经济全球化视角下的广东来华留学教育发展策略
浅析新形势下来华留学生教育
的推动作用 。汉字在亚洲 的传播与使用就在 当时促成 了“ 东亚汉
宁文化圈” 为 当时及 日后朝鲜半 岛及 日本对 中国文化 、 ， 政治制度
留法生 等 ， 了 中国新思想 最主要的输入 者。无论 是科学思想 、 成
资产 阶级 向南主 义 、 实验 主义 、 文学改 良、 道德重建哲 学 的新 构 架， 还是社会主义的各种流派都和留学 界有这样那样的联 系。 中 ”
国留学 生在传播 国外的先进科学 文化 的同时也迥造传播 了一个 ’
个充满现代精神 的异域形象。 当今正处 于世界经济 伞球 化 、 贸易 自由化 、 世界多极化发展
逐 步完善来华 留学丁作体 系。
闪此 ， 了解来 华 留学生 的教育发展 ， 对进一 步推进和 发展 来
华 留 学 生 教 育 有 着 重 要 的意 义 。
阶段 ， 国际教育 贸易市场也 Ｈ益开放 。教育资源在国际坚 力量 ， 直属 院校在人 才培 养 、
学科建设 、 科学研究等方而最具示范性 。在经济全球化及高等教
育 国际化进程快速 推进 的背 景下 ， 家重点支持部分高校创建 在
世界一流大学 的过 程中， 商属院校最可能率先实现 。来华 留学事 业是我 罔教育事业 的重要组成部 分 ， 一直得到党和 家领导人 的 高度重视 ．教育部在 中央统一部署下 ， 用科学发展观统领来华 留 学工作 ， 持“ 扩大规模 、 优化结构 、 保证质量 、 规范管理” 的原 则 ，
留学生 的特殊身 份使其能够深入到对象国的 日常生 活之 中， 学 习对 象 国语吉 、 文化 的过 程也是一个接触对 象国群体成员 ， 培 养善 意 、 建市好感 、 降低 由于群 际问偏羊而产生负而 刻板 印象 的
一带一路背景下来华留学生管理面临的挑战
一带一路背景下来华留学生管理面临的挑战随着中国一带一路倡议的推进，来华留学生的数量呈现大幅增长的趋势，留学生管理面临着一系列的挑战。
语言文化问题是来华留学生面临的主要难题之一。
由于中国与许多国家的语言和文化差异较大，来华留学生在语言交流和文化融合方面会遇到困难。
这对他们的学习和生活都构成了一定的挑战。
有些留学生在来华之前没有接受过足够的语言培训，导致语言水平不达标，听课和与教师交流存在障碍。
他们还需要适应中国的社交规范、饮食习惯等方面的差异，这也需要一定的时间和努力。
就业问题是来华留学生面临的另一个挑战。
随着中国的经济发展和一带一路倡议的实施，中国对外开放的机会日益增多，吸引了大量的国际学生留学。
由于留学生与中国本地学生之间就业机会的竞争较激烈，大部分留学生在中国找工作相对较为困难。
留学生对中国的就业市场了解不足，无法灵活应对就业形势。
一些留学生在来华期间没有积极参与实习或社会实践活动，导致缺乏实践经验和对中国工作环境的适应能力。
这些因素都使得留学生在就业过程中面临一定的挑战。
留学生安全问题也是管理面临的难题。
一带一路沿线的国家众多，不同国家之间存在政治、社会和民族等方面的差异，这给留学生的安全带来了一定的风险。
一些留学生可能会面临社交环境不友好、文化冲突、言语侮辱等问题，甚至可能遭遇盗窃、抢劫等安全事件。
加强留学生的安全教育和管理，提高留学生的安全意识，是当前亟待解决的问题。
留学生的社会融入度不高也是一个挑战。
部分留学生在来华后往往与本国家人群形成固定的交友圈子，很少与中国同学进行交流和接触。
这不利于留学生了解和融入中国社会，也影响了他们对中国文化和社会的理解。
加强国际学生与中国学生的交流，组织文化交流活动，可以促进他们的相互了解和融洽关系的形成。
出入境管理问题也是需要关注的。
由于一带一路国家众多，不同国家之间的签证政策和出入境管理制度存在差异，这给来华留学生的出入境管理带来了一定的复杂性。
