语言《我喜欢我自己》
大班语言教案我喜欢我自己
大班语言教案我喜欢我自己教案目标：1.帮助学生理解并表达对自己的喜好和特点。
2.培养学生自信心和积极态度。
3.提高学生的口头表达能力和团队合作精神。
教学准备：1.图片或卡片，描绘不同的喜好和特点。
2.图书或故事书，关于鼓励学生喜欢自己的故事。
3.音乐和韵律游戏。
教学步骤：1.导入（5分钟）a.点名并让学生说出他们对自己最喜欢的事物或特点。
例如：我喜欢我的笑容，我喜欢唱歌等。
b.引导学生讨论为什么喜欢自己，并鼓励他们谈论自己的优点和才能。
2.图片匹配游戏（15分钟）a.准备一些描绘不同喜好和特点的图片或卡片。
b.将学生分成小组，每个小组发给一些图片或卡片。
c.学生将图片或卡片与自己喜欢的事物或特点进行匹配。
d.每个小组派一名代表来说明他们的匹配原因。
3.阅读故事书（15分钟）a.选择一本关于鼓励学生喜欢自己的故事书。
b.带领学生一起阅读故事，并询问他们阅读后的感受。
c.引导学生讨论故事中的主要信息和教训。
4.音乐和韵律游戏（15分钟）a.播放一首快节奏的音乐，让学生能够跟随节奏跳舞或做动作。
b.鼓励学生大胆展示自己的舞蹈和动作。
c.逐渐增加游戏难度，例如让学生自己创作简单的舞蹈和韵律动作。
5.小组讨论（15分钟）a.将学生重新分成小组，让他们讨论一个问题：“你对自己最喜欢的事物是什么？为什么？”b.每个小组派一名代表来分享小组的讨论结果。
c.鼓励学生彼此倾听并提出问题或评论。
6.总结和反思（5分钟）a.回顾本节课的主题和内容。
b.让学生思考他们对自己的观点和感受是否有所改变。
c.鼓励学生制定一个目标，例如“每天对自己说几个积极的话”。
教学延伸：1.继续鼓励学生欣赏和喜欢自己，通过写日记或画画来表达自己的情感和想法。
2.鼓励学生分享自己的喜好和特点，以增强他们的自信心。
3.给学生提供更多的鼓励和认可，以帮助他们建立自尊和自爱的观念。
教学反思：。
中班语言教案《我,喜欢我自己》
中班语言教案《我，喜欢我自己》教学目标：1.认知自己的身体部位。
2.培养自我认同感和自我价值感。
3.提高语言表达能力和情感表达能力。
教学重点：1.认知自己的身体部位。
2.培养自我认同感和自我价值感。
教学准备：1.课件：包括幻灯片和图片。
2.实物：模型或图片显示我们身体的不同部位。
教学过程：引入活动：1.播放一首与身体有关的歌曲，让孩子们跟着音乐节奏摇摆，调动他们的积极性。
2.与孩子们进行互动问答，比如问：“大家知道人的身体有哪些部位吗？”引导他们回答。
认识身体部位：1. 展示一些身体部位的图片，比如头、眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚等，通过与幻灯片一起讨论，让孩子们认识不同的身体部位。
2. 通过触摸自己的身体，让孩子们亲自感受不同身体部位的特征。
3. 孩子们排队，老师根据身体部位名称喊出拍打的部位，比如“拍拍手”、“踢踢腿”等，让孩子们进行模仿动作。
4. 教师示范站直、抬头等动作，要求孩子们配合动作的同时，念出相应的身体部位的名称。
培养自我认同感和自我价值感：1. 结合故事或人物，引导孩子们思考一个问题：“你觉得自己是一个什么样的人？”让孩子们自由发表观点，鼓励他们提到自己的优点。
2. 通过小组活动或合作游戏，让孩子们相互表扬彼此的优点和特长，增强他们的自信心。
提高语言表达能力：1. 与孩子们一起创作一个关于自己的小故事，鼓励他们使用尽可能多的描述词语来描述自己的外貌、兴趣爱好等。
2. 组织语言表达活动，让孩子们分别站在一个位置，然后轮流描述自己所站的位置、与自己站一起的小伙伴。
3. 组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演不同的人物，通过与其他人物的互动，提高他们的语言表达能力。
总结活动：1.与孩子们一起回顾今天学到的知识，再次强调身体部位的名称以及自我认同的重要性。
2.鼓励孩子们用所学知识和技能，表达自己对今天课程的感受和收获。
扩展活动：1.与家长分享今天的学习内容，鼓励家长与孩子一起谈论自己的外貌特点，强调每个人都是独一无二的。
大班语言活动《我,喜欢我自己》课后反思
大班语言活动《我，喜欢我自己》课后反思大班语言活动《我，喜欢我自己》在主题《不一样的我》中，这个主题的主要意图就是认识自我，评价自我，确立自信心，并且这节课不仅有故事配套挂图进行教学，还让幼儿了解到自己的优点长处，小朋友在学的过程中非常有兴趣，并且也培养了他们的自信心。
本堂课中，我把目标设定成：1.通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
2.边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。
