四年级美术中国龙-李泽宙
四年级下册美术课件-第十课 中国龙 ︳湘美版 (共12张PPT) (1)
第一课时：邮票的绘制
1
•提问！龙是有哪些 部分组成的？
2
•答：集狮头、鹿角、
虾腿、鳄鱼嘴、乌龟颈、 蛇身、鱼鳞、蜃腹、鱼 脊、虎掌、鹰爪、金鱼 尾于龙一身
3
邮票的组成
• 1.铭记：即印在邮票票面上的发行国家 或地区的名称。一般都以文字、缩写 字母来表示。比如新中国邮票上一直 使用“中国人民邮政” 。
图片欣赏
ห้องสมุดไป่ตู้
• 2.齿孔：齿孔是研究、鉴别邮票的一项 内容。
• 3.图案：即邮票的画面，是邮票诸要素 中最活泼的因素，可分为主图与边框 两部分。
4
• 4.面值：即印在邮票票面上的邮资金额 及货币单位。
• 5.志号：为了方便集邮者而创意在邮票 的下边纸印上能识别邮票的套别、全 套枚数等编号，将其称为“志号”。
5
四年级下册美术教案第10课《中国龙》(湘美版秋)
《中国龙》四年级下册美术教案一、教学内容《中国龙》是湘美版四年级下册美术教材中的第10课。
本课以中国传统文化为主题，通过绘画和手工制作的方式，让学生了解中国龙的形象特征、文化内涵和艺术表现，培养他们的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解中国龙的形象特征和文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生运用绘画和手工制作表现中国龙的能力。
3. 培养学生欣赏和评价中国龙艺术作品的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生正确把握中国龙的形象特征。
2. 如何指导学生运用绘画和手工制作技巧表现中国龙。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品、绘画材料、手工制作材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述中国龙的故事，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 学习中国龙的形象特征和文化内涵：展示中国龙的艺术作品，引导学生观察、分析，了解中国龙的形象特点和文化内涵。
3. 学习绘画和手工制作技巧：示范绘画和手工制作方法，讲解技巧，指导学生练习。
4. 学生创作：让学生运用所学技巧，独立创作一幅中国龙的作品。
5. 展示评价：学生展示作品，相互评价，教师点评。
6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调中国龙的文化价值。
六、板书设计1. 《中国龙》2. 内容：- 中国龙的形象特征- 中国龙的文化内涵- 绘画和手工制作技巧- 学生创作要求七、作业设计1. 画一幅中国龙的作品，要求形象生动，色彩丰富。
2. 用手工制作方法制作一个中国龙，要求创意独特，制作精美。
八、课后反思本节课通过讲述故事、展示作品、示范讲解、学生创作等环节，让学生深入了解中国龙的形象特征和文化内涵，培养了他们的绘画和手工制作能力。
在教学中，要注意引导学生正确把握中国龙的形象特点，鼓励他们发挥创意，创作出具有个性的作品。
同时，要关注学生的学习过程，及时给予指导和评价，提高他们的审美情趣和艺术素养。
重点关注的细节：如何引导学生正确把握中国龙的形象特征。
四年级下册美术教案-第10课《中国龙》湘美版(2012)
四年级下册美术教案第10课《中国龙》湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国龙的文化背景，掌握龙的基本造型特征，并能运用彩绘、拼贴等手法创作出富有创意的龙的作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力、创造力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，激发学生的艺术创作热情。
教学内容1. 龙的文化意义：介绍中国龙在历史、文化中的象征意义和在不同艺术作品中的表现形式。
2. 龙的艺术特点：分析龙的形象特征，如龙头、龙身、龙爪、龙鳞等，以及龙的动态美。
3. 龙的创作方法：讲解彩绘、拼贴等创作手法，并示范如何制作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解龙的文化内涵，掌握龙的造型特征，并创作出自己的龙作品。
2. 难点：如何引导学生将传统文化元素与现代审美相结合，创作出既有传统韵味又富有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范用材料。
