提高应用文写作水平的方法与思路
应用文写作思路与结构
志学习的决定》归纳出的结论： “徐庆文、吴春山同志忠诚地为党和人民的事业
奋斗了一生，他们的一生是光荣的一生。他们不愧 是我党的优秀党员”。而归纳出这个结论的依据， 只是选择介绍了他们一生中一些典型事迹，并没有 罗列全部事迹。 科学归纳法
请阅读本节习题，提前熟悉需解决的问题。
二、思路的基本含义 思维是具有意识的人脑对于客观现实的本质属性
和内部规律作出自觉、间接和概括的反映。 语言是思维的载体； 思路，是思维活动的运行轨迹； 文章思路，就是作者的思维“路线”； 按照思路写成文章，就是所谓组织结构； 应用文书写作主要沿逻辑线和时空线展开思路。
例如，《××集团公司财务管理混乱的现状亟 待改变》的调查报告，就是典型的递进思路。
××集团公司财务管理混乱 “财务管理混乱”导致乱账多，员工主人翁精神衰弱
财务管理混乱的原因 采取有力措施抓好财务制度
又例如，《农村文化活动设施量少质差的现状亟待 改变》的调查报告，按以下思路写成：
××县农村文化活动设施量少质差 “文化饥饿症”带来农村精神文明滑坡
它是从个别到全体、从特殊到一般的思维方法。 应用文书写作运用这种思维方法便形成了归纳思 路。 归纳常有以下几种方法： 完全归纳法 即穷究同类事物中所有个别事物的共同属性，推 出普遍性结论的方法。 这种方法不允许漏掉任何一个性质相同的个别事 物。
简单枚举法 即根据对某类事物部分对象的概括，推出一般性
总到分，化整为零。 综合则是把事物的各个部分联合起来，从整体上加
以考察，也就是由分到总，集散为整。综合的过程， 就是对实体事物组合、对抽象事物概括的过程。
文章要点面结合、铺陈展开，构思时要善于分析客 观对象，在分析的基础上善于综合。
浅谈高职应用文写作教学中存在的问题及解决方式
浅谈高职应用文写作教学中存在的问题及解决方式1. 引言1.1 背景介绍高职应用文写作是高职教育中的重要课程之一，旨在培养学生的实际写作能力和应用文写作技巧。
在实际教学中，我们发现了一些问题，例如教学方法单一，学生实践机会不足等。
这些问题不仅影响了学生的学习效果，也制约了教师教学水平的提升。
我们需要对高职应用文写作教学中存在的问题进行深入分析，并提出解决方案，以期提高教学质量，培养学生的写作能力和应用文写作技巧。
1.2 问题提出在高职应用文写作教学中，存在着一些问题需要我们关注和解决。
我们发现学生们在写作过程中普遍存在着一些困惑和困难，他们缺乏对应用文的理解和运用能力，导致写作质量参差不齐。
教学方法相对单一，缺乏创新和多样性，无法满足学生的不同学习需求。
学生们缺乏实践机会，无法将理论知识与实际应用相结合，导致应用能力的欠缺。
这些问题严重影响了学生的写作水平和综合应用能力的提升，需要我们认真思考并提出有效解决措施。
2. 正文2.1 教学中存在的问题在高职应用文写作教学中，存在着一些问题需要我们认真思考和解决。
由于教学资源有限，很多学校无法提供优质的教学设施和师资，导致教学质量参差不齐。
一些学校缺乏实际案例分析和实践教学，导致学生缺乏实际动手能力。
部分教师缺乏经验和专业知识，无法指导学生正确的写作方法，造成学生在写作过程中出现困惑和迷茫。
教学内容和方式也需要进一步完善。
目前一些学校的教学内容还停留在传统的应用文写作技巧和模板，缺乏与时俱进的案例分析和实践教学。
教学方式单一，缺乏趣味性和互动性，无法激发学生的学习兴趣。
高职应用文写作教学中存在着一些问题，需要我们认真思考和改进。
通过不断的调整和改进教学内容和方式，提升教学质量和学生的实际写作能力，才能更好地培养高质量的应用文写作人才。
2.2 教学方法不足教学方法不足方面主要表现在教师对高职应用文写作教学方法的更新与改进不够。
目前许多高职教师仍然沿用传统的教学方法，单一侧重于讲授理论知识，缺乏实际操作和案例分析。
应用文学习计划优秀范文
应用文学习计划优秀范文应用文优秀范文篇1一、应用写作的涵义及实用型文章的特征人们通常把实用型文章的写作称为应用写作，而实用型文章是同欣赏型文章相对而言的，是指为解决实际问题而撰写的各类文章，是在社会生活中有着特定的用途的文章。
实用型文章一般被通称为应用文。
