研究性学习——广告语中常用修辞手法的探究
研究性学习——广告语中常用修辞手法的探究
2、教师提供几个小组研究计划书的样板。
3、指导各组写好活动计划。
4、对各小组的方案提出修改建议。
第三阶段：课题实施阶段
1、搜集、整理与修辞和广告有关的资料。
2、根据课题任务来完成学习。
3、各小组交流学习情况与经验。
4、积极运用修辞手法创作广告语和写作。
1、指导研究方法、指导学生解决研究过程中遇到的难题。
参加本次研究性学习的对象是高一级的学生，他们已经具备一定的分析能力、判断能力和评价能力，也具有一定的文学功底，计算机操作也较熟练，因此我们应该相信学生，放手让学生自主合作地去研究，从而充分发挥他们的主观能动性，提升他们的综合素养。但因为学生个人能力有差异，运用修辞手法到广告语中有一定的难度，和个别学生对这些研究的兴趣不高，因此教师要做好这方面的指导工作，使各个环节紧密相扣，学生才能高效率地完成研究任务。
但是反思整个研究过程，我们会发现还有很多不足的地方，例如有些同学对这些兴趣不大，做事散漫，使得整个团队的效率被拉低，鉴于此，教师就要做好他们的思想工作，调动他们的积极性。还有一些同学缺少创作意识，仅限于找资料研究，没有学会运用修辞手法来创作广告语或写作，这时教师就要因材施教，帮助他们学会自主创作。
总而言之，在整个活动中，学生的收获还是比较大。他们不仅学会了研究性学习的方法，了解了修辞的内涵和在广告语中的应用，还学会了团结互助来共同进步，使得自身和同伴的综合能力都得到了提高。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
学习方法：多媒体（包括电视、网络、收音机等）研究法、文本资料查阅法、访谈法、发散探究法。
教学目的：三维目标（如下）
广告语言中的修辞手法研究
广告语言中的修辞手法研究随着社会经济的发展和市场竞争的加剧，广告已经成为商业宣传和消费者购买的重要途径。
无论是电视、报纸、杂志还是网络，各种形式的广告铺天盖地而来，让消费者无法避免。
而广告的目的就是要吸引人们，让他们关注、记住并购买所宣传的商品或服务。
为此，广告需要借助修辞手法来进行情感的操纵和语言上的艺术运用。
研究广告语言中的修辞手法，不仅有助于我们更好地理解广告的本质和目的，还能提高我们的语言表达能力和广告策划能力。
下面，我们将详细探讨广告语言中的常见修辞手法。
一、比喻比喻是一种运用摹拟、类比等手段来表达事物或概念之间相似性质的修辞手法。
广告中的比喻，通常采用生动形象的语言、慷慨激昂的词句，将产品或服务与各种元素相比较，并用比喻手法强调其相似之处，进而激发消费者的情感共鸣。
比如，“喝了某品牌牛奶，感觉就像妈妈的爱一样浓厚”；“此项服务就像你的私人管家，快速而安全地解决你的一切问题”等等。
这些广告语言用生动形象的比喻，让人们感受到产品或服务与自己的亲切关联，让人们感到温馨和安全。
二、修辞问答修辞问答是广告中经常使用的一种手法。
其基本模式是：提出一个问题，然后回答这个问题，以此来引入广告内容，促使受众对广告产生兴趣。
例如，“你是否常常感到头发干枯无光？脸色暗沉无色？那是因为你一直使用的不是专业的护肤品。
现在，有了某产品，一切问题迎刃而解！”修辞问答不仅能够让人们产生共鸣，还能让广告形式更加灵活和吸引人。
三、夸张夸张是一种像诙谐小品一样煞有介事地夸大其词，制造出一种出格的效果的修辞方式。
在广告中，夸张可以使受众感受更直观、更有趣味性。
比如，某品牌的饮料广告曾经喊出“这可是真正的天使之泪，比以前的都甜！”的口号。
这样的夸张，让消费者感受到了饮料的美味，更加引人注目。
四、排比排比是通过反复使用类似的结构与语言重复呈现某个概念或事物的修辞手法，可以让广告内容更加高潮迭起，令人印象深刻。
例如，“此机能厚重、外形精美、外接屏幕大，价格合理、配置丰富、更加坚固。
修辞手法在广告语中的应用与效果
修辞手法在广告语中的应用与效果广告语是商家宣传和推销产品的重要手段，而修辞手法则是提高广告语吸引力和说服力的有效工具。
本文将探讨修辞手法在广告语中的应用与效果，并分析不同修辞手法对读者的影响。
一、夸张手法夸张手法在广告语中的应用非常常见，通过夸张的表述和场景渲染，吸引消费者的注意力并激发其购买欲望。
