三年级三单元《可爱的大熊猫》
可爱的大熊猫三百字
《可爱的大熊猫》小朋友们，今天我要给你们讲讲大熊猫，它们可太可爱啦！大熊猫长得胖乎乎的，就像一个圆滚滚的大肉球。
它们的身上大部分是白色的，只有耳朵、眼睛周围、四肢是黑色的，看起来就像戴着一副大大的墨镜，穿着黑色的小手套和小袜子，可时髦啦！大熊猫特别喜欢睡觉。
有时候它们会找一棵大树，趴在树枝上呼呼大睡，睡得可香啦，还会打着小呼噜呢。
有时候它们会躺在草地上，四仰八叉地睡，那模样真是逗人发笑。
大熊猫吃东西也特别有趣。
它们最爱吃的就是竹子啦，你看它们拿着竹子，坐在那，“嘎吱嘎吱”地咬着，吃得津津有味。
它们还会挑最嫩最鲜的竹子吃呢。
有一次，我在动物园里看到一只大熊猫，它抱着竹子吃得正欢。
突然，它不小心把竹子掉地上了，它着急地左抓右抓，好不容易才又抓住竹子，继续吃起来，那着急的样子可好玩啦！小朋友们，你们是不是也觉得大熊猫很可爱呀？《可爱的大熊猫》小朋友们，咱们再来说说可爱的大熊猫。
大熊猫的样子萌萌的。
它们的脑袋圆圆的，眼睛小小的，总是一副没睡醒的样子。
它们走路的时候慢悠悠的，屁股一扭一扭的，特别可爱。
大熊猫很会玩呢。
有时候它们会在草地上滚来滚去，就像一个毛茸茸的大皮球。
有时候它们会爬到假山上，坐在那，看着周围的人，好像在想：“你们在看啥呀？”我记得有一次在电视上看到，一只大熊猫在雪地里玩耍。
它一会儿在雪地上留下自己的小脚印，一会儿又躺在雪地里打个滚，把自己弄成了一个“小雪熊”，真是太调皮啦！而且大熊猫还很聪明。
饲养员叔叔阿姨给它们准备的玩具，它们很快就能学会怎么玩。
小朋友们，大熊猫是不是特别可爱呀？《可爱的大熊猫》小朋友们，今天接着和你们聊聊大熊猫。
大熊猫那圆滚滚的身体，看着就想抱抱。
它们的毛摸起来软软的，一定很舒服。
大熊猫总是懒洋洋的。
有时候它们会靠在石头上晒太阳，眼睛眯成一条缝，享受着温暖的阳光。
有时候它们会在自己的小窝里躺着，一动不动，就像在做美梦。
它们喝水的样子也特别好玩。
会用小爪子捧着水，然后“咕噜咕噜”地喝下去，喝完还会舔舔嘴巴，好像在说：“真好喝呀！”我还听说过一个有趣的事儿。
小学三年级语文《可爱的大熊猫》原文及教案
小学三年级语文《可爱的大熊猫》原文及教案【篇一】小学三年级语文《可爱的大熊猫》原文大熊猫是我国特有的珍奇动物。
它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！大熊猫最喜欢吃箭竹。
箭竹，既脆又略带甜味。
大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
大熊猫喝水的过程很有意思。
一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。
直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。
然后，它就会在河边躺上几个钟头。
躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，找食去了……温顺的大熊猫能和它的邻居，如小熊猫、金丝猴和绿鹿和睦相处，但有时它很调皮。
它趁人不在的时候偷吃，把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。
大熊猫平时看起来稳重安静，似乎有点迟钝，但当敌人来入侵时，它能灵活快速地爬树，迅速逃离。
大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。
我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。
【篇二】小学三年级语文《可爱的大熊猫》教案教学目标1.运用所学识字方法，学习本课9个生词，并正确工整书写，感受汉字之美。
2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3.通过感受大熊猫的可爱，懂得关心和保护大熊猫，进而培养对动物的爱。
教学准备1、本课的生字、词语卡片。
课文朗读录音。
2.学生们在课前了解大熊猫。
3.大熊猫图片及多媒体课件(大熊猫生活片段:吃箭竹、喝水、调皮)。
教学重点1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
