英语人教版九年级全册unit13教案
人教版英语九年级全册Unit13setionA(3a3c)教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成小组，每组选择一个话题，如“last weekend”（上周末）、“my favorite sports activity”（我最喜欢的体育活动）等，要求小组成员用一般过去时态讨论并分享自己的经历。
人教版英语九年级全册Unit13setionA(3a3c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要是人教版英语九年级全册Unit 13 Section A (3a-3c)的内容，旨在帮助学生掌握并运用与日常生活相关的英语表达方式，尤其是描述过去的事件和经历。通过本节课的学习，学生应达到以下知识与技能目标：
3.引导学生通过观察、分析、总结，发现并掌握一般过去时态的结构和用法。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、故事分享等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的团队协作精神，使他们学会在合作中相互尊重、相互帮助，共同完成任务。
2.培养学生的自信心和自尊心，使他们敢于表达自己的观点和经历，乐于分享自己的成就和喜悦。
4.能够运用所学知识进行口头和书面表达，准确描述过去的事件和经历，提高语言运用能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将采用以下方法和步骤，帮助学生达成教学目标：
1.采用任务型教学法，通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.利用多媒体教学资源，如听力材料、图片等，创设情境，让学生在真实语境中感受和运用英语。
6.课后作业：
-布置与课堂内容相关的作业，如完成一篇日记，描述过去一天的经历，要求使用一般学生进一步巩固和提高。
英语人教版九年级全册Unit13Savethesharks!教学设计
Unit 13 We We’’re trying to save the earth!Section A (3a-3b) Save the sharks!一、教学目标：1. 语言知识目标基本词汇：shark, fin, cruel. harmful, chain, ecosystem, industry, law, scientific, 基本词组：be harmful to, at the top(of sth.), throw away基本句型：No scientific studies have showed that shark fins are good for health.We should help save the sharks. 2. 情感目标: be friendly to nature, call for people be friendly to nature, call for people not’ Finning’not’ Finning’not’ Finning’ any more. any more.3. 能力目标：use reading skill （skimming ，scanning ，careful reading ）to get the main idea.二、教学重难点：How to catch the main idea of the passage and how to call for people to protect the endangered animals.三、教学用具：多媒体，纸四、教学方法：Skimming, Scanning, careful reading五、教学步骤:Step one: Warming upPlay a guessing game, let students guess the animals.通过猜谜游戏调动课堂气氛，引出鲨鱼的话题。
人教版英语九年级全册Unit13SectionA(1a2d)教学设计
b.撰写阅读笔记，分享阅读感悟。
6.家庭作业：学生与家长共同讨论家庭规则，学会与父母沟通。
a.家长参与，了解学生的学习情况，增进亲子关系。
b.学生向家长请教家庭规则制定的原因，增进对父母的理解。
2.讲解一般现在时的用法，特别是第三人称单数形式的动词变化，让学生在句子中实际操作，加深印象。
3.引导学生学会使用情态动词can和must表达许可、要求和禁止，并通过实例进行比较，让学生明确两者的区别。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题：“Should parents set rules for their teenagers? Why?”，引导学生分组进行讨论。
b.对于学习困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服难点。
c.对于学习优秀的学生，提供拓展性任务，提高他们的英语水平。
6.课后作业设计富有针对性，既巩固课堂所学，又培养学生的自主学习能力。
a.设计听、说、读、写四方面的作业，全面提高学生的英语能力。
b.鼓励学生进行课后阅读，拓宽知识面，提高人文素养。
c.布置小组合作任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.通过角色扮演、讨论和辩论等形式，提高口语表达能力。
4.运用一般现在时，特别是第三人称单数形式的动词变化，进行句子练习。
5.运用情态动词can和must，表达许可、要求和禁止。
6.通过学习本节课的主要句型，学会在实际情境中运用。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.尊重家庭规则，学会与父母沟通，表达自己的需求和想法。
2.理解父母的担忧和期望，学会换பைடு நூலகம்思考。
3.培养独立思考和解决问题的能力，为成为有责任感和自律能力的青少年奠定基础。
人教版九年级英语全一册Unit13单元整体教学设计
4.ห้องสมุดไป่ตู้The qualities and influence of celebrities.
