第3章第1节
人教版高中生物必修一第三章第一节

知识补充: 细胞膜上的糖类和蛋白质可相互结合形成——糖蛋白。糖蛋白是存在于细胞膜表面具有信息识
别作用的物质。
癌细胞的恶性增殖和转移与细胞膜有关
易转移与细胞膜成分(特别是糖蛋 白的减少)的改变有关
探究任务三: 作为系统边界的细胞膜具有哪些功能? 1、将细胞与外界坏境分隔开
膜的出现是生命起源过程中至关重要的阶 段。
探究任务二: 怎样获得较为纯净的细胞膜?
体验制备细胞膜的方法
1、实验材料的选择
口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞
哺乳动物成熟红细胞
口腔上皮细胞:动物细胞,没有细胞壁,但取材不 便于满足大规模实验需求。 洋葱表皮细胞:植物细胞,取材较方便,也能满 足大规模实验需求,但在细胞膜的最外层还有细 胞壁,结构较为复杂。 支原体:原核细胞,没有细胞壁,结构简单,但 是细胞太小,并且可能导致人体的感染,从可操 作性和安全性考虑不太适合。
Zx.xk
练一练:
1.将下列细胞置于蒸馏水中,不会破裂的是 ( ) A.红细胞 B.人口腔上皮细胞 C.白细胞 D.洋葱表皮细胞
2、在细胞膜的成分中,下列哪种物质含量最多。( ) A.糖类 B.脂质 C.蛋白质 D.核酸
3.下列有关细胞膜的说法,错误的是
()
A.维持细胞内部环境的相对稳定,保护细胞
C C
课堂小结:
一、实验:体验制备细胞膜的方法
二、细胞壁的成分及作用
三、细胞膜的成分
脂质(磷脂最丰富)大约占 50%
蛋白质
大约占 40%
糖类
大约占 2%-10%
四、 将细胞与外界环境分隔开
控制物质进出细胞
进行细胞之间的信息交流
细的 胞功 膜能
谢谢!
3、控制物质进出细胞 细胞不需要或有害的物质
人教版教学教案第3章第一节细胞膜---系统的边界

第3章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界一、教学目标1.知识目标:1).简述细胞膜的成分和功能。
2).体验科学家研究细胞膜的历程,养成科学的思维方法。
3)认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。
2.能力目标:1)以细胞膜分子结构的探究历程为主线,学生动脑分析实验现象得出实验结论并构建模型,培养学生分析解决问题的能力以及动手能力。
2)培养学生的动手实践能力与合作交流能力3.情感目标:1).通过细胞膜结构的发现史,使学生感受科学技术发展的日新月异,激发探求生命科学奥秘的兴趣。
2)培养学生勇于实践的科学精神和实事求是的科学态度。
二.学习建议在学习制备细胞膜的方法的实验基础上,了解细胞膜的成分和功能以及细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
在学习时应将细胞的物质组成与细胞的结构及功能有机地联系起来,对细胞形成系统的认识。
从细胞膜的组成物质入手理解细胞膜的结构特点,在细胞膜的结构基础上,理解细胞膜的主要功能,并进一步认识从细胞膜的角度所体现的结构与功能相适应的规律。
※背景资料:探究资料1:①1859年,欧文顿(E.Oerton)选用500多种植物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。
发现凡是易溶于脂类的物质,容易穿过膜,反之,不容易溶于脂类的物质,也不容易穿过膜。
②1897年,Crijins和Hedin用红细胞做实验,同样也证明分子的通透性与其在脂类中的溶解度有关。
(提示学生:化学课上学习的相似相溶原理)■⑴依据科学家经过大量的艰辛实验所观察到的实验现象,你能得出什么结论?⑵那么联想前面所学知识,回想组成细胞膜的脂质中哪种脂质含量最多?探究资料2:科学家对细胞膜化学成分深层分析发现,细胞膜会被蛋白酶分解(提示:蛋白酶是生物体内普遍存在的只对蛋白质分解起催化作用的物质)。
■⑶你从以上实验中能得出什么结论?探究资料3:20世纪初,科学家将膜从哺乳动物的红细胞中分离出来。
化学分析表明,膜的主要成分是磷脂和蛋白质。
第3篇第一节细胞膜——系统的边界

不直接告诉学生实验的原理,而让学生在已有知识的基础上进行思考,尝试找出实验的原理,实现亲身体验、自主思考的的过程,而不单纯靠教师的讲解获取答案,这样也能加深学生的印象和理解程度。
学会观察实验结果,找出不同,并分析原因。
训练学生拓展迁移的能力。
多媒体课件展示
多媒体课件展示。
红不会溢出细胞的原因,从而感知细胞膜的存在,初步获取细胞膜作为细胞的边界,具有重要作用等相关知识。
创设问题情境,通过评价的激励机制和导向作用鼓励学生主动思考和大胆推测。
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三、体验细胞膜的制备方法
刚才我们了解到细胞膜的确是存在的,那么,细胞膜的成分是
什么呢?它又具有哪些功能呢?要想解决这个问题,我们应当想办法获取细胞膜。
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二、引入本节
课学
习内
容
展示材料,引导学生思考并作出
回答:
科学家用显微镜注射器将一种叫伊红的物质注入变形虫体内,伊红很快扩散到整个细胞,却不
能溢出细胞,请思考问题:
1.伊红为什么不能溢出细胞?