留学生需要了解并适应这些政策和制度，遵守相关规定，保证自己的合法出入境。
来华留学教育发展趋势与战略选择
Ｔｒ ｎｄｓ ａ ｒ ｔ ｇ ｃ Ｃｈｏ ｃ ｓｏ ｕｃ ｔｏ ｏ ｎｔ ｒ ｔｏｎ ｕ ｎ ｓｉ Ｃｈｉ ｅ ｎｄ Ｓｔ ａ ｅ ｉ ｉ ｅ ｆ Ｅｄ ａ ｉ ｎ ｆ ｒ Ｉ ｅ ｎａ ｉ ａｌＳｔ ｄｅ ｔ ｎ ｎａ ＬＩＬｉ ｇ ．ＨＵ ｉ ａ ｇ — ｕｏ Ｌ －ｆ ｎ ．ＺＨＯＵ ｎ Ｐｉ ｇ
复旦教 育论坛
２１ 年第 ８ ００ 卷第 １ 期
Ｆｄｎ Ｅｕａｏ ０ ｍ ２１． ｏ８Ｎ ， ｕａ ｄｃ ｉ Ｆｒ ００ Ｖｌ ．ｏ ｔｎ Ｕ ， １
・
专 论 ・
华 留学教 育发展 趋 势 与战 略选择
李立 国 ， 胡莉芳 ， 周平
（ 中Ｎ／－ ， ￣大 学 高等教 育研 究 室， 京 １０７ ） 北 ０ ８２
能。ｌ 】 在加强 国际交流 的过程 中 ， 大学 自身 的国际化水 平 也在不 断地提高 。大学有举 办 国际学术会议 、 引 吸
摘 要 ： 文 以对 于经 济社 会发 展 、 等教 育发 展 以及 国际 留 学生发 展 的趋 势分 析 为基 础 ， 计 ２ ２ 本 高 预 ０ ０年 来华 留 学生将 达到 ７ ０万人 ，其 中学历 生的数 量会 持 续 增加 ，但 学历 生 占来华 留 学生 的 比例 不会 有 较 大 变 化 。２ ２ ０ ０年 来华 留学 生仍 以亚洲 学生为 主 ， 但越 来越 多的其他 洲的 留 学生也 将 选择 中 国作 为 留学 目的 国。 应 该确 立政 府 主导 战略 ， 促进 来华 留学教 育发展 。 关 键词 ：０ ０年 ； 华 留学 生 ； ２２ 来 规模 结 构 中图分 类号 ： ６ ８ Ｇ ４． ９ 文 献标 识码 ： 文 章 编号 ：６ ２ ０ ５ （ ０ ０ ０ — ０ ９ ０ Ａ １７ — ０ ９ ２ １ ） １０ ４ — ５
《2024年高等教育国际化背景下扩大来华留学生教育规模对策研究》范文
《高等教育国际化背景下扩大来华留学生教育规模对策研究》篇一一、引言随着全球化的深入发展，高等教育国际化已成为世界各国教育发展的共同趋势。
来华留学生教育作为高等教育国际化的重要组成部分，对于提升我国教育国际影响力、促进文化交流与融合具有重要意义。
然而，当前我国来华留学生教育规模虽有所扩大，但仍存在一定的发展瓶颈。
因此，如何在高等教育国际化的背景下进一步扩大来华留学生教育规模，成为当前亟待研究的重要课题。
二、当前来华留学生教育现状及挑战（一）现状分析我国来华留学生教育起步较早，经过多年的发展，已经形成了一定的规模。
特别是在“一带一路”倡议的推动下，来华留学生数量呈现出快速增长的趋势。
留学生的来源国别日趋多元，专业领域也日益广泛。
（二）面临的挑战尽管来华留学生教育取得了显著成绩，但仍面临一些挑战。
如教育资源分配不均、教学质量参差不齐、文化差异导致的交流障碍等。
此外，国际竞争压力的加大以及疫情等突发事件也对来华留学生教育产生了一定的影响。
三、扩大来华留学生教育规模的对策研究（一）优化政策环境制定更加开放、友好的留学政策，为来华留学生提供更多便利。
例如，简化签证办理流程、提高奖学金发放力度、延长留学签证有效期等。
同时，加强与国际组织的合作，扩大留学生的来源国别。
（二）提升教学质量教学质量是吸引留学生的关键因素。
因此，应加强师资队伍建设，提高教师的国际教学水平。
同时，加强课程建设，开发具有国际视野的课程体系，以满足不同国家留学生的需求。
此外，还应加强教学设施建设，为留学生提供良好的学习环境。
（三）加强文化交流与融合文化差异是来华留学生面临的主要挑战之一。
因此，应加强文化交流与融合，帮助留学生更好地适应中国文化和教育环境。
例如，开展文化讲座、文化体验活动等，增进留学生对中国文化的了解。
