学前儿童语言教育童话故事
幼儿园讲童话故事的教案50篇
幼儿园讲童话故事的教案50篇《幼儿园讲童话故事的教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言详案教案《大象救兔子》含反思教学分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：1 、观察图片，讲述故事中角色对话。
2 、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
教学准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
教学过程：一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1 、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2 、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?"来;自.屈;老师;教.案;小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3 、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4 、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
5 、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。
编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
学前教育中童话故事的作用及方法研究
学前教育中童话故事的作用及方法研究童话故事在学前教育中扮演着重要的角色。
童话故事不仅能够满足孩子的趣味性和好奇心，而且能够促进他们的语言表达能力、情感发展和思维发展，此外，还能够激发他们的创造性想象和想象力。
本文将浅谈学前教育中童话故事的作用及方法研究。
一、童话故事的作用1. 满足孩子的趣味性和好奇心童话故事丰富有趣，富于童趣和幻想，能够满足孩子们对于世界的好奇心和趣味性需求。
童话故事充满了情节的反转和意外的发展，让孩子们不断地猜测、思考和探索故事情节的发展，激发他们的好奇心和积极性。
2. 促进语言表达能力的发展童话故事不仅能够帮助孩子们享受语言的美感，而且能够促进他们的语言表达能力的发展。
童话故事中的语言表达方式多样，如幽默、夸张、比喻等，能够保持孩子们的语言好奇心和探索欲，学习到不同表达方式的运用。
3. 促进情感发展童话故事中的故事情节和人物塑造能够激发孩子们的情感和同理心。
童话故事中的人物性格和情感表达能够让孩子们了解不同的情感和善恶之分，提高他们的情感认知和情感表达能力。
4. 促进思维发展童话故事中花样翻新的情节和出人意料的发展能够促进孩子们的思维发展。
童话故事中的人物塑造和情节发展让孩子们学会如何思考、推理和解决问题，从而提高他们的思维能力和逻辑思维思维。
5. 激发创造性想象和想象力童话故事中丰富多样的情节和场景能够激发孩子们的创造性想象和想象力。
童话故事中的神奇场景和情节发展能够让孩子们自由地想象，这种自由的想象能够提高孩子们的创造性想象和想象力。
二、童话故事的方法研究1. 选取合适的故事在学前教育中，教师应该选取合适的童话故事，根据孩子们的认知水平和年龄特点，进行科学的编排。
要注意故事的主题和叙事风格，尽量避免故事中的暴力和残酷元素。
2. 精心设计讲解过程在故事讲解过程中，教师应该慢慢展开故事中的情节和人物，让孩子们自由思考，回答问题，发表自己的看法，不强行灌输。
同时，要注意性别平等和多元文化，教师应该不断提醒孩子们，引导他们关注性别平等和多元文化。
