数学整理房间课件 [数学教学设计-整理房间]
《整理房间》教学设计-蓝城小学刘利
第11周第1课时授课时间:2012年11月12日课题左右内容正确描述物体左右位置关系课型新授教学目标1、能够正确描述物体的左右位置关系。
2、在熟悉的生活情境和有趣的活动中，体会左右的含义。
【3、结合摆一摆、猜一猜等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。
】重点能够正确描述物体的左右位置关系难点在熟悉的生活情境和有趣的活动中，体会左右的含义关键结合摆一摆、猜一猜等活动，初步体会左右位置的相对性教学准备教师教材课件学生教材环节时间教学内容学生活动教师活动2 10一、谈话导入出示目标二、合作交流探讨方法生：举起右手。
生：伸出左手和老师打招呼。
生：指一指左耳朵，右耳朵。
指一指左眼睛……生：学习目标生：摆一摆生：摆一摆师：喜欢做游戏的同学请举手。
师：刚刚我们举起的手就是右手。
大部分人用右手写字，拿筷子。
你的另一只手就是左手。
请你伸出左手和老师打个招呼。
师：指一指你身上其它部位的左右。
师：出示目标。
师：我来说，你来做。
把铅笔放在桌子上，尺子摆在铅笔的左边，橡皮摆在铅笔的右边……师：我来说你来做。
10 162三、基础练习巩固应用四、巩固练习，拓展提高五、课堂小结知识检测生：合作游戏生：合作完成生：我的左边是……师：完成67页第2题师：完成67页第3题师：完成67页第4题师：完成67页第5题生：谈收获师：你可以这样提问：从右数尺子排在第几？在铅笔的左边，橡皮的右边是什么？师：老对合作，一个说要求，一个按要求去做。
师：小猫到小兔子家做客，你能告诉小猫怎么走吗？同桌两人合作完成。
说说你是怎么做的？师：说说你相邻的同学是谁？师：完成67页第2题师：完成67页第3题师：完成67页第4题师：完成67页第5题作业：和爸爸妈妈讲讲学校走廊靠那边走。
【师：本节课你有什么收获？】板书设计左右课后反思检测：说说你的左边是谁？右边是谁？第11周第2课时授课时间:2012年11月13日课题教室内容上下、左右、前后课型新授教学目标1、运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系。
《整理房间》教学设计
《整理房间》教学设计《整理房间》教学设计（精选10篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是店铺帮大家整理的《整理房间》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《整理房间》教学设计篇1教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学准备：水彩笔、各种学具教学过程：一、教学导入师：小朋友们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到露露家里参观。
二、整理房间1、出示图：这是露露的房间，看到露露的房间，你想说什么？2、假如你是露露，你准备怎么整理房间？3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。
4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。
小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。
大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！三、巩固练习1、把会飞的动物涂上颜色（1）学生自己观察，明确题意；（2）独立完成；（3）评析。
2、在水果下面画，蔬菜下面画○。
（1）明确题意：看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。
说说这样分的理由。
（2）完成练习3、分一分（1）看题目：说图上有些什么，按照什么要求给它分类。
（2）分一分，归归类。
（3）校对，评议：玩具：⑵⑸⑿文具：⑶⑷⑹⑺⑼服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾四、实践活动师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？五、总结小结：我们今天帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小游戏。
而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快！《整理房间》教学设计篇2教学目标：1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。