2. 学具：彩绘工具、拼贴材料、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示中国龙的图片和故事，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解龙的文化意义、艺术特点和创作方法。
3. 实践：学生分组讨论，设计自己的龙作品，并开始创作。
4. 辅导：教师在学生创作过程中提供个别指导和集体指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计主题：中国龙内容：龙的文化意义、艺术特点、创作方法结构：清晰的、副和部分，配以相关图片和简短说明。
作业设计学生根据课堂所学，创作一幅龙的画作，要求体现出龙的形态特点和文化内涵。
课后反思重点关注的细节是“龙的创作方法”。
龙的创作方法在四年级下册美术教案《中国龙》中，创作方法是教学的重点之一。
这是因为创作方法不仅是学生将理论知识转化为实践技能的桥梁，而且是培养学生创新思维和动手能力的关键环节。
在这一部分，教师需要详细介绍如何引导学生将传统文化元素与现代审美相结合，创作出既有传统韵味又富有创意的作品。
四年级下册美术教案-第10课《中国龙》(湘美版秋)
四年级下册美术教案-第10课《中国龙》（湘美版秋）教学内容本节课是四年级下册美术课程中的第10课《中国龙》。
课程内容围绕中国传统文化中的龙形象展开，旨在让学生了解龙在中国文化中的象征意义，学习绘制龙的基本技巧，并通过实践创作一幅以龙为主题的美术作品。
教学目标1. 让学生了解龙在中国文化中的象征意义和艺术特点。
2. 培养学生对传统美术的欣赏能力和创新精神。
3. 通过绘制龙的过程，提高学生的绘画技能和色彩运用能力。
4. 增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学难点1. 龙的形象复杂多变，绘制难度较大。
2. 学生对龙的传统文化背景了解有限，需要有效引导。
3. 色彩搭配和画面构图需要一定的美术基础。
教具学具准备1. 美术教材或相关参考资料。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. PPT或投影设备，用于展示龙的形象和绘制步骤。
4. 实例作品，供学生参考和欣赏。
教学过程1. 导入：通过讲述龙的传说或展示龙的图片，激发学生对龙的兴趣，导入课程主题。
2. 背景介绍：简要介绍龙在中国文化中的象征意义和艺术特点，帮助学生理解课程内容。
3. 技巧讲解：分步骤讲解绘制龙的基本技巧，包括线条勾勒、色彩搭配和画面构图等。
4. 实践操作：学生在教师指导下，尝试绘制龙的形象，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和互相评价，教师给予点评和鼓励。
板书设计1. 课程四年级下册美术教案-第10课《中国龙》2. 关键词：龙、中国文化、象征意义、绘画技巧、色彩运用3. 绘制步骤：简笔画勾勒、细节描绘、色彩填充、整体调整作业设计1. 学生独立完成一幅以龙为主题的美术作品。
2. 作品要求：构图合理、色彩搭配和谐、细节描绘精细。
3. 作业提交：课后将作品交给教师，进行评价和反馈。
课后反思1. 教师应关注学生对龙的文化理解，引导他们深入体会传统文化的魅力。
2. 在绘画过程中，注重培养学生的创新思维和独立创作能力。
四年级下册美术《中国龙》湘美版PPT教学课件
四年级下 册美术 《中国 龙》湘 美版PPT 教学课 件
服装上龙的身影：
四年级下 册美术 《中国 龙》湘 美版PPT 教学课 件
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生活中龙的身影：
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讨论二：想一想,龙本来不存在,人们是怎样创 造出它的样子的?
据著名学者闻一多先生考证，龙图腾的最初原型是 蛇图腾，在消灭了牛图腾、鹿图腾的氏族之后，就 把牛角或鹿角加在了蛇的头上，后来又加上了鳄鱼 的头，虎的腿、鹰的爪、鱼的鳞、花的尾巴，经过 长期的发展，众多图腾的集合就形成了中国龙图腾 的形象。
四年级下 册美术 《中国 龙》湘 美版PPT 教学课 件
邮 票 的 五 大 要 素
面值
小组讨论:邮票上有哪些要素?
四年级下 册美术 《中国 龙》湘 美版PPT 教学课 件
小 组 自 主 创 作
四年级下 册美术 《中国 龙》湘 美版PPT 教学课 件
课堂作业：用本课所学的方法以小组为单位 设计一枚以龙为内容的邮票。 作业要求:
1、构图要饱满、形象要大。 2、创意要新，色彩要鲜。 3、满足邮票的五大要素。 赶快拿出你们的工具,尽情的表现吧!