2.此实验说明了什么问题?
导出本节学习内容:
细胞膜——系统的边界。
在已有知识背景下进行思考,尝试回答所提问题,用细胞膜来解释伊
2.如何利用红细胞获取细胞膜呢?用镊子撕取行吗?用针刺破行吗?应当用什么办法来获
取细胞膜?
课件展示红细胞在不同溶液中
的图片。
根据图中红细胞的形态差异,你能描述一下本实验的实验原理
吗?
3.进行实验操作:(课件展示实
验步骤)
4.实验结果及评价:
展示正常红细胞和细胞膜部分破裂的光镜照片,引导学生注意观察两者的区别。
教科版高中物理选择性必修第一册第三章第1节机械波的形成和传播

横波和纵波 1.横波:质点的振动方向与波的传播方向垂直的波,其 中凸起部分的最高点叫波峰,凹下部分的最低点叫波谷.
2.纵波:质点的振动方向与波的传播方向平行的波;其 中质点分布较稀的部分叫疏部,质点分布较密的部分叫 密部.
观察:波峰和波谷
答案:沿着波的传播方向:上坡下,下坡上.
绳、水、空气等能够传播振动的物质,叫做介质.
机械振动在介质中的传播称为机械波.
振动状态传播的方向就是波的传播方向.
引起开始振动的装置通常叫做波源.
从绳波中可以看到,软绳上有标记的两质点只在各自的平 衡位置附近上下振动,并没有随波的传播而向前移动.
因此机械波是机械振动这一运动形式(包括波源的振动信 息)的传播,介质本身并没有沿着波的方向发生迁移.
3.1 机械波的形成和传播
温故知新:
提问:什么是机械振动?什么是简谐运动?
机械振动:物体在平衡位置附近的往复运动. 简谐运动:物体在跟位移大小成正比,并且总是 指向平衡位置的力的作用下的振动.
提问:向平静水中,投石子会看到什么现象?
以石子击水点为中心,振动(波浪) 远离中心向四周传播,直到很远.
提问:绳子一端固定,手拿另一端水平拉直,上下抖 动.看到什么现象?
观察思考
为什么绳上各点都能动 起来呢?凹凸相间的波是怎 样形成的呢?