北师大版一年级数学上册《整理房间》PPT课件(4篇)
一、说一说每行中不同的是什么？
二、按要求圈一圈。
1、把蔬菜圈起来
2、把水果圈起来
3、把学习用品圈起来
三、请你从每组右图的物品中，找出与左 图有关联的物品。
四、连一连。
五、天就要黑了，小鸟们急着赶回家呢，快来帮帮它们吧！
六、按要求分类，并把序号填在方框里。
天上飞的
地上跑的
水里游的
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学习用品
生活用品
3 四条腿的动物有哪些，请把它们找出来。
1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类 的含义和方法，感受分类思想。 2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步 体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属 性的过程，培养数学应用意识。 3.培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习 惯。
√ ○√ ○○ √ √ ○
3 分一分
②⑤ 11
③④⑦ ⑧⑩
① ⑥⑨12
这节课我们通过联系实际生活，在整理学习用品和生活用品 的过程中体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用， 最终学会了整理和分类的方法。大家都很棒哦，在生活中要 做一个会分类的小孩！
1 把每组中不是同一类的圈上。
2 分一分。
观察上图，笑笑和淘气的房间谁的整洁？
看一看，说一说。
笑笑的房间 真整齐啊！
淘气的房 间……
笑笑房间的物品是怎么摆放的？
笑笑把衣服 整理在一 起……
我把玩具 放在一 起……
请帮淘气整理一下房间。
把球、小汽车 和……放在一 起，它们都
是……
把上衣和裤 子放在一
起……
可以怎么分？
可以按照形状分，也可以按照水果分。
《整理房间》数学教案设计
《整理房间》數學教案設計主题：《整理房间》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能够理解和应用数学知识来解决生活中的实际问题，如整理房间。
2. 通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生热爱劳动和整洁的习惯。
二、教学内容：1. 整理房间的基本步骤和方法。
2. 如何使用数学知识（如测量、分类、排序等）进行有效整理。
3. 家务活动中的数学元素和应用场景。
三、教学过程：1. 导入新课：教师可以通过展示一些杂乱的房间图片，引导学生思考如何将房间整理得整洁有序，引入数学在日常生活中的应用。
2. 新课讲解：(1) 整理房间的基本步骤：先确定要整理的区域，然后清理不需要的物品，再对剩余的物品进行分类和摆放。
(2) 数学知识的应用：在整理过程中，可以运用到测量（测量家具的尺寸，以确定最佳摆放位置）、分类（按照颜色、功能等标准对物品进行分类）、排序（根据使用频率或个人喜好对物品进行排序）等数学知识。
3. 实践活动：让学生亲自动手整理自己的房间，并尝试运用所学的数学知识。
教师可以提供一些指导和帮助，鼓励学生创新和独立思考。
4. 分享与讨论：让学生分享自己在整理过程中的经验和感受，以及如何运用数学知识解决问题。
教师可以引导学生从不同的角度看待问题，激发他们的思维活力。
5. 总结与反馈：总结本节课的学习内容和实践成果，对学生的表现给予肯定和建议。
同时，也可以让学生对自己的学习过程进行反思，以便于今后的学习。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，如是否积极参与、能否灵活运用所学知识、是否有创新意识等。
2. 结果评价：通过对比整理前后的房间照片，评价学生的工作效果。
同时，也可以通过学生的自我评价和同伴互评，了解他们对自身学习的认识和态度。
五、教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生发现和提出问题，培养他们的探索精神和创新能力。
2. 要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到成长和发展。
整理房间说课稿PPT课件
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CHENLI
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二
说教法与学法
说教法
新课标指出，教学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循