同时，鼓励留学生参与社会实践和志愿服务等活动，促进中外学生的交流与互动。
（四）打造品牌特色树立来华留学生教育的品牌形象，打造具有特色的留学项目和课程。
《2024年高等教育国际化背景下扩大来华留学生教育规模对策研究》范文
《高等教育国际化背景下扩大来华留学生教育规模对策研究》篇一一、引言随着全球化的不断推进和高等教育的国际化发展，来华留学生教育已成为我国高等教育体系的重要组成部分。
高等教育国际化不仅是提高我国教育水平的重要途径，也是展现国家软实力、加强国际交流与合作的重要平台。
因此，在高等教育国际化的背景下，如何扩大来华留学生教育规模，提高教育质量，成为当前我国高等教育发展的重要课题。
二、当前来华留学生教育现状分析目前，我国来华留学生教育规模持续扩大，但与世界其他教育大国相比，仍存在一定差距。
首先，从生源结构来看，我国来华留学生主要来自亚洲邻近国家，来自欧美等发达国家的留学生比例相对较低。
其次，从教育层次和学科分布来看，留学生的专业主要集中在语言文学、经济类学科等领域，对于高科技和学术性更强的专业参与度不够。
最后，从教育资源利用和教学管理方面来看，尽管已有一定的国际化教学模式和管理机制，但仍需进一步优化和完善。
三、扩大来华留学生教育规模的必要性扩大来华留学生教育规模，对于提升我国高等教育国际影响力、促进文化交流、推动经济建设具有重要作用。
首先，来华留学生教育的扩展可以吸引更多的国际优质生源，增强我国教育的国际吸引力。
其次，留学生的到来促进了不同文化间的交流与融合，对于我国文化“走出去”战略具有重要意义。
此外，通过培养大量的国际化人才，有助于我国在全球经济竞争中取得优势地位。
四、扩大来华留学生教育规模的对策建议（一）完善招生与奖励政策完善招生政策，制定具有吸引力的留学奖学金制度。
加大对优秀留学生的奖学金发放力度，降低其留学成本。
同时，开展多样化的招生项目和交流项目，增加留学生的招生来源和留学机会。
（二）加强语言教育与学科建设优化汉语语言教育课程和内容体系，提供更为全面的汉语学习和适应中国大学生活的辅导服务。
同时，积极推进专业建设和学术发展，拓展更多的学术合作和国际合作项目，鼓励和支持留学生在各学科领域的参与和研究。
高等教育国际化背景下我国出国留学现状及分析
高等教育国际化背景下我国出国留学现状及分析一、概述随着全球化进程的加速推进，高等教育国际化已成为当今世界教育发展的重要趋势。
在这一背景下，我国出国留学人数持续增长，留学规模不断扩大，留学形式也日益多样化。
出国留学不仅为广大学子提供了更广阔的学术视野和国际交流平台，也对于培养具有国际竞争力的高素质人才、推动我国教育事业的国际化发展具有重要意义。
我国出国留学的主要目的地集中在美国、英国、澳大利亚、加拿大等发达国家，这些国家拥有世界一流的教育资源和学术环境，吸引了大量中国学生前往深造。
随着我国综合国力的提升和国际影响力的增强，越来越多的国家也开始重视与中国的教育合作，为我国学生提供了更多的留学选择。
出国留学也面临着一些挑战和问题。
如留学费用高昂、文化差异带来的适应困难、语言沟通障碍等，这些问题在一定程度上影响了学生的留学体验和学术成果。
对于我国出国留学现状及分析的研究，不仅有助于我们更好地了解留学市场的动态和趋势，也能为我们提供有针对性的建议和对策，以推动我国留学事业的健康发展。
1. 高等教育国际化的概念与趋势高等教育国际化，指的是在全球化浪潮推动下，各国高等教育机构超越本土的界限，通过跨国界的合作与交流，共同促进学术发展、人才培养和科技创新的过程。
这一过程不仅体现在教育资源的全球配置与共享，还涉及教育理念、教学方法、课程设置等多方面的国际化。
国际交流与合作日益频繁。
随着国际政治经济格局的不断变化，高等教育机构间的国际交流与合作成为提升教育质量和国际影响力的重要途径。
