狗刘国芳阅读答案
记着一只狗
782019.05总第697期责任编辑/晋 洋 jy145301@钱一到，我们就搬。
”我说：“你们在这儿住了一辈子，是不是舍不得搬？”这回几个人同时说：“没有什么舍不得，能住到抚州去，还在这狗不拉屎的地方做什么？”没想到村民这样的心态，我哦了一声。
再到李饶村，便开始拆迁了。
我看到一些房子已经被挖机挖了，还有一些房子没拆，但窗子已经撬了，门也被撬了。
人已经搬走了，我在村里走来走去，没看到一个人。
忽然，我听到一声狗叫。
循着叫声过去，就看到一只狗了，一只长毛白狗，因为毛长，又因为白色，那狗便让人觉得特别的脏。
狗看到我，注视着我，发出低沉的咽鸣声，像在哭诉。
这是一只被人遗弃的狗，人搬了，搬到城里的高楼里去了，狗就不要了。
我记起身上还有一个包子，是早上买的，买了三个，吃了两个，剩下一个。
我拿出来，扔给狗。
狗大概太饿了，扑过来一口把包子吞了。
然后，狗又看着我。
只是，我身上再无包子了，我只能伸伸手，向狗表示歉意。
后来，我走开了，狗跟着我，一直跟着，我没驱赶它，让它跟着，同时走几步回一下头，看它会一直跟着我到哪儿。
我甚至想，如果它跟我到了城里，我就多买几个包子，让它饱餐一顿。
但那只是我的想法，当我走出村也就是走出李饶村时，我发现狗不走了，它站下来，注视着我。
我其实想让它跟着，为此，我向它招了招手，但狗仍然不动，它只是注视着我。
然后，在我走远后，它颠颠地跑了回去。
几天后我又去了李饶村，为那只狗而去。
我那天想如果它会跟我到城里，我就让它饱餐一顿，但它没跟来，我就觉得我应该去看看它。
我买了好多包子，沿山路蜿蜒而去。
到了，发现狗就站在村口，正注视着我。
难道它知道我会来，不大可能，或许，它在痴痴地等着它的主人，等他们回来，然后，像从前一样。
只是，狗可能不知道，它的主人永远都不会回来了，因为，这个村子，过不了多久，会消失得无影无踪。
我这天在村里待了好久，白狗跟着我，我不时地扔一个包子给它，当然，有时候，我还把包子扔在一些角落里，我相信，狗过后在村里找东西吃时，会找到这些东西。
【精品】部编初中中考 语文配套练习册句式变换答案含答案
一、中考语文专项练习：句式变换1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
①流行语，往往是一面镜子，能够映照出一个时代的各种面庞。
就在近几天，《咬文嚼字》编辑部按照往年惯例，（）了“2015年十大流行语”，除了“获得感”“互联网+”“创客”等与国家发展（）的词汇外，“任性”“宝宝”“颜值”等网络流行语也相继上榜。
古希腊哲学家德谟克利特说过：“语言是生活的化身。
”一个时代中，与人们最贴近的，无疑就是生活本身。
②从各类网购节催生的“剁手党”，到社交网络捧红的“网红”；从寓意天马行空、想象奇特的“脑洞大开”，到强调内在品质而非外在形式的“主要看气质”，网络上的流行语，无不源自每一个人的普通生活。
也正是普通生活点滴色彩的汇聚，才在时代的画卷中，（）下多彩的中国。
可以说□“流行语”（）的是时代浪潮下，生命个体的种种境遇，是最真实也是最具体的生活话语。
（1）文中括号处依次填入的词语正确的一项是（）A.颁布休戚相关书写折射B.发布息息相关书写折射C.颁布生死与共抒写反射D.发布紧紧相连抒写反射（2）下列说法有误的一项是（）A.文中“□”处应补出的标点符号是“，”。
B.文中“按照、贴近、普通、最”的词类依次是介词、动词、形容词和副词。
C.文中“咬文嚼字、相继上榜、脑洞大开、主要看气质”这些短语分别是联合短语、偏正短语、主谓短语和述宾短语。
D.文中画线句①是个并列复句；句②是个复杂的单句，其句子主干是“流行语源自生活”。
【答案】（1）B（2）C【解析】【分析】（1）本题考查学生根据语境选择词语的能力。
颁布一般用于上级向下级公布某件事情，而发布则没有特定的对象。
这句话中《咬文嚼字》编辑部与读者并没有上下级的关系，所以第一个空要填发布。
所以第一个和第三个选项是错误的。
休戚相关只能指人，息息相关可以指物。
息息相关：形容彼此的关系非常的密切。
区别：①“休戚相关”含有同甘共苦、厉害一致的意思。
“息息相关”不含。