设想:把绳分成很多小段 每一个小段可以看做一个质点
质点之间有相互作用力
由于相邻质点间存在着相互作用,当绳中某一质点 发生振动(波源)时,就会带动相邻的质点,使它上下振 动。这个质点又带动更远一些的质点振动起来,从而使绳 子上的质点都跟着振动起来。绳端这种上下振动的状态就 沿绳子传了出去,从整体上看就是一些凹凸相间的波形。
人教版高中地理第三章第一节水循环 (共52张PPT)

[训练评价] 读水循环示意图,回答 1~3 题。
1.下列实现图中①功能的是 A.长江 C.影响我国的夏季风
B.副热带高气压带 D.影响我国的冬季风
(C )
47
[训练评价] 读水循环示意图,回答 1~3 题。
2.在水循环的各个环节中,南水北调工程体现了人类活动对下列哪个环节
施加了影响?( C ) A.① B.④C.⑤ D.⑥ 48
如果利用人水类循用环的水原过理多分, 超过析:水人体类的不合更理新的的利 速遭度受用 的 响水水?,污资 资或染源 源者,会 产对 生水就地 哪资会球些源导上影 致水资源的短缺。
28
29
30
31
32
33
水循环的意义
2、水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。
第三章 第一节
水 循环
34
C.②③
D.③④
B.①④
50
三江源自然纪录片——中华水塔51ຫໍສະໝຸດ 内容回顾水循环的过程
水循环
水循环的类型
水循环的意义
蒸发(蒸腾)→水汽输送→ 降水→径流→下渗
海上内循环 海陆间循环 陆地内循环 维持全球水的动态平衡
促进地球上物质和能量的转换 参与营造地表形态
影响全球气候和生态
第三章 第一节
水 循环
52
第三章 第一节 水循环
11
活动:认识砂田影响的水循环环节
(1)观察右上图,分析砂石覆 盖层对水的下渗的影响
(2)观察右侧两张图,比较砂 田和裸田蒸发量的差异,说明砂 石覆盖层对蒸发的影响
第三章 第一节
水 循环
12
活动:认识砂田影响的水循环环节
(3)观察右侧两张图,比较4月 末砂田和裸田土壤含水量,归纳 砂田影响的水循环环节及其作用
鲁科物理必修1课件:第3章第1节

栏目 导引
第3章 匀变速直线运动的研究
匀变速直线运动的v-t 图象
学案导引 1.在s-t图象中能判断物体运动的初始位置,从
v-t图象中也能判断物体运动的初始位置吗?
2.利用v-t图象如何判断物体做加速运动还是减 速运动? 3.物体运动的位移能否从v-t图象直接得出?
栏目 导引
第3章 匀变速直线运动的研究
率的正、负表示加速度的方向.
栏目 导引
第3章 匀变速直线运动的研究
3.v-t图象中,速度图线与时间轴所夹的“ 面积”表示物体的位移,时间轴上方的“面积” 为正,时间轴下方的“面积”为负,运动物体 的总位移等于正、负面积之和. 4.在v-t图象中,两图线的交点表示两物体
在该时刻的速度相同.
5.在v-t图象中,倾斜直线表示物体做匀变 速直线运动;平行于时间轴的直线表示物体
栏目 导引
第3章 匀变速直线运动的研究
特别提醒:(1)在应用该公式时必须注意符号法 则,公式中的 vt、v0、a、s 要规定统一的正方 向,一般选初速度方向为正方向. (2)特例 ①当 v0=0 时,公式为 v2=2as.物体做初速度 t 为零的匀加速直线运动,如自由落体运动. ②当 vt=0 时, 公式为-v2=2as.物体做匀减速 0 直线运动直到静止,如汽车刹车.
栏目 导引
第3章 匀变速直线运动的研究
【答案】
(1)8 m/s (2)2 s
匀变速直线运动问题的解题
【规律方法】
思路:明确研究对象,建立运动模型,规定 坐标方向,列出运动方程.分析题意时,要 弄清物理量中哪些是未知的,哪些是已知的, 然后根据匀变速直线运动的公式或关系式列 出方程,正确求解.其中,加速度是解决一 般问题的关键.