通过师生互访、联合培养、共同研究等方式，各国高等教育机构在知识创新、文化传播等方面取得了显著成果。
跨国教育项目不断涌现。
为了满足日益增长的跨境教育需求，越来越多的高等教育机构开始开展跨国教育项目，如合作办学、海外分校等。
这些项目不仅为学生提供了更加多元的学习选择，也促进了不同文化背景下的学术交流与融合。
国际学生的流动性增强。
随着全球化的深入发展，越来越多的学生选择到国外留学，以拓宽国际视野、提升综合素质。
高等教育国际化背景下的来华留学生教育：进展、问题及建议
高等教育国际化背景下的来华留学生教育：进展、问题及建议作者：刘宝存王婷钰来源：《北京教育·高教版》2020年第05期摘要：来华留学生教育是我国高等教育国际化的重要组成部分。
新中国成立至今七十余年的时间里，来华留学生教育取得了令人瞩目的成就，但同时也存在着相对数量较少、结构不平衡、质量有待提升、制度不够完善等问题，还有巨大的发展空间。
为推动我国高等教育国际化更上一层楼，须从规模、质量、结构和制度方面进一步推动来华留学生教育发展。
关键词：来华留学;高等教育;国际化当前，高等教育国际化作为世界高等教育发展的重要趋势，被各国置于教育政策的核心位置，而学生的国际流动是高等教育国际化的显著特征之一。
有学者认为，高等教育国际化最显著的标志体现在以吸引海外留学生为主的教育输出水平上，包括国际学生输入的规模、质量及影响力等方面。
[1]招收国际留学生已成为各国经济建设、文化传播、外交布局和吸引人才的重要途径。
来华留学生教育工作是我国高等教育国际化的重要组成部分。
改革开放以来，特别是进入21世纪以来，来华留学教育取得了令人瞩目的成绩。
2018年，共有49.22万国际学生来华留学，我国已成为亚洲最大留学目的国。
[2]但从全球范围看，我国的留学生教育同美国、英国等世界教育高地相比还存在一定差距。
审视当前我国留学教育中存在的问题并提出相应对策，对于进一步发展来华留学教育，推动我国高等教育国际化迈上新台阶具有重要意义。
21世纪以来我国来华留学教育取得的进展1.来华留学生规模不断扩大。
进入21世纪以来，随着我国国际影响力的不断扩大，加之对来华留学教育工作的重视，吸引了越来越多的国际学生来华求学。
从2000年至2017年18年间，来华留学人数总体上呈现不断增长态势，仅在2003年受到“非典”疫情的影响，来华留学生人数有所下降，其余年份较上一年相比，均有所增加。
2017年，来华留学生总数达到489，200名，与2000年的52，150名相比，不到二十年的时间里增长了近十倍，我国一跃成为世界第三、亚洲最大留学目的地国。
来华留学工作现状及发展趋势
来华留学工作现状及发展趋势目前，中国的经济在全球范围内持续增长，成为世界上最大的市场之一。
随着中国的国际地位提升，越来越多的外国人前来中国留学工作。
这款文章将探讨来华留学工作的现状及发展趋势。
一、来华留学工作的现状1.留学生人数不断增加根据教育部的最新数据，截至2019年，中国各类留学生总数已经超过60万，与上一年相比增加了13.9%。
其中，亚洲留学生最多，其次是欧洲和美洲留学生。
2.留学生培养重点不断提高中国高等教育的质量在多年来不断提高，特别是在重点学科方面的投入和发展。
在招收国际留学生时，大学越来越重视学生的全面素质和实践经验，而不仅仅是学术成绩。
3.留学生毕业后就业状况不容乐观尽管学校在招生方面取得了成功，但是留学生毕业后就业不容乐观。
根据中国大学生就业调查报告，留学生的就业率仅为45.5%，远低于中国本地学生的就业率。
另外，留学生需要面对语言不同、文化不同、社会环境不同等一系列挑战。
二、来华留学工作的发展趋势1.中国将继续加强留学生招生和培养工作从当前情况来看，中国会继续加强留学生的招生和培养工作。
随着中国国际地位的提高，越来越多的留学生将前来中国留学。
中国高校也会不断提升教学质量，以吸引更多的留学生。