学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，
教学中教师应把学生当作一个个研究者、发现者，给学生搭建
研究平台，让学生自由思考、探究、操作、发现，使学生亲身
经历数学知识的形成过程，并从中体验到数学思想和方法，培
10
（二）结合生活，感知分类。
我让学生自己思考如何整理房间，思考 后，请学生回答并说明为什么要这样整理， 这里我适时地教育大家以后要养成自己动物 整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子。
这一环节设计的目的主要是让学生感 受到有相同特点的物品可以归为一类，初步 感受分类、学会分类。总结分类的概念：像 这样把同一类的东西放在一起，就叫“分 类”。
概括能力。
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一
说教材
（二）教学目标
知识与技能
过程与方法
情感、态度、 价值观
在观察、比较、交 流的活动中，初步 体会分类的含义和 方法，感受分类在 生活中的作用。
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能按一定的标准， 对物品进行整理分 类，初步体会对物 品进行分类的过程 就是寻找事物共同 属性的过程。
分一分 本环节我设计先让学生自己做，然后同桌之间相互检查，看看谁最棒， 做的全对。 本环节的设计，是为了让一年级的学生在自己好胜心的驱使下能够很好 的完成分类。 后面的分类题目，并没有明确给出该按什么标准来分类，这就需要让学 生自己想是按什么分类的，该怎么分类。在这个期间可以让同桌之间相互 讨论。
《整理房间》教学设计
《整理房间》教学设计教材分析：本节为北师大版第四单元第一节内容，主要是通过“整理房间”的活动，引导学生对具体的物品进行分类，感受分类需要一定的标准，体会到分类在生活中的作用。
教材通过笑笑和淘气房间内物品的摆放情况，由对一个物品摆放整齐的房间和一个物品摆放不整齐的房间的比较，引导学生体会分类整理的必要性，激发学生学习的欲望。
学情分析：学生入学前已对日常生活中的分类有了初步的认识，而这些事物同时又是学生十分熟悉和感兴趣的。
在教学中，学生借助自己已有的经验会对本节知识产生浓厚的兴趣，但学生对“分类”的概念和标准比较模糊，有一定的难度，有的学生虽然学会了分类，但讲不清楚，需要进一步引导学生的口头表达。
教学目标：1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
教学重点：经历分类的过程，体会分类整理的必要性。
教学难点：能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
教学过程：一、创设情境，谈话导入1.孩子们，你们知道明天是什么节日吗？学校为了迎接国庆节，举行了“美德少年”评选活动。
瞧，笑笑和淘气在评选中不分上下，他们在学校表现都非常的优秀，这可难到老师们了，怎么办呢？2.出示主题图，问：你有什么感受？你更喜欢谁整理的房间？你觉得谁会成为“美德少年”，淘气也想做“美德少年”，他就需要？（整理房间——板书课题）设计意图：兴趣是孩子最好的老师，抓住学生争先创优的心理，激发学生学习兴趣，以迎国庆节评选“美德少年”引入，在观察房间中比较发现分类的重要性，初步感知分类的意义。
二、探究新知，体验发现活动一：观察笑笑的房间1.师：既然大家都夸笑笑房间整理的好，那我们看看笑笑的房间的物品是如何摆放的？2.引导发现：同一类物品都有相同的特点，玩具类——可以玩，服装类——可以穿，书本类——可以学习。
《整理房间》分类PPT优秀课件2
笑笑房间里的物品是怎样摆放的？
你想怎样帮淘气整理房间？
在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”
√
○ √
○○√源自√○把会飞的动物图上颜色
②⑤
11
③ ④ ⑦ ⑧ 10
①
⑥ ⑨
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一、说一说每行中不同的是什么？
二、按要求圈一圈。
1、把蔬菜圈起来
2、把水果圈起来
3、把学习用品圈起来
三、请你从每组右图的物品中，找出与左 图有关联的物品。
四、连一连。
五、天就要黑了，小鸟们急着赶回家呢，快来帮帮它们吧！
六、按要求分类，并把序号填在方框里。
天上飞的
地上跑的
水里游的
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
《整理房间》教学设计
《整理房间》教学设计教学内容：《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学第一册52—53页的内容。
教学目标：1、情感目标：体会生活中处处有教学。
