计算机图形图像设计
3、计算机图形图像处理Photoshop课程标准
《计算机图形图像处理Photoshop》课程标准课程名称：计算机图形图像处理Photoshop建议学时：96~108适用专业：计算机应用教学条件：多媒体教室、机房一、课程概述（一）课程性质：Photoshop 是 Adobe 公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。
伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。
计算机和数码相机的普及，使用者可以在家中进行简单的图片处理，这使得 Photoshop 可以作为一个应用软件在所有学生中推广。
社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报广告的出现也直接为很好学习Photoshop的学生提供了就业机会。
Photoshop具备非常强大的图片处理功能，能很好的为动画、多媒体、网页制作等等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果，是计算机应用专业的学生必修的一门课程。
（二）课程定位《计算机图形图像处理Photoshop》属于一门专业必修课，它之前的课程为《计算机应用基础》等课程；它之后为《Dreamweaver网页设计》、《Flash二维设计》、《3ds Max三维设计》等专业核心课程。
在计算应用专业中起承上启下、连贯前后课程，围绕专业核心技能设置的。
鉴于计算机图形图像处理的重要意义和在设计中重要作用，本课程作为平面设计的岗位职业能力培养，可以充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。
二、课程设计理念Photoshop 教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握 Photoshop 的使用。
教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。
三、课程设计思路（一）以平面图像设计岗位职业能力培养为重点。
图形图像处理课程设计
图形图像处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握图形图像处理的基本概念、术语及软件操作流程；2. 学习并运用图形图像处理技术进行图片编辑、修复和特效制作；3. 掌握色彩调整、图层、蒙版、路径等核心概念及其应用。
技能目标：1. 能够独立操作图形图像处理软件，完成图片的基本编辑和修复；2. 学会使用图层、蒙版等功能进行图片合成，创作出具有创意的作品；3. 熟练运用色彩调整技巧，改善图片视觉效果，提升审美能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图形图像艺术的兴趣和热情，激发创作潜能；2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高审美品位；3. 培养学生合作学习、分享交流的良好习惯，增强团队协作能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握图形图像处理基本知识的基础上，提升实际操作能力和创作水平。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力，同时培养良好的情感态度价值观。
课程目标分解为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面展开：1. 图形图像处理基础知识：- 图像类型、分辨率、色彩模式；- 常用图像文件格式及特点；- 图形图像处理软件界面及基本操作。
2. 图像编辑与修复技巧：- 图像裁剪、旋转、翻转；- 选取、移动、复制、粘贴；- 橡皮擦、克隆、修复画笔工具；- 色彩调整、亮度对比度调整、色阶、曲线。
3. 图像合成与创意设计：- 图层概念、类型及操作；- 蒙版、路径、矢量工具；- 滤镜、效果、样式；- 图片合成、创意设计实例。
教学内容依据课程目标制定，涵盖图形图像处理软件的基本操作、图像编辑与修复技巧、图像合成与创意设计等方面。
教学大纲明确教学内容安排和进度，与教材章节相对应，确保教学内容的科学性和系统性。
具体教学内容将结合实例进行讲解，使学生能够学以致用，提高实际操作能力。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解图形图像处理的基本概念、原理和操作步骤。