学前教育中童话故事的作用及方法研究
学前教育中童话故事的作用及方法研究学前教育旨在为儿童提供基础教育，促进他们的身心发展，塑造他们的人格和价值观念。
童话作为学前教育中的重要组成部分，因其具有独特的情境、精神和文化特点，被广泛应用于学前教育中。
本文将从童话故事的作用和方法研究两个方面，来探讨童话在学前教育中的价值和应用。
一、童话故事的作用1. 促进语言能力的发展童话故事中常常含有大量的生活化情境和情感表达，丰富了儿童的语言环境，激发了他们的语言表达能力。
童话故事的语言简单、生动，易于儿童理解和掌握，有助于培养他们对语言的喜爱和信心，促进他们的口语表达能力和语感。
2. 促进认知能力的发展童话故事是儿童获取世界知识的一种途径。
故事情节生动、丰富，通过描述人物、事物和环境等，为儿童提供了许多新奇的事物和现象，促进了他们的认知能力的发展。
此外，童话故事还常常包含一些寓意和道德教育内容，培养了儿童的价值观念和自我认知能力。
3. 塑造儿童的人格特征童话故事是一种具有强烈社会意义和道德情感的文化形态。
通过描述故事人物的性格特点、行为方式和处世态度等，童话故事有助于塑造儿童的人格特征，培养他们的道德情感和社会责任感。
同时，童话故事中常常弘扬正义和善良，还可以为儿童提供一个良好的价值观念和行为模式的示范。
二、童话故事的方法研究1. 手工制作童话故事玩具手工制作童话故事玩具是一种有趣的教育方法。
通过与儿童一起创作童话故事玩具，不仅能培养他们的动手能力和创造力，还可以引导他们理解故事情节和人物性格，有助于深化他们对故事的理解和记忆。
2. 创意艺术表达让儿童通过创意艺术表达的方式，表现自己对童话故事的理解和感受，可以激发他们的想象力和创造力，进一步加深对故事的理解和记忆。
除了绘画、手工制作、剪纸等方式，还可以开展舞蹈、戏剧等相关活动，让儿童通过表演等方法来讲述故事情节和人物形象，进一步增强他们的理解和记忆。
3. 使用数字教学平台数字教学平台在童话教育中的应用，为儿童提供了一种全新的教学方式和学习体验。
论学前教育中童话故事的教育意义
论学前教育中童话故事的教育意义摘要：在学前教育中，童话故事在教学中的开展对幼儿的成长发挥着重要的作用，童话故事的特征既符合幼儿的天性，又能有效激发幼儿学习兴趣，同时能促进幼儿健康人格的养成、认知水平的提高。
关键词：学前教育；童话故事；应用方法童话故事对小朋友来说有着一种特殊的情感，每一个人心中都有一个当王子公主的童话梦，不同的童话故事给幼儿们带来不一样的幻想及感受，但童话故事的幻想都来源于现实中，是生活中万事万物的发展规律。
所以将童话故事应用于幼儿学前教育中，可以激发幼儿思维发育，促进幼儿思想的成长。
一、童话故事的特点（一）激发幼儿想象力童话故事有着神奇的魔力，可以让幼儿开怀大笑、惊恐不安、也可以让幼儿对故事情节产生好奇,陷入思考，让幼儿充分宣泄情感，带有神奇色彩的童话故事，可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿想象力。
例如:《人鱼公主》故事中，人鱼公主对王子一见倾心，为了王子放弃美丽的鱼尾，却因为种种原因，与王子错过，最后化为泡沫。
细腻期盼的情节描述，可以有效引发幼儿沉陷故事情节中，激发其想象力。
（二）故事内容简单纯洁往往童话故事的故事内容简单纯洁、故事情节跌岩起伏、人物角色性格鲜明，符合幼儿学前教育应用.例如：《睡美人》故事中，公主刚出生，其父邀请十二仙女为其祈福，未邀请第十三个仙女。
那仙女愤怒地诅咒公主15岁会死去。
十二仙女庇佑，15岁手触纺锤而昏迷，幸免于死。
并施咒，让所有人昏睡，城堡长满荆棘.一百年后，一位王子来此，劈荆斩棘，救醒公主，后与她成婚。
童话故事通俗易懂对两种不同的性格进行了鲜明极致的对比描述，最终以王子的勇敢，不畏艰险形象成了故事的完美结局。
（三）故事隐含教育意义童话故事源于生活，寓意于哲理，对于学前幼儿来说，具有一定的教育意义。