2、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
教学时间2课时。
教学过程第一课时教学内容1.第一遍读课文，认生词，学生词，指导写作。
三年级作文：可爱的大熊猫7篇
三年级作文：可爱的大熊猫7篇三年级作文：可爱的大熊猫1你知道大熊猫吗？大熊猫学名叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，而熊猫是个错误叫法，由于那时，人们是从右往左读，叫惯了，也没法纠正，所以，人们误读为熊猫。
它身体是黑白色，有白色的头和身躯，黑色的眼圈、肩、眼眶、耳朵和四肢。
你或许见过大熊猫的毛很奇特。
头上有一对整齐的耳朵，还有两个黑眼眶，像戴着一副八字形的眼镜。
大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受。
大熊猫都来自中国，分布在四川省凉山、邛峡山和大小凉山。
甘肃省的南缘和陕西秦岭南麓等海拔20__—3500米的崇山峻岭。
那里的人很少，因为那里特别危险。
山坡上的森林特别茂密，生活在这里的大熊猫，成了“竹林隐士”。
大熊猫本来是熊科，是肉食动物，由于环境变化，熊猫现在是植食动物。
我国广泛的友好往来，大熊猫成为友好使者，频频出访，轰动了全世界，许多国家以能够获得大熊猫为殊荣。
听说，有个熊猫在东京不幸病故，有好多人悼念它。
这就是可爱的大熊猫。
三年级作文：可爱的大熊猫2如果有人问我，你最喜欢什么动物?我会毫不犹豫地对你说：“我最喜欢可爱的大熊猫。
”大熊猫的长相很有意思。
它的头部和身体是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色。
特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像戴着一副墨镜，加上那笨拙的动作和走起来东张西望的神情，显得十分可爱。
熊猫最爱吃新鲜的竹叶了，睡觉的时候也抱着竹笋呢，真馋。
它吃竹子的时候，先是紧紧地抓住，好像生怕有人跟它抢。
接着，它左一口右一口，津津有味地吃着竹子。
它吃完竹子，用那肥肥的爪子擦了擦嘴，就懒惰地躺了下去。
熊猫还很爱睡懒觉，吃饱肚子后，找一块没人的草地，躺下就睡，有时候摸摸肚子，翻一个身，我还以为他醒来了，但我后来知道，他这是在做梦。
它醒来后，揉揉蒙松的眼，走到水池旁，俯下身子，“啪嗒啪嗒”喝起水来，喝完后，满意地打着饱嗝，四处走动，活动筋骨，看他那扭身子滑稽的样子，我忍不住“扑哧”一声笑出声来，它就好奇的张望，好像找谁笑他。
可爱的大熊猫三年级作文50字【3篇】
可爱的大熊猫三年级作文50字【精选3篇】可爱的大熊猫三班级作文50字【精选3篇】一在中国，大熊猫是家喻户晓的国宝。
它的相貌用现在的话来形容就是“萌萌哒”。
可是，你熟识大熊猫吗?嘿嘿，就知道你不熟识。
下面，和我一起走近它成为伴侣吧!大熊猫有一对乌黑的、像量角器一样的耳朵;小小的眼睛旁边围围着一大圈黑色的卫士，似乎它每天都熬到三更半夜似的，不然怎么会有这么大的“黑圆圈”呢;它还拥有一个像小丑鼻子一样的黑鼻头;发达的四肢漆黑漆黑的，活像刚从墨水里钻出来似的;白白胖胖的大肚子像孕妇一样挺在前面;内八字的行走方式，笨笨的，好像一个刚刚学走路的小娃娃。
你别看它表面笨笨的，爬起树来灵敏得很。
近几年来，大熊猫的分类始终存在很大的争议。
大熊猫的祖先是始熊猫，学名其实是猫熊。
以前的博物馆里有猫熊标本，只是由于当时的标题是从右往左看的，久而久之就成了熊猫。
意思呢，就是“像猫一样的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌类似于猫”，所以，大熊猫是熊科。
人们都知道，大熊猫主要以竹子为食。
大熊猫的肚子里99%的食物都是竹子。
此外，野生大熊猫还吃一些动物尸体或其他植物。
而且，大熊猫的祖先是肉食动物，不是素食动物。
只是由于环境变了，现在的大熊猫只能靠竹子为生了。
大熊猫是中国特有的品种，也是中国的国宝。
现在主要生活在四川、陕西和甘肃的山区。
它们无固定巢穴，边走边吃，喜爱单独活动，四处游荡，常在大树下或竹林内卧睡。
大熊猫是中国独有、数量非常稀有的动物。
现在中国圈养的大熊猫只有422只，野生的也不过就1864只。
而且大熊猫还是人们口中常说的“活化石”。