2、能力目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。
3、知识目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。
教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
教学难点：体验在同一标准下的一致性。
教具、学具准备：远教课件、分类实物、图片。
教学方法：情景教学法教学流程：一、创设情景。
师：小朋友们，爱逛超市吗？那现在跟老师一起参观超市好吗？（请看）播放视频：首先出现瑞福隆超市。
这么快就认出来了，可见小朋友们对这儿真是太熟悉了，这就是瑞福隆超市。
想不想进里边看看？那一会儿可要仔细观察，看谁在看完之后能告诉大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意来说一说你看到了什么？（超市东西这么多，那么在物品的摆放上你们有什么感觉？）[兴趣是最好的老师，将学生熟悉的瑞福隆超市作为创设情境的材料，能激发学生的学习兴趣。
]二、讲授新课。
1、用课件出示图片。
那淘气小朋友的房间，是不是也象超市这么整齐这么美呢？这就是淘气的房间，看了淘气的房间你有什么感觉？（的确太乱了，）那我们一起帮淘气整理房间好吗？[激发学生的学习愿望与参与动机是引导学生主动学习的前提。
因为有了刚才超市整齐、美的对比，这里将淘气小朋友凌乱的房间展现在学生面前，激起学生帮助小淘气整理房间的欲望，从而激发学生的求知欲。
]2、思考方法。
师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。
还有不同的方法吗？（让学生充分发表自己的意见）[先让学生独立思考再同桌交流，有助于提高合作学习的实效性，避免学生思维的quot;搭便车quot;现象。
]3、课件演示：整理房间用课件演示整理的过程。
刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。
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《数学整理房间课件 [数学教学设计－整理房间]》
摘要：、通分类活动让学生进步体会分类含义感受分类生活用途，你们整理房吗?请回能用今天学到知识把己房整理、活动
二到动物（）导入，活动三到农贸市场（）导入参观完动物亮亮哏妈妈到农贸市场课件出示问你们看到了什么
数学教案－整理房教学目标、让学生通活动历分类程学会按定标准进行分类方法初步养成有条
理地整理事物习惯
、通分类活动让学生进步体会分类含义感受分类生活用途
3、教师可以适地向学生渗透爱劳动、爱庭教育
教学重学会按定标准进行分类方法养成有条理地整理事物习惯
教学难学会按定标准进行分类方法
教学程（、导入学们你们逛超市吗？里面物品是怎么摆放？什么要这样摆放呢？分类摆放顾客
买东西更方便
你们想不想学习怎样分类呢？那么今天这节课就学习分类
板课题分类二、授新课、活动整理房（）有叫亮亮朋友很想公玩可是他妈妈有要要他先把已房
整理（）课件出示学们看了亮亮房你们想对亮亮说什么？你们愿他吗？那么你们认该怎样整理
房呢？（组交流说说己想法）组汇报你能说说什么要这样整理吗?(强调类要放起)课件演示整
理程提问你还知道哪些学习用品?（3）整理房会给人什么样感觉？你们整理房吗?请回能用今
天学到知识把己房整理、活动二到动物（）导入
亮亮整理了房亮亮非常感谢现他和妈妈起动物
出示课件问你看到了哪些动物？你能给这些动物分类吗？这些动物可以分两类会飞分类另类是
不会飞
请给会飞动物穿上漂亮衣裳
看哪位学涂得又快又教师就把他作业展示给看
展示学生作品
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问他涂对吗？你有没有不见？你知道会飞动物还有哪些？3、活动三到农贸市场（）导入参观
完动物亮亮哏妈妈到农贸市场课件出示问你们看到了什么？亮亮妈妈要考考哪些是水哪些是蔬
菜？（）学生独立思考完成指名汇报
问谁能用句话说说水有哪些？你平还喜欢吃哪些水？蔬菜有哪些？你还知道哪些蔬菜？（水和
蔬菜非常有营养要我吃水和蔬菜
）、活动四货商店（）导入近亮亮妈妈开了商店让我们看看她进了哪些货？课件出示
（）这些货物就这样摆放吗？你们能阿姨整理下吗？怎么整理？指名汇报（3）如把这些货按
玩具、具、装鞋帽三类分该怎么分？（桌讨论）指名汇报课件演示分程
5、活动五把学分类学们这节课表现得真现让我们轻松下吧音乐伴奏学生表演有看、有拍球、
有唱歌、有跳舞、、、、、、下面学观察想想能提出什么数学问题？引导用节课学习知识把学
进行分类
三、全课总结学们今天这节课你们开心吗？请你说说今天你学会了什么
生活还有哪些地方可以用到分类？（如我校垃圾分类、店等）生活还有许多地方都要分类请回
说给长听并请长记下明天交给老师