所以，把童话故事应用于学前教育中，幼儿通过对童话故事中人物的生活经验、处世智慧及道德品行受到启发，形成正确的思想意识及开发思维能力有着重要的导向、教育意义。
学前教育中童话故事的作用及方法研究
学前教育中童话故事的作用及方法研究一、引言童话故事是幼儿学前教育中不可或缺的组成部分。
它以简单有趣的故事情节和富有想象力的角色塑造，通过语言和图画等多种形式，向孩子们传递知识、培养情感和美育观念。
本文旨在探讨童话故事在学前教育中的作用，并提出相应的方法研究。
二、童话故事在学前教育中的作用1.促进幼儿语言和认知发展。
童话故事中的形象生动、情节紧凑，有助于培养幼儿的想象力和思维能力。
通过反复听故事、讲述故事和角色扮演，幼儿能够提高自己的表达能力和语言理解能力。
2.培养幼儿的情感与道德观念。
童话故事中往往有明确的善恶对立，通过讲述英雄的事迹和英明的王子公主等正面角色，帮助幼儿建立正确的价值观和道德观念。
同时，故事中也会涉及友爱、宽容、勇敢等情感因素，有助于幼儿的情感发展。
3.培养幼儿的社会适应能力。
童话故事中往往描绘的是不同的人物和社会环境，帮助幼儿了解社会生活和人际交往规则。
通过故事中的冲突、合作和解决问题的过程，幼儿可以学会与他人协作和解决问题的方式。
4.提高幼儿对美的欣赏能力。
童话故事中的插图、音乐和诗歌都是表现美的形式，可以培养幼儿对美的感受和欣赏能力。
幼儿通过欣赏童话故事中的艺术表现形式，能够提高自己的审美境界。
三、学前教育中童话故事的方法研究1.选择合适的故事。
学前教育中，选择适合幼儿年龄、内容简单易懂、寓意明确的童话故事非常重要。
故事的题材可以是动物、植物、玩具等幼儿熟悉的事物，故事情节要有起承转合，引发幼儿的兴趣。
2.创设情境。
在讲述童话故事时，教师可以利用道具、图表和图片等辅助工具，创设一个恰当的情境，使幼儿更好地理解故事内容。
例如，通过穿上角色服装，引导幼儿参与到故事情节中，增强他们的参与感。
3.引导性提问。
在讲述故事的过程中，教师可以通过提问引导幼儿思考、讨论故事中的问题。
通过这种互动方式，幼儿能够更深入地理解故事中的道德和情感因素，并培养思考和分析问题的能力。
4.学以致用。
在讲完故事后，教师可以引导幼儿与故事中的情节和角色进行联想，模仿故事中的行为，通过角色扮演、绘画和手工制作等方式，让幼儿将故事中的道德观念和情感融入到自己的生活中。
幼儿文学故事
幼儿文学故事在幼儿文学中，故事是一种非常重要的形式，它不仅可以激发孩子们的想象力，还可以传递知识和价值观。
下面，我将为大家分享一些适合幼儿的文学故事。
故事一，《小红帽》。
从前，有一个小女孩，她戴着一顶红色的帽子，因此人们都叫她小红帽。
一天，她妈妈让她去看望生病的奶奶，并嘱咐她不要离开大路。
可是小红帽在路上遇到了狼，狼骗她说奶奶生病了，让她赶快去奶奶家。
小红帽听信了狼的话，结果被狼吃掉了。
从这个故事中，我们可以告诉孩子们要听父母的话，不要随便相信陌生人。
故事二，《三只小猪》。
从前，有三只小猪，它们分别建造了稻草屋、木头屋和砖头屋。
一天，大灰狼来到它们的面前，想要吃掉它们。
大灰狼先吹倒了稻草屋，然后又吹倒了木头屋，最后来到砖头屋，却吹不倒。
最终，大灰狼被小猪们困在了砖头屋的烟囱里。
通过这个故事，我们可以告诉孩子们要勤劳和有耐心，不要图一时之快。
故事三，《小马过河》。
小马妈妈对小马说，“今天我们要过河去吃草，你要小心，不要被河水冲走。
”小马答应了妈妈。
可是在过河的时候，小马被河水冲走了。
幸好它学会了游泳，最终安全地游到了对岸。
这个故事告诉孩子们要听父母的话，学会自救。
以上是我为大家分享的几个幼儿文学故事，希望能够给孩子们带来快乐，也希望家长们能够通过这些故事来教育孩子们。
故事中的每一个情节都有着深刻的寓意，让孩子们在娱乐的同时，也能够学到一些道理。
