三年级下册海洋教育教案
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解海洋的基本概念，如海洋的定义、特点和分布。
（2）掌握海洋的分类，如太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。
（3）了解海洋生物的多样性，包括鱼类、哺乳动物、鸟类、昆虫等。
（4）认识海洋资源的利用和保护，如渔业、石油、旅游等。
2. 技能目标：（1）培养观察和描述海洋生物的能力。
（2）提高搜集和处理海洋信息的能力。
（3）学会制作简单的海洋生物标本。
3. 情感目标：（1）培养学生对海洋的兴趣和好奇心。
（2）增强学生的海洋意识，树立保护海洋环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海洋的基本概念和特点。
（2）海洋生物的分类和特点。
（3）海洋资源的利用和保护。
2. 教学难点：（1）海洋生物的分类和特点。
（2）海洋资源的利用和保护。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用图片、视频等Multimedia 资源，帮助学生直观地了解海洋生物。
3. 组织学生进行小组讨论，培养合作精神。
4. 实地考察，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）掌握海洋知识，收集相关资料。
（2）制作教学课件和教具。
（3）安排实地考察活动。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备观察和记录海洋生物的工具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注海洋。
（2）提问：“你们对海洋有什么了解？”激发学生兴趣。
2. 教学新课：（1）介绍海洋的基本概念和特点。
（2）讲解海洋的分类，如太平洋、大西洋等。
（3）讲解海洋生物的多样性，举例说明。
3. 课堂实践：（1）组织学生进行小组讨论，分享对海洋生物的观察和描述。
（2）学生展示搜集到的海洋信息，互相交流。
4. 课堂总结：（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）强调保护海洋环境的重要性。
5. 布置作业：（1）绘制一幅海洋生物图画。
（2）写一篇关于海洋生物的小短文。
6. 实地考察：（1）组织学生前往海洋公园或海滩，观察海洋生物。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案教案标题：探索奇妙的海洋世界教学目标：1. 了解海洋的基本概念和特征。
2. 掌握海洋生物的种类和特点。
3. 培养对海洋环境保护的意识和责任感。
教学重点：1. 海洋的定义和基本特征。
2. 海洋生物的分类和特点。
3. 海洋环境保护的重要性。
教学准备：1. 海洋生物的图片、卡片或模型。
2. 海洋动物的资料和视频资源。
3. 海洋环境保护的相关图片和视频资源。
4. 学生的绘画和手工制作材料。
教学过程：Step 1: 引入海洋概念 (约10分钟)1. 使用图片或视频展示海洋的景象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论他们对海洋的了解和观点。
3. 解释海洋的定义和基本特征，如广阔、深邃、咸水等。
Step 2: 认识海洋生物 (约20分钟)1. 展示不同种类的海洋生物的图片、卡片或模型。
2. 介绍各种海洋生物的特点和生活环境。
3. 分组活动：每个小组选择一种海洋生物进行研究，并制作一份海报展示。
4. 学生展示海报，分享他们对海洋生物的了解。
Step 3: 探索海洋生物的奇妙世界 (约30分钟)1. 观看海洋生物的相关视频，了解它们的行为和特点。
2. 学生分组进行小研究：选择一种海洋生物，了解它的习性、食物链以及对海洋生态系统的影响。
3. 每个小组向全班展示他们的研究成果。
Step 4: 学习海洋环境保护 (约15分钟)1. 展示海洋环境保护的相关图片和视频资源。
2. 讨论海洋环境受到的威胁，如污染、过度捕捞等。
3. 强调每个人对海洋环境保护的重要性，鼓励学生提出保护海洋的行动措施。
Step 5: 制作海洋生物手工艺品 (约25分钟)1. 提供学生绘画和手工制作材料。
2. 学生根据自己喜欢的海洋生物制作手工艺品，如折纸鱼、剪纸海星等。
3. 学生展示自己的作品，并分享他们对海洋的热爱和保护意识。
Step 6: 总结和评价 (约10分钟)1. 回顾本堂课学到的知识和体验。
2. 学生分享自己对海洋的新认识和感受。
三年级下册《海底世界》教案(通用7篇)
三年级下册《海底世界》教案（通用7篇）三年级下册《海底世界》教案篇1第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。
宁静器官汪汪危险海参攻击反推力迅速后退钢铁2．导入新课。