每个人都有优点，在第一环节中由谈话导入教学主题，当问到孩子们："你喜欢你自己吗？喜欢你的哪些地方？以及有哪些本领？"时，他们在快速思考过后都纷纷举手想说。
在这时会碰到一个问题，很多孩子无法描述清楚自己的优点具体是什么，或者是跟着前一位小朋友的回答相同的诉说其他一点。
这个时候我会比较智慧的把问题简单化的提问孩子们："你可以想想在学习中你喜欢自己的什么地方？在互动游戏中你喜欢自己的什么地方……"巧妙的把问题分成一小块一小块，让小朋友明白从什么切入点去回答问题，这样得到的回答效果会更加好。
班级中有很多孩子比较外向，敢说敢做，但是还有一部分孩子就是属于性格内向型，对性格内向的幼儿，要帮助他们挖掘自身优点，是他们产生积极情绪。
再者，大班下学期的年龄状况，应该让孩子们在口语能力方面有所突破发展，做到看图会说，能用眼自己观察画面，有一定的思维逻辑能力，这样才能为顺利进入小学做好准备。
所以目标2就考虑到发展孩子们的语言思维能力，并且在语言课堂上一直坚持培养孩子的思维能力，一学期下来必定会有收获。
在整个故事讲述活动中，我会适当请孩子们学说话，尝试原句描述对话，这样既是锻炼了孩子的记忆能力，帮助他专心听课，也发展了孩子的语言能力。
在最后的谈话环节中，我要鼓励孩子们大胆地进行自我评价，并用欣赏的眼神和语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。
从自我评价中我发现孩子们说优点不够具体，说缺点也不够具体，有些事情都是小事一桩，可能没有直接的发现自己最大的缺点，这个时候我没有帮助他把自己缺点放大化，只是提点他今后的努力方向是什么，应该怎么样做才能改掉这个缺点。
幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》
幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》我们要学会欣赏自己和同伴的优点，增强自信心。
下面店铺为大家整理了幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》，希望对大家有帮助。
更多教案请关注我们店铺！幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》篇1活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
活动准备：1、青蛙玩具或图片。
2、红花一朵。
活动过程：1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事？教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。
教师：青蛙为什么会难受？教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？教师讲述故事的结尾。
教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？2、围绕重点讨论，理解故事内容。
教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？3、引导幼儿找找自己的长处。
教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。
小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。
同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗？你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗？介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》第一章：教案概述本章节主要介绍本学期语言教案《我，喜欢我自己》的总体目标和具体目标，以及教案的设计思路和教学资源。
1.1 总体目标帮助幼儿建立积极的自我认知，培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，促进幼儿全面发展。
1.2 具体目标(1)让幼儿能够认识自己，了解自己的特点和优点。
(3)通过小组互动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
1.3 教案设计思路本教案以故事《小兔子喜欢他自己》为主线，通过各种有趣的活动，引导幼儿认识自己，培养幼儿的自尊和自信。
1.4 教学资源故事书《小兔子喜欢他自己》、画纸、彩笔、贴纸等。
第二章：教学内容与活动安排本章节详细介绍教案的十五个教学内容与活动安排，每个教学内容的设计意图和具体操作步骤。