论计算机图形图像技术对视觉传达设计要素的实现意义
・ Ｔ Ｉ Ｆ Ｆ 是Ｍ ａ ｃ 中广 泛 使用 的复 杂 图像 格 式 ，存 储 图像 细 微 层 次 的信 息 非 常多 ， 图像 的质 量也 得 以提 高 ，非 常有 利于 原稿 的复 制 ，可 以保 存通 道 ，磁盘 空 间 占用 较 多 ，使 用较 广泛 ： ・ Ｐ Ｓ Ｄ 格 式 是Ａ ｄ ｏ ｂ ｅ 公 司 的 图像 处理 软 件Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ 的专 用 格
讯、 生产 生活等各 个 画设 计 、企 业形 象 设计 、版 式 设计 等 。 因此 图
该领域设计 的整体 水平。本文就计算机 图形 图像 在视觉传达领域 中，
觉 传 达 设 计 领 域 的 重要 意 义 。
读 物上 应用 非常 广泛 ；
传 达 设计 多 是 以印刷 物 为媒 介 的平 面 设 计 ，它包 括 标 志设 计 、书 籍 设计 、广 告设 计 、企 业 形象 设 计 、包 装设 计等 ，视 觉传 达 设计 主 要 以文 字 、 图形 、色 彩 、编 排 为基 本 要素 进行 艺 术 创作 ，在精 神 文 化领 域 以其 独特 的艺 术魅 力 影 响着 人们 的感 情 和观 念 ，在人 们 的 日常 生活 中起 着十 分 重要 的作 用 。 所 谓 计算 机 图 形 图像 设计 是指 利 用 计算 机技 术 ， 处理 计 算机 存 储 器 中的 设计 数 据 ，并 在显 示 器或 绘 图软 件 上产 生 设计 图的一 种 方 法 ，从 视觉 传 达设 计 角度 讲 就 是指 利用 计 算机 技 术把 基 本要 素 图形 、色 彩 、文 字 、编 排 的信 息进 行 有 目的的创 作 ，而 这 种技 术 我们 把 它定 义为 计算 机 图形 图像 技术 。 计 算 机 图形 图像技 术在 视 觉传 达 领 域物 尽 其用 ，视觉 传 达专 业 的飞速 发 展 离不 开计 算 机 图形 图像 技 术 的迅 猛突 破 ， 并在 这强 大 的技 术支 撑 下极 大 的丰 富 了人 类 的精 神和 文 化 ，对 设 计艺 术 的
photoshop理论题库
第一章计算机图形图像设计基础一、填空题1. Adobe公司出品的Photoshop CS2是目前最流行的图像编辑软件软件，它广泛应用于广告设计、封面制作及彩色印刷等多个领域。
2. 计算机上的数字图像可根据其不同特性分为两大类：一类为矢量图，一类为位图。
3. 在Photoshop CS2中，可以使用的颜色模式主要有RGB、CMYK、Lab、索引、位图和灰度等。
4. 在Photoshop CS2中，使用红眼工具可以对照片中的红眼进行修复。
5. Photoshop CS2中的曝光度命令能够快速改善图像曝光过渡或曝光不足区域的对比度，同时保持图像的整体平衡感。
6. 使用Photoshop CS2模糊滤镜中的镜头滤镜，可以用来模拟各种镜头产生的模糊效果。
7.退出Photoshop CS2时，可选择“文件”菜单下的退出命令来实现，还可以单击Photoshop CS2界面右上角的关闭按钮来实现。
8.Photoshop CS2的工作界面由标题栏、菜单栏、工具选项栏、图像窗口、工具箱、调板以及状态栏组成。
9.常见的Photoshop文件格式有PSD、BMP、EPS、GIF、JPEG、RAW、PDF和TIFF格式。
10.对矢量图图像，无论将其放大或缩小多少倍，图形都有一样平滑的边缘和清晰的视觉细节。
11. 像素是组成位图图像的最小单位。
12. GIF格式的文件支持动画。
（提示：Gif，jpg，psd，tif）二、选择题1. Photoshop图像中最基本的组成单元是( C )。
A. 矢量B. 色彩空间C. 像素D. 路径2. 在Photoshop CS2状态栏的图像文件信息区上按住( A )键不放，同时按下鼠标左键，可以在弹出的菜单中查看图像的宽度、高度、通道数、颜色模式、分辨率等信息。
A. AltB. ShiftC. CtrlD. Tab3. Photoshop CS2默认的图像格式是( D )格式。
A. PDFB. EPSC. TIFFD. PSD4. CMYK模式中共有( D )个单独的颜色通道。
图形图像制作课程设计
图形图像制作课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握图形图像制作的基本知识和技能，能够熟练使用相关软件进行图形图像的设计和制作。
具体目标如下：知识目标：使学生了解图形图像制作的基本概念和原理，包括图像的分辨率、色彩模式、图层等；掌握常用的图形图像制作软件的基本操作和功能。