从总体上说，实用型文章在内容和形式方面体现出两大特征：一是从内容方面来看，实用型文章是为解决一些具体问题或处理项具体工作而撰写的应用文，其内容同现实生活密切相关，是现实生活内容的反映;二是从形式方面来看，实用型文章大都有着固定的体式，带有一定的程式化特点。
具体地说，主旨、材料、结构、语言是一切文章的构成要素，实用型文章的特征就分别体现在这四个方面。
(一)主指单一、集中、明确所谓单一，是说一篇文章只能有一个中心，只能围绕着一个主题把问题说清说透。
所谓集中，是说一篇应用文只能有一个中心，而这个中心应是全文的统帅。
(二)材料多样、真实、有力材料是构成文章内容，形成、支撑并表达主旨的各种事实与理论。
善于从材料出发，注意让材料说话，才能言之有据，言之有物，写出内容充实、丰富，有较强的说服力的文章。
真实是实用型文章的生命，而材料的真实又是使文章具有真实性的首要条件。
有力是实用型文章的材料所应具备的另一个特点。
有力首先是说材料要能为主旨所统率，而不是游离于主旨之外，或同主旨相悖;其次要求所用材料为主旨的表达所必需，而不是可有可无。
(三)结构合理、谨严、固定简单地说，结构是文章的内容构造;安排结构，就是根据主旨表达的需要，合理地组织材料。
从根本上说，结构合理就是指结构的安排符合客观事物的构成和发展规律。
就其本质而言，实用型文章应该是一种逻辑构成，而逻辑构成则要讲求谨严性，而不能流于松散无序。
固定是实用型文章结构的一个重要的特点。
在长期的写作实践中，各类实用型文章大都形成了统一的构成格式。
程式化是文艺创造所应力避的一种倾向，但却是应用写作所不能背离的规律。
结构固定，格式规范，是各类实用型文章非常重要的一个特征。
应用文写作工作计划范文(精选14篇)
应用文写作工作计划范文(精选14篇)在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结出一些学习的方法：1.要研读教材中的内容，关注教材中的细节。
首先通过研读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，通过对教材的研读，使我对每一个章节设计的知识又了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。
2.查漏补缺，纠偏固体。
熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。
也要针对平时模棱两可的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己正确的使用得当的知识点。
4.注重积累，注重实践。
《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。
在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。
多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。
半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。
规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全掌握它。
应用写作，作为人们的日常交际、沟通、传递信息和传播知识的最基本的方式之一，是现代人都必须掌握的。
尤其是使用性强、应用性广、种类繁多的应用写作，更是直接与我们的日常工作，生活和学习密切相关，更是必须掌握的。
因为我们能否适用现代社会的工作，能否真正立足社会，与能否娴熟掌握应用写作有着举足轻重的关系。
假如一个人能够熟练地掌握应用写作知识，对各种应用写作运用自如，而且文笔流畅，他就会充满自信。
怎样才能掌握好应用写作呢?下面，我从以下五个方面简单向大家阐述一下。
一，应用写作的概念和种类应用写作是人们在日常生活学习工作和公务活动中经常使用有直接社会效应的文书。
它是人们交流思想互通情况解决问题处理事务的工具。
应用写作，则是研究应用文写作规律的一门学科。
大学的写作教程，一般由基础写作文学创作和应用写作三部分组成。