②“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。
【精品】初中七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练含答案
【精品】初中七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下面的文段，回答问题《狗·猫·鼠》其实人禽之辨，本不必这样严。
在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。
它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩的话，虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵不妨说是凶残罢，但它们从来没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还有一味佩服赞叹它们。
人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。
然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
说空话尚无不可，甚至于连自已也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。
假使真的有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么对于人类的这点小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。
然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。
现在说起我仇猫的原因来，自已觉得是理由充足，而且光明正大的。
一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，又放走，直待自已玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。
二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。
然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也像是当时涌上心来的理由。
要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。
当这些进候，我便要用长竹竽去攻击它们。
（1）作者写猫实质是指桑骂槐，请说说“猫”这个形象的象征意义是什么？（2）请联系作品内容简单概括作者仇猫的原因。
全国卷Ⅲ2021年衡水金卷先享题信息卷(四)语文试题(含答案)
2021年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文(四)本试卷满分150分,考试时间150分钟。
注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考号等填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”2.作答选择题时，选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。
“文如其人”是中国非常流行且流传历史悠久的表述，包含两种内涵:一是指文章风格与作者的道德品质相一致,风格是道德的外显。
在这种意义上,人们常将道德和文章并称,认为立身和为文不可分离。
一是指文章风格与作者的性格、气质、才情、学识、情感等相联系,风格是作者个性的自然流露。
言为心声,文如其人。
西汉扬雄也在《法言·问神》中说:“言,心声也;书,心画也。
声、画形,君子小人见矣。
”这成为后来品评书画、司法笔迹鉴定的理论依据。
此后,王充、曹丕、刘勰等人也多以不同的视角和话语鲜明地标举和阐扬“文如其人”这一观念。