2.允许留学生参与中国创业为了拓展留学生的就业渠道，中国政府计划加强和改善创业环境，鼓励和支持海外留学生来华创业。
在此背景下，留学生可以参与到中国的创业和创新中，为自己创造更多就业机会。
3.留学生将更多地涌入中国新兴行业随着中国的快速发展，一些新兴行业如互联网、人工智能、生物技术等也正在崛起。
这些行业对留学生具有吸引力，因为它们需要寻求全球视野和跨文化能力的人才。
因此，留学生将更多地涌入这些行业，并且取得更多的职业机会。
4.提高留学生职业技能为了帮助留学生更好地适应中国就业环境，政府和学校将加强针对留学生的职业技能培训。
这些培训包括语言培训、职业技能培训和文化适应性培训等等，以提高留学生的就业竞争力。
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经济全球化视角下的广东来华留学教育发展策略随着改革开放的发展，来广东省求学的留学生不断增多，广东省的留学生教育工作取得了一定的成绩。
本文从广东省来华留学工作的现状出发，分析了广东省来华留学工作的主要特点和面临的主要问题，提出了推进广东省来华留学工作的发展策略。
Abstract：With the development of reform and opening up，the number of oversea students have been risen and Guangdong province has obtained certain achievements in international education . In this paper，based on the present situation of international higher educatin，analyzed the main characteristics and main problem of the international education，put forward the development strategy for studying in Guangdong.Key words：Economic globalization；Oversea students；Higher education；Development strategy随着经济全球化的不断深入，世界各国，特别是发达国家，纷纷采取措施，出台政策，抢占世界教育的制高点，争夺国际人才，设立项目促进学生、学者国际流动。
在当今紧密联系又充满竞争的全球经济环境下，教育是对未来的唯一保障，这是唯一一条真正摆脱贫困、克服不利背景、文化差异和特权限制的途径。
21世纪，一个公平的教育体系是一个国家经济发展的芯片。
因此，大力发展高等教育尤其是外国留学生教育是我省统筹考虑国际国内两个环境、应对新挑战的重要手段。
1 广东省来华留学工作的基本情况在我国已经成为世界第二大经济体的今天，来华留学已引起世界各国的高度关注。
随着改革开放的发展，来我省求学和进修的留学生不断增多，我省的留学生教育工作取得了一定的成绩。
2011年，全国来华留学生总人数为292611人，比2010年增长了10.4%；广东省有33所高校招收了来自世界167个国家和地区的外国留学生15973人，比2010年增长了13.3%，占全国留学生总数的5.5%。
其中，本科以上学历教育留学生7108人，占我省留学生的44.5%，比2010年增长22.3%[1]。
1.1留学生接收院校分布更加合理改革开放初期我省只有5～6所高校接收留学生，到目前全省接收来华留学生的高等学院已经达到了33所，分布在全省11个城市，布局比较合理、分布面较广、影响力较大。
有8所院校接受中国政府奖学金生，全省高校接收来华留学生的格局已基本形成。