通过上节课的学习和同学们的课后复习，相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。
这节课，我们将走进这篇课文，用心感受海底世界。
二、课文研读，突破重难1．学习第1自然段，思考第1自然段有什么作用。
明确：用设问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。
2．学习第2～6自然段，思考问题。
（1）第2自然段第一句话有什么作用？明确：这一句话是全段的中心句，用对比的`手法衬托出海底的宁静。
（2）第3自然段排比句的运用旨在说明什么？明确：这句话说明了海底有各种声音。
海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
（3）第4自然段运用了哪些说明方法？明确：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
”这里运用了打比方、作比较的说明方法。
（4）第5自然段最后一句话运用了什么说明方法？有什么好处？明确：这个句子运用了列数字的说明方法，使海藻的形象具体可感。
3．学习第7自然段，思考第7自然段在全文中起什么作用。
明确：这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。
三、课堂小结，效果强化小结：这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源，从中我们知道了：海大，浩瀚无边；海深，深不可测；海里的宝藏，无穷无尽。
海底有动物、植物，也有矿物，是人类的资源仓库。
四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架三年级下册《海底世界》教案篇2教学目标：知识与技能：过程与方法：经历探究学习与阅读交流的过程，感受到海底世界的景色奇异，物产丰富。
情感态度价值观：体会作者的热爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。
教学准备：教学课件教学过程一、辅助环节(一)导入这节课我们继续学习《海底世界》这篇课文。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育计划教案第一章：认识海洋1.1 教学目标了解海洋的基本概念，知道海洋的面积、特点和重要性。
培养学生的海洋意识，激发他们对海洋的兴趣。
1.2 教学内容海洋的定义和特点：介绍海洋的面积、深度、温度等。
海洋的重要性：介绍海洋对地球气候、生态系统和人类生活的影响。
1.3 教学活动观看海洋介绍视频，让学生对海洋有直观的认识。
分组讨论，让学生分享对海洋的了解和感受。
老师讲解海洋的基本概念和重要性。
1.4 作业让学生绘制一幅海洋的图画，并写上他们对海洋的认识。
第二章：海洋生物2.1 教学目标了解海洋生物的种类、特点和适应能力。
培养学生的生物多样性保护意识。
2.2 教学内容海洋生物的种类：介绍海洋生物的分类和特点。
海洋生物的适应能力：介绍海洋生物对盐度、温度、压力的适应。
2.3 教学活动观察海洋生物的图片，让学生了解不同种类的海洋生物。
观看海洋生物的纪录片，了解海洋生物的生活习性和适应能力。
分组讨论，让学生分享对海洋生物的认识和感受。
2.4 作业让学生收集有关海洋生物的信息，并进行简要介绍。
第三章：海洋环境保护3.1 教学目标了解海洋环境问题的原因和影响。
培养学生的环境保护意识，学会保护海洋环境。
3.2 教学内容海洋环境问题的原因：介绍过度捕捞、海洋污染、气候变化等对海洋环境的影响。
海洋环境保护的方法：介绍减少塑料使用、保护珊瑚礁、减少碳排放等。
3.3 教学活动观看海洋环境问题的新闻报道，让学生了解海洋环境问题的现状。
分组讨论，让学生提出保护海洋环境的方法和建议。
老师讲解海洋环境保护的重要性和方法。
3.4 作业让学生写一篇关于保护海洋环境的小短文。
第四章：海洋资源利用4.1 教学目标了解海洋资源的种类和利用方式。
培养学生的资源利用意识，学会合理利用海洋资源。
4.2 教学内容海洋资源的种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、能源资源等。
海洋资源的利用方式：介绍海洋捕捞、海洋石油开采、海洋能源开发等。
4.3 教学活动观看海洋资源的利用方式的图片和视频，让学生了解海洋资源的利用情况。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和作用。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。
3. 引导学生学习海洋生物的多样性，了解海洋生物的生活习性。
二、教学内容：1. 海洋的基本概念：海洋的定义、海洋的面积和深度。
2. 海洋的特点：海洋的气候、海洋的资源。
3. 海洋的作用：海洋对气候的影响、海洋对人类生活的影响。
4. 海洋生物的多样性：海洋生物的分类、海洋生物的生活习性。