明代冯时可在(雨航杂录》卷上说得更加不容置疑:“九奏无细响,三江无浅源，以谓文,岂率尔哉!永叔侃然而文温穆,子固介然而文典则,苏长公达而文道畅,次公恬而文澄畜,介甫矫厉而文简劲，文如其人哉!人如其文哉!”这就是著名的“文如其人”论断的明确出处。
作者的个性给作品灌注了生气,作品中总要渗透着作者自己的思想、情绪、意志,总要打上作者自己人格上的印记。
“文如其人”在这个意义上是值得信任的批评戒条。
从主观方面而言,作品的风格就是作者在感受、体验、表现社会生活过程中显示出来的个人特征。
2020高考语文二轮天天练：第七周 周(二) 论述类文本阅读 打印带解析版
文学类文本阅读(限时：20分钟)阅读下面的文字，完成4～6题。
(14分)驯狗墨中白大家知道陈面白，是因为他会驯狗。
再凶猛性烈的狗经陈面白驯养一段时间，也会变得乖巧听话。
遇上聪明的狗，陈面白还能驯出它一身绝技。
不过，陈面白并不以驯狗为业，他喜欢背着根长笛，过着游侠一样的生活。
陈面白是个孝子，他说家有老母，不便远行。
即使出门，也只是在泗州城转转，家里留狗陪伴母亲。
跟随陈面白游走泗州城的是白牙，留在家陪伴母亲的叫黑嘴。
陈面白一般出来三天，第四天准会回到陈家河母亲身旁。
母亲喜欢儿子把外面的见闻说给她听。
当陈面白陪母亲说话时，白牙和黑嘴就开始在院子里互相咬玩着对方的毛发。
听着外面两条狗开心耍闹，母亲一脸幸福。
母亲爱黑嘴，也喜欢白牙。
儿子不在家时，黑嘴领着她在陈家河走东家串西家；白牙也准时地隔一天便把儿子买的好吃的送回家给她。
黑嘴知道她喜欢吃黑鱼，隔三岔五就跑到拦山河里捉条黑鱼回来。
在她眼里，黑嘴和白牙就像自己的孙子孙女一样乖顺听话。
母亲知道，找儿子驯狗的都是大户人家，他们不在乎钱，只想有一条忠诚的看家犬；会驯狗的儿子更不在乎钱，主人不善，给再多银子，他都不会去。
沈庄小地主孙豁牙养了八条狗，没有一条让他省心。
爱妾怡平让他花钱去找陈面白。
孙豁牙心里也早想找陈面白，可担心请不动他。
怡平说：“让俺去找他娘看看。
”怡平舅妈的二姨夫是陈家河人。
母亲对儿子说：“一笔写不出两个‘陈’字，你二大爷出面说话，就去吧。
”母亲发话，陈面白只好依从她，带着白牙去了沈庄。
孙豁牙平日里宠着爱妾，对结发妻子不理不睬，对自己母亲也烦，对待佣人也十分刻薄。
想到临来时母亲的一番话，陈面白嘴角闪过一丝微笑。
孙家八条狗，都是好狗，可惜它们生长在孙豁牙家。
它们一看见白牙，都夹紧了尾巴。
陈面白扫视它们两眼，就见八只狗头伏在地面上，大气都不敢喘。
旁边的孙豁牙看得目瞪口呆，先前他还心疼请陈面白来花的银子哩。
陈面白在孙豁牙家住下来后，天天和狗在一起。
也不知他用的什么招，八条狗见到他，都摇尾巴示好。
陕西省榆林一中2013届高三第七次模拟考试语文试题
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
共150分，考试时间为150分钟。
第Ⅰ卷（阅读题）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
知识的“能”与“不能”艾佳慧社会科学研究能增进人类社会的福利并带给我们更多的幸福和自由吗？丹尼尔·克莱因指出：知识不仅仅只是信息，它还是一种解释和判断。
可以说，这是一个对社会科学知识内在性质的相对全面的判断和认知。
所谓“信息”，不过是学者们对生活世界中各种事实、现象和数据的收集和整理；所谓“解释”，不外乎是运用各种理论方法和工具对诸多社会中的问题和现象进行一般化的分析，目的是帮助我们更好地理解这个看似混乱无序复杂多变的现实生活世界；而所谓“判断”，其实就是根据解释的结论提出一些能够完善和改进这个生活世界的诸多方法而已。
在知识的三种性质中，判断尤为重要，因为连接人的“思”和“行”的就是具有判断力的知识。
因此，一个社会科学研究者不仅是一个勤勉的资料收集者，一个高超的解释者，更应该是一个明智的建议者，一个真诚的社会影响者。
这四种角色分别体现了一个学者责任的两个方面：学术成就和社会贡献。
一方面，学者必须在学术传统和学术规范的基础上，探究新的理论；另一方面，学者也有义务运用他所具有的专业知识判断解释的好坏，并在此基础上提供一些明智的建议。
这些，就是知识的“能”了。
但是，知识的运用和效力是有明确边界的。