技能目标：培养学生能够独立完成图形图像的制作任务，包括设计海报、制作演示文稿、处理照片等；培养学生能够运用图形图像制作软件进行创新设计和制作的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对图形图像制作的兴趣和热情，培养学生的创新意识和审美能力；使学生认识到图形图像制作在日常生活和职业工作中的重要性和应用价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括图形图像制作的基本概念和原理、常用的图形图像制作软件的基本操作和功能、图形图像制作的应用实践等。
具体安排如下：第一章：图形图像制作概述1.1 图形图像制作的基本概念1.2 图形图像制作的基本原理1.3 图形图像制作的常用软件第二章：图形图像制作软件操作2.1 软件的基本操作界面2.2 图像的选择和编辑2.3 图层的应用和管理2.4 色彩和色调的调整第三章：图形图像制作实践3.1 海报设计3.2 演示文稿制作3.3 照片处理三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、操作演示法、实践操作法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握图形图像制作的基本概念和原理、软件的基本操作和功能。
2.操作演示法：通过实际操作演示，使学生掌握图形图像制作软件的操作方法和技巧。
3.实践操作法：通过实际操作练习，使学生掌握图形图像制作的方法和技巧，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、多媒体资料、实验设备等。
具体资源如下：1.教材：选用符合课程要求的教材，为学生提供系统、全面的图形图像制作知识。
2.多媒体资料：提供相关的视频教程、演示文稿等，丰富学生的学习体验。
3.实验设备：提供计算机、图形图像制作软件等，为学生提供实际操作的机会。
图形图像设计教案
《中文PhotoshopCS3循序渐进教程》课时教案加法模式减法模式Photoshop的应用领域 1.2 图像处理基本概念图像的颜色模式 1.4 图像的文件格式1、教学课件（PPT）2、参考文献：（1）、《美术教案设计》作者：王大根上海人民美术出版社 2007年（2）、《课件制作理论和制作技术》作者：李康梁斌济南大学出版 2009年（3）、《中文PhotoshopCS3循序渐进教程》科学出版社北京希望电子出版社 2008年（4）、《教师备课指南有效的教学设计》作者：[美]Janice SKowron 翻译陈超郄海霞中国轻工出版社 2009年（5）、《教学学案设计》作者：赵加琛张成菊中国轻工出版社 2009年3、学习评价表:项目训练评价表4、教学反思教学过程设计（160分钟、2 节课、40分钟/节）教学内容及过程160分钟、4个课时）一、组织教学（1分钟）教师活动：检查学具、检查人数、稳定情绪、安定秩序。
学生活动：做好课前准备二、课题引入（时间分配：5分钟）（一）设问导入新课题（1）、设问有同学知道Photoshop是什么软件？（举手回答）（1-2人）photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱（2）、有那位同学用过该软件？（举手表示用过的人数）（数人数评价）有：称赞！没有：鼓励！教师讲解及PPT演示：Adobe公司成立于1981年，是美国最大的个人电脑软件公司之一。
中文译名：奥多比、总部：美国加州圣何塞、创建时间： 1982 员工人数：在全世界 26 个分支机构有 6,068多名员工 (截至2007年1月)。
Adobe Systems是一家总部位于美国加州圣何塞的电脑软件公司。
公司由乔恩·沃诺克和查理斯·格什克创建于1982年12月，他们先前都曾任职于施乐公司的帕洛阿尔托研究中心，离开后组建了Adobe系统公司，使得PostScript 页描述语言得到商业化应用。
计算机图形图像处理电子教案-1-2
江苏省职业学校理论课程教师教案本（2011 —2012 学年第二学期）专业名称计算机应用课程名称计算机图形图像处理授课教师XXXXX学校XXXX中等专业学校课题序号 1 授课班级11计算机授课课时2H 授课形式讲授（幻灯）授课章节名称项目一初识Photoshop任务一认识Photoshop 使用教具幻灯教学目的1.认识什么是位图2.认识什么是矢量图3.Photoshop应用领域教学重点 1.位图性质 2.矢量图性质 3. Photoshop应用领域教学难点 1.位图性质 2.矢量图性质更新、补充、删节内容课外作业教学后记教学过程主要教学内容及步骤新授项目一初识Photoshop任务一认识Photoshop任务二案例赏析任务三如何学好Photoshop任务四熟悉Photoshop CS3的界面项目一：初识Photoshop任务一任务二任务三任务四小结习题教学目标:认识Photoshop。
