小学美术藏书票教学设计
小学美术《藏书票》教案
《藏书票》教学目标【知识与技能】了解藏书票的有关知识和艺术特征：学习设计藏书票。
为自己的图书设计制作一枚藏书票。
【过程与方法】通过欣赏解析名家作品，了解藏书票艺术特征和制作方法，学习用纸板拓印的形式设计制作藏书票。
【情感态度与价值观】通过学习藏书票历史的学习与赏析，能够体会藏书票之美。
教学重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。
教学难点：设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。
教学过程：一、导入课件展示一本贴有藏书票的书籍引入课题。
提问：这是什么?一般放在什么地方?有什么用?老师小结:藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。
设计意图：通过直观的图片欣赏，以提问的方式启发学生思考，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1、教师引导学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征。
学生分小组欣赏交流自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
设计意图：引导学生初步直观感知藏书票的基本特征。
2、以版画家李平凡的木刻作品《洋洋藏书》为例，讲解关于藏书票的知识。
藏书票是版画的一种形式，小巧玲珑，印刷精美，尺寸不宜超过15cmⅩ15cm,有时也视展览要求规定尺寸。
藏书票由三部分构成：①图形②字母EX-LIBRIS③藏书票签名设计意图：教师补充、总结藏书票的知识。
3、了解中国最早的藏书票《关祖章藏书》。
是台湾藏书家吴兴文1913在《图解法文百科辞典》里发现的。
德国藏书票《刺猬》是迄今发现世界最早的藏书票。
设计意图：了解藏书票的历史文化。
三、示范并制作1.教师示范设计步骤：先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最后写上拉丁文。
2.学生实践学做藏书票设计意图：教师通过直观示范，引领学生进一步探究、体验藏书票的制作过程。
四、展示评价学生自愿上前展示自己的作品，自评、互评、教师评。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册《藏书票》单元。
教学内容主要包括：了解藏书票的历史起源、艺术特点及其制作方法；掌握藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等；通过实践操作，学会设计一枚具有个人特色的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史与艺术价值，培养他们对传统艺术的热爱。
2. 让学生掌握藏书票的基本构成元素，提高他们的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生审美情趣，激发他们创作具有个人风格的藏书票的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计与制作，特别是图案、文字、边框的搭配。
教学重点：了解藏书票的历史与艺术特点，掌握其制作方法。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、藏书票实物、示范用材料。
学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一枚精美的藏书票，引导学生观察并猜测其用途，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍藏书票的历史起源、艺术特点及其在生活中的应用。
（2）讲解藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等。
（3）示范制作藏书票的过程，强调注意事项。
3. 实践操作：（1）学生根据所学知识，自行设计一枚藏书票。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示：（1）学生展示自己的作品，分享设计心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调藏书票的艺术价值。
（2）引导学生关注生活中的藏书票，激发他们继续创作的兴趣。
六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：（1）藏书票的历史起源与艺术特点（2）藏书票的基本构成元素：图案、文字、边框（3）藏书票的制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计一枚具有个人特色的藏书票。