此外，教师还应对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们在课后继续关注名人的事迹，将所学知识运用到实际生活中。同时，提醒学生树立正确的价值观，努力学习，成为对社会有贡献的人。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。
2.利用多媒体教学资源，如：视频、图片、音频等，丰富课堂教学，提高学生的学习积极性。
3.引导学生运用阅读策略，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
4.创设真实的语言环境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。
2. Translate sentences about the celebrity's achievements.
3. Write a short passage about a celebrity you admire.
4. Role-play a conversation about a famous person.
（二）讲授新知
本阶段，教师将结合教材内容，系统地讲解本章节的核心词汇、短语和语法。首先，学习与名人相关的词汇，如：fame, achievement, contribution等，通过例句、图片等形式让学生理解和记忆。接着，讲解一般现在时、一般过去时和现在完成时在描述名人成就时的运用，让学生掌握时态的用法。此外，通过阅读课文，分析文章结构，学习如何描述名人的生平和成就。
8.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长参与学生的英语学习，形成良好的学习氛围。
人教版九年级英语全册Unit13We'retryingtosavetheearth!优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.学生能够通过本节课的学习，树立环保意识，认识到保护地球的重要性，并能够在日常生活中采取实际行动，如节约用水、减少废物等。
2.学生能够理解和尊重不同文化背景下的环保观念和实践，培养全球视野和跨文化交际能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学进行自我反思，评估自己在环保知识掌握和技能运用方面的进步，培养他们的自我监控和自我调整能力。
2.学生通过互评和小组评价，相互借鉴和学习，提高自己的环保意识和语言运用能力。
3.教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注他们的全面发展，鼓励他们的创新和实践精神。同时，根据评价结果调整教学策略，提高教学效果。
2.学生通过完成作业，进一步巩固本节课所学内容，提高他们的语言运用能力。
3.教师对学生的作业进行评价，关注他们的全面发展，鼓励他们的创新和实践精神。同时，根据评价结果调整教学策略，提高教学效果。
五、案例亮点
1.创新的情景创设：本节课通过多媒体手段，如图片、视频等，为学生创设了丰富的环保情境，使学生身临其境地感受到环保问题的紧迫性。这种创新的情景创设方式不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了他们的参与度和学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张地球的照片，引导学生关注地球的美丽和脆弱，引出本节课的主题——环保。
2.教师提问：“你们对环保有什么了解和看法？”让学生分享自己的知识和观点，激发他们的学习兴趣和参与欲望。
3.教师播放一段关于环保问题的新闻报道，让学生了解全球环保形势的严峻性，引出本节课的学习目标——提高环保意识，学习英语表达环保观点。
4.反思与评价的全面评估：教师引导学生进行自我反思，评估自己在环保知识掌握和技能运用方面的进步。同时，教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注他们的全面发展。这种反思与评价的方式有助于培养学生的自我监控和自我调整能力，提高他们的批判性思维和创造性思维。
人教版九年级英语全册Unit13We'retryingtosavetheearth!教学设计
4.引导学生树立正确的消费观念，提倡绿色生活，反对浪费和过度消费。
5.培养学生的批判性思维，使他们能够对环境问题进行理性分析，提出自己的见解。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们已经掌握了基本的语法知识和词汇量，能够进行简单的英语交流。在此基础上，他们对环保话题有了一定的了解，但可能对环境保护的具体措施和全球环境问题的严重性认识不足。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下几个方面：
2.写作作业：
-根据课堂讨论的环保问题，结合自己的观点，写一篇关于环保的短文。要求使用现在进行时态、一般现在时态和一般将来时态，不少于80词。
3.阅读作业：
-阅读一篇关于环保的英文文章，并完成相应的阅读理解练习。要求学生在阅读过程中，关注文章中的环保词汇和表达，提高阅读素养。
4.课后实践：
-学生在课后参加一次环保活动，如捡拾垃圾、植树等，并拍照记录。下节课向同学分享自己的实践经历，阐述环保行动的意义。
7.课后辅导，巩固知识：针对学生的学习情况，进行课后辅导，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。
8.家校合作，共同教育：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况和环保行为，形成家校共育的良好局面。
1.让学生掌握本章节的知识点和技能，提高他们的英语水平。
2.培养学生的环保意识，使他们成为具有社会责任感的人。
3.教学步骤：
a.教师呈现本节课的重点词汇和短语，引导学生跟读、记忆；
b.教师通过示例句型，讲解现在进行时态、一般现在时态和一般将来时态的用法；
c.学生进行口头练习，巩固所学知识；
d.教师讲解语法点，让学生理解并掌握语法规则；
英语人教版九年级全册unit13 Section A (3a-3b)教案
方法
According to finishing some tasks to train students’ integrating skills and train the ability of expressing students’ own opinions．
情感
态度
Animals are our friends．We must know how to love them and how to protect them．That way, It is good for both animals and us．
2.Retell the story according to thekey words.