掌握位图和矢量图的基础知识。
了解Photoshop的用途及能进行哪些工作。
掌握Photoshop工作界面的各组成部分及功能。
掌握学好Photoshop的有效方法。
项目一初识Photoshop项目一：初识Photoshop任务一任务二任务三任务四小结习题教学过程主要教学内容及步骤新授任务一认识Photoshop就像利用画笔和颜料在纸上绘画过程中的作用一样，Photoshop也是一种将自己想要绘制的图像表现出来的工具。
它的应用范围非常广，从修复照片到制作精美的相册打印输出或上传到网站上让更多的人浏览；从简单图案绘制到专业平面设计或网页设计等，Photoshop无所不能，且可以优质高效地完成这些工作。
项目一：初识Photoshop任务一任务二任务三任务四小结习题该软件生成的图像为位图图像。
这类图像也叫做栅格图像，是由很多个色块（像素）组成的。
当对某一幅位图图像进行放大且放大到一定的倍数后，我们看到的将是一个个的色块，如图所示。
浅谈计算机在图形图像设计中的应用
计算机 的图像处理技术是 目前最 为流行 的平 面 图形处 理和制 观表现 。三维动 画从静态 、 单个 的模 型展示 ， 到动态 、 复杂 的场景如 作技术 ， 这种具有强大 图形 图像处理 功能的技术被广泛的应用在 图 房产酒店 的三维动画都能依靠强大的计 算机技术 实现 。 形图像的编辑 、 广告设计和 电脑绘 图等诸 多领域 。计算机 图形处理 ５ 模 拟 动 画 软件的开发能够实现图像 的扫描和编辑修改 ， 在 图像 的制作 以及 图 模拟动 画制作 能够通 过动画模拟一切过程 ， 能够实 现制作生产 像的输入与输出方面深受平 面设计人员 的喜爱 。 这种设计 已经被广 过程 、 交通安 全演示动 画以及水利生产输送 过程 的演示 ， 在 电力生 泛地应用于商标的设计 以及 标志的制作 中， 在模 型绘制和插图描画 产输送 过程以及化学反 应过程等方 面的演示动 画制作效果 也非常 以及 排版及分色输出等诸多领域 的应用 比较普遍 。 好 。模拟动画制作是 目前全球范围 内比较流行 的一种视觉新技术 ， １建 筑 领 域 它能够给人们带来全新的真实的现场感 。 现阶段模拟动 画在房地产 在建 筑领 域中 ， 实现建筑空间 的合理性 和艺术设 计是建筑设计 的楼盘展示 、 产 品的展示 、 虚拟旅游及 虚拟教育等领 域 的应用 比较 人员 的重要 职责。 随着计算机 图形 和图像学在建筑领域 的的广泛应 多 。 通过动画模拟制作 ， 消费者可 以通过 鼠标来选择 自己的视角 ， 可 用 ，建筑设计 师对建筑设计 的空间表达及 彩效 图的绘制上更 加便 以实现 动画的任意放大 和缩 小 ， 能够产生亲 临现 场的感觉 ， 还 能实 捷 。建筑空间是人类生存和生活 中的最基本条件 。人们对现代建筑 现环视 、 俯瞰和仰视 。这种动画制作是一种基 于静 态图像的虚拟现 空间的价值 已不仅仅追求实用价值 ， 也在很大程度上追求 独立的审 实技术． ， 可 以实现 网上 的交互操作进行 自由浏览 。 美价值 ， 所 以建筑的设计工作非常重要 ，随着我 国计算机 图形 设计 ６广告动画 技术 的不 断提 升与创作手法 的多元化 ， 我 国的建筑动 画已经实现从 广告能够通过一些直接或 间接 的方 式 ， 来 达到强化销售 商品的 脚本创作 到精 良模 型制作 的转化 ， 计算机技术能够实 现电影剪 辑手 目的。广告 动画能够实现信息 的有 效传 播 ， 是 召集参加 各种 聚会 和 法 的运用 ， 还能通过原创 音乐音效及情感 式的表现 方法 ， 制作 出高 集 会等意图下开展 的所有告之性活动 的有效表现形式 。 广告动画 已 质量 的建筑动 画 ， 从 而实现建 筑设计费用 的有效 降低 。 经成为运用媒体传递具有 目的性信 息的一种形式 ， 它能够 唤起人 们 ２ 三 维 动 画 制 作 对 商品的需求 ，并对生产或销售这些商 品的企业产生 了解和好感 ， 计算机技术 的飞速发展 ，其在动 画片创作 中的应用越来越多 ， 告 之提供某种非 营利 目的的服务 以及 阐述某种意义和见解 等。 动画 现在 出现 的三维动 画， 就 是计 算机运用到动画制作领域产生 的一种 广 告是广告普遍采用 的一种表现方式 ， 动 画广告有些 画面是纯 动画 新 的动画表现形式 。可 以说计算机 的普遍使用 和数 码科 技的发展 ， 的， 也有实拍和动画相结合的。