宇宙的边疆公开课课件
1光年
思考•领悟 应用•拓展
回到了浅蓝色星球
二、积累· 整合
由远到近，空间顺序
走近作者 解说词 积累· 整合
宇宙
星系
恒星
太阳系 地球
感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
三、感受· 鉴赏 本文的语言有什么特点？
走进作者 解说词
比喻 抒情 议论
美
列数字
拟人
对比
积累· 整合 感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
卡尔· 萨根
美国著名 解 “大众天文学家” 说 词
“历史上最成功的科普作家”
走进作者
积累· 整合 感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
四、思考· 领悟
2010年9月9日，《中国青年报》刊发 了中国著名科学作家嵇晓华一篇文章—— 科普作品：中国读者很难提出好问题 走近作者 解说词 积累· 整合 课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 感受•鉴赏
思考•领悟
电视片《宇宙》的解说词
应用•拓展
一、考点：解说词
走近作者 解说词
优美的语言
清晰的顺序 明确的对象
积累· 整合 感受•鉴赏
特
点
思考•领悟 应用•拓展
【军训】 4月14日下午，高一军训完美落幕，高一学弟学妹 感慨万千。 经过几天严格的军事化管理与训练，让高一学弟 学妹们小小的体验了一把军旅生活，让他们更深 刻地了解军人的品格。“四个馒头一瓶水”在漫 长的训后拉练路上，高一学弟学妹们咬牙坚持走 完全程，可谓是“劳其筋骨，饿其体肤”不仅锻 炼了身体，同时促进了心智的成熟。 军训虽苦，但高一学弟学妹们对教官的情谊十分 浓厚，与教官分别那天，学弟学妹们痛哭流涕送 走教官。 军训过后，许多同学拥有了黝黑的皮肤，可见军 训还能省下日光浴的钱。 ——摘自贴吧
二、积累· 整合
学生速读课文，划出各段的说明对象 或说明要点。 走近作者 解说词 积累· 整合
宇宙 星系 恒星 太阳系
感受•鉴赏
地球
思考•领悟 应用•拓展
二、积累· 整合
走近作者 7 星系
离地球80亿光年 离地球200万光年
解说词 积累· 整合
10 本星系群 11 银河系 15 慧核 17 地球
例：校园解说词 罗田县第一中学创建于1939年，位于罗 田县城凤凰山下，义水之滨，校园环境 清静优美，一年四季林木葱茏，鸟语花 香。60年来，学校为国家培养了数以万 计的优秀人才，毕业生遍及世界各地， 他们中的绝大多数已成为社会主义建设 各行各业中的骨干力量。学校的办学规 模不断发展，校园面积已达126亩，建 筑面积39800平方米；有70个教学班， 在校学生3000人，教职工352人。
一、解说词
对人物、画面、展品或旅游景观进 行讲解、说明、介绍的一种应用性 走近作者 文体。 解说词 形式： 口头或书面解释。 整合 内容：或介绍人物相关的经历、身 积累· 份、贡献、评价等； 感受•鉴赏 或就事物的性质、特征、形 状、成因、关系、功用等进行说明。 思考•领悟 作用： 一是发挥对视觉的补充作用。应用•拓展 二是发挥对听觉的补充作用。
宇宙的边疆
只要我看 到涌来的 星空，我 总是能被 深深地震 撼。 —爱因斯坦
理论是从注视天空开始的，最早的哲学家是天文学家。 －－费尔巴哈
假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么 令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星， 我们几乎难得看上一眼。 －－拉.华.爱默生 《论自然》
草帽星系状星云
应用•拓展
五、应用· 拓展
学完《宇宙的边疆》，你有哪些感 触与思考？
走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
①宇宙无涯，探索亦无境：…… ②宇宙无涯，地球很渺小：…… ③宇宙无涯，人类很幸运：…… ……
具有一种精神 一种科学的精神
思考•领悟 应用•拓展
板书：
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
思考•领悟 应用•拓展
四、思考· 领悟
2010年7月6日， 欧洲航天局公布首张宇宙全景图 走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
四、思考· 领悟
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 走近作者 解说词 积累· 整合 有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 感受•鉴赏 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。 思考•领悟
清晰的顺序
优美的语言
存在否？ 随人类认识
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
而不断扩大
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
请口头表述本班军训入场式解说词：
滚滚热浪，铸炼钢铁，巍巍军风， 展现电掣英姿。踏着轻捷的步伐， 向我们走来的是高一（11）方队。 在十多天的训练中，骄阳似火，他 们没有畏惧；挥汗如雨，他们依旧 豪情万丈。宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来，他们在军训期间团结 一心，苦练勤练，充分展现了昂扬 的斗志和永不退却的毅力。
旋涡星系和椭圆星系碰撞
旋涡星系与椭圆星系碰撞
银河系
彗星撞木星
彗星
仙女星云中 的M31星系
超新星
黑洞
海王星、天王星和土星及其表面
土星
火星及其表面
火星 表面
月 球 表 面
多种多样的美丽星云
卡尔· 萨根：
美国 著名“大众天文学家” 走近作者 解说词
1980年 大型科学电视片《宇宙》积累· 整合 60多个国家上映 感受•鉴赏 观众高达5亿
别样的风采，高昂的斗志，迎面走来的 是高一(12)方队，他们正以整齐的步伐， 以军人的风采展示他们必胜的信心，他 们一直在不懈努力着，因为他们相信付 出总会有回报，没有最好，只有更好！ 没有服从就没有规整， 没有艰苦就没有 磨砺， 没有忍耐就没有成功， 没有毅力 就没有发展。 同学们，加油！ 坚持，为的是冲破云霄，振翅高飞！ 忍耐，为的是破茧而出，实现蜕变!