根据人性假定理论，虽然人是有理性的，但由于受个体自身的知识、环境以及其他因素的限制，理性相当有限。
社会科学研究者也不例外。
因此，社会科学知识就只能是有限的和不完整的。
因此，在这个意义上，“理论是灰色的，而生命之树常青”（歌德语）。
马克斯·韦伯则明确地指出了社会科学研究者的行动边界：通过信息收集和理论解释给出各种政策的利与弊，如何选择却是决策者自己的事。
社会科学研究者必须明智地认识到自己只是一个建议者，而不是政策制定者。
这就是社会科学知识“能”与“不能”的边界。
【语文】50套中考语文小说阅读专题训练含解析
【语文】50套中考语文小说阅读专题训练含解析一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下面小题。
谁毒死了村长的狗陈永林村长的狼狗竟被哪个吃了豹子胆的人毒死了。
村里人都担心村长怀疑自己毒死了那条狼狗，便都去村长家向村长表明自己的清白。
当然去村长家不能空手，都拎着鼓囊囊的包。
村长听了村人的表白，说，谁毒死了我的狗，我心里清楚。
村里人就说，那就好，那就好。
村里人很想知道村长怀疑谁毒死了他的狼狗，但又不敢问。
村长便说，村里这么多狗，可为啥单单毒死我的狗？村长这话传到村里那些养了狗的村里人耳朵里。
那些养了狗的村人惶惶不安。
为了证明自己的清白，他们都毒死了自己的狗。
但他们都装模作样地站在村头骂:哪个短命鬼毒死了我的狗？毒死了我的狗的人有命做二十岁没命做三十岁……啥恶毒的话都骂出口了。
他们心里暗笑，自己骂自己还骂得这么起劲。
村里再没一条狗了，一到晚上村里变得死静。
原来村里不是这只狗叫，就是那只狗叫。
有时一只狗莫名其妙地叫一声，村里所有的狗都跟着叫起来。
村里人总要被吵醒几次。
特别是那些上了年岁的人，晚上本来很难睡着，好不容易睡了，又被狗叫声吵醒了，只有睁着眼在床上翻来覆去地熬到天亮。
他们心里都感激那个毒死了村长的狗的人。
如果不是二狗想讨好村长，那么村长的狗被毒死的事就会成为无头案。
可是二狗有许多事要求村长。
二狗想当村里竹器厂的厂长，二狗想在公路旁申请一块宅基地，这些事都要村长点头。
二狗就找到村长拍着胸说，村长，我一定要查出谁是毒害你狼狗的凶手。
村长说，这事就算了，查出谁是凶手又有什么意思呢？村长这态度很让二狗失望。
但二狗又一想，村长表面不支持他追查凶手，不见得心里也不支持他追査凶手。
二狗这样一想，很为自己的聪明高兴，很得意地笑了。
二狗四处寻找线索。
二狗的工作得到全村人的支持。
二狗尽管没说是村长让他追查凶手，但二狗话里弦外之音让村里人觉得二狗追查凶手是村长授意的。
村里人很是羡慕二狗。
如果村长不信任二狗，会让二狗干这事？因而村里人对二狗极热情，二狗到谁家找线索，谁都会递烟递茶，有的人还下面条下鸡蛋，还留二狗吃饭。
九年级语文下册 6 变色龙(分层作业)(原卷版)
第6课《孔乙己》分层作业▲字音字形达标1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．醋．栗（cù）恐吓．（xià）巡．警（xún）B．戳．到（chuō）乞丐．（gài）崽．子（zǎi）C．魁梧．（wǔ）混．蛋（hún）咳嗽．（sou）D．赫．然（chì）径．直（jìng）畜．生（chù）▲词语达标2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①有人从商店里出头来，脸上还带着睡意。
②等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。
我要好好地他一顿！③你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。
就说这狗是我找着，派人送上的。
告诉他们别再把狗放到街上来了。
说不定这是条的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。
A．伸教育娇贵B．冒批评高贵C．探教训名贵D．钻惩罚宝贵▲文学常识达标3.契诃夫（1860—1904），（国籍）作家、戏剧家，十九世纪俄国批判现实主义作家，他与法国的、美国的齐名，被誉为“”。