在表现一些实拍无法完成 的画面效 促进 了动 画片制作手段 的改进与发展。 计算机技 术的在图形 图像上 果 时 ， 就要用到动画来完成或两者结合 。 的应用 ， 能 够实现古典动 画 、 剪 纸动画及皮影 三维动 画从 简单 的几 ７ 影 视 动 画 何体模型到复杂 的人物模型 的电子演示 ， 计算机技术能够实现单个 影视 三维动画涉及到影视 的特效创 意 、 前期拍 摄以及特效 的后 的模 型展 示 ， 在道路 、 桥梁 、 隧道 、 市政等方 面复杂的场景设 计上运 期合成 ， 在影视剧的特效动画上运用的也 比较多等 。影视动 画能 够 用 的也 相 当广 泛 。 在视觉效果上弥补拍摄 的不足 ， 这就在很大程度上降低 了实拍所产 ３ 园 林 景 观领 域 生 的费用 ， 实现了电脑制作 的低成本 。目前 ， 影视动画的数字 化展示 计算机 图形处理技术在园林景观 中的运用 ， 能够实行 园林景观 有 非常大 的优势 ，计算机 图像处 理技 术在这一 领域 的应 用非常 的 设计 的虚拟现 实表现 ，能够实现 园林景观 在三维场 景 中的动态浏 多 。影视动 画的数字展示能够充分 的利用视觉 图像 ， 建立起一个 虚 览， 在 园林 的三维动 画设计方 面应用也 比较多。计算机 图形处理软 拟信息 ， 以此达到其 与现实世界 的有效沟通 。目前 ， 影视 动画数字展 件能够实现园林景观的虚拟设计 ， 通过 虚拟现实来表现虚拟场景 中 示在房地产行业 的展示 中应用 的比较多 ， 很多 的发展商通过虚拟 的 的景观 。 专业 的园林设计软件都具有镂空贴图和专业化 的植物数据 三维影视动 画实现 了楼盘 的直观地展现。 计算机图像处 理技术实现 库， 这样 就能在大 的虚拟场景 中实现植物 景观的动态浏览 的和三维 了影视动画制作流程的无纸化， 无纸动画流程的好处在于大幅提高 动画效果 。 园林 景观 ３ Ｄ动 画在三维技术制作大量植物模型上 ， 使得 生产效 率 ， 并 且随着软件 的逐步简化 ， 可 以让更 多的动 画爱好者 自 用３ Ｄ软 件 制 作 出的 植 物更 加 真实 生动 ，而 动 画 在 植 物 种 类 上 也 积 己动手制作动画 。 累 了 大量 的 数 据 资 料 ，这 就 使 得 园林 的 景 观 植 物 动 画 更 加 全 面 逼 ８ 木 材 加 工 真。 我 国的木 材加 工 自动化水平还 比较低 ， 而将先进 的计 算机 图像 ４ 产 品演 示 处理技术应用 于木材加工的生产 中， 就 能够实现实 时快 速而精确地 产品演示就是现场演示 产品的特性与优势 ， 这样通过 生动 的演 采集 原木外 型轮廓数据 ： 能 够实现原木 的旋切 加工 ， 在优化下 锯和 示能够实现促动消费者购买的 目的 。在产 品促销方 面 ， 产 品演示具 原木检测上也有很大的作用。 这种先进的技术方法能够提高木材 的 有立竿见影的作用。产品演 示可以通过演示来满足顾客 的视 觉 、 听 利用率和原木的加工水平 。在运用计算机 图像处理程序上 ， 信息计 觉、 嗅觉 、 触觉的感受。在计算 机图形处理技术 的应用上 ， 产品演示 算 的模 块可 以实现原 木定心 、 角度计算 、 长度计算 和面积计算 的 自 的应用及其广泛 ， 在工业产品如汽车动 画、 飞机动 画、 轮船动画和火 动化 ，这样就能 够为原木 的旋切 和原木 的检测 提供科 学实用 的算 车动画的应用较多 。而电子产品的医疗器械动 画、 监测仪器仪表动 法 。这对于提高单板的出板率具有 十分重要 的作用 。 画以及治安防盗设 备动画等 三维 动画制作方面也发挥着重要作用 。 结 束 语 随着计算 机三维影像技术 的不 断发展 ， 三维 图形技术 将会 越来越多 随着 电脑 的普及 ， 电脑 图形处理技术 已经被广泛深入 地运用到 的被人们所看重。三维 动画的平 面图更直观 ， 更 能给观赏者以身临 各个设计领域中 ， 特别是在建筑 、 室 内设计业 ， 运 用电脑来绘制效果 其境 的感 觉 ， 尤 其适用于那些 尚未实现或准备 实施 的项 目， 使 观者 图 已被设计师广泛采 用。 设 计软件将逐渐更深地融入现代平面设计 提前领略实施后 的精彩结果 。 产品的演示从简单 的几何体模型如一 潮流 当中 ， 艺术 家和设计师可 以随心所欲地创造 自己的作 品 ， 它对 般的产品展示 和艺术 品展示 ， 到较为复杂 的人物模 型都有 很好的直 艺术与设计的影响会 越来越深入 。
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2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级