三、教学重点与难点：重点：海洋的基本概念、海洋的特点和作用、海洋生物的多样性。
难点：海洋生物的生活习性。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等Multimedia 资料进行教学，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题，培养学生的思维能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示海洋的美丽景色，引导学生关注海洋。
2. 教学海洋的基本概念：通过讲解或问答方式，让学生了解海洋的定义、面积和深度。
3. 教学海洋的特点：讲解海洋的气候特点，如温度、湿度等；介绍海洋的资源，如生物资源、矿产资源等。
4. 教学海洋的作用：讲解海洋对气候的影响，如调节气温、降水等；介绍海洋对人类生活的影响，如提供食物、药物等。
5. 教学海洋生物的多样性：介绍海洋生物的分类，如鱼类、贝类、珊瑚等；讲解海洋生物的生活习性，如捕食、繁殖等。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论海洋生物的生活习性，并分享自己的发现。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的作业题目。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对海洋知识的理解和兴趣。
2. 通过小组讨论，评估学生对海洋生物多样性的了解和分析能力。
3. 检查学生作业完成情况，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织一次海洋生物的观察活动，如参观水族馆或海洋公园。
2. 开展海洋环境保护的公益活动，如海滩清洁活动。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精选3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精选3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学目标知识与能力1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
3、理解课文“总—分—总”的结构方式。
过程与方法1、安排学生自读课文，疏通文意。
2、引导学生从文章结构入手，思考“总—分—总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
重点难点教学重点1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学难点理解课文“总—分—总”的结构方式。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？（指名回答）看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！二、字词学习，基础积累1、教师范读生字。
重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。
2、学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
（1）教读生字并组词造句。
学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。
同音字歌示例：迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。
速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。
形近字歌示例：宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。
官：昔日小军官，退伍开茶馆，管理有妙招，茶香客常满。
（2）对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“宁”是上下结构，上面宜写得宽扁些。
“官”的“宀”宜宽，盖住下面，下部的竖偏左。
“汪”左窄右宽，上两横短，最后一横平长。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育计划教案第一章：认识海洋教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的面积、特点和重要性。
2. 培养学生对海洋的兴趣和保护海洋的意识。
教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋的面积和分布3. 海洋的重要性教学活动：1. 图片展示：展示海洋的图片，让学生描述海洋的特点。
2. 小组讨论：让学生分组讨论海洋的重要性，并分享讨论结果。