代表作品：小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
▲文体知识达标5.小说按篇幅长短分为、、、。
▲修辞达标6.从修辞的角度赏析下面的句子。
（1）木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底钻出来的。
（从词语运用的角度赏析）（2）就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
（从修辞的角度赏析）▲标点达标7．在文段横线处填入标点，恰当的一项是（）契诃夫就站在黑暗中，凝视着他们的愚蠢和精明、他们的忧愁和恐慌、他们的坏心眼和好心肠。
他知道他们的所作所为多是自然之作_________习惯之举。
A．逗号B．顿号C．破折号D．冒号▲病句达标8.下列没有语病的一项是（）A．过了一会儿，汽车突然慢慢地停了下来。
B．为了避免交通事故不再发生，我们必须学习交通法规。
C．变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。
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篇一：狗刘国芳阅读答案狗是狼狗，高大、凶悍，狗旺的个子也是高高的，大块头，于是狗旺和狗站一起便应了那人高马大的话，当然，在这儿马应改作狗。
村里人对狗旺是怎样发迹的不大清楚，既不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲得很，成天和三五个不知哪路来的朋友牵了狗玩。
村上别的人家也是养了狗的。
狗旺把狗牵出去，见了别家的狗便发一声唿哨，于是他那狼狗便雄赳赳冲上去，初时有些狗也敢搏斗，但往往被那狼狗咬得遍体是伤；久了，不再有狗敢搏斗了，见了，望风而逃。
那些狗的主人便愤愤不平。
见了人狗旺也会冲他的狼狗发一声唿哨，于是那狗仍雄赳赳地向人扑去；于是被扑的人或惊慌失措或东蹿西逃或跌跌倒倒或脸色煞白魂飞魄散。
不过当狗快追到人的身边时狗旺还是会发一唿哨把狗喝住的，于是对方便气喘吁吁地骂：“狗旺，你妈的不是人。
有时候狗旺不在，那狗也会在村子里转，见了孩子，那狗会突然向前蹿几下，作凶猛状，孩子哇哇地哭，喊爹喊娘；有些孩子过后还病、发高烧。
于是孩子的父母便会走进狗旺的院子对狗旺说：“狗旺，你要好好管一下你的狗，它把我孩子吓坏了。
“你敢。
过后见了那狗，便横眉怒目，但也仅仅把脚跺两下，有锄头什么的在手，也只冲狗晃两晃，做打狗状，却不真打。
狗似乎晓得这是假动作，不惊慌，还大模大样地往那人跟前走过去。
抓狗旺的那天还抄了家，搜出许多文物古玩。
于是村里人晓得狗旺为什么白天清闲得很，原来他专在晚上做勾当，挖人家的坟撬人家的棺材板。
这种罪是要判刑的。
狗旺一去不归，于是孤单了那狗，整天莫名其妙地叫。
有一天晚上还叫，当时是夏天，大家在外头坐着歇凉，狗叫起来吵人，大家烦了，都骂“那畜牲。
于是在屋里把锄头什么的拿在手上，一伙人雄赳赳赶上门去，进了院，还把院门关上，狗没法逃了，于是被打得哀哀地叫。
狗旺屋里是有人的，大喊：“莫打呀莫打，它是畜牲。
有人接嘴，说：“是啊，以前怎么没想到把这畜牲打死呢？”１．为什么狗旺的狗能够长期横行乡里，不仅欺负别的狗，而且欺负人？３．大伙在听了“是啊，以前怎么没想到把这畜牲打死呢”之后为什么“忽然不做声了”？４．下列对这篇小说的赏析，有误的两项是（）（）ａ．小说标题是《狗》，其主旨却在于写人。
参考答案：１．一方面狗旺的狗是狼狗，高大、凶悍；狗旺的个子高，块头大，狗仗人势。
《狗》阅读答案刘国芳狗旺发迹后养了一条狗。
狗是狼狗，高大、凶悍，狗旺的个子也是高高的，大块头，于是狗旺和狗站一起便应了那人高马大的话，当然，在这儿马应改作狗。
村里人对狗旺是怎样发迹的不大清楚，既不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲得很，成天和三五个不知哪路来的朋友牵了狗玩。
村上别的人家也是养了狗的。
狗旺把狗牵出去，见了别家的狗便发一声唿哨，于是他那狼狗便雄赳赳冲上去，初时有些狗也敢搏斗，但往往被那狼狗咬得遍体是伤；久了，不再有狗敢搏斗了，见了，望风而逃。
