每个孩子准备一张空白纸和一些彩色的画笔。
孩子们可以在规定的时间内，根据老师提出的题目或主题进行画画。
这样的游戏不仅可以让孩子们展现自己的创意，还可以让他们学会用画画的方式表达自己的情感和想法。
总结回顾：通过上面这些趣味活动的案例，我们可以看到，幼儿园小班的趣味活动对孩子们的成长和学习有着非常重要的意义。
快乐游戏学习让孩子们在游戏中不知不觉地学习了很多知识，锻炼了很多能力。
也让他们在快乐中度过了美好的童年时光。
我们在教育孩子的时候，一定要注重趣味活动的设计和组织，给孩子们创造一个有趣、愉快的学习环境。
个人观点和理解：作为一名文章写手，我深深地理解了快乐游戏学习在幼儿园教育中的重要性。
通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习，让他们在快乐中收获知识和成长。
对于教育者来说，设计和组织好趣味活动是非常有必要的，因为这对于孩子们的全面发展有着积极而深远的影响。
儿童节教案设计：让孩子快乐学习,愉悦成长
儿童是整个世界最为可爱、纯真而又活力四射的存在。
在儿童节这个独特的日子里，让我们一起来探讨一下如何通过科学的教学方法，让孩子们在快乐学习和愉悦成长中得到全面的发展。
一、教育目标我们在教育孩子的过程中，应该有一个清晰的教育目标。
针对儿童节这个节日，我们可以设计出以下的教育目标：1、培养学生的爱国主义精神和责任感。
2、激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中掌握知识和技能。
3、促进学生的身心健康发展，培养他们的自信和自尊心。
二、教学策略为了实现以上目标，我们需要采取一些科学的教学策略。
以下是几种比较常见的教学策略：1、以游戏方式进行教学儿童天性活泼好动，喜欢玩耍。
在教学过程中，我们可以把课程设计成互动性强、趣味性高、参与性大的游戏形式，使孩子们在玩中学，增强记忆力，培养兴趣。
比如，在儿童节当天，可以为孩子们设计一些科普游戏，比如快乐食谱、工艺制作等，让孩子们在玩耍中学习常识，养成知识的好习惯。
2、重视个体差异，采用个性化教学每个孩子的个性、智力水平和学习能力都不同，为要在教育过程中全面发展孩子们，我们需要重视个体差异，采用个性化的教学方法。
例如，某些孩子在课堂学习中比较顽固，不服从安排。
这时，老师可以通过针对个体学生的认识，找到他的兴趣点，从而制定针对性的教学方案，帮助学生跟上教学进度。
3、促进师生互动，增强教与学的实效性在教育过程中，师生之间的互动起着非常重要的作用，通过师生之间的互动，促进教学质量和效果的最大化。
教师可以引导学生参与文艺活动、体育运动、自然科学实验等，从而达到更好的师生互动。
三、教案设计设计一份儿童节教案，需要从以下几个方面出发：1、教学内容设计教学内容要针对不同年级的学生，涉及文化、语言、科学等方面的知识。
在制定教案时需要注重教学内容的连贯性和系统性，力求教学内容能够自然而然地引导孩子们探索和发现。
2、教学活动安排教学活动安排需要设置具有挑战性、合理性和广泛性的活动，如小组活动、合唱、舞蹈、手工制作等。
快乐学习培养孩子的专注力
快乐学习培养孩子的专注力在当今社会，孩子的专注力逐渐成为家长和老师们关注的焦点之一。
随着信息爆炸时代的到来，孩子们面临着各种诱惑和干扰，专注力不足已经成为影响他们学习和生活的重要问题。
而快乐学习是培养孩子专注力的有效途径之一，本文将探讨如何通过快乐学习来培养孩子的专注力。
1. 创造轻松愉快的学习氛围快乐学习的核心理念是让孩子在轻松愉快的氛围中进行学习。
家长和老师可以通过创造积极向上、充满趣味的学习环境，激发孩子学习的主动性和积极性。
在这样的氛围中，孩子们更容易投入到学习中，保持专注力。
2. 制定合理的学习计划制定合理的学习计划对于培养孩子的专注力至关重要。
家长和老师可以根据孩子的年龄特点和学习需求，制定有针对性的学习计划，合理安排学习任务和休息时间，避免过度疲劳和压力过大，从而提高孩子专注力的持久性。
3. 注重多元化的学习方式快乐学习强调多元化的学习方式，通过多种形式和途径来激发孩子的学习兴趣。
家长和老师可以结合游戏、音乐、绘画等多种元素，设计丰富多彩的学习活动，让孩子在不同形式的学习中得到全面发展，提高专注力和学习效果。