2. 答案要求：图案、文字、边框搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了藏书票的制作方法，但对历史与艺术特点的了解不够深入，需要在下节课加强讲解。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第六单元《生活中的艺术》，具体内容为《藏书票》。
教材通过介绍藏书票的历史、种类和制作方法，旨在让学生了解这一独特的艺术形式，并激发他们的创造力和审美情趣。
详细内容涉及教材第30至第32页，包括藏书票的起源、各国藏书票的特点、藏书票的制作步骤等。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史和种类，认识到藏书票在我国和世界文化中的地位和价值。
2. 培养学生运用各种材料和方法制作藏书票的能力，提高他们的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生对藏书票艺术的欣赏能力，提升他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的制作方法和步骤。
教学重点：了解藏书票的历史、种类和特点，学会制作简单的藏书票。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、藏书票样品、制作工具（剪刀、美工刀、颜料、画笔等）。
学具：剪刀、美工刀、颜料、画笔、纸张、藏书票底稿。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同种类的藏书票，引导学生观察和讨论，激发他们对藏书票的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍藏书票的历史、种类和特点，让学生了解这一艺术形式的发展历程。
3. 实践情景引入（10分钟）展示藏书票制作的过程，引导学生动手尝试制作简单的藏书票。
4. 例题讲解（15分钟）以教材中的例题为例，详细讲解藏书票的制作步骤，包括底稿设计、剪刻、上色等。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作自己的藏书票。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅藏书票作品。
六、板书设计1. 藏书票2. 内容：藏书票的历史与种类藏书票的制作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅藏书票。
2. 答案：根据教材和课堂所学，完成一幅具有个人特色的藏书票。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了藏书票的制作方法，作品是否具有创新性和美感。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集不同种类的藏书票，了解其背后的故事，提高他们的审美鉴赏能力。
小学美术《藏书票》教案
最后，我觉得在课堂总结环节，可以让学生们谈谈对本节课知识的收获和感悟，这样既能巩固所学内容，也能提高学生的表达能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，使其学会运用藏书票元素进行创作，发展创新思维和审美鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注传统文化，激发对美术学科的兴趣，培养审美情感，提高文化自信和民族自豪感。
本节课注重培养学生全面发展，将核心素养融入教学过程，使学生在实践中提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-藏书票的基本知识：包括藏书票的历史、功能、艺术特点，以及在我国传统文化中的地位和价值。
-藏书票的设计方法：掌握藏书票的构成要素，如图案、文字、边框等，并能运用这些元素进行创作。
-创意实践：鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的藏书票。
举例：讲解藏书票的历史时，可通过展示不同时期的藏书票，让学生了解其演变过程；强调设计方法时，详细解析图案、文字、边框等元素如何组合，以及其象征意义。
1.理论介绍：首先，我们要了解藏书票的基本概念。藏书票是一种小型版画，用以表明书籍的所有权，它集绘画、书法、设计于一体。它在书籍文化中具有重要地位，体现了藏书者的品味和个性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了藏书票在实际中的应用，以及它如何装饰书籍，增添阅读的乐趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏书票的构成要素和设计方法这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的藏书票，分析其设计原理，帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“藏书票在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第六单元《版画》中的《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的历史、种类、特点以及制作方法。