展示评价
各组代表介绍一下本组的作品
四年级下 册美术 《中国 龙》湘 美版PPT 教学课 件
四年级下 册美术 《中国 龙》湘 美版PPT 教学课 件 四年级下 册美术 《中国 龙》湘 美版PPT 教学课 件
拓
展
肆
延 伸
四年级下 册美术 《中国 龙》湘 美版PPT 教学课 件
课下拓展
这节课我们通过自主学习知道了龙的造型 特点,通过小组合作掌握了以龙为内容的邮 票设计,而且制作出了精美的龙邮票。老师 这里还有一个问题:我们除了用绘画的形式 表现龙以外,还可以用其他什么方法表现龙? 大家课后去探索。
四年级下册美术教案-10《中国龙》 湘美版
四年级下册美术教案-10《中国龙》湘美版教学内容《中国龙》这一课旨在让学生了解中国龙的文化背景、艺术特点及其在民间艺术中的表现形式。
通过本课的学习，学生将掌握龙的形象特征，并能运用不同的材料和技法创作出具有个人特色的龙的艺术作品。
教学目标1. 知识目标：使学生了解中国龙的历史文化，掌握其基本的形象特征。
2. 技能目标：培养学生运用绘画、剪纸、泥塑等技法创作龙的艺术作品。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学难点1. 形象把握：如何引导学生准确把握龙的形象特征，如龙头、龙身、龙爪等。
2. 技法运用：指导学生如何将所学的绘画、剪纸、泥塑等技法灵活运用于龙的艺术创作中。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、泥塑材料等。
教学过程1. 导入：通过展示中国龙的图片和视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解中国龙的历史文化背景和艺术特点，引导学生观察并讨论龙的形象特征。
3. 示范：现场示范如何运用不同的技法创作龙的艺术作品，如绘画、剪纸、泥塑等。
4. 实践：学生根据所学的知识和技法，独立创作龙的艺术作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调中国龙的文化价值和艺术魅力。
板书设计1. 《中国龙》2. 重点内容：中国龙的历史文化、艺术特点、形象特征、创作技法等。
作业设计1. 必做题：运用所学的技法创作一幅龙的艺术作品。
2. 选做题：研究中国龙在不同地区的表现形式，进行对比分析。
课后反思1. 教学效果：学生对本节课的教学内容是否感兴趣，是否掌握了龙的形象特征和创作技法。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品展示，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
结语通过本节课的学习，学生不仅了解了中国龙的历史文化和艺术特点，还学会了如何运用不同的技法创作出具有个人特色的龙的艺术作品。
小学美术湘美版四年级下册《10.中国龙》课件PPTA039
马 鬓毛
鱼鳞
蛇身
龙的特征：
须 鳄鱼 嘴
角 鳍
鬓毛 鳞
爪
蛇身
齿孔 铭记
图案 志号
面值 志号
中国第一套邮票：大龙邮票（1878年发行）
年 画
剪 纸
刺
设计者结合了木版年画、剪纸、刺绣
绣
等几种民间艺术的特长，使笔下的龙色彩绚
丽，雅致可爱。
邮票的设计过程：
1.构思 2.起稿 图案 文字 齿孔 3.彩色笔涂色 4.修剪齿孔
小学美术湘美版四年级下册 《10.中国龙》
类型：获奖课件PPT
yan
中国龙
音
封建社会，龙是皇帝 “天威”与权力的的象征。
在古人眼里，龙是一种变幻莫测的神奇动物。
远古时代，龙最早作为氏族的标志远出现。
吉 祥
、
幸 福
、
威 武 的 象 征
生活中还有哪些龙的图案呢？
狗鼻 鳄鱼 嘴
鹰爪
思考：龙与哪些动物的特征相似？
学生作品欣赏
学生作品欣赏
活动内容：
画一枚以龙为内容的邮票。 1、抓住龙的基本形态特征； 2、构图完整； 3、设计巧妙合理。
评一评：
最佳创了什么？
作业：
课下多画几种龙的造型， 大家互相交流。
yan
谢谢！
四年级下册美术课件-10 中国龙 ｜湘美版(2014秋) (共15张PPT)
我国历史上的第一套邮票： 大龙邮票
湘美版四年级下册第十课
生生活活中中在在哪哪里里见见过过与与龙 有龙关有的关事的物事？物？
龙的演变历史
鹿 角 狗鼻 虎嘴 虾须 鹰 爪 蛇 身 鱼 鳞 狮尾
活 动要求
1、每组指定一幅画，分小组讨论并整合意见。 2、选派一人进行添画，其他组员可补充添画。 3、必须在规定的时间内完成。
活 动要求
1、每组指定一幅画，分小组讨论并整合意见。 2、选派一人进行添画，其他组员可补充添画。 3、必须在规定的时间内完成。
龙生九子 各不相 同
活 动要求
说一说： 龙九子的形象带给你怎样的感受呢？
龙生九子 各不相 同
活 动要求
画一画 运用你的智慧创新龙的形象！
活 动要求
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提问：通过生活中这些龙的形象，大家想想，在今天，龙还象征着什么？