希望这些故事能够成为孩子们童年美好的回忆，也能够对他们的成长起到一定的指导作用。
让我们一起为孩子们的幼儿文学世界添上一抹色彩吧！。
学前班睡前童话故事(5篇)
学前班睡前童话故事（5篇）1.学前班睡前童话故事：狐狸开汽车有个猎人开了一辆小汽车，到海边的树林里去打猎。
猎人停下车，带着枪去打狐狸了。
小松鼠看见小汽车，觉得真奇怪，跳下树来，慢慢地走到小汽车旁边，扑的一跳，跳到小汽车里去，玩起方向盘来。
嘟—小松鼠碰到喇叭，喇叭叫起来了。
小松鼠吓了一大跳，赶快从小汽车里逃出来。
小汽车嘟的一叫，把树林里许多动物都招来了，大家一起看热闹。
有的说它是活的，有的说它是死的，但都不知道它到底是什么东西。
海龟爷爷过来一看，说：“啊，这玩意我可见得多了，人们叫它小汽车，常常开了它到海边来游泳。
”小猴可乐了：“海龟爷爷，您教我开小汽车吧。
”海龟爷爷教小猴开汽车，小猴真聪明，一会儿就学会了。
嘟嘟一一小汽车开动了。
小猴让小熊、小鹿、小兔、小松鼠都坐上车子，又让海龟爷爷坐在它的身边，瞧着它开车。
嘟嘟一一小汽车飞快地跑起来了，大伙多高兴啊!小汽车跑呀，跑呀，忽然对面来了一只狐狸，就是猎人想打的狐狸。
狐狸看见小汽车飞快地跑来，以为是猎人来追它了，吓得要命;再仔细一看，开汽车的是小猴呢。
它就大叫起来：“停一停，停一停!”小猴刹住车，狐狸跑来说：“你们统统下来!统统下来!刚才猎人对我说，这怪东西是送给我的。
你们不下来，我就叫猎人打死你们。
”大家只好都下了车。
尽管狐狸不怎么公开车，但它还是上了车;它怕人家再上车来，把车门关上，这才学着小猴开车的样子，开起车来，可是车子一动也不动。
猎人听见喇叭的声音，急忙跑来了，小猴、小熊、小鹿、小兔、小松鼠都跑了，海龟爷爷也藏了起来。
狐狸看见猎人来了，吓得直发抖，想跳下座位就往外跑，可是车门让自己关牢了，怎么也跳不出去。
猎人乐得哈哈大笑，对狐狸说：“我找了你好久，想不到你自己送上门来。
”他就把这狐狸活捉了。
2.学前班睡前童话故事：小熊追火车一天上午，小熊在山林里找吃的，可找了很久都没有找到。
小熊很沮丧，它一下坐到地上唉声叹气起来。
“小熊，你怎么了，身体不舒服吗？”一只小燕子关心地问，小熊把找不到食物的情况告诉了小燕子。
三分钟幼儿园大班童话故事大全
三分钟幼儿园大班童话故事大全童话故事是一个能够让幼儿们陶醉其中的神奇世界。
在三分钟幼儿园大班中，童话故事的讲述被视为一项重要的教学活动。
通过讲述不同的童话故事，教师能够激发孩子们的想象力、培养他们的语言表达能力，并传递一些道德和价值观。
以下是一些适合三分钟幼儿园大班的童话故事。
故事一：《小红帽的奇遇》从前有一个可爱的小姑娘，大家都叫她小红帽。
有一天，她妈妈给她准备了一顶红色的帽子。
小红帽非常喜欢它，所以他戴上了帽子，出门去看望奶奶。
途中，小红帽遇到了狼，狼问她去哪里，小红帽老实地告诉了他。
狼一心想吃掉小红帽的奶奶，于是他快速跑去奶奶家，并冒充了小红帽。
不过聪明的小红帽并没有上当，她成功地救出了奶奶并赶走了狼。
这个故事告诉我们要小心陌生人，并且要保护自己和家人的安全。
无论遇到什么困境，我们都应该保持头脑清醒，勇敢地面对问题。
故事二：《丑小鸭的成长》从前有一只和其他小鸭不一样的鸟宝宝，他叫丑小鸭。
他非常不开心，因为其他小鸭都嘲笑他。
丑小鸭决定离开家寻找自己的地方。
他经历了许多困难和冒险，但最终变成了美丽的白天鹅。
当白天鹅群发现他时，他们觉得他很漂亮，并邀请他加入他们的群体。
通过这个故事，我们学到了一个重要的道理：每个人都是独特的，并且都有自己的价值。
我们不应该轻易嘲笑他人或评判他人，因为真正的美丽来自于内心。
故事三：《善良的米老鼠》从前有一只叫米老鼠的小老鼠，他非常善良。
有一天，他发现一只兔子陷入了困境，于是他用自己的力量帮助兔子脱困。
此后，米老鼠遇到了更多需要帮助的动物，他总是慷慨助人，毫不犹豫。
最终，他成为了森林中大家都喜欢的朋友。
