高中英语 学科老新教材对比表
重磅：高中各科新教材介绍来了!新旧教材对比,一文让你看懂!
教材设计了28个学习单元。其中包括22个以课文为核心的单元，以及2个整本书阅读单元和4个活动类单元。其中，必修教材每册8个单元，选择性必修教材每册4个单元。另外，教材设计了4个独立的“古诗词诵读”板块。
3、新版必修删减了旧版必修3的内容，这是比较大的调整。另外比较大的变化主要体现在新版更重视和强调了学生在学习中的探究和实践。这也体现了现代教育理论联系实际的重要性，也是素质教育的本质要求。地理
新版教材地理必修共2本，分别是必修第一、二册，如下图：
新版地理教材包括两本必修、三本选修性必修。
从目录上来看内容上还是发生了一定的调整和增减。新版将自然灾害单独作为一章内容来讲解，看来这可能是将来的一个重点。调整比较大的是旧版必修3的内容删减较多。总的来说，必修内容的量还是减少了，所以难度也会相应降低。
——2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
新旧教材对比：1、新版必修1和旧版必修1内容上几乎没有变化，只是在个别知识点的学习顺序上有所调整，另外个别知识点的介绍讲解也有适当的增减（比如旧版第6章最后一节细胞的癌变删除），总得来说新版调整之后对于学习来说更科学合理。
2、新版必修2和旧版必修2内容上也基本一致，主要变化在于旧版的第6、7章，第6章删减比较多，第7章调整比较大。
英语新课标新旧对比变化
英语新课标新旧对比变化英语新课标，即《英语课程标准》，是中国教育部为适应教育改革和社会发展需求，对英语教学内容和目标进行更新的指导性文件。
新旧课标之间的对比变化主要体现在以下几个方面：1. 课程目标的变化：- 旧课标更侧重于语言知识的掌握和基本语言技能的培养。
- 新课标则强调语言综合运用能力的提升，注重培养学生的跨文化交际能力。
2. 课程内容的更新：- 旧课标内容较为固定，侧重于语法和词汇的系统学习。
- 新课标增加了更多的实际语境和主题，鼓励学生在真实或模拟的语境中使用英语。
3. 教学方法的创新：- 旧课标下的教学方法较为传统，以教师讲授为主。
- 新课标提倡学生中心的教学模式，鼓励采用合作学习、探究学习等多种教学方法。
4. 评价方式的多元化：- 旧课标的评价方式较为单一，主要以笔试为主。
- 新课标提倡形成性评价与终结性评价相结合，注重过程评价，以及学生自我评价和同伴评价。
5. 信息技术的应用：- 旧课标对信息技术的应用较少。
- 新课标强调信息技术在英语教学中的应用，如利用网络资源、多媒体教学等手段，提高教学效果。
6. 课程资源的开发：- 旧课标对课程资源的开发和利用较为有限。
- 新课标鼓励教师和学校开发和利用多样化的课程资源，包括国内外的教材、网络资源等。
7. 学生个性化发展：- 旧课标对学生个性化发展关注较少。
- 新课标强调尊重学生个体差异，鼓励学生根据自己的兴趣和需求选择学习内容和方式。
8. 教师专业发展：- 旧课标对教师的专业发展要求不高。
- 新课标要求教师不断提升自己的专业素养，包括语言能力、教学技能和跨文化交流能力。
这些变化反映了教育部门对于英语教育的重视，以及对于培养具有国际视野和跨文化能力的人才的需求。
新课标的实施，旨在通过更多元化、更开放的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。
2020年-2019年高中人教版新教材介绍--及新旧教材对比
2019年5月9日，新教材正式发布!新版教材根据《普通高中课程标准(2017年版)》编写的人教版高中教材，包括数学(A、B两个版本)、英语、物理、化学、生物学、地理、体育与健康、美术、日语、俄语、信息技术等学科。
同期投入使用的还有国家统编三科教材即思想政治、语文、历史。
根据《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，统筹考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性，为保障普通高中学校正常教学秩序，按照实事求是、积极稳妥、分步实施、自主申请的原则，自2019年秋季学期起，全国各省(区、市)分步实施新课程、使用新教材。
——高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
国家统编教材三科语文新版教材语文必修共两本，分为上下册，如下图:高中语文统编教材：古代诗文占比近半，袁隆平、屠呦呦等事迹入选。
新版语文教材中，共选入古诗文67篇，占课文总数(136篇/首)的49.3%。
《短歌行》、《归园田居》、《声声慢·寻寻觅觅》、《静女》均被选用。
高中语文新教材共5册28个单元，册数较以往版本有精简普通高中《语文》全套教材共5册，其中必修教材分上、下2册，选择性必修教材分上、中、下3册。
据悉，高中语文教材较以往其他版本相比，总册数上有所精简。
教材设计了28个学习单元。
其中包括22个以课文为核心的单元，以及2个整本书阅读单元和4个活动类单元。
其中，必修教材每册8个单元，选择性必修教材每册4个单元。
另外，教材设计了4个独立的“古诗词诵读”板块。