教学内容涉及教材第35页至第37页，重点学习藏书票的设计与制作。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类和特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生动手实践能力，学会运用版画技法制作藏书票。
3. 培养学生热爱书籍、珍惜阅读的情感。
三、教学难点与重点重点：藏书票的设计与制作方法。
难点：如何运用版画技法进行藏书票创作，表现个性特点。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、藏书票实物、版画工具、颜料、纸张等。
学具：版画工具、颜料、纸张、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种藏书票实物，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解藏书票的历史、种类和特点。
b. 介绍藏书票的制作方法，重点讲解版画技法。
3. 实践操作：a. 分组讨论，设计藏书票草图。
b. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
4. 课堂展示：a. 学生展示自己的藏书票作品。
b. 师生共同评价，选出优秀作品。
六、板书设计1. 藏书票的历史、种类、特点。
2. 藏书票制作方法：版画技法。
3. 设计草图、动手制作、展示评价。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的一本书设计并制作一个藏书票。
2. 答案要求：设计独特、富有创意，运用版画技法，表现个性特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的制作兴趣浓厚，实践操作能力得到锻炼。
但在版画技法的掌握上，部分学生还存在困难，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生利用课余时间收集藏书票，了解不同国家和地区的藏书票文化。
b. 组织学生参观图书馆，了解图书馆藏书票的使用情况，激发学生热爱阅读的情感。
重点和难点解析1. 藏书票的设计与制作方法。
2. 版画技法的掌握。
3. 学生实践操作的指导。
4. 作业设计的深度和广度。
四年级下册美术教学设计-14《藏书票》人教版
四年级下册美术教学设计14《藏书票》人教版教学目标1. 让学生了解藏书票的起源、发展及其艺术价值。
2. 培养学生欣赏藏书票的能力，提高审美水平。
3. 指导学生掌握藏书票的设计方法和技巧。
4. 培养学生的创新意识和动手能力。
教学内容1. 藏书票的起源和发展2. 藏书票的艺术特点3. 藏书票的设计方法和技巧4. 藏书票的制作过程教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计方法和技巧，藏书票的制作过程。
2. 教学难点：藏书票的创意设计，如何运用所学知识进行实际操作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、藏书票实物、示范作品。
2. 学具：绘图工具、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程1. 导入：介绍藏书票的起源和发展，引导学生了解藏书票的艺术价值。
2. 新课：讲解藏书票的艺术特点，分析藏书票的设计方法和技巧。
3. 示范：演示藏书票的制作过程，引导学生学习。
4. 实践：学生动手设计藏书票，教师巡回指导。
板书设计1. 《藏书票》2. 主题：藏书票的设计与制作3. 内容：藏书票的起源、发展、艺术特点、设计方法和技巧、制作过程等。
作业设计1. 设计一枚藏书票，要求创意独特，制作精美。
2. 写一篇关于藏书票的短文，内容包括藏书票的起源、发展、艺术特点等。
课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当。
2. 学生的学习兴趣和积极性是否提高，学生的动手能力和创新意识是否增强。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进和提高。
4. 学生的作业完成情况如何，是否体现了教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师可以通过多媒体展示一些精美的藏书票，引起学生的兴趣。
接着，简要介绍藏书票的起源和发展，强调其在文化交流中的重要作用。
可以提到藏书票起源于15世纪的欧洲，最初是作为书籍拥有者的标记，后来逐渐演变成一种艺术形式。
在中国，藏书票的发展也有着悠久的历史，它不仅是一种书籍装饰，也体现了藏书者的品味和个性。
小学美术《藏书票》教案材料
小学美术《藏书票》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括定义、起源、特点等。