这个故事告诉我们：善良是一种美德，帮助他人是一种责任。
我们应该学会关心他人，并乐于助人。
无论我们做什么都要有善良的心。
故事四：《勇敢的小鸡》从前有一个小鸡，他非常胆小。
一天，他决定克服自己的恐惧，勇敢地探索外面的世界。
他遇到了各种各样的挑战，但他坚持下来，最终变得非常勇敢。
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学前儿童语言教育童话故事
前几天，我带小朋友早锻炼时，文超小朋友突然指着天空喊着“老师，快看!”顺着他手指的方向看去，我发现今早的天空格外蓝，
蓝天上飘着像丝绸一样的白云，低空的白云由北向南飞，聚合成各种
形状。
全班幼儿注意力一下子都集中到天空，兴奋地议论着天上的云彩。
我想，这是培养幼儿观察力、想象力的大好时机，边引导幼儿放
下呼啦圈观察云彩的形状。
幼儿七嘴八舌地说云彩像狮子、小猪、雪山、棉花、龙王、老鼠、鸟、潜水艇、轿车、鳄鱼、恐龙、坦克、雪橇、老鹰、乌龟、很多小绵羊等。
文超小朋友想象出云彩像老虎和狮
子打架，一边说还一边比划着老虎的样貌。
我又让幼儿思考云彩飘动
的原因，聪明的小朋友很快就说出是风使云在飘动，构成各种形状。
幼儿的观察持续了10多分钟，仍然兴致勃勃，不愿离开。
幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，生活中、大自然中隐藏着很多
奥秘，幼儿教师应注意随机引导，培养幼儿观察探索的兴趣，教会幼
儿观察的方法，养成善于观察的好习惯，进而提升观察力和想象力。
【三块巧克力】
这件事发生在一个法国家庭。
一天.孩子放学后，在客厅里玩篮球，忽然，篮球打落书架上一
个花瓶，“咚”的一声，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大块。
这不是摆设品，而是祖上传下的波旁王朝时期的古董。
孩子慌忙把碎片用胶水粘起来，胆战心惊地放回原位。
当天晚上，妈妈发现花瓶有些“变化”。
吃晚餐时，她问孩子：“是不是你打碎了花瓶?”孩子灵机一动，说：“一只野猫从窗外跳进来，怎么也赶不走，它在客厅里上窜下跳，最后碰倒架子上的花瓶。
”
妈妈很清楚，孩于在撒谎，每天上班前她把窗户一扇扇关好，下
班回来再打开。
妈妈不动声色说：“是我疏忽了，没相关好窗户。
”
就寝前，孩子在床上发现一张便条，妈妈让他马上到书房去。
看到孩子忐忑不安地推门进来，妈妈从抽屉里拿出一个盒子，把其中一块巧克力递给孩子：“这块巧克力奖给你，因为你使用神奇的想象力，杜撰出一只会开窗户的猫，以后，你一定能够写出好看的侦探小说。
”
接着，她又在孩子手里放了一块巧克力：“这块巧克力奖给你。
因为你有杰出的修复水平，虽然用的是胶水，但是，裂缝黏合得几乎完美无缺。
不过，这是修复纸质物品的，修复花瓶不但需要黏合力更强的胶水.而且需要更高的专业技术。
明天，我们把花瓶拿到艺术家那里，看看他们是怎样使一件工艺品完好如初的。
”
妈妈又拿起第三块巧克力，说：“最后一块巧克力，代表我对你深深的歉意，作为妈妈，我不应该把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一个热衷体育的男孩子。
希望你没有被砸到或者吓到。
”
“妈妈我……”以后，孩子再也没有撒过一次谎，每当他想撒谎时，三块巧克力就会浮现在眼前。
这是一位多么睿智的法国妈妈呀!她用自己特别的方式，看似奖励，实则却严厉地惩罚了孩子的过错，又保护了孩子的自尊心。
细细体味，每一块巧克力，每一句话语都蕴涵着这位妈妈独到的教育见解和教育艺术，尤其是第三块巧克力，以诚恳地向孩子检讨自己的疏忽的名义而奖励给自己的孩子，让孩子感受到妈妈对他无私的爱，则更让我们这些做家长的自愧不如了。
这位妈妈，奖励给孩子的不但仅是三块巧克力，更是伴随他一生的教育，教育他在以后的旅途里，诚实做人。