国内三套高中英语教材对比评价分析
第二部分：对比评价分析
第二部分：对比评价分析
本次对比评价将从教材内容、难度、课程设置、词汇量、听说读写技能训练 等方面进行分析。
第二部分：对比评价分析
1、教材内容：三套教材均以《普通高中英语课程标准（实验稿）》为依据， 但具体内容有所不同。《人教版》教材内容较为全面，涉及各个领域，但部分内 容略显陈旧。《外研版》教材内容新颖，注重时代性，但部分内容难度较高。 《上海版》教材内容丰富多样，但部分内容与考试要求有一定差距。
2、形式方面
2、形式方面
三套教材均采用了多样化的形式，包括图画、歌曲、游戏、故事等形式，以 激发学生的学习兴趣。A教材的形式更为丰富多样，设计了大量的互动活动，注 重学生的参与和体验；B教材则更注重学科知识的传递，形式相对较为传统，但 也有一些创新的形式，如学科交叉的单元设计；C教材则以其精美的插图和生动 的例子著名，同时也有一些创新的形式，如语音故事等。
三、教材对比分析
4、写作要求：三套教材对写作技能的要求各不相同。A教材强调基本句型的 运用，B教材和C教材则注重段落和篇章的组织能力。
四、学生反应
四、学生反应
研究发现，学生对于三套教材的反应存在差异。使用A教材的学生普遍反映学 习难度较低，但部分优等生认为内容过于基础；使用B教材和C教材的学生则反映 学习压力较大，但有助于提升他们的英语综合能力。
第一部分：教材概述
2.《外语教学与研究社》（外研版）：由外语教学与研究社，时间为2006年。 该教材以《普通高中英语课程标准（实验稿）》为依据，力求体现现代教育理念 和英语语言教学规律，突出以学生为主体的教学思想。
第一部分：教材概述
3.《新世纪高中英语》（上海版）：由上海外语教育社，时间为2006年。该 教材以上海市《高中英语课程标准》为依据，充分体现新课程理念，注重培养学 生的创新精神和实践能力。
高中英语新旧课标对比分析及心得体会
新旧课标的对比分析及心得体会作为指导各学科教、考、评的纲领性文件，新课程标准的发布自然受到社会各界尤其是教育界人士的广泛关注。
作为一名从事高中英语教学的一线教师，应该及时针对颁布的高中英语课程标准部分内容变化进行教学上的更新与改进，读过新课标后，我有了以下的粗浅理解。
一、课程设置变化2003高中英语课程标准采取必修课与选修课相结合的课程设置模式，而2017课程标准采用的则是必修课程、选择性必修课程和选修课程的设置模式。
这一变化进一步优化了高中英语课程结构，丰富了课程内容，有利于学生在全面发展的基础上张扬个性，发挥优势。
二、课程结构变化2003标准以目标分级的方式设计课程，基础教育英语共分为九个能力级别，高中阶段设有六到九级，其中七级为所有高中学生的毕业要求，八级和九级仅供有兴趣和有潜能的学生选修。
必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略及跨文化交际的意识和能力，为终身学习奠定基础；选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需求。
而2017新标准则以三级水平来划分语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四项核心素养各要素的发展。
其中必修课程为全修全考，旨在为学生的未来发展奠定共同基础；选择性必修课为选修选考，旨在促进学生个性发展；选修课为选而不考或选而备考，旨在为学生就业或高校录取提供参考。
2003课标必修课程共计10个学分，按模块1-5的顺序开设，每个模块2个学分、36学时（每周4课时），学生修满10个学分，达到7级目标即符合英语学科高中毕业要求。
2017新课标必修课程共计6学分，必修课程为全体学生必须学习的课程，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，也是所有学生必须达到的英语学业质量水平。
选择性必修课程共计8学分，供有兴趣和升学考试需求的学生选修，与必修课形成递进关系，学生完成选择性必修课程的8个学分后，方能参加高考。
教材解读 高中英语四大版本新教材变化及解读
一、人教版新修订人教版高中英语教材的变化及特色：新修订人教版教材根据《课标》的理念和要求，结合对原有教材的调查分析、师生反馈意见以及相关课题研究成果，对教材进行了大幅度的修订。
新教材的一些显著的变化介绍如下：1.调整教材框架。
根据《课标》的要求，我们在原有教材的基础上重新划分和确定了必修和选择性必修不同模块的单元主题和排列顺序，对原有教材中相似或相近的单元主题进行了整合，删减了个别意义相对狭窄的主题，新增或扩充了一些贴近时代、展示中外优秀文化的主题，这些变化使得教材的主题意义更加突出，内容的深度和广度都大大提高。
同时，考虑到我国国情和教学实际，提供了初、高中衔接单元。
控制必修教材分量和难度，同时又考虑必修与选修教材的连续性以及学生个性化的需求。
在设计单元框架时，我们增加了一些新的板块，如主题页、语音、视频和拓展性阅读语篇等。
2.更新教材内容。
修订后的教材单元主题真实性更强，语篇题材、体裁覆盖面广，各个模块的新编语篇占80%左右。