它的祖先始熊猫在800万年前就消失在地球了。
物以稀为贵，所以大熊猫被视为中国的`国宝。
怎么样?跟我走完这一趟，有没有更喜爱大熊猫呢?可爱的大熊猫三班级作文50字【精选3篇】二托G20的福，放假期间，我和爸爸妈妈一起来到了成都大熊猫基地参观。
大熊猫基地，顾名思义就是养大熊猫的地方。
由于天气热，怕热的大熊猫都躲到房间里去了。
三年级可爱的大熊猫作文300字【10篇】
三年级可爱的大熊猫作文300字【10篇】三年级可爱的大熊猫作文300字1今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观。
我今天是特意去看我国的国宝大熊猫。
大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。
人工饲养的小大熊猫主要吃些嫩竹、苹果、牛奶、面包等。
8个月以后就特别爱吃、竹子、竹笋。
一走进竹博园就看见用竹子编成的凤凰。
漂亮极了。
沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。
首先，映入眼帘的是一只憨态可拘的熊猫躺在一个人工搭建的环境里，站在围栏外，放眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。
头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。
两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。
我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。
常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。
熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。
我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏、玩耍看它可爱的样子。
三年级可爱的大熊猫作文300字2熊猫是我国国宝之一，也是我最喜欢的动物。
熊猫有两个半圆形的耳朵，有西瓜般圆圆的头，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也是黑的，像九天九夜没睡觉似的，眼睛下面有一个能吃竹子的嘴巴。
熊猫全身黑不溜秋的，肚皮却是白的，四肢也是白的，真有趣。
它的四肢短小，身子圆滚滚的，趴在地上走来走去，看起来可爱极了。
我真正认识熊猫，是在我七岁的时候。
有一天，爸妈要带我到漳州动物园看熊猫，我兴奋得一晚上睡不着。
到了动物园，我直奔熊猫馆。
馆里的熊猫一只只站得东倒西歪，其实，那是它们太胖了，看起来好像都站不稳，我被它们逗得哈哈大笑。
我去旁边的竹林里摘了竹叶走过来。
熊猫一看见我拿来竹叶，都精神抖擞，个个蹒跚地朝我走来。
哈，现在走得多稳当啊!我把竹叶拿到左边，熊猫就跟我转到左边;我拿到右边，它们就走到右边;我这样左右移动，熊猫的眼睛跟我转来转去，不停地走啊走，不一会儿，熊猫终于“晕”了，我才放下竹叶给它们吃，它们吃得津津有味。
国宝大熊猫三年级作文(10篇)
国宝大熊猫三年级作文(10篇)国宝大熊猫三年级作文(10篇)大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”。
也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。
国宝大熊猫三年级作文如何写？下面是小编为大家整理的国宝大熊猫三年级作文，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！国宝大熊猫三年级作文精选篇1嗨，大家好！我是可爱的大熊猫。
你们想和我做朋友吗？那就先听一听我的自我介绍吧！我们家族主要栖息在中国的四川、陕西的山区里边。
我属于杂食类动物，身上的毛是黑白相间的。
远远望去，就像穿上了一件黑白相间的大衣。
我们的身子圆滚滚的，还有肉嘟嘟的爪子。
眼睛周围有着许许多多的黑毛，像是故意戴上了一副墨镜，不知情的人还以为我们在耍酷呢！我们有着标志性的内八字行走方式，也有着解剖刀般锋利的爪子。
