九年级历史上册课件：第1课 人类文明的形成

• 学生：绘画《我心目中的原始人》。
• ●当堂检测 反馈矫正 • 请完成学生用书“当堂练习”部分。
• ●课后作业测评
• 学习至此：请完成学生用书“课后作业” 部分。
• ●教学反思
我是猴 子变的？
人是上帝
创造出来
的
.
人是女 娲娘娘 用泥土 捏的.
中国人说
民俗 ，说 女天 娲地 抟开 黄辟 土， 做未 人有
• 教学重点：
• 氏族社会的产生及其特点和作用。
• 教学难点：
• 人类是怎样由古猿进化而来的？
一、创设情境 激情导入
女娲造人
上帝造人
神就照着自己的形象造人 ——《圣经》
• ●课文引导 自主学习
• 1．自读课本。 • 2．结合学生用书“课前预习”，在书中找
到答案，并在书中画上记号。
聚焦主题 合作探究
第1课 人类的形成
教学目标：
• 1.通过本课的学习，使学生大致了解人类形成 的历史，包括人类的出现，氏族社会的产生等相 关史实。
• 2.培养学生用历史唯物主义观察和分析历史问 题的能力，提高学生的科学人文素养。
• 3.通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关 重点问题的阐释和分析，使学生认识到：社会经 济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根 本动力，也是人类文明水平的重要标尺。
• 它是原始人类社会组织和经济组织的基 本单位，使得人类具备了远比动物高级的 理智性和社会性，既避免了近亲通婚对人 类素质的危害作用，也增进了人们之间的 凝力，有力地推动了人类社会经济文化的 发展。
• ●总结梳理 整合提高
• 学生：朗诵马丁·路德·金著名的演讲《我有
一
个梦想》。
• 学生：演唱歌曲《龙的传人》。
(2)有人认为白色人种是天然的优等民族，而有色人 种是天然的劣等民族，这种理论正确吗？
总结：黄、白、黑三大人种是不同的地理环境等众
多因素长期影响的结果，各人种在体质和智力上并无优劣之 分。人种的划分是人类起源后在迁徙过程中随着环境变化而 逐步形成的。
姚明 黄种人
诺维斯基
白种人
科比
黑种人
探究二 氏族社会
你知道吗？
• 母系氏族和父系氏族有什么不同？
①母系氏族社会妇女在社会中占主导地位， 父系氏族社会男子在社会中占主导地位。
人类社会的历史开始后，人类最 初经历的是什么社会？
原始社会
1.氏族，是按同一祖先的亲属关系 结合在一起的社会集团，是原始人的 社会组织和经济组织的基本单位。
母系氏族社会有何特色？
母系氏族：①妇女在生产和生活中处于支配地位； ②只知其母，不知其父； ③财产公有。
乱婚→族内群婚→族外群婚→对偶婚
（猿人） （早期智人） （晚期智人） 外：古希腊神话中的大地女神该亚的故事。 中：山顶洞人；半坡氏族、河姆渡氏族、 女娲造人的传说。
奇异的母系王国
距丽江东北300公余公里的宁蒗彝族自治县永宁区，镶嵌 着一颗熠熠闪光的明珠，人称“女儿国” ——泸沽湖。
泸沽湖总面积77700余亩，水面海拔高度2685米，平均水 深4米，最深处达90米，为云南省第二深水湖。 泸沽湖四周重 山峻岭，一年有三个月以上的积雪期。森林资源丰富，山青 水秀，空气清新，景色迷人，泸沽湖被当地摩梭人奉为“母 亲沽”。也被人们誉为“蓬莱仙境”。 泸沽湖风光秀美，碧 波荡漾，青山四合。独木舟为湖区主要交通式具。泸沽湖畔 居住着摩梭人，至今仍保留着母系社会的生活方式，男不娶， 女不嫁，各自居住母家，建立偶居的婚姻关系，独特的“阿 注”（意为朋友或伴侣）走婚习俗为国内各民族所少见。被 人们称为“奇异的母系王国”。
• 尼安德特人
我很丑，可是我很聪明
晚期智人
• 山顶洞人
• 法国克罗马农人
难以想象它出自冰河时期的原始人之手
会画画的大脑果然不一样！
晚期猿人和智人头骨比较
人种出现
• 晚期智人阶段，三大人种形成
白种人
黄种人
黑种人
1 人类社会的历史开始后，人类最 初经历的是什么社会？
• 原始社会
请思考：
•
起 来 ！ 不 愿 做 猩 猩 的 猿 们 。
• 我们看见的只是一些不会说话的骨 骼，不可能看见猿人的动作，考古 学家怎么会知道他们是直立行走的 呢？
方法1：看看腿和脚
•
2
勺方 法
： 看 看 后 脑
早期猿人
• 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
能人的作品
晚期猿人
• 北京人头骨及头部复原像
早期智人
完全形成中的人 早期猿人
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
能人的作品
晚期猿人
北京人头骨及头部复原像
早期智人
• 尼安德特人
早期智人
我很丑，可是我很聪明
晚期智人 • 山顶洞人
难以想象它出自冰河时期的原始人之手
•
(1)中国人类学家把“完全形成的人”分成几个段？现 代 人种的差异开始显现出来是哪一阶段？现代 人种都有哪些？
• 探究一：人类的在形成 中的人
进化猿 人
完全形成的 人
原始人类进化过程
起
来
那么猿从猿变成 人是什么在其中起
！ 不 愿
了决定性作用？
做 猩
猩
直立行走在猿变成人的过程
的
中起着决定性的作用
猿
1.使双手解放出来，
们
用于制造工具和劳动。 2.促进了脑的发育，
。
使人从动物界完全解放出来。
人
•
西方人说
——
神 说
“ 要 有 光 。 ” 就 有 了 《光 圣。
经 》
:
•
神就照着自己的形像造人 上帝造人说 ——《圣经》
《物种起源》
论 证 了人 类 是 从 某 种
古猿 进 化 而 来 的 。
“
创造了人本身”
恩格斯
它/他是人还是猿？
• 南方古猿头骨复原
和真正的猿相比，毕竟是不同的。
• 人类学家几乎都同意，两足行走是 区分人和猿的重要标志。
父系氏族有什么特点？
父系氏族：①即知其母，又知其父； ②男子占主导地位 ； ③后期出现财产私有。
例子： 外：古希腊神话中厄瑞斯忒的故事。 中：大汶口文化中晚期。
• 父系氏族社会再发展下去，就会出现什么？
国家 生产力的发展——产品剩余—— 私有制产生——阶级出现——国家
产生
拓展：氏族社会的产生有什么作用？ （学生分析讨论 ）
2 原始人类的生活方式是什么？
群居
原始人类为什么过着群居生活？
请思考：
• 生产水平低下 • 联合才能生存
3 原始人类的社会组织形式是什么？
• • • • • • • • • • • •
氏氏氏氏氏氏氏氏氏氏氏氏 族族族族族族族族族族族族
胞胞胞胞 族族族族
部 落
氏族社会
母系氏族社会 父系氏族社会