4. 鼓励孩子自主探索和实践快乐学习强调培养孩子的自主性和创造性，鼓励他们通过自主探索和实践来获取知识和经验。
家长和老师可以给予孩子适当的引导和支持，让他们在实践中体验成功与失败，从而激发他们对学习的热情和动力，提高专注力和自我调节能力。
5. 培养孩子良好的生活习惯良好的生活习惯对于培养孩子的专注力至关重要。
家长和老师可以教育孩子保持规律作息、均衡饮食、适量运动等健康生活方式，帮助他们保持身心健康，提高专注力和学习效果。
结语快乐学习是培养孩子专注力的有效途径，家长和老师应该重视孩子的个性特点和需求，创造良好的学习环境，制定合理的学习计划，注重多元化的学习方式，鼓励孩子自主探索和实践，并培养他们良好的生活习惯。
通过这些努力，相信每个孩子都能在快乐学习中茁壮成长，拥有优秀的专注力和自主学习能力。
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让孩子们在快乐中学习
摘要:在熊老师所执教的《螃蟹歌》一课中我们能真真切切地感受到孩子们发自内心的快乐,课堂中教师与学生是朋友,她们一起玩儿一起学,一起面对困难一起解决困难,真正做到了平等。
关键词:音乐课;课堂实录;评析
中图分类号: 文献标识码:B文章编号:1672-1578(20XX)11-0238-02
内容简介
《螃蟹歌》是湖南版艺术教材一年级下册第六单元第一部分内容。
这是一首活泼、诙谐的湖北童谣,五声徵调式,四二拍,其结构是由两个乐句构成的一段体。
歌曲的节奏较为密集、紧凑,全曲基本上以“xxx”的节奏型贯穿始终,使歌曲显得生动、活泼,又栩栩如生地勾勒出了螃蟹爬行时的滑稽形象。
歌词质朴、通俗、朗朗上口,富有童趣。
教学理念
教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。
本课主要运用了以下的教学理念:①以审美为核心。
②以兴趣爱好为动力。
③面向全体学生。
④注重个性发展。
⑤重视音乐实践。
⑥提倡学科综合。
⑦完善评价机制等理念。
教学方式:
谈话式,合作交流式、参与式等等。
教学目标:
①在丰富的艺术活动中,感受螃蟹可爱有趣的特点。
在积极参与及交流中,让学生体会表演的乐趣。
②指导学生自信大胆地演唱方言歌曲,并能主动参与戏剧表演。
教学重、难点:
歌曲演唱和情趣表演
教学准备:
课件、橡皮泥及其它美术材料、教室里布置一个“螃蟹园”、用于奖励给学生的星星。
教学过程:
(播放《螃蟹歌》,师引导学生为歌曲打拍子)
师:小朋友们,你们好!上课之前,我想先给大家唱首歌儿,你们可要仔细听哦!
(师演唱歌曲《螃蟹歌》)
师:刚才歌曲中唱到的是什么小动物啊?
生:螃蟹
师:哇,一(4)班的小朋友可真聪明,你们见过螃蟹吗?在什么地方见过?螃蟹长什么样儿啊?
生:见过,在我奶奶家的小河边见过,螃蟹有两只眼睛、两个夹子、八只脚。
师:螃蟹是怎么走路的呀?
生:横着
师:哪个小朋友愿意模仿一下?
(请一名学生模仿。
)
师:李洋小朋友模仿得可真像,咱们都来学一学吧!
( 师生一起模仿螃蟹)
师:你们看看我手里拿得是什么呀?
生:螃蟹
师:对了,是一只用橡皮泥和牙签做的螃蟹,它有着一个鼓鼓的身子,两只圆圆的眼睛、八只脚、两个夹子,还有一张大大的嘴巴。
你们觉得它可爱吗?
生:可爱
师:我这里还有几只更可爱的呢,你们瞧!
(出示“螃蟹园”背景图)
师:看到这些可爱的螃蟹后,你们是不是也想亲自动手做一个螃蟹啊?那么赶紧拿出你们带来的材料,按照我们划分的小组,和小伙伴们一起动手做一做吧,看谁做的又快又好,做完以后就把自己的螃蟹放进我们的螃蟹园。
评:音乐是听觉的艺术,课前让学生听《螃蟹歌》的音乐进教室,并引导学生为歌曲打节拍,一是能营造轻松的氛围,二是为后面歌曲的教学作了铺垫。
接着让学生通过“猜一猜”、“学一学”、“看一看”、“做一做”等多个他们感兴趣的活动去初步感知螃蟹的形象特征,有效地激发了孩子们学习歌曲的兴趣。
师:大家做的螃蟹可真漂亮,不一会儿我们的螃蟹园里就挤满了各式各样的螃蟹,好热闹啊!你们想不想学唱熊老师刚才演唱的那首关于螃蟹的歌儿啊?
生:想
师:那咱们就先来读一读歌词吧!
(教师边用双响筒敲击”xxxxxxx xxx x x xx x x “的节奏边带领学生用方言朗读《螃蟹歌》的歌词。
)
师:你们读的可真棒!不过,刚才读的时候我发现有很多人在笑,这是为什么呀?