选择性必修1 第3章 第1节 激素与内分泌系统

现学现用:
为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法 进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变 化作为生长发育的检测指标。回答下列问题: (1)请完善下面的实验步骤 ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理: A组(对照组)的处理是_手_术__但__不_切__除__垂_体_____; B组的处理是_切_除__垂__体__; ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③_每__隔_一__定__时__间_,_测__定__并_记__录__两_组__大__鼠_的__体__重_______ ④对所得数据进行统计处理与分析 (2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是 由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的__生_长__激素和 _促__甲__状_腺___激素
—
验证或探究某种 激素的生理作用
适用范围 所有内分泌腺
只适用于甲状腺激 素、性激素等非蛋 白质或多肽类激素
所有激素
注意事项:
①选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均 分组,且每组不能只有一只,遵循单一变量原则; ②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实 验,对照实验中,不能用蒸馏水代替生理盐水; ③在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的 实验方法,例如,蛋白质、多肽类激素不能饲喂,只能注射; ④实际操作过程中,可能要综合运用多种方法:如摘除某种内 分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的 激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺等; ⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺 激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法
1.概念 (1)外分泌腺
凡是分泌物经由_导__管__而流出_体__外_或流到_消__化__腔_的, 称为外分泌腺,例如_汗__腺__、_唾_液__腺__、_胃__腺__等
[初中数学++]第三章第1节代数式第3课时课件+北师大版七年级数学上册++
![[初中数学++]第三章第1节代数式第3课时课件+北师大版七年级数学上册++](https://img.taocdn.com/s3/m/1c2060730166f5335a8102d276a20029bc646305.png)
【解析】因为3a2-kab+b2-1中不含ab项,
所以k=0.
【培优练】
8.(模型观念、抽象能力、运算能力)历史上的数学家欧拉最先把关于x的多项式用记
号f(x)的形式来表示,把x等于某数a时的多项式的值用f(a)来表示,例如x=-1时,多项式
f(x)=x2+3x-5的值记为f(-1),则f(-1)=-7.
+
+
2-ab,-3a2+ ,- ,-4 ,- a,-2a2+3a+1,
,πa+1,
}.
【解析】①单项式:
②多项式:
2
1 1
{- ,-4 ,- a};
4
2 2
1
2 +2
2+2 +
2
2
{2-ab,-3a + ,-2a +3a+1,
,πa+1,
};
2
A.3πxy的系数是3
B.3πxy的次数是3
C.-xy2的系数是-1
D.-xy2的次数是2
【解析】A.3πxy的系数是3π,故A不符合题意;
B.3πxy的次数是2,故B不符合题意;
C.-xy2的系数是-1,故C符合题意;
D.-xy2的次数是3,故D不符合题意.
2.下列多项式中,是四次二项式的是( A )
5.(2024·深圳质检)下列说法中,正确的是( A )
A.
−
是整式
2
B.2是单项式,其系数是1,次数是1
C.单项式-πx系数为-1
D.多项式2-a-ab-2πx2y是四次四项式