我提醒你，可千万别惹怒我哦！虽然我看上去比较庞大，但却是世界上最萌的动物之一哦！我的幼崽刚刚出生的.时候，就像是一只全身肉嘟嘟的小老鼠呢！我每一天大约有一半的时间在吃美味的竹子，剩下的时间都在睡梦中。
我爱吃竹子，偶尔也会吃肉。
我厌恶战争，所以常常以和平大使的形象到各国去展示我们中国人热爱和平的态度。
听了我的介绍，你们喜欢我吗？国宝大熊猫三年级作文精选篇2大家好，我是一只活泼可爱的大熊猫，人们称我为动物界的“活化石”。
我有一身黑白相间的皮毛，一双水汪汪的大眼睛，一个肥肥胖胖的身子和一对圆圆的小耳朵，还有一条短短的小尾巴就像一团黑黑的小绒球，十分可爱。
你们明白吗？我有一个愿望，那就是能够拍一张彩色照，据说这个愿望在不久后就能实现啦。
要说我的兴趣爱好，我最喜欢嘴里叼着竹子，然后爬到树上，悠闲地坐在树上边吃竹子边晒太阳，别提有多惬意了。
我虽然也具有食肉动物吃肉的潜力，但我很少捕食动物，不是我不喜欢吃肉，而是因为缺少机会。
今日天气真好，我懒洋洋地趴在树下睡觉，可是温度越来越高，不一会儿我就热得受不了了，要明白我们大熊猫是十分怕热的。
不行，我得赶紧爬到清清凉凉的水里去泡一下澡。
《可爱的大熊猫》小学三年级语文原文及教案设计
可爱的大熊猫一、小学三年级语文原文大熊猫是我国特有的动物，它生活在山区的竹林中。
大熊猫有着圆圆的脸，黑白相间的身体。
它的身体笨重而灵活，脚掌有五个指头，可以像人一样拿着竹子吃。
大熊猫是一个温顺的动物，它喜欢吃竹子和竹笋。
每天大熊猫会吃掉几十斤的竹子，它的胃非常容纳。
大熊猫不仅喜欢吃竹子，还会用竹枝当作玩具，十分聪明。
大熊猫的身体特点是圆圆的头，短而粗的四肢，有着柔软而厚实的皮毛。
大熊猫的皮毛是白色的，背部有黑色的斑点，看起来非常可爱。
大熊猫是我国的国宝，也是世界上非常珍贵的动物。
由于大熊猫的数量减少，所以我们应当保护好它们的生活环境，让它们能够继续健康的生活下去。
二、教案设计教学目标1.知道大熊猫是我国特有的动物，了解大熊猫的生活环境和食物。
2.掌握描述大熊猫外貌特点的词汇和句型。
3.培养学生对大熊猫的保护意识。
教学准备1.大熊猫的图片、视频资源。
2.学生的作业纸和铅笔。
教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.呈现一些大熊猫的图片和视频，引导学生注意观察大熊猫的外貌特点。
2.引发学生对大熊猫的疑问，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习新课（15分钟）1.呈现《可爱的大熊猫》的原文，让学生朗读并理解文意。
2.解释生词和短语，如竹笋、容纳等，帮助学生理解课文。
3.引导学生讨论大熊猫的外貌特点，帮助学生记忆相关词汇和句型。
第三步：巩固知识（15分钟）1.分组让学生写一篇关于大熊猫的作文，描述大熊猫的外貌特点和生活习性。
2.布置作业，要求学生画一幅大熊猫的图片，并写一段话表达对大熊猫的保护意识。
第四步：总结和展示（10分钟）1.学生展示自己的作文和画的图片，其他同学进行评价和点赞。
2.教师总结本节课的重点内容，强调大熊猫的保护意识，鼓励学生积极参与保护环境的行动。
教学评估1.学生的书面作业，包括对大熊猫外貌特点的描述和对保护大熊猫的写作和绘画。
2.学生的课堂表现和参与情况。
小学《可爱的大熊猫》小学三年级语文原文及教案
小学《可爱的大熊猫》小学三年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。
1.3能够用词语造句，运用课文中的句式进行表达。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对大熊猫的兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生合作、交流的能力。
2.3通过课堂活动，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大熊猫的喜爱之情。
3.2增强学生保护动物、爱护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的读写。
1.3运用课文句式进行表达。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻和拟人句。