Step4Exercises
According to the passage, fill in the blanks.
Describe the pictures.
Discuss with partners.
“Have you ever seen a shark?”
3. Have the students fill in the blanks in 3b with the words in the box individually. And check their work with some students.
Step 3Post reading
1.Let Ss explain the passage.
学习策略
Reading for specific information.
Taking notes, cooperative learning.
重点
Target Language Nhomakorabea难点How to improve students’ integrating skills．．
人教版九年级英语全册Unit13We’retryingtosavetheearth!教学设计
（3）海报制作：让学生分组制作环保海报，运用所学词汇和表达方式。
4.课后作业：
（1）要求学生撰写一篇关于环保的短文，巩固写作能力；
（2）鼓励学生参与环保活动，记录自己的行动和感受，提高实践能力。
5.评价与反馈：
（1）教师针对学生在课堂活动中的表现，给予及时、具体的评价；
-播放一段关于环保行动的听力材料，学生听后回答相关问题。
-教师引导学生总结听力材料中的关键信息，帮助学生提高获取、处理和运用信息的能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个环保主题，如：节约用水、减少塑料污染等。
2.小组内讨论以下问题：
- What are the main environmental problems related to your topic?
人教版九年级英语全册Unit13We’retryingtosavetheearth!教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过对Unit 13 "We’re trying to save the earth!"的学习，掌握以下知识与技能：
1.能够理解并运用与环保相关的词汇，如：recycle, reusable, global warming, pollution, conservation等；
1.完成课本练习册中与本课相关的练习题，特别是词汇填空、语法填空和听力练习，以加深对环保词汇和语法的掌握。
2.结合课堂所学，制作一份关于环保的海报，内容包括：环保主题、现状介绍、具体措施和建议。要求设计新颖，语言表达清晰，图文并茂。
3.撰写一篇短文，以“我的环保行动”为主题，描述自己在日常生活中实施的环保措施，以及对环保的认识和体会。字数在100-120词左右，要求使用一般现在时和现在进行时描述。
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Unit 13 We’re trying to save the earth!
Dajin Middle School : Wu Jingxia
一、教学目标：
1. 语言知识目标
基本词汇：litter, advantage, bottom, fisherman, coal, ugly, cost, wooden, plastic, takeaway, bin, shark, fin, method, cruel. Harmful, chain, ecosystem, industry, law,
scientific, afford, reusable, transportation, recycle, napkin, upside, gate, bottle,
president, inspiration, iron, work, metal, creativity,
基本词组：be harmful to, at the top(of sth.), take part in, turn off, take action, throw away, put sth. to good use, pull… down, bring back
基本句型：We’re trying to save the earth!
The river used to be so clean.
The air is badly polluted.
No scientific studies have showed that shark fins are good for health.
We should help save the sharks.
2. 技能目标: 能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to 句
型。
3. 情感目标:有环境危机意识，学会关注环境保护环境。
二、教学重难点：
1. 教学重点：（1）能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used
to 句型。
（2）保护环境的措施方法。
2. 教学难点：能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to 句型。
三、教学步骤:
Section A 1 (1a-2d)
I. Presentation
Show the picture of the earth and tell students the earth is polluted now.
For example: (1) The factories that burn coal pollute the air with a lot of black smoke.
(2) Factories put waste into the river.
(3) People should throw away litter in the bin.
(4)There are more cars on the road.
II. Learning
Here are some words related to different kinds of pollution. Write them in the box below. Then add more words.
loud music cars rubbish planes littering ships factories smoking building houses mobile phones
noise pollution air pollution water pollution
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Keys : noise pollution loud music planes mobile phones building houses air pollution factories smoking cars building houses。