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Id
(1
exp(qU
/
k T))
(3-2)
式中η为光电材料的光电转换效率,α为材料对光的吸 收系数。
3.1.2 光电二极管的基本特性
由式(3-2)光电二极管的全电流方程可以得到如图 3-3所示的光电二极管在不同偏置电压下的输出特性曲线, 这些曲线反应了光电二极管的基本特性。
普通二极管工作在正向 电压大于0.7V的情况下,而 光电二极管则必须工作在这 个电压以下,否则,不会产 生光电效应。
RL构成的时间常数τRC,τRC为
RC c j (Ri RL )
(3-5)
普通PN结硅光电二极管的管芯内阻Ri约为250Ω,PN结电 容Cj常为几个Pf,在负载电阻RL低于500Ω时,时间常数 也在ns数量级。但是,当负载电阻RL很大时,时间常数将 成为影响硅光电二极管时间响应的一个重要因素,应用时 必须注意。
(2) 量子效率的光谱特性取决于半导体材料的吸收光谱α(λ), 对长波长的限制由式(3.6)确定,即λc= hc /Eg。
图3.22示出量子效率η和响应度ρ的光谱特性,由图可见,Si 适用于0.8~0.9μm波段,Ge 和InGaAs 适用于1.3~1.6 μm波段。响 应度一般为0.5~0.6 (A/W)。
4. 时间响应
以f频率调制的辐射作用于PN结硅光电二极管光敏面时, PN结硅光电二极管的电流产生要经过下面3个过程: 1) 在PN结区内产生的光生载流子渡越结区的时间,称为 漂移时间记为;
2) 在PN结区外产生的光生载流子扩散到PN结区内所需要 的时间,称为扩散时间记为τp;
3) 由PN结电容Cj和管芯电阻Ri及负载电阻RL构成的RC 延迟时间。
PIN光电二极管的结构、工作原理见下图。
中间的I层是N型掺杂浓度很低的本征半导体,用Π(N)表示; 两侧是掺杂浓度很高的P型和N型半导体,用P+和N+表示。
I层很厚, 吸收系数很小,入射光很容易进入材料内部被充 分吸收而产生大量电子 - 空穴对,因而大幅度提高了光电转换效 率。
两侧P+层和N+层很薄,吸收入射光的比例很小,I层几乎占 据整个耗尽层, 因而光生电流中漂移分量占支配地位,从而大 大提高了响应速度。
另外,可通过控制耗尽层的宽度w,来改变器件的响应速度。
光 抗 反 射膜
电极
P+
(n )
N+ E
电极
图3. 21 PIN光电二极管结构
PIN光电二极管具有如下主要特性: (一) 量子效率和光谱特性。 光电转换效率用量子效率η或响应度ρ表示。量子效率
η的定义为一次光生电子 -空穴对和入射光子数的比值
1.0
£½90£¥
0.8
InGaAs
70£¥
0.6
Si
50£¥
Ge
0.4 30£¥
(¡¤W £-1)
0.2 10£¥
0
0.7
0.9
1.1
1.3
1.5
1.7
m
图3-22 PIN光电二极管响应度、 量子效应率 与波长 的关系
(二) 响应时间和频率特性。
光电二极管对高速调制光信号的响应能力用脉冲响应时间τ或 截止频率fc(带宽B)表示。
形成漂移电流。
在耗尽层两侧是没有电场的中性区,由于热运动,部分光生 电子和空穴通过扩散运动可能进入耗尽层,然后在电场作用下, 形成和漂移电流相同方向的扩散电流。
漂移电流分量和扩散电流分量的总和即为光生电流。当与P 层和N层连接的电路开路时,便在两端产生电动势,这种效应称 为光电效应。
当连接的电路闭合时,N区过剩的电子通过外部电路流向P 区。同样,P区的空穴流向N区, 便形成了光生电流。
光电二极管的工作区域 应在图3-3所示的第3象限与 第4象限,很不方便。
在光电技术中常采用重新定义电流与电压正方向的方 法把特性曲线旋转成如图3-4所示。重新定义的电流与电 压的正方向均以PN结内建电场的方向相同的方向为正向。
1.光电二极管的灵敏度
定义光电二极管的电 流灵敏度为入射到光敏面 上辐射量的变化(例如通
假设器件表面反射率为零,P层和N层对量子效率的贡献 可以忽略, 在工作电压下,I层全部耗尽,那么PIN光电二极 管的量子效率可以近似表示为
1 exp[()w]
(3.15)
式中,α(λ)和w分别为I层的吸收系数和厚度。由式(3.15)可 以看到,当α(λ)w>>1时,η→1,所以为提高量子效率η,I 层 的厚度w要足够大。
对于PN结硅光电二极管,入射辐射在PN结势垒区以 外激发的光生载流子必须经过扩散运动到势垒区内才能在 内建电场作用,并分别拉向P区与N区。载流子的扩散运
动往往很慢,因此,扩散时间τp很长,约为100ns,它是
限制PN结硅光电二极管时间响应的主要因素。 另一个因素是PN结电容Cj和管芯电阻Ri及负载电阻