2.2学会观察、分析大熊猫的特点。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示大熊猫的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确地朗读，理解课文大意。
2.2学生自读课文，边读边圈出生字词。
3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，让学生认读，然后组内交流，互相纠正发音。
3.2教师讲解生字词的读音、书写和词义，引导学生用词语造句。
4.分析课文内容4.1教师引导学生分析课文中的比喻和拟人句，帮助学生理解课文中的难点。
4.2学生分组讨论，用自己的语言描述大熊猫的特点。
5.课堂活动5.1教师组织学生进行角色扮演，模拟大熊猫与人类的对话，培养学生的表达能力和想象力。
5.2学生自由发挥，用课文中的句式进行表达，展示大熊猫的特点。
6.2学生进行课外拓展活动，收集关于大熊猫的资料，进行分享。
四、课后作业1.家庭作业：1.1抄写课文中的生字词，每个写5遍。
1.2用课文中的句式写一篇关于大熊猫的短文。
2.课外拓展：2.1收集关于大熊猫的资料，进行分享。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生充分参与课堂，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、表达和合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可爱的大熊猫一、谈话引入1 孩子们，很高兴能和你们一起学习，我们打个招呼吧，孩子们，你们好。
请你们睁大眼睛看一看认识它吗？（课件出示大熊猫系列图片。
老师朗读:是大熊猫。
你们知道吗，大熊猫是世界上最珍贵的动物之一。
它的家族非常古老，大约在一百万年前，它们遍布我国很多地方，现在留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的活化石。
所以，大熊猫被称为“国宝。
”）2 看了这些图片，听了老师的介绍，再想想我们在动物园看见的大熊猫，它们给我们留下的印象是什么呢？3 大熊猫的确很可爱，它的可爱表现在很多地方，这节课，我们就一起走进11课《可爱的大熊猫》！请孩子们和老师一起读一遍课题吧。
读了课题，你知道这篇课文会围绕哪个词语写大熊猫呢？对，就是会围绕“可爱”这个词语来写。
你们喜欢可爱的大熊猫吗？肯定喜欢吧，，那就带着笑容再把课题美美的读一遍吧。
二、初读课文，认读生字1 请孩子们先认真地听老师读一遍课文，边听边画出生字新词。
赶快拿上笔吧。
2 听完了老师的朗读，请你再用你喜欢的方式读一遍课文，不容易读通顺的地方多读几遍，特别是读准生字新词的读音。
给你们2分钟的时间，赶快开始吧。
3 孩子们，读完了课文，真的会认识生字了吗，我可要考考你们，瞧，这些字你能大声地读出来吗？（课件出示生字卡片：“肢略扯耗程撕食克鹿”）孩子们想一想可以用什么方法记住这些生字呢？对了，可以用加一加：如，月＋支﹦肢；也可以用换偏旁的办法：枝把木字旁换成月字旁就是肢。
禾＋呈﹦程；人＋良﹦食；田＋各﹦略十＋兄﹦克；当然，你也可以用上你觉得最容易记住这些字的其他好办法。
3．我们一起读一读它们组成的词语吧。
（课件）四肢肢体大略略微撕扯扯皮撕咬消耗损耗程度过程食物食品千克克服青鹿梅花鹿三、学习生字，指导书写1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。
老师觉得这几个字最不容易写好，想一想，你在写这几个字的时候该注意什么呢？听一听，你和老师想得一样吗。
略，左边是个田字，右边的下边可是个口字哟；撕，左中右结构，三个部件靠紧些；鹿，半包围结构的字，里面的笔画一定记清楚（课件重点指导：略、撕、鹿）2．孩子们，请再观察这三个字的间架结构，写一个在本子上，写好了，拿给周围的人看一看，让他们给你提提意见。
再和书上的字对照一下，看看有什么还要注意的地方。
再写一个，争取这次比上次写得好。
四、学习描写大熊猫外形的句子1．同学们真不错，不仅认识了生字新词，还写好了字。
再快速浏览课文，看看大熊猫的可爱表现在哪些地方？的确是呀，大熊猫不仅样子可爱，它吃竹子，喝水，性情都很可爱。
（这句话打成课件）现在，我们先来仔细看看大熊猫的样子吧。