例如，“这是史上最好吃的巧克力”，通过强调巧克力的独特口感，进而引发读者对该产品的好奇和渴望。
夸张手法能够突出产品的特点和优势，将产品与其他竞争对手区分开来。
然而，夸张的程度需要恰到好处，过度夸张可能导致消费者的反感和不信任。
二、比喻手法比喻手法在广告语中的应用能够将抽象的概念和产品形象化，使其更加易于消费者理解和接受。
例如，“这款化妆品就像一面镜子，让你每天都能看到最美的自己”。
通过将化妆品与镜子进行比喻，强调其提升形象的效果，并与读者的真实需求相呼应。
比喻手法在广告语中能够打造独特的形象和品牌个性，让消费者产生共鸣和认同感。
然而，比喻手法的使用需要遵循广告主题和产品特性，不能过于生硬和牵强。
三、反问手法反问手法在广告语中的应用能够引起读者的思考和注意。
通过提出一个具有冲击力的问题，引发消费者的共鸣，从而展现产品的独特价值和解决问题的能力。
例如，“怎样才能拥有一头被无数人羡慕的秀发？答案就在这瓶洗发水里。
”反问手法能够激发读者的思考和好奇心，引起对产品的兴趣和关注。
然而，反问手法不宜过多使用，过多的反问问题可能会让读者感到疲惫和厌烦。
四、排比手法排比手法在广告语中的应用能够增强语言的节奏感和表现力，让广告语更具有诗意和吸引力。
例如，“买一送一，赠品多多，好礼不断”。
通过重复的“买一送一”和“赠品多多”等词语，强调购买产品能够获得多种优惠和礼品，进而激发读者的购买欲望。
排比手法的使用能够提高广告语的可读性和记忆性，让读者更容易记住和传播广告内容。
然而，排比手法的使用需要注意避免过多重复和机械感。
总结：修辞手法在广告语中的应用能够提高广告的吸引力和说服力，突出产品的特点和优势，引发消费者的兴趣和购买欲望。
浅谈广告语中修辞手法的运用
浅谈广告语中修辞手法的运用修辞是恰当地选用和安排各种语言材料及表达手段，以准确、鲜明、生动地表达思想感情的语言艺术化手法。
它在语言的实际运用中会经常出现。
当今社会，市场竞争异常激烈。
为了宣传自己的产品，人们对产品广告的制作煞费苦心，力求使广告的形式多种多样、语言丰富多彩。
细心的人们会发现，当前的许多广告语中巧妙地运用了修辞手法。
这样做，既增强了广告的语言表现力和艺术感染力，又引起了受众消费者的注意，激起他们的购买欲。
下面就对广告语中运用的一些修辞手法作一下分析论述。
一、比喻比喻是人们常用的一种修辞手法。
运用这种手法，可以把抽象陌生的事物表现得形象亲切，化平淡无奇为生动有趣，以吸引受众的注意，加深受众的印象，实现广告的目的。
例：像母亲的手一样柔软。
（台湾某儿童鞋广告）这则运用了明喻的儿童鞋广告贴切生动，情感真挚，准确地表述了这一品牌儿童鞋的特点，即柔软。
喻体“母亲的手”使人产生温馨的联想，因为母亲对孩子的关爱是最细心、最体贴的。
这种形象的比喻所唤起的深厚的亲情，会使受众对此产品留下美好的印象。
二、排比排比是广告语中使用频率很高的一种修辞手法。
它是一种连用三个或三个以上结构相似、意义相关、语气一致的词语或句式，以加强表达效果的修辞手法，在语气上形成了逼人的气势，使受众在不知不觉中被感染、被吸引。
例：天天呼吸，空气不可污染！日日饮用，水源不可污染！餐餐进食，蔬菜不可污染！（某环保公益广告）这则广告中，相同的句式、相同的语意铺排在一起，以一种无可辩驳的气势给受众以警醒、以震撼，让受众强烈地感受到保护环境的重要性。
三、对偶对偶是一种可以增强广告语的艺术性和趣味性的修辞手法。
它通过把两组字数相等、结构相同或相近的语句对称地排列在一起，来表达相同、相关或相反的含义。
在广告语中恰当地运用对偶，可以创作出对仗工整、整齐匀称、音韵和谐的佳作，更具艺术性和可读性，给受众留下深刻印象，便于传诵。
例：总裁为您服务，领袖由我安排。
研究性学习广告语中常用修辞手法的探究
研究性学习设计方案模板尤其对开展研究性学习有影有哪些差异，三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、响的因素。
）判断能力参加本次研究性学习的对象是高一级的学生，他们已经具备一定的分析能力、计算机操作也较熟练，因此我们应该相信学生，放手和评价能力，也具有一定的文学功底，但因为让学生自主合作地去研究，从而充分发挥他们的主观能动性，提升他们的综合素养。