(3.16)
对于幅度一定,频率为ω=2πf 的正弦调制信号,用光生 电流I(ω)下降3dB的频率定义为截止频率fc。当光电二极管具 有单一时间常数τ0时,
fc
1
2 0
0.35
r
(3.17)
PIN光电二极管响应时间或频率特性主要由光生载流子在 耗尽层的渡越时间τd和包括光电二极管在内的检测电路RC常 数所确定。
3.1.1 硅光电二极管的工作原理
1、光电二极管的基本结构
光电二极管可分为以P型硅为衬底的2DU型与以N型硅为衬底 的2CU型两种结构形式。如图3-1(a)所示的为2DU型光电二极管 的原理结构图。
图3-1(b)为光电二极管的工作原理图 图3-1(c)所示为光电 二极管的电路符号,其中的 小箭头表示正向电流的方向 (普通整流二极管中规定的 正方向),光电流的方向与 之相反。图中的前极为光照
为了提高PN结硅光电二极管的时间响应,消除在 PN结外光生载流子的扩散运动时间,常采用在P区与N 区之间生成I型层,构成如图3-6(a)所示的PIN结构光 电二极管,PIN结构的光电二极管与PN结型的光电二极 管在外形上没有什么区别,都如图3-6(b)所示。
PIN光电二极管在反向电
压作用下,耗尽区扩展到整
第3章 光生伏特器件
具有光生伏特效应的半导体材料有很多,例如硅 (Si)、锗(Ge)、硒(Se)、砷化镓(GaAs)等半导 体材料。利用这些材料能够制造出具有各种特点的光生 伏特器件,其中硅光生伏特器件具有制造工艺简单、成 本低等特点使它成为目前应用最广泛的光生伏特器件。
3.1 硅光电二极管
硅光电二极管是最简单、最具有代表性的光生伏特 器件,其中,PN结硅光电二极管为最基本的光生伏特 器件。
量变化dΦ)引起电流变化
dI与辐射量变化之比。
Si
dI d
q
hc
(1 ed )
(3-3)
显然,当某波长λ的辐射作用于光电二极管时, 其电流灵敏度为与材料有关的常数,表征光电二 极管的光电转换特性的线性关系。必须指出,电 流灵敏度与入射辐射波长λ的关系是复杂的,定 义光电二极管的电流灵敏度时通常定义其峰值响 应波长的电流灵敏度为光电二极管的电流灵敏度。 在式(3-3)中,表面上看它与波长λ成正比,但 是,材料的吸收系数α还隐含着与入射辐射波长 的关系。因此,常把光电二极管的电流灵敏度与 波长的关系曲线称为光谱响应。
由以上分析可见,影响PN结硅光电二极管时间响应
的主要因素是PN结区外载流子的扩散时间τp,如何扩展
PN结区是提高硅光电二极管时间响应重要措施。增高反 向偏置电压会提高内建电场的强度,扩展PN结的耗尽区, 但是反向偏置电压的提高也会加大结电容,使RC时间常
数τRC增大。因此,必须从PN结的结构设计方面考虑如何
设载流子在结区内的漂移速度为vd,PN结区的宽度为W, 载流子在结区内的最长漂移时间为
dr
W vd
(3-4)
一般的PN结硅光电二极管,内电场强度Ei都在105V/cm以 上,载流子的平均漂移速度要高于107cm/s,PN结区的宽 度常在100μm左右,由式(3-4)可知漂移时间,为ns数
量级。
I ID eqU kT 1
(3-1)
ID为U为负值(反向偏置时)
且 >U>
k时T q(室温下
kT/q≈0.26mV,很容易满足
这个条件)的电流,称为反
向电流或暗电流。
当光辐射作用到如图3-1(b)所示的光电二极管上时, 光电二极管的全电流方程为
I
q
hc
(1
exp(d ))Φe,
当调制频率ω与渡越时间τd的倒数可以相比时, 耗尽层(I 层)对量子效率η(ω)的贡献可以表示为
由于载流子扩散运动比漂移运动慢得多,所以减小扩散分量 的比例便可显著提高响应速度。但是提高反向偏压,加宽耗尽层, 又会增加载流子漂移的渡越时间, 使响应速度减慢。
为了解决这一矛盾, 就需要改进PN结光电二极管的结构。
2、光电二极管的电流方程
在无辐射作用的情况下(暗室中),PN结硅光电二 极管的正、反向特性与普通PN结二极管的特性一样,如 图3-2所示。其电流方程为
当入射光变化时,光生电流随之作线性变化,从而把光信号 转换成电信号。
这种由PN结构成,在入射光作用下,由于受激吸收过程产 生的电子 - 空穴对的运动,在闭合电路中形成光生电流的器件, 就是简单的光电二极管(PD)。
光电二极管通常要施加适当的反向偏压,目的是增加耗尽层的宽 度,缩小耗尽层两侧中性区的宽度,从而减小光生电流中的扩散 分量。
光生电子对 空穴对 入射光子数
IP /e P0 / hf
IP P0
hf e
(3.13)
响应度的定义为一次光生电流IP和入射光功率P0的比值