2.1 教学内容一：认识自己设计意图：让幼儿了解自己的外貌特征和性格特点，培养幼儿的自我认知。
活动安排：观察照片，讨论自己的外貌特征；进行自我介绍。
2.2 教学内容二：我喜欢我自己设计意图：引导幼儿发现自己的优点，培养幼儿的自尊和自信。
活动安排：讲述故事《小兔子喜欢他自己》；讨论小兔子的优点；分享自己的优点。
2.3 教学内容三：倾听与表达设计意图：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的人际交往能力。
活动安排：小组讨论，分享自己的感受；进行角色扮演，练习表达。
2.4 教学内容四：合作画设计意图：培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动安排：分组进行合作画，共同完成一幅画作。
2.5 教学内容五：自信心的小明星设计意图：通过小组活动，培养幼儿的自信心和自我价值感。
活动安排：进行自信心的小明星评选；分享自己的成就和收获。
后续章节将依次介绍教学内容六到十五，以及教学评价和教学反思。
第六章：教学内容六：我的情绪我知道设计意图：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
活动安排：情绪认知游戏；情绪表达绘画。
第七章：教学内容七：我有好习惯设计意图：培养幼儿的良好习惯，如按时作息、整理物品等。
中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教学目标1.培养幼儿较好的情感意识，了解自己的情感和内心世界；2.引导幼儿坚信自己，相信自己能够自信地生活、学习和成长；3.培养幼儿的语言表现能力，提高幼儿的表达能力。
教学内容本课主要讲述幼儿教育中的心理健康教育，通过教育孩子自我认识、自我表达等技能，让孩子深刻了解自我，喜欢自我。
教学步骤1. 自我介绍通过聊天的形式，老师和幼儿自我介绍，大家都要简单介绍一下自己，说出自己的名字和喜欢的事物。
2. 情感表达老师和孩子一起聊天，让孩子表达自己的情感。
例如，“今天我玩耍得很开心，因为我在玩具区发现了一个新玩具，我非常喜欢它。
”这样有助于孩子发表自己的情感和想法。
3. 讲述故事老师讲一个关于“自信”的故事，故事讲述了一个小动物自信地生活和学习的故事。
借着故事，向孩子传达自信的重要性。
4. 讨论自我认识在讲完故事之后，与孩子一起聊天，让他们表达自己对自我认识的看法。
例如，问孩子“你是怎么认识自己的呢？”5. 自我表达让孩子用自己的话回答问题“我最喜欢的是什么？为什么？”，这有助于孩子锻炼自我表达和语言表达能力。
6. 自己后面和朋友之间的互动让孩子一起进行角色扮演，其中一位孩子扮演“我”，另一位孩子扮演朋友，互相询问，了解自我和朋友之间的情感状态。
例如，“我”：“你最喜欢的是什么?” “朋友”：“我最喜欢的是滑梯。
” “我”：“为什么？”7. 总结简单总结一下今天的教学内容，引导孩子回想自己今天学到的内容，激发孩子对自我认识、自认识和自我表达的热情。
总结本节课主要设计了几种活动形式，使幼儿在活动中能够了解自己，认知自己，从而提高自我认识和自信心，并提高语言表达能力。
通过开展类似的教育活动，可以帮助幼儿养成良好的情感习惯，增强孩子对自己的自信心，让孩子不断自觉地endocrinal 自己，充满自信地和世界接触，助力孩子幸福成长。
幼儿园大班语言教案我喜欢我自己
幼儿园大班语言教案我喜欢我自己教案目标：1.培养幼儿自信、自尊的心理品质；2.培养幼儿表达自己的能力；3.提高幼儿团体合作能力；4.培养幼儿形成正确的自我认知。
教具准备：1.课件：包括幼儿自身照片、优点和特长的图片等；2.幼儿绘本：《我是独一无二的我》等；3.多媒体设备；4.事先准备好的幼儿自我介绍的音频。
教学环节：一、导入（5分钟）1.点播一段音频：幼儿自我介绍。
2.引导幼儿讨论：“在音频中，幼儿们都有自己独特的优点和特长，你们有没有听出来呢？”二、展示（10分钟）1.使用课件展示幼儿自身的照片和优点的图片，引导幼儿发现自己的优点和特长，并进行简单介绍。
2.请幼儿一一上前展示自己的优点和特长，鼓励其他幼儿给予积极回应和鼓励。
三、绘本阅读（15分钟）1.准备一本绘本《我是独一无二的我》。
2.分析绘本封面：引导幼儿思考“独一无二”是什么意思，为什么每个人都是独一无二的。
3.读绘本：在读绘本的过程中，引导幼儿认识到每个人都有自己独特的特点和价值，提高对自己的自信和自尊。
四、游戏互动（15分钟）1.按照幼儿的个体特点，将幼儿分为两组，每组从一个容器中抽出一张卡片，上面写有一种动物的名字。
2.要求幼儿根据自己抽到的动物，模仿动物的走路、叫声、动作等，并且介绍自己为什么和这个动物相似，表达自己的优点和特长。
五、小结与评价（10分钟）1.通过回顾课上的内容，引导幼儿总结今天学习的“我，喜欢我自己”的主题。