3. 视频观看：观看海洋介绍视频，增加学生对海洋的了解。
作业布置：1. 让学生绘制一幅海洋地图，标注海洋的特点和重要性。
第二章：海洋生物教学目标：1. 让学生了解海洋生物的种类、特征和生态环境。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护海洋生物的意识。
教学内容：1. 海洋生物的种类和特征2. 海洋生物的生态环境3. 海洋生物的保护教学活动：1. 图片展示：展示各种海洋生物的图片，让学生描述其特征。
2. 角色扮演：让学生扮演海洋生物，了解其生活习性和生态环境。
3. 视频观看：观看海洋生物介绍视频，增加学生对海洋生物的了解。
作业布置：1. 让学生绘制一幅海洋生物图鉴，标注各种海洋生物的特征和生态环境。
第三章：海洋资源教学目标：1. 让学生了解海洋资源的种类、开发和利用。
2. 培养学生对海洋资源的合理利用和保护意识。
教学内容：1. 海洋资源的种类和特点2. 海洋资源的开发和利用3. 海洋资源的保护教学活动：1. 图片展示：展示海洋资源的图片，让学生描述其特点和利用方式。
2. 小组讨论：让学生分组讨论海洋资源的合理利用和保护，并分享讨论结果。
3. 视频观看：观看海洋资源介绍视频，增加学生对海洋资源的了解。
作业布置：1. 让学生设计一份海洋资源利用计划，包括资源的开发、利用和保护措施。
第四章：海洋环境保护教学目标：1. 让学生了解海洋环境问题的原因和影响。
2. 培养学生对海洋环境的保护意识和行动。
教学内容：1. 海洋环境问题的原因和影响2. 海洋环境保护的措施和方法3. 个人和社区在海洋环境保护中的作用教学活动：1. 图片展示：展示海洋环境问题的图片，让学生描述其原因和影响。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案第一章：认识海洋教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和重要性。
2. 培养学生对海洋的兴趣和保护海洋的意识。
教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋的重要性3. 海洋与人类生活的关系教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋的美丽景色，引起学生的兴趣。
2. 讲解海洋的基本概念，引导学生了解海洋的特点和重要性。
3. 举例说明海洋对人类生活的影响，如提供食物、原料等。
4. 学生分享自己对海洋的了解和感受。
5. 总结并强调保护海洋的重要性。
第二章：海洋生物教学目标：1. 让学生了解海洋生物的种类和特点，培养学生的生物多样性保护意识。
教学内容：1. 海洋生物的种类和特点2. 海洋生物的适应能力3. 海洋生物的保护意义教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋生物的多样性。
2. 讲解海洋生物的种类和特点，引导学生了解海洋生物的适应能力。
3. 讨论海洋生物的保护意义，培养学生对生物多样性的保护意识。
4. 学生分享自己对海洋生物的了解和观察。
5. 总结并强调保护海洋生物的重要性。
第三章：海洋环境教学目标：1. 让学生了解海洋环境的特点和现状，培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 海洋环境的特点2. 海洋环境的现状3. 海洋环境保护的重要性教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋环境的美丽和现状。
2. 讲解海洋环境的特点和现状，引导学生了解海洋环境保护的重要性。
3. 讨论海洋环境问题的原因和影响，培养学生对环境保护的意识。
4. 学生分享自己对海洋环境的了解和感受。
5. 总结并强调保护海洋环境的重要性。
第四章：海洋资源教学目标：1. 让学生了解海洋资源的种类和利用，培养学生的资源保护意识。
教学内容：1. 海洋资源的种类和利用2. 海洋资源的开发与保护3. 海洋资源的可持续发展教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋资源的丰富性。
2. 讲解海洋资源的种类和利用，引导学生了解海洋资源的开发与保护。
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三年级下册《蓝色的家园----海洋教育篇》教学设计青岛永平路小学李菲菲宋健1、星罗棋布的海岛教学目标：1、知道海岛的形成及分类2、了解着名的中国海岛和世界海岛的名称3、欣赏美丽的海岛，提高海岛保护意识，增强民族自豪感。
教学过程：一、情境导入师：（出示课件）这是一个海岛，美丽的海岛每年会吸引成千上万的游客到此游览旅游，那么你知道美丽的海岛是怎样形成的吗？带着问题我们一起进入今天的主题----星罗棋布的海岛。