和个别学生对这些研究的兴学生个人能力有差异，运用修辞手法到广告语中有一定的难度，学生才能高效率地完成因此教师要做好这方面的指导工作，使各个环节紧密相扣，趣不高，研究任务。
（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达四、研究的目标与内容成这一目标）研究的目标：、认识和了解修辞，学会分析与鉴赏广告语中修辞手法的不同。
1 、培养学生发现、分析、解决问题的能力，提高学生的文化水平。
2 、培养学生对修辞手法在生活中应用现象的关注，使修辞文化得到发扬光大。
3、引导学生运用修辞手法到口语表达、文章写作、广告创作等各个方面中去，提高他们的4 综合素养。
研究的内容：1、研究修辞的内涵，修辞在广告语中的应用，常用修辞手法的分类和基本特征。
2、各时期广告修辞语的情况，人们对生活中运用修辞手法的态度。
3、修辞文化对人们生活的影响。
、如何正确对待修辞文化和如何巧妙应用修辞手法。
4（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、五、研究的预期成果及其表现形式实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）从而激发他们的研究兴趣和提开展广告语修辞手法的研讨会。
让学生在这里畅所欲言，1、高他们的分析和表达能力。
来丰富他们的修辞知2、学生将搜集到的各种类型的广告修辞语编辑成书或写在笔记本里，识。
研究性学习报告广告修辞doc
研究性学习报告广告修辞篇一：研究性学习报告,广告,修辞篇一：研究性学习——广告语中常用修辞手法的探究研究性学习设计方案模板篇二：研究性学习：广告中的修辞方式广告语中的修辞方式一、课题的提出随着社会经济的发展，广告已成为人们生活中不可或缺的一部分，随着广不大受众文化水平的提高，广告也训成了一们语言、绘画、文学、音乐、电影、电视于一体的综合艺术，恰当地使用修辞会起到很好的表达效色即是空3gp电影果。
日常生活中离不开修辞，不少广告语都运用修辞手法，妙不可言，言之无文，行而不远，我县的广告语有什么特色呢？效果如何？二、研究目的通过对县城广告语中修辞的运用调查了解，进一步体会修辞对表达效果的作用，并掌握常见的修辞方法。
通过亲身体验、用心调查、全面收集、认真分析和探究实践，培养学生的研究意识，激发学生的科学和创新能力，培养学生的团结合作，实事求是的精神，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，养成良好的学习态度和学习习惯。
三：课题实施方法1、文献法2、实地调查3、咨询法四：课题实施过程1、3月15日——19日成立了课题小组。
2、3月20 日——27日本组同学通过自己的多种方式搜集的各种广告语，进行分类整理，研究其语言魅力，并查找了各种资料。
3、3月28 日——4 月7 日同学们上街实地收集了标语和广告语。
4、4 月8 日——4 月7 日对收集的广告语中的修辞手法的运用进行了分析，我们一共收集了六十多条广告语，根据收集来的各类广告语情况，我们发现使用最多的修辞是：（1）比喻（2）对偶（3）夸张（4）双关（5）回环。
五、研究成果（一）我们收集的广告内容如下：1、篮球我的中国功夫——乔丹2、专业不打折，诚信一百分——大明眼镜3、滋润，娇嫩，水一般的无法抗拒——儿童沐浴露4、科技领跑，岂能不心高气傲——金莱克5、饰的贡献美的追求——衣服6、日日新鲜，天天平价，超值、抵买——惠福广场7、有我就是主场——特步8、神州行，我看行——神州大众卡9、居住荣耀之城，尽显王者气度10、有我就是主场操好我舒服————特步11、关爱生命，呵护健康——人民医院12、珍惜生命，拒绝毒品13、以茶会友，以茶传情14、雪馥儿童护肤系列，纯净，柔和，全心呵护，似妈妈的温柔15、如烟似雾，玉洁，冰清飘飘然使你如入仙境，甜蜜蜜陪君美梦。
广告语的修辞研究分析
广告语的修辞分析————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2研究性学习课题开题报告研究课题广告词的修辞分析课题组成员任晗、田佳慧、马丹阳、宁红玉、林慧慧课题组组长任晗班级高二（2）班指导教师马洪勋研究背景随着社会经济、文化的发展，广告在促进营销、树立品牌和刺激消费等方面发挥着越来越重要的作用。