对，就是课文第一自然段（出示图片和第一自然段）请你读读这段话，一定要读好哟。
2．读完了，你发现这段文字先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？这部分一共三句话，第一句话先概括介绍大熊猫是我国的珍奇动物，紧接着再描写了大熊猫可爱的外形，而在写外形时又很有条理，从身子→尾巴→皮毛→颜色→耳朵→眼睛，这种方法是从整体到部分，写得很清楚。
那么，看看从哪些词能体会到它的可爱呢？你看，黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。
这里有两个句子，请你们去读一读，并比较一下，你更喜欢哪个句子。
1、大熊猫可爱极了！2、大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！第一句：比较概括。
第二句：具体写了大熊猫为什么受到人们的喜爱。
因此，第一句比第二句概括，第二句比第一句具体，让我们似乎看见了一只活生生的大熊猫。
3．既然作者写得这么好，我们来美美地读一读，体会体会大熊猫的可爱。
4．这么可爱的大熊猫，让我们牢牢地把它记在心里好吗？能干的孩子快把第一自然段背下来吧。
5．除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？快看看，老师这里就有一个小朋友写的他喜欢的动物的样子，你来猜猜写的是什么。
（出示片段）孩子们，老师相信你们也很棒，学完课文后，你也试一试把你喜欢的动物写下来吧。
它的头上长着像火把一样的冠子。
背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。
腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。
一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
（小公鸡）五、学习2——5自然段1、大熊猫不仅外形可爱，它吃竹子呀，喝水呀，性情呀，都很可爱，都令我们难以忘怀。
接下来我们学习第2-5自然段。
我们先来看看它吃竹子、喝水这两个自然段。
也就是2、3自然段，请勾出2、3自然段的第一句话。
请先读一读这两句话（课件出示，学生自读）读了这两句话，你有什么问题想问？是呀，大熊猫吃箭竹时是什么样子呢？喝水又是怎么个有意思的呢？过渡：就请你带着这些问题去读一读这两个自然段，看看这两段话是怎么写的，去勾一勾相关的句子，建议你把描写大熊猫吃箭竹、喝水的动作的词圈一圈。
过渡：你们读得很认真，也勾出了有关的句子，圈出了描写熊猫的动作的词了吧，从这些词语中，体会到了大熊猫的可爱了吧。
但是我觉得这些还不够，我们还要进行边读边想象，这样才能更进一步的了解大熊猫，更真切地感受它的可爱。
2、那有同学可能会问，我怎么去想象嘛？从哪里去想象嘛？别着急，我们就以第二自然段为例子去看看怎样去想象吧！出示：大熊猫最喜欢吃箭竹……它……津津有味！①这一段作者写大熊猫吃竹子时，用了一系列的动词，看你们刚才勾的是不是这些？（咬断、扯掉、撕开）②来，我们把这些动词读一读。
过渡：我们在读这一段的时候，要注意大熊猫的这些动作，我们可以情不自禁的，恰当的做一做它的动作。
比如，大熊猫吃竹子时它要咬断竹子，它可能会怎么咬断？对着镜子做一做咬断的动作看看！最好是边读边做一做这个动作？你如果模仿了大熊猫的动作，肯定会发现，大熊猫要想吃到这又脆又甜的竹子还是挺不容易的，还要使劲的咬断箭竹才能吃到！我们一起来边读边学学他的动作吧！光是咬断还不行，它还要把竹枝一根一根的扯掉，它可能会怎么扯？过渡：我似乎看到有些孩子使劲扯，并且扯得很快的，有些孩子是这样慢慢扯的。
我觉得都有可能，它很快的扯是因为想快一点吃到这鲜美的竹子，慢慢扯是因为大熊猫憨憨的，笨笨的，动作缓慢。
我们来体会一下它很快的扯竹枝（读一读），再来一次，来感受它慢慢的扯。
3、想不到，大熊猫吃竹子时还很讲究呢，还要把竹皮撕开！再美美的品尝那又甜又脆的竹子。
4、当我们读到大熊猫左一口、右一口的吃竹子时，是不是会想象到了大熊猫吃竹子就像我们人吃甘蔗一样。
因此，孩子们在读这一段时，可以很自然的、适当的加上一些动作，这样的话大熊猫吃竹子时的有滋有味的味道就能读出来了。