思考•领悟 应用•拓展
回到了浅蓝色星球
二、积累· 整合
由远到近，空间顺序
走近作者 解说词 积累· 整合
宇宙
星系
恒星
太阳系 地球
感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
三、感受· 鉴赏 本文的语言有什么特点？
走进作者 解说词
比喻 抒情 议论
美
列数字
拟人
对比
积累· 整合 感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
卡尔· 萨根
美国著名 解 “大众天文学家” 说 词
“历史上最成功的科普作家”
走进作者
积累· 整合 感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
四、思考· 领悟
2010年9月9日，《中国青年报》刊发 了中国著名科学作家嵇晓华一篇文章—— 科普作品：中国读者很难提出好问题 走近作者 解说词 积累· 整合 课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 感受•鉴赏
思考•领悟
电视片《宇宙》的解说词
应用•拓展
一、考点：解说词
走近作者 解说词
优美的语言
清晰的顺序 明确的对象
积累· 整合 感受•鉴赏
特
点
思考•领悟 应用•拓展
【军训】 4月14日下午，高一军训完美落幕，高一学弟学妹 感慨万千。 经过几天严格的军事化管理与训练，让高一学弟 学妹们小小的体验了一把军旅生活，让他们更深 刻地了解军人的品格。“四个馒头一瓶水”在漫 长的训后拉练路上，高一学弟学妹们咬牙坚持走 完全程，可谓是“劳其筋骨，饿其体肤”不仅锻 炼了身体，同时促进了心智的成熟。 军训虽苦，但高一学弟学妹们对教官的情谊十分 浓厚，与教官分别那天，学弟学妹们痛哭流涕送 走教官。 军训过后，许多同学拥有了黝黑的皮肤，可见军 训还能省下日光浴的钱。 ——摘自贴吧
二、积累· 整合
学生速读课文，划出各段的说明对象 或说明要点。 走近作者 解说词 积累· 整合
宇宙 星系 恒星 太阳系
感受•鉴赏
地球
思考•领悟 应用•拓展
二、积累· 整合
走近作者 7 星系
离地球80亿光年 离地球200万光年
解说词 积累· 整合
10 本星系群 11 银河系 15 慧核 17 地球
例：校园解说词 罗田县第一中学创建于1939年，位于罗 田县城凤凰山下，义水之滨，校园环境 清静优美，一年四季林木葱茏，鸟语花 香。60年来，学校为国家培养了数以万 计的优秀人才，毕业生遍及世界各地， 他们中的绝大多数已成为社会主义建设 各行各业中的骨干力量。学校的办学规 模不断发展，校园面积已达126亩，建 筑面积39800平方米；有70个教学班， 在校学生3000人，教职工352人。
一、解说词
对人物、画面、展品或旅游景观进 行讲解、说明、介绍的一种应用性 走近作者 文体。 解说词 形式： 口头或书面解释。 整合 内容：或介绍人物相关的经历、身 积累· 份、贡献、评价等； 感受•鉴赏 或就事物的性质、特征、形 状、成因、关系、功用等进行说明。 思考•领悟 作用： 一是发挥对视觉的补充作用。应用•拓展 二是发挥对听觉的补充作用。
宇宙的边疆
只要我看 到涌来的 星空，我 总是能被 深深地震 撼。 —爱因斯坦
理论是从注视天空开始的，最早的哲学家是天文学家。 －－费尔巴哈
假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么 令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星， 我们几乎难得看上一眼。 －－拉.华.爱默生 《论自然》
草帽星系状星云
应用•拓展
五、应用· 拓展
学完《宇宙的边疆》，你有哪些感 触与思考？
走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
①宇宙无涯，探索亦无境：…… ②宇宙无涯，地球很渺小：…… ③宇宙无涯，人类很幸运：…… ……
具有一种精神 一种科学的精神
思考•领悟 应用•拓展
板书：
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
思考•领悟 应用•拓展
四、思考· 领悟
2010年7月6日， 欧洲航天局公布首张宇宙全景图 走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
四、思考· 领悟
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 走近作者 解说词 积累· 整合 有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 感受•鉴赏 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。 思考•领悟
清晰的顺序
优美的语言
存在否？ 随人类认识
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
而不断扩大
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
请口头表述本班军训入场式解说词：
滚滚热浪，铸炼钢铁，巍巍军风， 展现电掣英姿。踏着轻捷的步伐， 向我们走来的是高一（11）方队。 在十多天的训练中，骄阳似火，他 们没有畏惧；挥汗如雨，他们依旧 豪情万丈。宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来，他们在军训期间团结 一心，苦练勤练，充分展现了昂扬 的斗志和永不退却的毅力。
旋涡星系和椭圆星系碰撞
旋涡星系与椭圆星系碰撞
银河系
彗星撞木星
彗星
仙女星云中 的M31星系
超新星
黑洞
海王星、天王星和土星及其表面
土星
火星及其表面
火星 表面
月 球 表 面
多种多样的美丽星云
卡尔· 萨根：
美国 著名“大众天文学家” 走近作者 解说词
1980年 大型科学电视片《宇宙》积累· 整合 60多个国家上映 感受•鉴赏 观众高达5亿
别样的风采，高昂的斗志，迎面走来的 是高一(12)方队，他们正以整齐的步伐， 以军人的风采展示他们必胜的信心，他 们一直在不懈努力着，因为他们相信付 出总会有回报，没有最好，只有更好！ 没有服从就没有规整， 没有艰苦就没有 磨砺， 没有忍耐就没有成功， 没有毅力 就没有发展。 同学们，加油！ 坚持，为的是冲破云霄，振翅高飞！ 忍耐，为的是破茧而出，实现蜕变!
合集下载
《宇宙的边疆》公开课 精品课件PPT
宇宙的边疆
卡尔 萨根
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体
以及弥漫物质的总称。宇宙是物质世界，它
处于不断的运动和发展中。
大爆炸—宇宙的诞生
课文导入
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，
继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺
且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人
类不停地探索它的奥秘。今天，让我们再次欣赏美
佳句赏析
我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们
的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙 的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。 虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类 以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。
课文分析
找出课文中抒情议论的句子，说说 大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙 的说明。有何作用？