应用写作，主要是应用文体的写作规律，人们在现实社会里，无论学何种专业，从事何种工作，都离不开计划、总结、工作汇报和调查报告等;搞行政工作的，更要懂得决定、决议、通知、通报、请示、报告等;搞经济工作的，更要懂得写活动分析、市场调查、经济合同、产品说明书等。
四方面提高《应用文写作》课程教学质量
“ 兴趣 是最好 的老 师”所 以我们必须要让学生对应 ， 用文感兴 趣。美 国心理学家 和教育家 、 结构主 义教育思 想 的代表 人物布鲁纳 曾说 过 ，使学生对 一 门学科 有兴 趣 的最好 办法是使之知道 这 门学科 是值 得学 习的 。既 然是“ 应用文” 那就一 定要让 学生认识 到这种文体 的重 ， 要性 。但平时的应用文教学由于照本 宣科 的多 ， 生不 学 仅没有认 识到它 的用途 ，连本来 准备认 真学 习的 同学 也产生厌倦心理 。所 以， 应用文教学的第一 步就是 让学 生认识到这种文体 的重要性 。方法其实并不 难 ， 只要 通 过精 心设 计 ，让学生感受 到应用文 与生活之 间存在 的 紧密联系就可 以了 ，具体到一节课 只要能设 计一段好 的课 堂导语往往就可 以初步达到 目的 。
【 教法研究 】
四方 面提 高《 应用文写作》 课程教学质量
童媛 华
（ 湖南城建 职院 ， 湖南
湘潭４ ｌ０ ） ｌ 来自 １ 摘 要 ： 用 文 写作 教 学是 高职 语 文教 学 的 重要 组 成 部 分 ， 文 结合 教 学 实践 ， 激 发 兴 趣 、 应 本 从 处理 教 材 、 强 实 践 加 和 点评 总 结这 四 个 方 面 阐述 了如 何 培 养 高职 学 生应 用 文 写 作 兴趣 并提 高 写作 能 ＿ 。 力
二 、 理 教 材 处 应用 文教材 中 ， 比较典范 的应 用文 ， 有许 多虽 有 还 然 是名家作 品或名 篇 ， 但是文 章 内容与学 生生活脱 离 ， 缺少时代气息 。作为教 师 ， 要把握应用文教学与社会信 息的关 系 ， 当地处理好教 材 ， 恰 使教学 内容 贴近学 生生
三 、 强 实践 加
闻的标题 、 导语 、 主体 以及结尾等方 面进 行综合分 析评 价， 让学生加深了解 ， 总结规律 ， 然后利用课室的黑板报 开辟 “ 校园新 闻” 专栏 ， 学生分组负责 一天一个报道 ， 定 期评 比分析 。 通过这种方法 ， 能够令学生熟悉新 闻写作 ， 提高写作能力 。笔者在每一次的教学 中， 都强调“ 实践” 这一环 节 ， 虽然开始学 生叫“ ” 苦 不迭 ， 当他 们体会到 但 写作 的成就感 ， 品尝 到“ 时 ， 甜” 他们 都很投入 甚至说很 疯狂地进行实践 。 四 、 评 总结 点 只有不断地总结才能不断进步 ， 以老师还要做好 所 总结与讲评＿ 。 的应用文讲评课包括解决典 型问题 丁作 我 和展示优 秀作 品两个 内容 。 解决典型问题 是指在每次 的 写作练 习过程 中 ， 教师通过批阅把学生容 易出错 的问题 集中整理 出来 ， 然后将有典型错误 的学生作 品交给学生 进行 纠错练 习。在纠错练习时 ， 教师要指导学生从应用 文的格式 、 内容 要素 、 结构 以及语 言表述等 多方面寻找 问题 ， 让学生 自己进行修改 。 展示优秀作品分为两种 ： 一 种是宣读讲评 ， 一种是张贴展示 。 宣读讲评主要 针对 “ 消 息” 这一类 比较 简短 的文体 。 同学边听边思考 ， 听完再讨 论， 作者讲解 创作过程 和思路 。张贴展示 这一活动在课 前进行 ， 主要针对“ 计划 ”总结” 人物采访 ” “ “ 等长篇 幅的
浅谈如何提高应用文教学效果
一
质量 。
浅谈如何提高应用文教学效果
郭海平
（ 河北省 临漳县职业技术教育 中心学校 ）
【 摘 要】 本文从中职学校应用文教学学生不爱学 ， 教师不爱教的现状谈起 ， 分析产生原因，来自学校，学生，教材 ， 教师等方面的因素。 提 出自 己的教 学建议 ，联系实际明确应用文学习的重要 １ 生，在教学方法上进行创新施行项 目 教 学，提高教师专业素养 ，建立平等师生关系，最终在平等民主的 氛 围里提 高 中职 学生应 用 文的 写作 能力 ，使 学 生的综合 能 力得 到培养 ，成 为 学 习的主人 。 【 关键宇 】中职生 ； 应用文 ；学习 效果
应用文学习计划范文3篇