面对五光十色、千姿百态的广告，我们是否细细品味其内在的语言美呢？原因广告语中词及其短语的巧用词和短语是现代汉语中基本的语言单位，广告语也常常仅用一个词或一个短语就要表达出某一商品或事物的若干信息。
目的借助语用学的会话含义理论，以合作原则为纲，就某些经典广告语作语用修辞分析，揭示经典广告语的语言特色，同时也为广告文案设计提供参考。
研究计划组长任晗负责写开题、结题报告；田佳慧、马丹阳收集各类广告；林慧慧整理广告；宁红玉分析广告修辞手法。
广告语的修辞分析[内容摘要]随着社会经济的发展，随着大众文化水平的提高，广告也成了一门集语言、绘画、文学、音乐、电影、电视于一体的综合艺术，恰当地使用修辞会起到很好的表达效果。
日常生活中离不开修辞，不少广告语都运用修辞手法，可谓妙不可言。
[关键词]广告词修辞分析文学前言语文在我们的生活中发挥着越来越重要的作用，我们有必要充分理解其中的奥秘。
而广告语作为我们身边的语文，更加需要我们去研究。
此次研究性学习，我们组就以广告词的修辞分析为题，进行探索。
经过讨论后，现决定分配任务如下：组长任晗负责写开题、结题报告;田佳慧、马丹阳收集各类广告林慧慧整理广告宁红玉分析广告修辞手法正文广告语是一种以宣传或刺激消费为目的的特殊语言。
-贝,广告成功与否，与语言文字的运用密切相关。
修辞，作为一种文学手段，被广泛应用到广告中来，使广告语言妙趣横生，扣人心弦。
修辞就是在特定的语言环境下，选取恰当的语言形式，表达?定的思想内容，以增强表达效果的言语活动。
浅析广告语中修辞的应用
浅析广告语中修辞的应用当你看到“晶晶亮，透心凉”，“万家乐，乐万家”等家喻户晓的广告语时，是否感到很亲切呢？想必大家的感受和他们一样，亲切而难忘，追究其原因，主要是在这些广告语中运用了大量的修辞手法。
修辞手法就是修辞格。
它能修饰、调整语言，提高语言表达效果。
难怪运用了修辞格的广告语形象、生动、让人过目、过耳均不忘呢？那么，广告语主要采取的是哪些修辞格呢？具体的效果又如何呢？我们先广泛收集广告语，然后进行分类整理，认真研究，发现其常用的修辞手法有：双关、顶真、押韵、回文、比喻等，具体的运用效果将作如下分析：1．双关。
在特定语境中，借助语音或语意的联系，使语句同时关联两种事物。
例如：①聪明不必绝顶，慧根长留。
（治脱发药水）②玉环牌热水器，让您随心所欲。
分析：两句都是运用了双关的修辞方法。
第一句中“绝顶”在此语意双关。
一层意特别聪明，另一层意思是头顶无发。
用双关的修辞手法，含蓄幽默，使所述产品形象、耐人寻味。
第二句中的“欲”字为谐音双关，音同“浴”，即说明了此热水器称心如意，又突出了它的功效。
2．顶真。
前一语句的后面部分做成后一语段的开头。
例如：①车到山前必有路，有路必有丰田车。
②骆驼进万家，万家欢乐多。
③丽华快餐，快餐精华。
分析：这类广告语构思巧妙，使人印象深刻，便于记忆。
第一句是日本丰田车的广告语，运用顶真的修辞方法使得上下句语势连贯、前后逻辑严密，让人难忘，且说明了丰田车在世界上的销路之广，音接、含蓄地表明了其质高性优的特点。
又如第二句，强调产品进入万家后的带来的欢乐，其销售面之广与受惠面之大完全相同，那么其功效不言自喻，真可谓“一辞格值千金”啊！第三句是一家饭店的广告语，突出“快餐”、“精华”两个词，前后衔接紧密，在强调“快”、不必久等的同时，“精”的特点也突现了出来。
总之，这些广告语之所以深入人心，顶真辞格自是“功”不可没。
3．押韵。
在句尾一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。
例如：①晶晶亮，透心凉。
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研究性学习——广告语中常用修辞手法的探究研究性学习设计方案模板研究课题名称: 广告语中常用修辞手法的探究设计者姓名所在学校所教年级高一级研究学科语文联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明(怎么会想到本课题的):子曰:“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
”从写作的范畴来说，文和质同样重要，要使文章情文并茂、如行云流水，就必然少不了运用修辞手法。