二、海岛的成因及分类师：“星罗棋布”这个词，你是怎样理解的？（学生自由发言）师：谁来把书上关于海岛的形成相关知识给大家介绍一下？（学生点读）师：同学们听得真认真，老师来考考大家，请快速说出“夏威夷群岛”属于哪类海岛？“大堡礁”属于哪类海岛？“崇明岛”属于哪类海岛？师：关于海岛。
你还知道哪些知识？（学生将查阅到的知识与大家分享）三、中国海岛知多少师：同学们对于海岛的知识了解的可真多呀！中国也是个岛屿众多的国家，面积在500平方米以上的海岛达6500多个，让我们来欣赏一下我们中国的美丽的海盗的图片。
（出示蛇岛、舟山群岛、涠洲岛、台湾岛的图片）师：还有谁查到了关于中国的海岛的资料来跟大家说说。
四、世界海岛集锦师：地球表面70%以上被海洋覆盖。
浩渺眼波之上，海岛形态各异、星罗棋布、总数达5万个以上，总面积为990多万平方千米。
下面就我们来欣赏世界文明的旅游胜地海岛的图片。
（出示“巴厘岛”“复活节岛”“马提尼克岛”“瑙鲁岛”等图片）五、课后拓展师：这节课你有什么收获？利用你所学到的知识来制作一张海岛明信片吧！2、海湾和海峡教学目标：1．知道什么是海峡和海湾。
2．通过各种体验和交流活动，了解和认识海峡和海湾的特点及作用。
3．知道我国及世界主要的海峡和海湾的地理位置及其主要作用。
教学过程：一、情境导入：师：（出示我国沿海海域的地图，标注出三大海峡和主要海湾的名称）请同学们找一找，谁知道我国的海峡和主要海湾的地理位置及其名称？学生自主发言。
师：中国还有哪些海湾和海峡？他们有哪些特点呢？海湾和海峡在海上的交通和运输方面起着重要的作用。
让我们一起来探究吧。
二、初识海湾师：（出示胶州湾图片）胶州湾是我们青岛的标志，你对胶州湾都有那些了解？学生根据自己所查资料，全班交流。
生：胶州湾内刚阔水深，海水终年不冻，是天然优良港湾。
胶州湾的海产品可丰富了……师：（出示资料卡）请同学们齐读资料卡：海湾就是一面与海相连，大部分被大陆或岛屿包围的海域。
海湾地区一般资源丰富，港口众多，交通便利，经济繁荣。
师：（出示世界各地闻名海湾及相关资料让学生了解）。
许多海湾因地形特点和优越的地理位置形成天然良港，成为人类从事海洋经济活动及发展旅游业的重要基地。
三、初探海峡师：（出示世界海运交通图）一艘货轮从天津港出发，依次经上海、广州、新加坡，到达伦敦，沿途经过了哪些海峡？学生根据地图自由发言。
师：那你们对海峡有哪些了解呢？学生根据自己查到的资料自由发言。
师：（出示世界各地闻名海峡及相关资料让学生了解），让我们一起整理有关海湾和海峡的资料卡……师：小小交流会，请同学们把自己查到的资料全班交流。
四、总结师：这节课你有什么收获？合理利用和发挥好海峡与海湾的作用，可以推动世界经济不断发展。
3.海上救助教学目标：1．知道海上救助的重要性及救助队伍和装备。
2．了解海上救助的途径及方式。
3.了解国际海上救助的相关信息。
教学过程：一、情境导入：师：（出示案例传真----青岛起飞！急救落水渔民，及相关视频）师：（出示触目惊心的数字）看了这些之后，你有什么问题吗？生：怎么会有这么多的海上报警呀？生：应该如何进行海上救助呢？师：谁能来解答一下他们的疑问？学生自由发言。
师：同学们说的都很有道理，要解决这些疑问，让我们先来了解一下“海上救助队伍”二、海上救助队伍师：（出示海上救助队伍的资料和图片）谁能根据图片和资料来给大家介绍一下有关于海山救助队伍的知识？（通过了解和交流让学生明确海上救助队伍的基本组成内容：救助机构、救助人员、救助硬件装备、救助电子软件系统等。
）师：还有谁想把自己查到的有关于专设备的资料来给大家介绍一下？三、救助行动进行时师：只有先进的救援设备是不不够的，专业的救援队员也为实施救助提供了保障。
（出示海上救援人员图片及资料）师：看到这些，你想说什么？生1：海、陆、空多种人员和设备参与了海上救援行动。
生2：还有许多的志愿者和志愿船只参与了海上救助。
生3：那么国际上的海上救援是怎样的呢？四、国际合作海上救助师：（出示“国际海上人命救助联盟”的标志和介绍、各种海上救助的国际公约、“中美举行海上联合搜救演练”图片、国际海上人命救助联盟亚太交流合作中心的成立资料介绍）看到这些资料，我们对于国际海上救助有了一定的了解，那你想说点什么？（旨在让学生了解还有许多的组织在宣传和探讨促进水上安全、发展救助事业的方法和途径，认识到海上救助不单单是一个国家的事情，国际海上救助合作为海上救生能力和技术的快速提高起到了重要的作用。
并引导学生进一步了解和关注海上救助的发展动态）五、课堂小结师：国际海上救助合作对海上救生能力和技术水平的快速提高起到了重要的作用。
让我们共同关注海上救助的发展吧。
4、海上自救自护教学目标：1、知道海上自救自护的重要性。
2、学会使用自救自护的方法。
3、将对海上自救自护的方法的了解和认识推广应用到生活的各个方面。
教学过程：一、情景导入师：（出示教材图片）这幅图里你都看到了什么？师：他们使用了正确的自救方法，等待其他船只的救援，那我们海上遇险的时候该怎么办？生：（学生根据自己的经验和查阅的资料自由发言）二、海上遇险自救宝典师：老师这里也有一个海上遇险自救宝典，来给同学们介绍一下。
宝典一：救生衣的穿着方法宝典二：水中漂浮自救方法宝典三：求救方法师：同学们，老师介绍完了，你们掌握的怎么样？把学到的知识，再讲给同位听听。