生:因为刚才我们是用宜都话读的。
师:哦,因为我们刚才读的时候不是用的普通话,而是用我们的宜都方言,所以听起来特别有意思,是吧?这首歌曲名字叫做《螃蟹歌》,是我们湖北的一首童谣,歌曲中的脚唱的juo、壳唱的kuo、只唱的zi。
现在就让我们一起来学唱这首有趣儿的歌曲吧!
评:《螃蟹歌》湖北的一首方言儿歌,歌词质朴,歌曲滑稽、诙谐。
在初听完歌曲之后,教师采用边敲击双响筒边带领学生用方言读歌词的方式巧妙地解决了教学难点(xxx),让学生快乐地熟悉了歌词,为后面的教学歌词作好了准备。
师:首先,我想请大家跟着钢琴用”la”唱一唱。
(师弹奏旋律,生用”la”跟唱)
师:你们唱得真不错!咱们来唱一唱第一段的歌词吧!请大家跟着我边做动作边学唱,看谁最先记住歌词、最先学会。
(师边做动作边逐句教唱第一段) 师:刚才我看到这边几个小朋友她们边学唱边模仿小螃蟹学的特别像,我想请这几个小朋友到教室中间来唱一唱,没能请到中间来的小朋友你们要唱得更认真哦,争取下次到中间来表演。
好,我们有请这几位小朋友闪亮登场!(师钢琴伴奏,全体学生边做动作边唱)
师:你们觉得这几位小朋友表现得怎么样,谁表演得最好?
生:张东升、郭箐箐
师:恩,看来张东升表演的是一只调皮的螃蟹哦,其实,我觉得这几个小朋友都不错,咱们把掌声送给他们。
评:教师的鼓励是一种巨大的教育力量,有利于培养学生的自信心。
在本课教学过程中教师非常注意对学生的评价,作到时时有评价、处处有评价;不仅有教师对学生的评价还有学生对学生的评价;不仅有口头肯定还有实物奖励,让学生始终充满自信。
师:谁能告诉我螃蟹是怎么上下坡的呀?
生:横着走上坡,直着走下坡
师:哦,歌曲第二段一开头就告诉我们了—横着走横着走横上坡,直着走直着走直下坡。
螃蟹下坡后遇到谁了呀,它们之间发生了什么故事呢?
生:鹭鸶的脚被螃蟹给夹住了。
师:原来螃蟹遇到鹭鸶了而且还把鹭鸶的脚给夹住了。
你们看!(出示鹭鸶被螃蟹夹住的画面,同时师用方言再一次朗读第二段歌词)下面,咱们就来唱唱第二段吧!鹭鸶的脚被螃蟹夹住了,它该怎么办哪?
生:它有两个办法:一是用尽全力飞上天去二是使劲儿的甩……
师:呀,你的办法可真好!它先是甩了甩,可怎么也甩不掉,所以就苦苦地哀求螃蟹放了它。
螃蟹最终放了它没有啊?
生:没有
师:大家学得好快啊,不一会儿三段歌词就学完了,我们来接龙唱吧!第一段男同学唱,第二段女同学唱,第三段熊老师来唱,比一比看谁唱的好。
(师钢琴伴奏琴,师生接龙唱)
师:大家都学得好认真哪!为了奖励你们,我们来做个小游戏,咱们用双簧的形式来唱一唱,第一遍我做后面的人负责唱,你们做前面的人,负责对口型做动作不能出声。
看看谁跟熊老师配合的最好。
(师伴奏,采用双簧形式唱) 师:听完你们的演唱,我们电脑里的小朋友着急了,说想跟你们来比一比,你们愿意跟他比一比吗?好,咱们先来听一听。
你们觉得他唱的好还是你们唱的好?为什么?我们应该用什么样的心情来演唱这首歌?
生:他们唱得好,因为他们唱得不拖而且还有弹性。
师:咱们再来试一试吧!(师钢琴伴奏,生有感情演唱)
师:我觉得这一遍大家唱得好多了,我的好朋友—双响筒也一个劲儿夸你们唱得好,不过它给大家提了个小小的要求,说它还有好多小伙伴也想加入你们演唱的队伍中来,你们愿意他们加入吗?……哪些小朋友愿意去邀请他们呢?(播放录音,一部分同学用打击乐伴奏,其他同学随录音唱。
)
评:在教唱歌曲时教师以情趣为主线,分段逐句教唱并采用单音代唱、填词轻唱、表演唱、师生接龙唱、师生合作双簧式演唱等多种形式让学生形象而又快乐地学会歌曲并记住了歌词。
值得一提的是,一年级的孩子由于年纪小,听辩能力较差,
在初听歌曲和教唱歌曲时教师都是采用无伴奏的形式,这样更有利于课堂的教学,让孩子们更感直观、亲切,学起来非常的轻松。