1.2留学生规模跨越式发展新世纪以来，我省高校来华留学生规模发展迅速，增速显著，留学生规模超过千人的院校有7所。
留学生总规模从2000年的1930名发展到2011年的15973名，年平均增长达到21.2%，留学生规模居全国第四位。
1.3学历教育留学生发展迅速本世纪初我省来华留学生主要以语言为主，学历教育的留学生比例仅占29.84%，到2011年，我省学历教育留学生达到了7108名，占全省来华留学生总数的44.5%，超过全国4个百分点（全国比例40.6%），比2000年的576名增加了6532名，增长了10.3倍。
1.4留学生生源国别逐年增加在不断加大宣传、拓展招生渠道、扩大规模前提下，我省来华留学生的生源国别也在逐年增加，2011年我省生源国别达到了167个国家，遍及世界五大洲，来自印度尼西亚（2164人）、韩国（2159人）及越南（1396人）留学生数分别列前三位。
1.5留学生特色教育初见成效多年来，我省充分利用高校丰富的教育资源，发挥学校学科、专业门类齐全的有利条件，开设适合外国留学生学习的专业课程，积极尝试英语或双语讲授专业课的教学模式，结合学校的专业特色开展来华留学特色教育，进行课程国际化的大胆尝试，全省来华留学特色教育已初见成效。
2 广东省来华留学工作面临的问题2.1“留学广东”品牌效应与影响有待提升广东作为改革开放的前沿，随着经济的发展，高等教育获得了长足的进步，但与世界一流大学相比较仍然有着较大的差距。
国内高校的生源主体是属于卖方市场的中国学生，美国留学网数据显示，美国留学未来仍保持快速的发展。
据美国国务院下属国际教育协会门户开放的报告，2009到2010年中国到美国留学生达到12.8万人，2010年到2011年达到15万人，2011年到2012年依然会保持20%到30%的增长，2012年赴美留学人数达到18万人左右[2]。
广东对属于买方市场的留学生重视不够，缺乏一个整体的规划与适应市场需求的运作模式，往往强调让买方来适应卖方，而不是根据市场的需求主动去适应买方：即以计划经济下的公益性教育的运作模式来应对属于教育服务贸易市场的留学生教育与留学生教育市场，使得“留学广东”缺少一种品牌效应。
2.2来华留学生的规模和层次还有待提高据教育部国际合作与交流司公布的来华留学生简明统计：2011年，接收留学生排名前4名的省市分别是北京（72171人）、上海（47403人）、天津（16679人）、广东（15973人），我省外国留学生的总体规模与北京、上海等省市相比，仍有较大的差距。
同时，留学生教育学历层次结构不高，本科以上学历教育留学生7108人，占我省留学生的44.50%，进修生人数大于学历生数，且多数集中在语言专业。
2.3留学生教育发展与广东经济、教育发展水平不相称按照高等教育国际化标准，大部分西方发达国家高等院校国际学生数量占在校大学生的比例已经超过或接近10%。
广东是全国经济强省，2010年实现GDP 45472 .83亿元，同比增长12.2%，经济总量连续22年居全国首位。
2011年全省高校在校生为473647人，外国留学生占全省高校在校学生总数的比例为3.37%，其中学历教育留学生人数仅占1.5%，远远落后于西方发达国家，外国留学生数量和质量与我省创建国际化一流大学的目标还存在巨大的差距。
2.4吸引留学生的激励机制不够完善对于国际学生而言，充足的留学资金非常重要，是选择留学目的地的一项重要指标。
世界主要发达国家积极参与国际教育市场的竞争，设立政府奖学金吸引优质生源，留学生教育的市场化、产业化已相当成熟。
国外一流大学为吸引优秀的海外学生，提供了各种各样的留学资金援助，比如提供全额或者减免学费的奖学金、助学金、贷款，允许学费、住宿费分期支付以及在课余打工等政策[3]。
近几年来，随着经济的发展，我国也加大了对来华留学生奖学金的资助力度。