那些狗的主人便愤愤不平。
当然，也仅仅在心里作不平状。
见了人，狗旺也会冲他的狼狗发一声唿哨，于是那狗仍雄赳赳地向人扑去；于是被扑的人或惊慌失措或东蹿西逃或跌跌倒倒或脸色煞白魂飞魄散。
不过当狗快追到人的身边时狗旺还是会发一唿哨把狗喝住的，于是对方便气喘吁吁地骂：“狗旺，你妈的不是人。
”狗旺不恼，笑一下，回答：“跟你开个玩笑嘛，又不当真。
”若是边上有狗旺的朋友在，便会帮腔：“狗旺看得起你才跟你开玩笑。
”对方便掉转身，吐口唾液呸一声。
有时候狗旺不在，那狗也会在村子里转，见了孩子，那狗会突然向前蹿几下，作凶猛状，孩子哇哇地哭，喊爹喊娘；有些孩子过后还病、发高烧。
于是孩子的父母便会走进狗旺的院子对狗旺说：“狗旺，你要好好管一下你的狗，它把我孩子吓坏了。
”狗旺便懒洋洋伸个腰，然后说：“狗是畜生，我怎么管得了。
”这样说便让人很气愤，于是说：“你不管，我以后见着那畜牲打死它。
”“你敢。
”狗旺大喝一声。
说话的人忽然就不敢说了。
过后见了那狗，便横眉怒目，但也仅仅把脚跺两下，有锄头什么的在手，也只冲狗晃两晃，做打狗状，却不真打。
狗似乎晓得这是假动作，不惊慌，还大模大样地往那人跟前走过去。
后来狗旺被公安局抓走了。
抓狗旺的那天还抄了家，搜出许多文物古玩。
于是村里人晓得狗旺为什么白天清闲得很，原来他专在晚上做勾当，挖人家的坟撬人家的棺材板。
这种罪是要判刑的。
狗旺一去不归，于是孤单了那狗，整天莫名其妙地叫。
有一天晚上还叫，当时是夏天，大家在外头坐着歇凉，狗叫起来吵人，大家烦了，都骂“那畜生。
”还有人说一声：“去打死它，看它还叫不。
”都点头。
于是在屋里把锄头什么的拿在手上，一伙人雄赳赳赶上门去，进了院，还把院门关上，狗没法逃了，于是被打得哀哀地叫。
狗旺屋里是有人的，大喊：“莫打呀莫打，它是畜生。
”有人回答：“就打这畜生，谁叫它平日作恶多端。
”狗于是被打死了。
出了院子大伙兴高采烈，有人说：“这畜生早该打死它。
”有人接嘴，说：“是啊，以前怎么没想到把这畜生打死呢？”这话说完大家忽然不做声了，还有人低下头，当中一位拿眼四处瞅瞅，见大家不再像刚才那样兴高采烈。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）a．小说开头把狗旺和狗放到一起介绍，还特意让“狗旺和狗站在一起”，化用“人高马大”为“人高狗大”，这可以理解为是作者有意地将狗旺和狗进行类比，有讽刺贬斥狗旺的意思。
b．狗旺被抓之前，村人吓唬狗，那狗“似乎晓得这是假动作，不惊慌，还大模大样地往那人跟前走过去”——这让人联想到成语“狗仗人势”，也让人联想到这是一只聪明的狗。
c．先前村人对狗敢怒而不敢言，后来终于把狗打死了，这说明村人虽然有软弱的一面，但最终还是有所觉悟，有所反抗。
d．这篇小说巧妙地运用了前后照应的写作方法，例如前面写“不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲得很”；后面写“原来他专在晚上做勾当，挖人家的坟撬人家的棺材板”。
前面写村人说要打死那畜生，狗旺一句你敢，便吓得不敢说话；后面写村人说要打死那狗，狗旺屋里的恳求说它是畜生，狗还是被打死了。
e．小说最后写到“这话说完大家忽然不做声了，还有人低下头，当中一位拿眼四处瞅瞅，见大家不再像刚才那样兴高采烈”——村人之所以如此，是因为他们意识到自己的行为太晚了。
（2）小说前半部分极力描写狗旺那条狗的凶悍，其作用是什么？（6分）（3）这篇小说中“狗”对塑造村人形象有什么作用？请结合全文，简要分析。
（6分）（4）作者自己说：“《狗》里有很多狗。
[1]篇四：狗刘国芳阅读答案《狗》刘国芳村里人对狗旺是怎样发迹的不大清楚，既不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲得很，成天和三五个不知哪路来的朋友牵了狗玩。
村上别的人家也是养了狗的。
那些狗的主人便愤愤不平。
有时候狗旺不在，那狗也会在村子里转，见了孩子，那狗会突然向前蹿几下，作凶猛状，孩子哇哇地哭，喊爹喊娘；有些孩子过后还病、发高烧。