本修订教材一方面反映当代社会发展新变化、科技进步新成果，展示新时代中国特色社会主义新成就，将先进的教育思想和理念融入教材之中；另一方面通过展示多姿多彩的中外文化来培养学生对中华文化的认同和传承，加深对人类优秀文化的学习和鉴赏；通过让学生分析中外文化异同，增强学生的跨文化理解和沟通能力。
为提高学生对英语语言的鉴赏力，新教材增加了经典文学语篇，以加强学生的语感。
经过征询一线教师和学生的意见，我们也保留了一些他们认为比较好的语篇，但是对原语篇内容作了必要的更新与充实，使其更能反映当代生活的变化与要求，比如第3册Unit 4 “Space Exploration”，本单元的原课文主要介绍了生命的起源、虚拟的登月故事和黑洞理论。
而修订教材的语篇主要介绍了月球探险的历史过程以及火星探险的尝试等，其中着重介绍了中国近年来在航天科技和太空探索方面所取得的巨大成就，比如从神舟五号开始，一直到天舟一号、天宫二号、玉兔号月球车、量子卫星等。
外研社版高中英语教材新旧版比较研究
在高考方面高中课本英语外研社与人教版的区别：
1、版本适用度不同
人教版的高中英语课本更贴近高考，人教版是教育部直属的主要从事基础教育教材，高考一般都是以人教版的课本为大纲要求。
外研社没有这样的统治力。
2、单词顺序不同
外研版与人教版单词的顺序不一样，但所学的多数单词是一样的。
我国实行的一纲多本，也就是说考纲只有一个，高考水平是一样的，学哪一种教材应该区别不大。
3、特点不同
人教版教材最明显的特点是关注英语学科知识，尤其是语法结构。
外研社版教材最显著的特点就是将知识与技能安排在一个板块。
4、编排逻辑不同
人教版教材在编排上条理性逻辑性强。
外研版的课外文化阅读版块为学生提供了了解外国文化的多个窗口，在不同模块都有语法巩固的复现环节，阅读文章都有理解题。
5、编者不同
外研和人教版就是编者不同，但是都符合课程标准要求，外研略难一点。
两套高中英语教材的对比评估
两套高中英语教材的对比评估本文将对两套高中英语教材进行对比评估。
这两套教材一套是《新标准英语》，由外语教学与研究社（SFLEP）；另一套是《普通高中课程标准实验教科书·英语》，由人民教育社（PEP）。
将从以下几个方面进行评估：内容与设计、语言水平、练习与活动、教育价值。
《新标准英语》教材的内容以主题划分，每个单元涵盖听说读写四个方面的语言技能。
每个单元都有新的语法知识，强调在实际语境中运用语言。
每个单元还设有文化背景知识，帮助学生更好地理解英语国家的文化。
相比之下，《普通高中课程标准实验教科书·英语》教材则更注重于词汇和语法的传统教学。
每个单元都是以新词汇和语法开始的，然后进行相关的听说读写练习。
虽然也涉及文化背景知识，但并没有像《新标准英语》那样将其融入到单元主题中。
《新标准英语》教材的语言水平较为适中，适合大部分高中生使用。
教材中的语言材料丰富多样，既有日常生活对话，又有文学作品和新闻报道等。
这有助于学生在不同情境下使用英语，提高他们的语言运用能力。
而《普通高中课程标准实验教科书·英语》教材的语言水平相对较低，更适合基础较为薄弱的学生使用。
教材中的语言材料相对较少，且缺乏多样性，因此学生的语言运用能力可能得不到充分的锻炼。
《新标准英语》教材的练习与活动设计较为生动有趣，注重培养学生的实际运用能力。
每个单元的练习都与主题相关，包括听说读写各个方面。
有些练习需要学生自己动手，比如制作海报、撰写报告等，这些活动有助于学生更好地理解和运用英语。
相反，《普通高中课程标准实验教科书·英语》教材的练习与活动设计相对传统，以选择题、填空题等书面练习为主。
虽然这些练习可以帮助学生巩固语言知识，但缺乏实际运用的机会，可能导致学生语言运用能力不足。
《新标准英语》教材的教育价值较高，除了培养学生的语言技能和知识以外，还注重培养学生的创新思维和实践能力。
教材中的问题解决部分侧重于引导学生思考并解决问题，同时提供文化背景知识，拓宽学生的视野。
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Technology
现在进行时的被动语态
54个
6课时
Unit4
Wildlife protection
同前
66个
6课时
Reserve，zone，in peace，distant，rub，secure，
Unit10
The world around us
复习间直接引语
55个
6课时
Unit5
Music
现在进行时表将来
39个
6课时
Unit3
Travel journal
同前
59个
6课时
Journal，cycle，stubborn，altitude，pace，beneath，insurance
Unit4
An unforgetable Experience
定语从句1
Who，whom，whose，which，that
Unit2
English around
the world
直间引语
64个
6课时
Unit 2
English around
the world
同前
60个
6课时
Elevator，petrol，gradual，latter, identity,usage,
orry,block,cap
Unit3
Going places
主谓一致
59个