班级 2010级工民建四班 2009级机电三班 2010级服装制版与工艺二班 2010级韩语一班 2010级数控豪迈班 2010级纺织三班 2010级物流一班 2010级会计电算化二班 2010级物流一班 2010级物流一班 2010级会计电算化五班 2010级会计电算化六班 2010级会计电算化六班 2010级会计电算化六班 2010级会计电算化六班 2010级会计电算化六班 2010级会计电算化七班 2010级会计电算化七班 2010级会计电算化七班 2010级物流二班 2010级物流二班 2010级会计电算化八班 2010级应用电子班 2010级网络班 2010级网络班 2010级软件技术一班 2010级微机一班 2010级软件技术一班 2010级微机一班 2010级应用电子班 2010级软件技术一班 2010级电脑美术班 2010级电脑美术班 2010级电脑美术班 2010级电脑美术班 2010级电脑美术班 2010级电脑美术班 2010级人物形象设计班 2010级纺织二班 2010级纺织品设计班 2010级纺织二班 2010级纺织检测与贸易一班 2010级纺织二班 2010级纺织检测与贸易一班 2010级纺织二班 2010级纺织二班
纺织品设计 现代纺织技术 现代纺织技术 纺织品检测与贸易 现代纺织技术 纺织品检测与贸易 现代纺织技术 纺织品检测与贸易 纺织品检测与贸易 纺织品设计 现代纺织技术 纺织品检测与贸易 现代纺织技术 现代纺织技术 现代纺织技术 现代纺织技术 服装设计 高分子材料 化学工程与工艺 化学工程与工艺 化学工程与工艺 生物技术及应用 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 电气自动化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 汽车检测与维修 机电一体化技术 汽车检测与维修 电气自动化技术 机械制造与自动化 机电一体化技术 汽车检测与维修 汽车检测与维修 机电一体化技术 机电一体化技术 机械制造与自动化 机械制造与自动化 电气自动化技术 电气自动化技术 机电一体化技术 汽车检测与维修 数控技术 数控技术
李宁 靳宝 王玉丹 赵锦涛 冯雷 马宝校 崔广申 董振杰 于海滨 郭文波 宋志磊 张洪飞 张慧 桑姝 李宁 朱俊霞 李秀蕊 林存安 陈通 王玉凡 薛枫 扈秀红 漆许兵 徐悦芾 程臻 田广强 李钟强
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陈利婷 付永超 马腾 王海香 孙兵 侯学元 闫双方 吴菲 袁文静 郑韵竹 杨文娟 张守梅 李延飞 王静 杨月娇 时双双 宋元元 葛树玉 杨政伟 练永志 黄福标 范卓玉 赵贵宝 王东 张昀韬 杨雪 马倩 姚梅香 王衍梓 李冠强 刘艳雪 宋立朋 荆培建 张海朋 吴洪文 禚文涛 王世龙 葛怀虎 李志翔 张强 仇俊州 苏盈盈 乔琳 商圆圆 傅春政 任广勇 王瑞东
2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级
专业 建筑工程技术 机电一体化技术 服装制版与工艺 应用韩语 数控技术 现代纺织技术 物流管理 会计电算化 物流管理 物流管理 会计电算化 会计电算化 会计电算化 会计电算化 会计电算化 会计电算化 会计电算化 会计电算化 会计电算化 物流管理 物流管理 会计电算化 应用电子技术 计算机网络技术 计算机网络技术 软件技术 计算机应用技术 软件技术 计算机应用技术 应用电子技术 软件技术 电脑艺术设计 电脑艺术设计 电脑艺术设计 电脑艺术设计 电脑艺术设计 电脑艺术设计 人物形象设计 现代纺织技术 纺织品设计 现代纺织技术 纺织品检测与贸易 现代纺织技术 纺织品检测与贸易 现代纺织技术 现032806073 201032809006 201032809012 201032809017 201032809018 201032809021 201032902014 201032902015 201032902017 201032902018 201032902019 201032902055 201032902056 201032902057 201032902058 201032902059 201032902078 201032906023 201032906025 201032906032 201032906038 201032906074 201032907011 201032907051 201032907057 201032907058 1代表一次考勤