2.教师根据幼儿展示自己的情况进行评价，给予肯定和表扬。
六、家园共育延伸：1.通过家园共育的方式，邀请家长在家帮助幼儿寻找自己的优点和特长，并以简单的形式展现出来，如绘画、手工制作等。
2.鼓励家长与幼儿分享自己的优点和特长，并互相鼓励和赞美。
大班语言：我喜欢我自己活动反思
大班语言：我喜欢我自己活动反思我喜欢我自己活动反思在大班的语言课堂中，我喜欢参与各种活动，并且喜欢对我的活动进行反思。
这个过程不仅让我更好地理解自己的学习进步，还能够帮助我发现自己的不足之处，进一步提高。
首先，我喜欢参与各种语言活动。
语言活动可以帮助我提高听说读写的能力，扩大我的词汇量，提高我的语言表达能力。
在听力方面，我常常参加听力竞赛。
通过聆听老师播放的录音，我可以更好地理解英语的发音、语调和语速。
有时，我也通过听取故事、新闻和歌曲来提高自己的听力能力。
这些活动让我更加敏感地捕捉到语言的细微差别，并且对意思有更准确的理解。
在口语方面，我常常参加角色扮演活动和口语比赛。
通过与同学们交流和互动，我可以锻炼自己的口语表达能力，提高自己的语言流利度和准确度。
同时，这些活动还让我有机会尝试不同的语言风格和语气，提高自己的表达能力。
在阅读方面，我喜欢参加朗读比赛和阅读讨论活动。
通过朗读课文和故事，我可以培养自己的语感和语音表达能力。
通过与同学们一起参与阅读讨论，我可以更加深入地理解课文的意义，并且能够思考和表达自己的见解。
在写作方面，我常常参加写作比赛和写作讨论活动。
通过撰写文章和作文，我可以提高自己的书面表达能力，锻炼自己的逻辑思维和组织能力。
同时，通过与同学们交流和讨论，我可以收集更多的写作素材，并且获得他们关于我的写作的反馈和建议。
其次，我喜欢对自己的活动进行反思。
反思可以帮助我更好地理解自己的学习进步，并且发现自己的不足之处，进一步提高。
在活动结束后，我常常会回顾整个过程。
我会思考自己参与活动的动机和目的，并且评估自己在活动中的表现。
我会思考自己在听力、口语、阅读和写作方面有哪些进步，以及还有哪些需要改进的地方。
同时，我也会和同学们一起分享经验和反思，互相学习和进步。
通过活动的反思，我能够更加清楚地认识到自己的优势和不足，并且能够针对性地做出改进。
我会利用反思的成果，设定更高的学习目标，并且制定相应的学习计划。
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大班语言《我喜欢我自己》
一、活动目标：
1．理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2．能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3．在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
二、活动准备：
青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。
三、活动过程：
（一）谈话导入，激起幼儿兴趣
教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？
（二）结合图片讲故事，理解故事内容。
1.教师讲述故事提问：
青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？
讲故事至他忍不住哭了出来问：
（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？
（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？
师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。
这个故事的名字是：《我喜欢我》。
3.围绕重点讨论，理解故事内容。
教师提问：
（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？
（2）你还知道那些动物有自己的本领？
师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。
（三）引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。
1.师：小朋友也有自己的本领。
你喜欢自己吗？快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。
2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么？会为别人做什么？教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。