6课时
Campaign, bond, outspoken, crowd in,
Unit19
Modern agriculture
It用作强调
55个
6课时
Unit2
复习“介词+关系代词”
61个
6课时
Pub，studio，millionaire，sort out，beard，
Unit11
The sounds of the world
复习被动语态
45个
6课时
Unit12
Art and literature
复习定语从句
35个
6课时
高一下期
第一册（下）
Unit13
Healthy eating
高中英语学科老新教材对比表
学期
老教材内容
新教材内容
教学要求
（新增词汇）
册次
单元
课文标题
语法项目
生词数
授课
时数
模块
单元
课文标题
语法项目
生词数
授课
时数
高一上期
第一册（上）
Unit1
Goodfriends
直间引语
49个
6课时
模块一
Unit1
Friendship
同前
62个
6课时
Swap，walk the dog
Unit16
Scientists at work
构词法—复合词
51个
6课时
Unit4
Astronomy：The science of the stars
名词性从句作主语
70个
6课时
Astronomy，gravity, carbon，atmosphere，fundamental, acid, oxygen, block out,mass,
51个
6课时
Unit4
Earthquakes
定语从句1
Who，whose，which，that
53个
6课时
Well，at an end, cannel, dam, trap,dig out, title, sincerely,
Unit5
The silver screen
定语从句2
Where，when，why，带介词
strength, sigh,
Unit15
The necklace
情态动词must-can, might,
could-may,
41个
6课时
Unit3
The million pound bank note
名词性从句做表语，宾语
67个
6课时
author，bay, passage, account for, embassy, genuine, rag, as for, barber,
Unit17
Great women
主谓一致
54个
6课时
Unit5
Canada-“The true north”
名词性从句做同位语
76个
6课时
Acres，maple，frost，mist，booth，buffet，
Unit18
New Zealand
It作主语
68个
6课时
模块四
Unit1
Women of achievement
情态动词had better, should,ought to,
72个
6课时
模块三
Unit1
Festivals around
the world
情态动词may,might,can,could,
will,would,shall,should,
must,can’t
83个
6课时
Energetic，clothing，have fun with，keep one’s word, hold one’s breath,
Unit14
Festivals
情态动词must,have to,have got to,
51个
6课时
Unit2
Healthy eating
情态动词ought to,ought not to,have to, don’t have to, mustn’t, needn’t
71个
6课时
Nut,lemon,barbecue,mutton, bacacon,slim,raw,vinegar,get away with, win back, fibre,weakness,spy on, digest,
6课时
Unit2
The Olympic Games
将来时的被动语态
52个
6课时
Magical, glory,
Unit8
Sports
将来时的被动语态
54个
6课时
Unit3
Computers
现在完成时的被动语态
70个
6课时
Calculate, simplfy, sum, operator, logical, artificial, personnal, tube, finance, mop, watch over,
53个
6课时
模块二
Unit1
Cultural relics
同前
68个
6课时
Vase，dynasty，select，dancy, troop, reception,at war,trial, evidence,explode, maide,
Unit7
Cultural relics
现在完成时的被动语态51个源自74个6课时Unit5
Nelsonmandela—a modern hero
同前
75个
6课时
Easy-going，self，selfish，blow up, anti-black,
selfless,guidence,terror,cruelty
Unit6
Good manners
限制性非限制性定语从句