修辞，是中国文学的一大特色，其意义和作用不可忽视。
无论是在学习中，还是在日常生活中，修辞都有广泛的用途。
对于高中生来说，掌握一些常用的修辞手法是必须的。
而在广告语中，修辞被普遍地使用，更说明了它的重要性。
因此，研究广告语中常用的修辞手法，能让学生更好地认识修辞的奥妙。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):修辞学的研究是一门大课题，而广告语中常用修辞手法的探究，不仅缩小了学习的范围，还增添了学习的趣味性、生活性和实用性。
广告修辞手法的研究，不仅能让学生加深对它的认识，提高自己运用修辞手法的能力，还能更好地提升自己的文学素养。
3、课题介绍中国的修辞学博大精深，内涵丰富，是传统文化的精髓之一。
修辞手法的合理运用，能让文章锦上添花，它共有六十三大类，七十八小类。
而常用的修辞手法包括:比喻、比拟、夸张、对偶、双关、对比这六大类。
根据学业大纲的要求，高中学生须要掌握这些常用的修辞手法。
而广告语中的修辞手法，能让学生在充满生活气息和趣味性的情况下更好地认识它、掌握它、从而运用它。
因此，新时期的学生可以通过这样的方式来更好地了解修辞，以及学会运用修辞手法到口语表达、文章写作、广告创作等各个方面中去。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)学习方法:多媒体(包括电视、网络、收音机等)研究法、文本资料查阅法、访谈法、发散探究法。
教学目的:三维目标(如下)check all wire the exact key inventory rotation and position wire. 4. basic operation: (1) familiar with the drawing process is the understanding of the whole project, prior to construction of the construction drawings. A comprehensive understanding, clarify the dominant size of the entire location, close position size, rotation, close approach, and the architectural style, and have a clear understanding of the whole三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
)参加本次研究性学习的对象是高一级的学生，他们已经具备一定的分析能力、判断能力和评价能力，也具有一定的文学功底，计算机操作也较熟练，因此我们应该相信学生，放手让学生自主合作地去研究，从而充分发挥他们的主观能动性，提升他们的综合素养。
但因为学生个人能力有差异，运用修辞手法到广告语中有一定的难度，和个别学生对这些研究的兴趣不高，因此教师要做好这方面的指导工作，使各个环节紧密相扣，学生才能高效率地完成研究任务。
四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标)研究的目标:1、认识和了解修辞，学会分析与鉴赏广告语中修辞手法的不同。
2、培养学生发现、分析、解决问题的能力，提高学生的文化水平。
3、培养学生对修辞手法在生活中应用现象的关注，使修辞文化得到发扬光大。
4、引导学生运用修辞手法到口语表达、文章写作、广告创作等各个方面中去，提高他们的综合素养。
研究的内容:1、研究修辞的内涵，修辞在广告语中的应用，常用修辞手法的分类和基本特征。
2、各时期广告修辞语的情况，人们对生活中运用修辞手法的态度。
3、修辞文化对人们生活的影响。
4、如何正确对待修辞文化和如何巧妙应用修辞手法。
五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)1、开展广告语修辞手法的研讨会。
让学生在这里畅所欲言，从而激发他们的研究兴趣和提高他们的分析和表达能力。
2、学生将搜集到的各种类型的广告修辞语编辑成书或写在笔记本里，来丰富他们的修辞知识。