应用文学习计划范文3篇培养学生制定切实可行的学习计划并按计划完成学习任务的能力，对帮助学生合理利用时间、提高学习效益大有益处。
本文是小编为大家整理的应用文的学习计划范文,仅供参考.应用文学习计划范文篇一：自xx年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下,已初步对常用应用文有一定的了解。
为了进一步提高应用文写作水平，涉足于应用文写作知识的海洋。
我结合自身学习情况，时间安排，现制定计划如下：一、任务和目标深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。
了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。
学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求.二、方法和措施1。
以自学为主，老师辅导辅。
查漏补缺,不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期复习巩固。
2。
养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。
3。
一步一个脚印,循序渐进。
每天总结，在学习中总结，在总结中学习。
三、时间和步骤12月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。
学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。
周一至周五：晚上8：00~9:00看书，9：00～9：30与舍友讨论学习、巩固、总结。
周末:早上9：00～11:00看书，下午3：00～5：00练习写作，晚上8:00~9：30看应用文写作模版对比学习。
1月份:深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。
周一至周五：晚上8:00~9：00看书复习，查漏补缺. 周末:早上9：00～11：00基础知识复习,下午3:00～5:00不懂的地方进行强化学习、巩固，晚上8：00～10：00看应用文写作模版、练习写作。
再完美的计划也比不上脚踏实地的去实施，没有比人更高的山,没有比脚更长的路，我相信"有志者，事竟成"，通过我的努力，我一定可以提高我的应用文写作水平。
应用文学习计划范文篇二：社会在前进，科技在发展,知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器，随着知识经济时代的来临，人们面对不断出现的新知识、新技术,只有不断学习，才能跟上生活、工作和时代的节奏.学习企业管理，是为了不断更新自己的知识层次，提高自己的综合素质，为更好的服务于社会打下坚实的基础。
应用文写作教学中行动导向法的实施
应用文写作教学中行动导向法的实施在教育教学领域中，写作教学一直是备受重视的一项工作，尤其是应用文写作。
应用文写作具有实用性、针对性强的特点，是学生必备的写作技能之一。
为了提高学生的写作水平，许多教师采用了行动导向法来进行写作教学。
行动导向法是一种以行动为中心的教学方法，通过实践和反思来促进学生的学习和发展。
本文将围绕应用文写作教学中行动导向法的实施进行探讨。
应用文写作是指以应用为目的的写作，包括求职信、公务信函、邀请函等。
这些文体要求学生具备一定的写作技能和实际应用能力。
在传统的写作教学中，教师通常以传授知识、讲解技巧为主，学生在接受知识的同时缺少实际操作的机会。
而行动导向法则是以学生的实际行动为出发点，通过实践来激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力。
行动导向法的实施可以使学生充分发挥自主性和创造性，让他们在实践中不断调整自己的行为，积极参与到写作实践中去。
通过行动导向法，学生可以从实践中学到知识，从实践中感知到写作的美妙，培养自己的写作技能和语言表达能力。
1. 学生实践操作在应用文写作教学中，教师可以通过设计一些实际的写作任务来激发学生的学习兴趣。