2010级机械四班 2010级机械六班 2010级机电十班 2010级机电十班 2010级汽修四班 2010级机械三班 2010级汽修四班 2010级工民建二班 2010级工民建二班 2010级建筑装饰一班 2010级工民建二班 2010级工民建二班 2010级建筑装饰一班 2010级物业管理班 2010级建筑工程管理一班 2010级建筑工程管理一班 2010级建筑工程管理一班 2010级工民建二班 2010级工民建五班 2010级工民建五班 2010级工民建五班 2010级工民建五班 2010级建筑装饰二班 2010级工民建六班 2010级建筑装饰二班 2010级物业管理班 2010级物业管理班
2010级纺织品设计班 2010级纺织二班 2010级纺织二班 2010级纺织检测与贸易一班 2010级纺织二班 2010级纺织检测与贸易一班 2010级纺织二班 2010级纺织检测与贸易一班 2010级纺织检测与贸易一班 2010级纺织品设计班 2010级纺织三班 2010级纺织检测与贸易二班 2010级纺织三班 2010级纺织三班 2010级纺织三班 2010级纺织三班 2010级服装设计工程班 2010级高分子班 2010级化工班 2010级化工班 2010级化工班 2010级生物班 2010级机电六班 2010级机电三班 2010级机电三班 2010级机电三班 2010级电气班 2010级机电三班 2010级机电三班 2010级汽修二班 2010级机电三班 2010级汽修二班 2010级电气班 2010级机械二班 2010级机电四班 2010级汽修二班 2010级汽修二班 2010级机电四班 2010级机电四班 2010级机械二班 2010级机械二班 2010级电气班 2010级电气班 2010级机电四班 2010级汽修三班 2010级数控二班 2010级数控二班
年级 2010级 2009级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级 2010级
姓名 李学廷 柳相华 宋彩娟 位高飞 荆海涛 史传华 张永亮 梁婧哲 刘晓芸 王超南 朱冬冬 张明丽 王传风 李梅 安艳 刘赛 王红艳 王晓龙 徐冠彬 朱一军 崔晶晶 朋玲玉 葛腾 李晓峰 刘历伟 纪建军 倪振海 李光 张天旭 秦生 酆春梅 方珍 孙秀 王敬敬 冯梅 高丹丹 孟雪 武文娟 杨少乐 杨敏 李博文 丁丹 刘慧生 范慧阳 陈鹏飞 李先强
平时考勤 1111111 1111111 1111111 1111111 11 1111111 11 1111111 1111111 1111111 1 1111111 1111111 1111111 1111111 11 1111111 1111111 1111111 1111111 1111 1111111 1111111 1111111 1111111 1111111 1111111 1111111 1111111 1111 1111111 1111111 1111111 1111111 1111111 1111111 1111111 1111111 1111111 1111111 1111111 1111111 11 1111111 1111111 11111
学号 1032904004 200755702106 201030408120 201030502112 201031101002 201032101013 201032102021 201032102044 201032104035 201032104057 201032106005 201032106023 201032106032 201032106036 201032106041 201032106042 201032106059 201032106071 201032106075 201032106081 201032107026 201032107086 201032301023 201032301065 201032301076 201032302018 201032302035 201032302042 201032302048 201032302049 201032302064 201032401019 201032401021 201032401023 201032401025 201032401026 201032401050 201032401075 201032501002 201032501004 201032501008 201032501010 201032501011 201032501012 201032501017 201032501022