于是孩子的父母便会走进狗旺的院子对狗旺说：“狗旺，你要好好管一下你的狗，它把我孩子吓坏了。
“你敢。
过后见了那狗，便横眉怒目，但也仅仅把脚跺两下，有锄头什么的在手，也只冲狗晃两晃，做打狗状，却不真打。
抓狗旺的那天还抄了家，搜出许多文物古玩。
这种罪是要判刑的。
狗旺一去不归，于是孤单了那狗，整天莫名其妙地叫。
有人接嘴，说：“是啊，以前怎么没想到把这畜生打死呢？”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）d．这篇小说巧妙地运用了前后照应的写作方法，例如前面写“不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲得很”；后面写“原来他专在晚上做勾当，挖人家的坟撬人家的棺材板”。
（2）小说前半部分极力描写狗旺那条狗的凶悍，其作用是什么？（6分）（4）作者自己说：“《狗》里有很多狗。
《狗》：福清教育网整理（1）选a得3分，选d得2分（后半部分同时还是对比），选e得1分（主要是村人意识到有不光彩的一面），b项错在“联想到这是一只聪明的狗”，应是吓狗的人不过是“色厉内荏”。
（4）“狗”在文中有多重含义（1分）：狗旺家的狼狗是小说中的一个重要角色；（1分）狗旺是条狗，因为他纵狗欺人，掘坟盗墓；（1分）村人也有狗的奴性，怕硬欺软，对“强者”敢怒而不敢言，对“弱者”落井下石。
篇五：狗刘国芳阅读答案刘国芳《狗》小说阅读训练及答案刘国芳《狗》小说阅读训练及答案狗旺发迹后养了一条狗。
狗是狼狗，高大、凶悍，狗旺的个子也是高高的，大块头，于是狗旺和狗站一起便应了那人高马大的话，当然，在这儿马应改作狗。
村里人对狗旺是怎样发迹的不大清楚，既不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲得很，成天和三五个不知哪路来的朋友牵了狗玩。
村上别的人家也是养了狗的。
狗旺把狗牵出去，见了别家的狗便发一声唿哨，于是他那狼狗便雄赳赳冲上去，初时有些狗也敢搏斗，但往往被那狼狗咬得遍体是伤；久了，不再有狗敢搏斗了，见了，望风而逃。
那些狗的主人便愤愤不平。
当然，也仅仅在心里作不平状。
见了人狗旺也会冲他的狼狗发一声唿哨，于是那狗仍雄赳赳地向人扑去；于是被扑的人或惊慌失措或东蹿西逃或跌跌倒倒或脸色煞白魂飞魄散。
不过当狗快追到人的身边时狗旺还是会发一唿哨把狗喝住的，于是对方便气喘吁吁地骂：“狗旺，你妈的不是人。
”狗旺不恼，笑一下，回答：“跟你开个玩笑嘛，又不当真。
”若是边上有狗旺的朋友在，便会帮腔：“狗旺看得起你才跟你开玩对方便掉转身，吐口唾液呸一声。
有时候狗旺不在，那狗也会在村子里转，见了孩子，那狗会突然向前蹿几下，作凶猛状，孩子哇哇地哭，喊爹喊娘；有些孩子过后还病、发高烧。
于是孩子的父母便会走进狗旺的院子对狗旺说：“狗旺，你要好好管一下你的狗，它把我孩子吓坏了。
”狗旺便懒洋洋伸个腰，然后说：“狗是畜牲，我怎么管得了。
”这样说便让人很气愤，于是说：“你不管，我以后见着那畜牲打死“你敢。
”狗旺大喝一声。
说话的人忽然就不敢说了。
过后见了那狗，便横眉怒目，但也仅仅把脚跺两下，有锄头什么的在手，也只冲狗晃两晃，做打狗状，却不真打。
狗似乎晓得这是假动作，不惊慌，还大模大样地往那人跟前走过去。
后来狗旺被公安局抓走了。
抓狗旺的那天还抄了家，搜出许多文物古玩。
于是村里人晓得狗旺为什么白天清闲得很，原来他专在晚上做勾当，挖人家的坟撬人家的棺材板。
这种罪是要判刑的。
狗旺一去不归，于是孤单了那狗，整天莫名其妙地叫。
有一天晚上还叫，当时是夏天，大家在外头坐着歇凉，狗叫起来吵人，大家烦了，都骂“那畜牲。
”还有人说一声：“去打死它，看它还叫不。
”都点头。
于是在屋里把锄头什么的拿在手上，一伙人雄赳赳赶上门去，进了院，还把院门关上，狗没法逃了，于是被打得哀哀地叫。
狗旺屋里是有人的，大喊：“莫打呀莫打，它是畜牲。
”有人回答：“就打这畜牲，谁叫它平日作恶多端。
”狗于是被打死了。
出了院子大伙兴高采烈，有人说：“这畜牲早该打死它。
”有人接嘴，说：“是啊，以前怎么没想到把这畜牲打死呢？”这话说完大家忽然不做声了，还有人低下头，当中一位拿眼四处瞅瞅，见大家不再像刚才那样兴高采烈。