2. 培养学生设计制作藏书票的技能，激发学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美术，培养学生的审美能力和综合素质。
二、教学内容1. 藏书票的定义和起源2. 藏书票的特点和作用3. 藏书票的设计制作方法4. 优秀藏书票作品的欣赏和分析5. 学生实践创作藏书票三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握藏书票的基本知识，学会设计制作藏书票。
2. 教学难点：培养学生创新设计藏书票的能力，提高审美水平。
四、教学方法1. 讲授法：讲解藏书票的基本知识、设计制作方法等。
2. 示范法：教师展示优秀藏书票作品，分析讲解其特点和创作方法。
3. 实践法：学生动手设计制作藏书票，教师巡回指导。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀藏书票作品，提高审美能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍藏书票的基本知识，激发学生兴趣。
2. 讲解演示：讲解藏书票的起源、特点和作用，展示优秀藏书票作品，分析讲解其设计制作方法。
3. 学生实践：发放材料，引导学生动手设计制作藏书票，教师巡回指导。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、教学评价1. 学生能够理解藏书票的基本概念，了解其历史和特点。
2. 学生能够掌握制作藏书票的基本技巧，如设计、描绘、剪贴等。
3. 学生的藏书票作品具有个性，创意丰富，技巧熟练。
4. 学生通过制作藏书票，提高了审美能力和动手能力。
七、教学资源1. 教师准备藏书票的历史资料、图片、视频等。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3. 准备一些空白的小卡片或纸张，作为制作藏书票的基材。
八、教学步骤1. 引入：通过展示一些藏书票的图片，让学生猜测什么是藏书票，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解藏书票的定义、历史和特点，让学生了解藏书票的重要性。
3. 示范：教师展示如何制作藏书票，包括设计、描绘、剪贴等步骤。
第14课藏书票(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第14课藏书票（教案）一、教学目标1. 让学生了解藏书票的定义、历史、特点及作用，培养学生对藏书票的兴趣。
2. 使学生掌握藏书票的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱书籍、珍视知识、尊重版权的良好品质。
二、教学内容1. 藏书票的定义、历史、特点及作用。
2. 藏书票的制作方法。
3. 创作一枚属于自己的藏书票。
三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生创作一枚具有个性化和创意的藏书票。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍藏书票的定义、历史、特点及作用，激发学生对藏书票的兴趣。
2. 新课内容：教师详细讲解藏书票的制作方法，并展示一些优秀的藏书票作品，引导学生欣赏和借鉴。
3. 实践操作：学生按照教师讲解的制作方法，亲自动手制作一枚属于自己的藏书票。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生完成藏书票制作后，进行展示和交流。
教师组织学生互相评价，选出最具创意和美感的藏书票作品。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调藏书票的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注书籍、珍视知识、尊重版权。
同时，布置一道拓展作业，让学生尝试创作一枚以我国传统文化为主题的藏书票。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对藏书票的兴趣和创作能力。
同时，注重培养学生的审美情趣和道德素养，使他们在创作藏书票的过程中，感受到书籍和知识的价值。
六、教学资源1. 藏书票作品欣赏：收集一些国内外优秀的藏书票作品，供学生欣赏和借鉴。
2. 制作工具：准备剪刀、胶水、彩纸、画笔等制作藏书票所需的工具和材料。
3. 教学课件：制作PPT课件，展示藏书票的定义、历史、特点及作用，以及制作方法的详细步骤。
4. 课外阅读材料：推荐一些关于藏书票的书籍和文章，供学生课后阅读，深入了解藏书票的相关知识。
七、作业布置1. 创作一枚以我国传统文化为主题的藏书票。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(苏少版)小学美术<<藏书票>>教学设计
教学设计
一、课前自学
1. 老师课前下发自学导学单，学生通过查阅资料自学藏书票的相关基础知识，完成导学单。