5、视屏：我们一起来看一看大熊猫是怎样品尝它的美味佳肴的吧！6、过渡：瞧！大熊猫呀就这样吃着，它吃得——津津有味，不知不觉，一天就要消耗十千克左右的箭竹呢。
那是因为多好吃的竹子啊！他吃得是那样的认真，这时他可能会想些什么呢？（课件出示）他可能会想：这样又香又脆的竹子，真是人间美味呀！实在是太合我的胃口了，我得多吃一点。
他也可能会想：太好吃了，我得细嚼慢咽，才能品出味道来呢！它还可能会想：……7、他吃得那样的高兴，这时他的神态会是怎么样的？也许是专心致志，笑逐颜开，喜上眉梢，津津有味……。
过渡：想象得很好！我们再边读边模拟它的动作，当一当大熊猫，把吃竹子的整个过程连贯的读一读。
小结：不用说啦！你们做的时候都可爱极了！你们的童真童趣都充分表现出来了！我想你们的朗读肯定更精彩，边读边想象吧！小结：前面我们不是问怎么去想象吗？现在我们回过头来看一看，我们读句段时，可以根据句、段去模拟、做一做他的动作；也可以想象它的神态；还可以揣摩他的心理。
这样的话大熊猫的真正的可爱之处才会出现在我们眼前。
自己把这几个方法读一读吧！我们就用这样的方法去学习第三自然段。
去试一试吧！边读边想象！开始吧！8、孩子们，闭上眼睛，此时，你就是一只可爱的小熊猫，你一到小溪旁，就先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
直到喝得再也喝不下了，你才肯罢休。
然后，你就会在河边躺上几个钟头。
暖暖的阳光洒在你的身上，让你昏昏欲睡，休息好了，你才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，找食去了……多么惬意的生活呀。
小结：好了，同学们初步的把想象的方法了解了。
其实每篇文章的内容都有所不同，但是不管怎么样，我们都不能只是把课文读完就行了，我们还要边读边想象，这样就能更深入的理解文章，就能和文中的主人公走得更近。
9、孩子们，我们再一次的边想象边读一读2、3两个自然段吧，边读边适当的模拟大熊猫的动作！（出示2、3两个自然段）10、孩子们，作者在写这两段的时候，写得非常有顺序，不凌乱。
因为作者用了表示顺序的词，比如先怎么样呀……自己再去默读这两段，去把表示顺序的词勾出来！（生勾表示顺序的词）勾出来了吧，看看你是不是勾画的这些词语！我们也用这样的词语，有顺序的来说一段话。
练习：聪明的孩子们也可以自己找一个话题来说一说。
比如，做清洁时，我们先洒水，再把地扫干净，然后抹干净桌子椅子。
六、学习4、5自然段1、大熊猫不仅贪吃贪喝，其实和你们一样，也有淘气的时候，它是怎样淘气的呢？在第四自然段中找出相关语句读一读。
边读边想象大熊猫淘气时候的样子。
2、我们一起来看看他淘气时的样子吧。
（课件：它趁人家不在家的时候，闯进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。
大熊猫偷吃食物的画面）3、第四自然段在写它的性情特点，不但写了它的动作，还通过正反两个方面的例子来说明它的可爱。
自己再读一读第四自然段4、大熊猫那样傻乎乎的、那样淘气，为什么人们还会那样喜欢它呢？第五段作者向我们做了总结，和老师一起读第五自然段5、这里还有两个句子，请你们去读一读，并比较一下这两个句子。
第一句：比较概括。
第二句：具体写了大熊猫为什么受到人们的喜爱。
因此，第一句比第二句概括，第二句比第一句具体。
过渡：好！你真聪明！一下子又找出了两个句子的不同之处。
五、总结这篇课文通过对大熊猫的外貌、生活习性、性格特点的描写，让我们看到了一只——可爱的大熊猫（再读课题）。
孩子们把课文连起来再读一读，让我们永远记住国宝大熊猫。
读完后，请你们把描写大熊猫可爱的句子积累下来。
《地球清洁工》一、导入课文，板书课题同学们，你知道清洁工是干什么的吗？是啊！正是有了清洁工，我们才能生活在干净、舒适的环境中，他们的功劳真大啊！其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢！它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境作出了贡献。
（课件出示清洁工清晨打扫的图片）学了《地球清洁工》这篇课文，你一定会大开眼界的。
（课件出示课题：地球清洁工）请孩子们读一读课题。
二、通读全文，读通课文1、听老师读一遍课文，注意听清生字的字音，边听边思考课文讲了一件什么事情。