在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的 黑夜里。 宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所 以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
佳句赏析
宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而
这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中， 它的存在可能仅仅对我们有意义。 宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人 类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。
那种激动的心情。
写作特点
语含哲理 作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。 如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识 是生存的先决条件”。优美生动形象的语言，把 深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感 而又充满趣味。
再见！
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧
而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
佳句赏析
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富
卡尔 萨根
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体
以及弥漫物质的总称。宇宙是物质世界，它
处于不断的运动和发展中。
大爆炸—宇宙的诞生
课文导入
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，
继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺
且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人
类不停地探索它的奥秘。今天，让我们再次欣赏美
佳句赏析
我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们
的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙 的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。 虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类 以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。
课文分析
找出课文中抒情议论的句子，说说 大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙 的说明。有何作用？
在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的 黑夜里。 宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所 以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
佳句赏析
宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而
这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中， 它的存在可能仅仅对我们有意义。 宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人 类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。
那种激动的心情。
写作特点
语含哲理 作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。 如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识 是生存的先决条件”。优美生动形象的语言，把 深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感 而又充满趣味。
再见！
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧
而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
佳句赏析
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富
《宇宙的边疆》公开课 精品课件PPTPPT共27页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
《宇宙的边疆》公开课 精品课件PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
中学语文必修三 第13课《宇宙的边疆》公开课(22张ppt)课件
• （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇 宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能 够更清晰、直观地介绍。
• （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所 了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层 次分明，符合读者的思维习惯。
• （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人 类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇 宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类 的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙 再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作 者的思想达到某种契合。
课文中有大段的议论和抒情，是否 干扰了对宇宙的说明？
• 作为电视片的解说词，不仅要让观众了 解宇宙的客观构成和相关知识，还要表 达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇 宙的意义，这样才能感染观众，激发他 们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不 仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学 意蕴和人文内涵。
• 课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是 作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论 和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字， 强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体， 而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对 宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是 随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙 之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只 有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会 是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。