比如设计一份求职信、一封推荐信或者一篇应用文评论等，让学生在实际操作中感受应用文写作的魅力。
在实践中，学生可以根据自己的实际情况进行思考和写作，锻炼自己的写作能力。
2. 学生互动交流在写作教学过程中，学生之间的交流和合作非常重要。
教师可以组织学生进行写作小组活动，让他们在交流合作中相互学习和促进。
在行动导向法中，学生之间的交流和合作是非常必要的，可以促进学生思维的碰撞和启发，激发他们对写作的兴趣和热情。
3. 学生反思总结在实践操作之后，师生可以一起进行反思总结，让学生梳理自己在写作中的收获和不足，从而进一步提高自己的写作能力。
通过反思总结，学生可以更加深刻地理解写作知识和技巧，不断完善自己的写作技能。
三、行动导向法在应用文写作教学中的效果评价应用文写作教学中，行动导向法的实施可以带来一系列的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提高应用文写作水平的方法与思路
2023年了，越来越多的人开始重视应用文写作水平的提高，因为随着信息时代的到来，应用文的作用越来越大，比如说求职信、简历、推销信、报告、合同等等，都需要我们拥有过硬的应用文写作技巧和水平。
那么，在这个信息时代，该如何提高我们的应用文写作水平呢？下面就给大家分享一些方法和思路。
一、增强自身写作能力，注重训练
作为一名应用文写作人员，首先要增强自身的写作能力。
如何增强自身的写作能力呢？首先要注重训练，想要写好应用文，必须进行大量的写作训练。
课上让你写的作文不够，还要自主练习，多写不同类型、不同主题的应用文，多问自己以下几个问题：
1. 这篇应用文的目的是什么？
2. 我的读者是谁？
3. 这篇应用文，需要哪些信息来达到目的？
4. 这篇应用文，我想让读者与我有什么样的感受？
5. 我所写的内容，是否可以说的更加简洁明了？
通过不断练习，你的写作能力也会逐渐得到提高。
二、阅读优秀应用文，借鉴经验
除了自己不断训练之外，学习他人的写作经验也是很重要的。
我们可以通过阅读各种优秀的应用文，比如一些知名企业的招聘启事、报告、合同等等，来学习他人的写作技巧。
通过阅读，我们不仅可以学到优秀的写作技巧，还可以了解不同类型应用文的特点和写作风
格，从而更好地应用到自己的写作中，并形成自己的写作风格和写作思路。
三、扩充词汇量，提高表达能力
想要写好应用文，词汇量和表达能力是非常关键的。
因为一个人的词汇量和表达能力往往决定了他的写作能力。
一个有着丰富词汇量和表达能力的人，就能够写出精彩的应用文。
因此，我们应该注重扩充自己的词汇量，尝试着使用一些不同的词汇和短语，以及一些生动的形容词和副词。
我们可以通过背单词、阅读、写作等多种途径来增强自己的词汇量和表达能力，提高自己的写作水平。
四、注重文体、格式规范
作为一名应用文写作者，还需要注重文体、格式规范。
不同的应用文，有着不同的写作格式和要求，比如说简历、求职信、合同等等，都有着不同的文体和格式。
因此，在写作过程中，需要根据不同的应用文类型，适当地调整文体、格式和内容，确保符合要求。
另外，还需要注意文风，适当地使用一些文学修辞手法，使得应用文的内容更加生动、形象和具有感染力。
五、注重细节和修辞技巧
有时候一些微小的细节和修辞技巧也能够影响应用文的质量。
一个充满细节的应用文，能够更加符合读者需求，让读者产生共鸣，起到更好的写作效果。
在写作过程中，我们需要注重语言表达中的细节和修辞技巧，比如使用排比、倍数表达等，以及避免一些生硬、过于平淡的表述。
通过这些细节和修辞技巧，我们的应用文能够更好地贴近读者需求，起到更好的效果。
六、注重修改与反思
写出来的文章需要反复修改调整，以获得更高的质量，这是大家在写作过程中应该注重的。
在写作过程中，我们需要预留一些时间，来进行修改和反思，并且在修改过程中注重改善文章的逻辑和语言表达，使得文章更加完整、有说服力和生动。
同时，反思自己的写作过程，重新总结自己的不足点，以期提高自己的写作水平，并且在以后的写作中加以改善，写出更加优秀的应用文。
以上是几种提高应用文写作水平的方法和思路，提升应用文写作能力需要长时间的锤炼，这需要我们耐心、细心而不断努力的去掌握、研究，才能够提高应用文写作的能力，塑造自己的崭新形象，走向成功的道路。