2. 课前老师将藏书票制作的相关视频放在班级网站，请学生观看学习，自行在家尝试制作。
3. 导学单内容。
（1）查一查：请你在家提前预习，收集资料，并完成下面的题目。
①藏书票起源于哪个国家？
②藏书票一般是什么形式的作品？
③藏书票的尺寸大约是多少厘米？
④藏书票一般贴在书的哪里？
⑤藏书票的票面上包括哪几个要素？
⑥藏书票上写的“EX—LIBRIS”（拉丁文字），是什么意思？
⑦藏书票贴在书上是做什么用的？
⑧藏书票被人们誉为什么？
（2）做一做：微课自学，动手制作一枚藏书票，将遇到的问题写下来，课中小组共同解决。
①在第一步起稿、反拓中遇到什么问题吗？
②在第二步装饰背景中遇到什么问题了吗？
③在第三步上色、拓印中遇到什么问题了吗？
（3）思考。
人们为什么要舍易求难，用藏书票这种形式来标明自己的书？
设计意图：教师下发导学单，有针对地指导学生进行课前自学，让学生提前了解藏书票的相关知识，这样带着知识储备会更好地在课堂中掌握新的知识。
学生并通过微课自学尝试制作一枚藏书票，在制作过程中发现问题，以便在课堂中通过小组合作和老师的讲解解决自己的问题。
二、导入新课
教师引导：你们平时常用什么方法来标明自己的爱书？（学生回答：写名字、盖印章、贴贴画等。
）
教师展示自己的书：看看老师用什么方法标明自己的书？（学生回答）
教师介绍藏书票的定义：贴在书籍扉页上的，并且标明某某藏书的小型装饰画我们叫它藏书票。
（板书）
三、自主先学，小组讨论
1. 拿出自学任务单，小组共同研究第一大项关于藏书票基础知识的答案，自主学习2分钟。
教师巡视了解小组意见是否统一。
2. 交流展示：
教师出示导学单上第一项关于藏书票基础知识的问题，请每组的一名同学回答，不对的由本组其余成员进行补充。
设计意图：通过课前自学，学生了解了藏书票的相关基础知识，为进一步学习储备了一定的知识，也提高了自主学习的能力，通过小组之间的交流讨论学习，增强了学生的沟通和表达能力。
四、欣赏作品，走近藏书票世界
1. 世界上第一枚藏书票：在大约560年前，一个聪明的德国人突发奇想，为自己的爱书设计了一枚小小的木刻版画，我们看看他画的内容是什么？一只可爱的刺猬口衔鲜花，正在落叶丛中散步，上面的拉丁文字翻译成中文的意思就是：谨防刺猬随时一吻。
2. 关祖章藏书票：在中国，藏书票的创作起步较晚，现今发现的第一枚藏书票约出自1914年。
1990年7月一位姓吴的先生在北京琉璃厂淘书时，从一部1913年版的《图解法文百科辞典》封面内正页发现的。
票面上是一位头戴方巾的书生，正在展卷阅读，他的后方是整架的线装书和卷轴，右上方的书箱打开，并架上烛台，前方则是四周散落一地的古籍，左下方是包好准备远游的物品和一把剑。
这款小小的藏书票，制作精美，内容生动，令人回味无穷。
3. 基金会藏书票：这幅藏书票是个人的还是一个单位的？可见藏书票还可以表示一个单位的藏书。
这枚基金会的藏书票表现了我国古典建筑典雅、沉稳的建筑风格，结构清晰，线条流畅。
4. 花旦藏书票：这是我们京剧人物花旦的形象，下面的1/4是什么意思？右下角的签名指的是谁？（小组讨论回答：1/4表示一共印了四张，这是第一张，右下角的签名是指藏书票的制作者）
5. 小猫藏书票：这是一枚外国的藏书票，票面画的是什么？它在干什么呢？看来这个主人一定是个爱看书的人，连他的小猫都受到了熏染。
6. 小莹之书藏书票：这幅藏书票充满了美妙的想象力，书中开满了鲜花，带来阵阵书香。
7. 红狐狸藏书票：藏书票上的图案非常丰富，可以是人物、动物、建筑等，也可以
是一个小故事。
瞧，这枚藏书票就表现了一件很有趣的事。
小狐狸采用红色，在票面上显得非常醒目生动。
8. 再来欣赏一些藏书票。
9. 欣赏用铅笔在KT板上刻画的底版，再看看别的小朋友制作的藏书票。
设计意图：通过欣赏、讨论师生共同探究了藏书票的历史、票面构成和含义，分析了画面的色彩、构图及内容。
学生既增长了见识，也增加了对藏书票的喜爱。
五、解决微课学习中遇到的问题
1. 了解学情：
课前通过下载微课视频，学生已经在家自学了KT板藏书票的制作过程，现在请学生把导学单拿出来，教师了解存在的问题。
2. 带领巩固：
要想制作一枚成功的藏书票，制版和拓印都非常重要，教师播放视频，带领学生把制作步骤和要点进行巩固，在播放中及时提问并解决制作中的难点。
3. 小组共商解决遗留问题：
如果还有不理解的地方，请小组其他成员共同帮助解决，解决不了的，再请别的组或老师帮助解决。
设计意图：课前的微课自学让学生提前学习了本课的难点——制作藏书票，将不会的地方在导学单上写下来，在课堂上请同伴和老师帮助解决，不仅创设了自主学习情境，提高了教学效率，而且带着问题学习培养了学生获取信息及分析解决问题的能力。
六、设计制作
指导学生设计创作一枚藏书票，印制完还可以再印制一张。
七、独特展示，多元评价
1. 请学生将做好的藏书票贴在自己的课前带来的书的扉页上，将书展示在教室前面的书架上。
2. 请学生下位参观，说说自己喜爱的藏书票，从构图、制作手法、色彩等多种角度进行自评、互评、师评。
设计意图：通过独特的展示方法，让学生把课堂中学到的知识，制作的东西带入了生活中的书上，从课堂引申到了生活中，体现了美术与生活的联系。
通过多元评价，让学生更全面、多角度地了解了自己和别人的作品。