师：学完了自救宝典，那么在海上遇险自救时，还应该注意哪些问题呢？生：1、在海水中一定要注意保温。
2、跳水时应该选择船尾。
3、缺水时应想办法收集雨水或露水，千万不能喝海水。
……三、自救自护我能行师：下面我们就分小组演练各种海上自救方法的场景。
（学生分组，模拟海山自救自护方式和方法）四、自救自护我实践师：我们已经掌握了不少的自救自护的知识，怎样才能让更多的人也了解自救自护的知识呢？生1：我们们可以去小区做宣传，把学到的方法告诉我们身边的人，提高大家的自救自护意识。
生2：我们可以把自救自护知识做成手抄报，传阅给别人看。
……师：同学们说的方法都很好，看来你们都是很热心的同学。
师：（出示公共场所的安全标识）这些安全标识，你们都认识吗？学生自由发言。
四、课堂总结：通过这节课的学习，你都掌握了哪些知识？让我们珍爱生命，学会自救自护，快乐的成长吧！5、寻觅沉睡的宝船教学目标：1、通过了解古代沉船探究航运发展历史。
2、通过分析交流资料，了解大航海时代的经济、文化等状况。
3、正确认识海底考古的重要意义。
教学过程：一、情境导入师：（出示沉船图片）同学们，你们知道这是什么吗？生：沉船。
师：说对了，幽深的海底沉睡着众多的古代沉船，它们就像一把把珍贵的钥匙，为我们打开了失落已久的世界大航海时代的宝藏，今天，就让我们走进这神秘的沉船里去看看吧！二、聚焦南海一号师：（出示图片新闻）2007年，南海一号被成功整体打捞出水，这艘沉睡海底800多年的南宋古船在被发现20年后重见天日。
师：你们对“南海一号”都有哪些了解？（学生根据自己查阅的资料自由发言）师：（出示南海一号出水文物精品展）同学们说的都很好，看来大家在课前做了充分的准备，下面让我们来欣赏一下南海一号出水的文物。
师：这些文物可以告诉我们什么？（学生自由发言）三、探访中国沉船师：（出示沉没于南海西沙海域的华光礁一号和在泉州湾一个古海港淤陆中发现的一艘庞大的宋代三桅沉船）这些沉船可以告诉我们什么？生1：中外考古者迄今已发现与中国相关的沉船200多艘。
生2：欧洲考古学者曾感叹：“古代世界最丰富的博物馆就坐落在海底。
”生3：对沉船的研究促进了中国考古事业的发展。
四、追寻异国沉船师：在其他国家也有许多不同寻常的关于沉船的故事，下面就有同学们来介绍几个有关于其他国家的沉船的故事。
（三名学生讲解西班牙的阿托卡夫人号、阿拉伯巴图希塔姆号、日本的阿波丸号有关故事）师：听了这些故事，你想说点什么？五、课堂总结学习了这节课，你知道了什么？你想说点什么？6 潮水与淤泥间的天堂教学目标：1．了解红树林这一生物群落的生态环境。
2．知道这一环境中各种生物之间的关系，感知不同环境下生物的多样性。
3．引发学生对其他环境中生物特点的探究兴趣。
教学重难点：了解红树林等生态环境中各种生物之间的关系，感知不同环境下生物的多样性。
教学准备：教师准备：红树林的视频短片及图片；红树林中各种生物的相关图片，制作课件。
学生准备：红树林及其中各种生物的相关图片、文字资料。
教学过程：（一课时）一、创设情境，导入新课。
1、课件出示红树林优美的风光图片。
2、学生交流欣赏图片之后的感受。
3、教师小结：在热带与亚热带地区，海岸的潮间带滩涂上生长的树丛被称为“红树林”。
红树林是热带海岸的重要标志之一，让我们走进这潮水与淤泥间的天堂，去探寻红树林这一特殊的生物群落吧。
（设计意图：生活在北方沿海地区的学生对红树林是陌生的，本环节利用多媒体课件使学生直观地认识红树林，并结合欣赏图片，让学生初步感受到红树林这一生态环境的特殊性，激发起对红树林的探究欲望。
）二、神奇的海上森林1、教师引导：红树林的特殊性究竟体现在哪些方面呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料先在小组进行交流、整理，并选出中心发言人，在全班交流。
2、学生在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。
3、各组代表展示交流成果，教师随机展示涨潮落潮时红树林的优美风光、红树林中的不同树种等图片、视频资料。
预设：教师主要从以下方面对学生的交流进行引导A．红树林中丰富的树种B．红树林的特点和作用C．红树林的分布地区4、教师小结：红树林是陆地向海洋过度的特殊生态系统。
我国的红树林主要分布在广西、广东、台湾、海南、福建和浙江南部沿岸。
红树林植物对盐土的适应能力比任何陆生植物都强，全世界约有55种红树林树种。
红树林能够防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气，宛如一道道海上绿色长城，因此红树林又被称为“海岸卫士”。
（设计意图：本环节通过引导学生交流、分析、整理资料，用真实的数据、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到红树林的神奇之处以及给人类带来的生态效益，同时培养学生整理、分析信息的能力。
）三、奇特的生物群落1、教师引导：红树林中蕴育着哪些奇特的生物呢？我们一起去探究一下吧！2、学生探究红树林这一生态环境中生物的特点。