龙象征着吉祥、幸福。板书：吉祥、幸福
小结：是呀！龙是我们中华民族的标志，它不仅代表着权威和神圣，象征着吉祥和力量，更象征着我们的祖国繁荣昌盛。
（二）观察发现，合作探究——发现
请大家观察，龙的形象和这些动物在哪些地方相似?小组内说一说。
八一路小学导学案
年级
四
学科
美术
主备人
唐小俊
教学内容
10、中国龙
教学内容
分析
《中国龙》一课是湘美版美术四年级下册第十课的内容，属于【设计·应用】单元，以表现中国龙为情感激发点，将学生对中国传统文化的情感融入绘画表现、邮票设计和纸工制作中。
中国龙作为中华民族的象征，极富中国特色，中国龙的历史在中华大地源远流长，遍及南北。中国龙至今约有八千多年的历史。中国龙的形成过程，与中华民族的多元融合过程同步。因此，鉴于神话传说与民族起源难以割舍的关系，所有的炎黄子孙、华夏儿女，都可称为“龙的传人”。
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二、学生通过所带的图片进行分析和表达。
三、学生完成一幅作品，并进行比较。观察制作方法。大胆用自己实践的方法进行绘画创作。
一、创设情境，导入新课
（播放视频）“中国龙”诵读欣赏。
同学们，今天老师想和大家一起分享一段视频，欣赏后谈谈你的感受好吗？请欣赏。
交流汇报，谈谈感受。
课前，我让同学们收集了有关龙的资料，你们对龙有哪些了解呢？
师：今天这节课，同学们的表现正体现了中国龙的精神，那就是团结凝聚的精神、奋发开拓的精神，有了你们这些龙的传人，我们的祖国这条巨龙就一定会腾飞。
作业设计
选择合适的材料，小组合作制作一条腾飞的中国龙。
板书设计
10、中国龙ຫໍສະໝຸດ 权力、威严吉祥、幸福教学
方式方法
演示法、讨论法、欣赏法、观察法、动手实践法。
学前准备
教师：课件《中国龙》、资料、图片、等。
学生:龙的资料、彩笔、彩色纸、剪刀、纸箱、纸板、双面胶等其他材料。
学时划分
一课时
学案
导案
一、课前收集
学生课前收集准备有关龙的图片和资料。
写下来:
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2、通过观察、分析、实践，能抓住龙的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的龙。
3、对中国民间文化艺术发生兴趣，养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。
教学重难点
教学重点：搜集有关中国龙的资料，初步了解中国龙的历史。了解龙的象征意义，欣赏其造型。
教学难点：抓住龙的特点，能表现具体的龙的形态特征，画一条龙或集体创作一条龙。
（课件出示）鳄鱼、鹿、马、蛇、鲤鱼、鹰、等图片，引导学生边看边说。
（课件出示）讨论比较一下，这四条龙的动态有什么不同？
升龙、降龙、盘龙、行龙。
（课件出示）观察下面这些作品是用什么材料制作的呢？
（三）小组合作，创作表现——创造
1、策划，构图
小组讨论交流，你们组准备做什么？到底需要一个怎样的制作过程，分几步完成呢？
学情分析
四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。从学生的初次尝试中把握学生现有的水平，有的放矢的开展教学，让学生在原有基础上，获得更多的知识与技能。学生养成收集、整理与利用信息资源的学习方式和行为习惯。
教学目标
1、搜集有关中国龙的资料，初步了解中国龙的历史。了解龙的象征意义，欣赏其造型。抓住龙的特点，画一条龙或集体创作一条龙。
小组内交流，在全班汇报。
视频中说到，我们的祖国是一条巨龙，我们都是龙的传人，这还有一个美丽的传说呢！
这节课就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙，创作中国龙。
板书课题：中国龙
二、互动展示，探究新知
（一）欣赏评述，感受认知——感受
1、欣赏龙文化
龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位，许多建筑物都以龙作为装饰，在北京的北海公园，就有一处九龙壁。（利用课件出示九龙壁）
2、创作，合作表现（放轻音乐）
三、总结评价，拓展提升
展示评价
1、舞龙表演
让制作完成的小组沿着班上的过道进行舞龙表演。
2、学生自评、互评：说说你最喜爱的作品，要说出原因。学生为作品提出评价。教师点评：指出作品有创意的地方以及要改进的地方。
3、评出“最佳设计奖”、“最有创意奖”、“最佳合作奖”。
拓展延伸
看了九龙壁，你想说什么？
2、感受龙文化
龙在我们民族的心目中，具有特殊的意义，在古代，龙形象是只有皇族才可以使用的，大家看，这些都是皇宫里的物品。
提问：这些物品上都有龙的形象，那么谁能说一下：在古代‘龙有什么象征意义’？
在古代龙是权力、威严的象征。板书：权力、威严
到了现在，龙的形象已经走进了千家万户，走进了我们的生活，你能说说有关龙的节日吗？