卡尔·萨根
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。 宇宙是物质世界，它处于不断的运动和发展中。
大爆炸—宇宙的诞生
银河系是包括我们的太阳和太阳 系在内的一个巨大的恒星系统
由由千千百百亿亿颗颗恒恒星星以以及及分分布布在在它它们们之之间间的的星星际际气气 体体、、宇宇宙宙尘尘埃埃等等物物质质构构成成的的天天体体系系统统叫叫做做““星星
《宇宙的边疆》课件
二、宇宙诞生之争（蒂姆· 雷德福）
当今世界上两位研究宇宙的大师在时间的开始与延续问题上相持不下。数学家和 物理学家们正在阅读两篇论文，这两篇论文在为什么宇宙可能永远没有终点的问 题上各执一词。 一方是坐在轮椅上的宇宙学家斯蒂芬· 霍金（他可能是仍然在世的最著名的科 学家）及其剑桥大学的同事尼尔· 图罗克，他们在将由《物理快报》发表的论文 中提出的论点是最初万万万亿分之一秒时间里发生的一切可能决定了宇宙永恒不 灭的本质。 另一方是俄罗斯物理学家安德烈· 林德（他是膨胀理论的泰斗之一，试图解释 在最初的一刹那时间里发生的事情），他在已发表的论文中说，霍金和图罗克理 解错了，因为类似于我们所处的这个砰然一声就诞生的宇宙时时刻刻都在出现， 因此试图找到时间的开始或终止是毫无意义的。 这一争论的实质是个重大问题。所有证据都表明我们的宇宙有一个开始，而且 这种开始包括空间和时间这两方面。我们的宇宙150亿年来一直在膨胀。那么， 存在着早于我们的宇宙诞生时刻“之前”的宇宙吗？宇宙膨胀会终止吗？
四、本文的说明顺序
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大 尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的 阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还 能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现 在已经回到了我们的后院”等介绍性词语）， 独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺 序： 宇宙吟星系（星系群、子星系） 恒星 太阳系 行星
4．【提问】作者对人类有怎样的认识? 【明确】人类在宇宙中是渺小的，“只不过 是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多 数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义； 但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身 躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发 出宇宙般的伟大。
《宇宙的边疆》公开课课件[优质PPT]
![《宇宙的边疆》公开课课件[优质PPT]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/ba606025fc4ffe473368ab43.webp)
导入新课
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流 星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没 在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神 秘莫测，自古至今一直吸引着人类 ，吸引着人类不停地探索它的奥秘 。今天，就让我们一起走近美国科 学家、科普作家卡尔·萨特的探索成 果-——《宇宙的边疆》。
普通高中课程标准试验教科书必修3第四单元——
……
具有一种精神 一种科学的精神
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
板书：
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
存随人在类否认识？
而不断扩大
优美的语言
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
畅想网络
Imagination Network
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
1、明确性：解说词要根据解说对 象的特点，有明确的主题和说明重点。
2、顺序性：解说词是按照实物陈列 的顺序或画面推移的顺序编写的。
3、扩展性：解说词补充和增加解说 对象的相关信息，主要是知识和情理的 扩展
4、整体性与独立性：解说词是一个 有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
三、感受·鉴赏 本文的语言有什么特点？
比喻
美 抒情
拟人
对比
议论 列数字
走进作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
卡尔·萨根
美国
走进作者
著名“大众天文学家” 解说词
“历史上最成功的科普作家” 积累·整合 感受•鉴赏
合作•探究
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流 星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没 在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神 秘莫测，自古至今一直吸引着人类 ，吸引着人类不停地探索它的奥秘 。今天，就让我们一起走近美国科 学家、科普作家卡尔·萨特的探索成 果-——《宇宙的边疆》。
普通高中课程标准试验教科书必修3第四单元——
……
具有一种精神 一种科学的精神
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
板书：
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
存随人在类否认识？
而不断扩大
优美的语言
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
畅想网络
Imagination Network
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
1、明确性：解说词要根据解说对 象的特点，有明确的主题和说明重点。
2、顺序性：解说词是按照实物陈列 的顺序或画面推移的顺序编写的。
3、扩展性：解说词补充和增加解说 对象的相关信息，主要是知识和情理的 扩展
4、整体性与独立性：解说词是一个 有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
三、感受·鉴赏 本文的语言有什么特点？
比喻
美 抒情
拟人
对比
议论 列数字
走进作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
卡尔·萨根
美国
走进作者
著名“大众天文学家” 解说词
“历史上最成功的科普作家” 积累·整合 感受•鉴赏
合作•探究
《宇宙的边疆》PPT课件
《宇宙的边疆》PPT课件宇宙的边疆“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯……”我想大家都还记得郭沫若的这首《天上的街市》吧。
是的，茫茫宇宙，浩瀚无边，璀璨星空，寄予了人们多少美好的遐想。
是啊，随着科学技术的发展，人们去太空，登月球，上火星，对宇宙的探索从来就没有停止过。