2008年，中央财政对来华留学工作的投入大幅增加，中国政府奖学金发放规模及受益范围明显扩大，中国政府奖学金生增加了3365人，总数达到13516人，同比增长33.15%；自费留学生增加了24631人，达到209983人，同比增长13.29%[4]。
2011年，我国向五大洲178个国家和地区提供了25687个奖学金名额，比2010年增长了14.7%。
而2011年，广东省仅招收了716名奖学金生，占留学生总数的4.48%，2010年为4.82%。
2011年奖学金生数在全国排第12位，落后于北京（5713人）、上海（2639人）、湖北（2725人）、江苏（1551人）、辽宁（1491人）、吉林（1432人）、黑龙江（1121人）、天津（1114人）、浙江（805人）、湖南（734人）、云南（722人）等省。
上述省市全部设立了省级政府奖学金，而广东省2013年才开始设立广东省政府来粤留学生奖学金。
由于缺乏激励机制，我省作为重要的留学目的地地区的竞争力远远落后于国内部分省份，不利于广东“走出去”战略的实施。
2.5留学生社会服务支撑体系尚未建立发达国家基本上都有完善的社会服务支持体系，满足国际学生生活、学习、实习等各方面的需要。
健全的组织机构是做好国际学生服务的重要保证，发达国家高等院校也非常注重国际学生的服务工作，如美国肯塔基大学、路易维尔大学、亚历桑那州立大学都有专门的组织机构负责国际学生的有关工作，在国际学生的招收、入学、培养和后勤保障方面都做到了无缝衔接，使国际学生能较快地融入到学校中，特别是肯塔基大学提出了无论国际学生何时抵达机场，学校都安排接机，并安排新生参与新生接待和社区活动，使国际学生能有一个软着陆的入学，是非常好的一种做法。
吸引国际学生来我国就读，不仅需要一定的教育政策支持，还需要建立与我国国际地位、教育规模和水平相适应的来华留学工作和服务体系。
目前我省没有专门的国际学生服务机构，按照教育部、外交部、公安部2000年发布的《高等学校接收外国留学生管理规定》（9号令）的规定，国际学生在校期间不得就业，在高等教育机构学习的国际学生可按照有关规定参加勤工助学活动”[4]，但是由于没有具体的实施细则，已经不能满足国际学生对勤工俭学的需求。
2.6整体营销策略不够灵活多样发达国家基本上都有教育协会或促进文化交流的国际机构，致力于宣传本国的高等教育，他们都特别重视利用互联网宣传留学信息，庞大的网络系统发挥了重要的宣传作用，如高校介绍、生活成本预估、课程介绍、奖学金及如何申请等。
美国国际教育的网络信息非常广泛，政府也通过社会媒体推广美国高校。
美国有4500多所高等院校，有一半学校招收国际学生。
美国在线为170个不同国家学生提高咨询服务。
除网络宣传以外，教育协会在多个国家和地区设立办公室，提供直接的学生咨询、学生签证、考试服务等。
如英国文化协会已经在109个国家和地区设立了办公室。
美国有很多非谋利的组织机构，在推动国际化教育中扮演了重要的角色。
如国际教育协会、大学理事会、国际学生交流计划、现在一个世界等，他们的主旨都是为国际学生提供各种机会，促进国际教育和交流。
而目前我国的高等教育服务出口，缺乏一整套整体营销政策，由教育部、外交部、国家发改委等有关部委组成的来华留学工作部际协调机制才刚刚成立不久[5]。
我国驻外网站对中国教育的介绍非常笼统和零散。
在国家营销策略的大环境下，广东省也同样缺乏有效的留学生营销手段。
以上存在的问题表明，改革开放以来，随着我省社会经济的发展和人才强省战略的实施，开展留学生教育工作越来越受到省和有关高校的重视，外国留学生教育取得长足的发展。
但与此同时，我省外国留学生的规模和层次与发达国家以及国内与北京、上海相比仍有着较大的差距，这不仅与我省经济发展和教育发展水平不相适应，更将成为制约我省教育国际化发展、建设国内一流、国际先进的高水平国际化大学的主要阻力之一。