今天，就让我们一起跟随一位“大众天文学家”，进入太空遨游，去了解神秘的宇宙。
课前预习01THEPART1.引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
3.扩展学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。
[作者档案馆]19341996卡尔·萨根(—)，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布鲁卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
基础知识02THEPART1.单音字注音脚趾()踝节()．．广袤()荒芜()．．搁置()尘埃()．．镶嵌()()旋涡()．．．磅礴()()椭圆()．．．璀璨()()奄奄一息()．．．2.多音字注音（）颤抖（）泡沫颤泡（）颤栗（）泡桐（）纤细（）晕车纤晕（）纤绳（）晕厥（）数说（）扁圆形（）数量数扁（）扁舟（）数见不鲜3、写对字形荟cuì（）fù（）盖精cuì（）lǚ（）行脚huái（）颤lì（）luǒ（）露沧海一sù（）lì（）石zhǎn（）新闪shuò（）天qiàn（）4、记住成语[识记]1()川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。
《宇宙的边疆》PPT课件
[资料文件夹] 绚丽多彩的解说词
解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明 的一种文体。
解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点： (1)语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面 的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。
(2)紧扣实物和形象进行解说。忠实于实物和形象是解说词写作的基本原 则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的 解说对象之外。
他主持过电视科学节目 ，出版了大量科普文章和书籍 ，其《伊甸园的飞龙》 曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还 有《宇宙联结》《宇宙》《布鲁卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》 《数以十亿计的星球》等。
[背景回放厅] 1976 年的夏秋，卡尔·萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员，第一次随人 类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。为此，他和“海盗”号 资料分析及探索计划处处长一起制作科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的 方式传播科学知识。这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率，60 多个国 家 2 亿观众观看了这部片子。同时，他还出版了与电视片同名的科普力作《宇 宙》。在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知 地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇 宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。
01
THE PART
课前预习
1. 引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2. 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发 ，了解作者对宇宙和人
类的思考，并引发自己的思考。
3. 扩大学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。
[ 作者档案馆] 卡尔· 萨根( 1934—1996) ，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主 任，被称为“大众天文学家 ”和“公众科学家 ”。他以对科学的热忱和个人巨 大的影响力 ，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送 到太空起过重要的作用 ，在行星科学、生命的起源、外星智 能的探索方面也有 诸多成绩。
《宇宙的边疆》课件
本文运用了大量的议论与抒情， 本文运用了大量的议论与抒情，有 什么作用？ 什么作用？
• 课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是 课文补充了许多相关知识，但是更突出的， 作者抒发自己的思想感情， 作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论 和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字， 和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字， 强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体， 强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体， 而且和说明性的文字配合自然， 而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对 宇宙和人类的认识。 宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是 随处可见的， 随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙 之中， 之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只 分之一。 有1033分之一。在日常生活当中，这样的机 分之一 在日常生活当中， 会是‘令人羡慕的’ 可见天体是多么宝贵” 会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵” 等。
理解下列语句
• 3．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑， ．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑， 又要富于想像。 又要富于想像。想像经常能够把我们带领 到崭新的境界，没有想像， 到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰 怀疑可以使我们摆脱幻想， 壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检 验我们的推测。 验我们的推测。 • 人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
理解下列语句
• 1．从宏观来看，人类所关心的大多数 ．从宏观来看， 问题都可以说是无关紧要的， 问题都可以说是无关紧要的，甚至是 微不足道的。 微不足道的。 • 人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足 人类对宇宙来说， 道的。 道的。
理解下列语句
• 2．这些探索活动提醒我们：好奇是人 这些探索活动提醒我们： 类的天性，理解是一种乐趣， 类的天性，理解是一种乐趣，知识是 生存的先决条件。 生存的先决条件。 • 人类对宇宙的探索是本能的，是人类 人类对宇宙的探索是本能的， 拥有智慧而必须承担的责任， 拥有智慧而必须承担的责任，也是人 类拥有未来的希望。 类拥有未来的希望。