3、学生撰写关于广告修辞手法的小论文。
check all wire the exact key inventory rotation and position wire. 4. basic operation: (1) familiar with the drawing process is the understanding of the whole project, prior to construction of the construction drawings. A comprehensive understanding, clarify the dominant size of the entire location, close position size, rotation, close approach, and the architectural style, and have a clear understanding of the whole4、学生展示自己运用修辞手法来创作的广告语或文章，写得较好的就用红纸抄好贴在教室墙壁上，或用多媒体展示出来。
六、资源准备多媒体(网络)、电教室、有关广告语和修辞方面的书籍、笔记本、红纸、笔。
七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段:动员和培训1、初步认识什么是研1、介绍研究性学习的第1周 (初步认识研究性学究性学习。
要点与方法。
习、理解研究性学习的2、了解研究性学习的2、引导学生认识研究研究方法) 方法。
的目的和意义。
提出和选择课学生根据教师提供的教师根据学生的生活第2—3周题内容选择自己感兴趣实际、经验能力、个人的课题。
全班讨论得出兴趣来帮助学生选定子课题(课题一:修辞课题。
以广告语中的常的内涵。
课题二:常用用修辞手法作为研究修辞手法在广告语中对象。
的分类和特征。
课题三:运用修辞创作广告的意义和作用。
课题四:广告语中运用修辞的写作技巧。
课题五:第二鉴赏和评价广告语中阶段的修辞手法。
课题六:课题如何正确对待广告的修辞文化,) 准备阶段成立课题组根据自己感兴趣的子根据学生的意愿，决定课题加入课题小组，每小组成员，并对学生进10人一个小组，共六行分组指导。
个小组参与分工合作。
形成小组实施小组讨论、交换意见、1、引导学生拟订研究方案拟订本小组的课题研计划。
究计划。
小组向老师和2、教师提供几个小组全班同学汇报方案。
研究计划书的样板。
3、指导各组写好活动计划。
4、对各小组的方案提出修改建议。
check all wire the exact key inventory rotation and position wire. 4. basic operation: (1) familiar with the drawing process is the understanding of the whole project, prior to construction of the construction drawings. A comprehensive understanding, clarify thedominant size of the entire location, close position size, rotation, close approach, and the architectural style, and have a clear understanding of the whole第三阶段:课题实施阶1、搜集、整理与修辞1、指导研究方法、指第4——8周段和广告有关的资料。
导学生解决研究过程2、根据课题任务来完中遇到的难题。
成学习。
2、指导写研究性学习3、各小组交流学习情报告与心得体会。
况与经验。
3、指导填写小组活动4、积极运用修辞手法的情况记录表。
创作广告语和写作。
4、提供讨论区“如班级的Q群、教师的博客等。
八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见)这次研究性学习激发了学生对修辞学的兴趣，加深了他们对修辞手法被广泛应用的认识。
通过自主、合作、探究活动，使得他们能够充分发挥自身优势，分析研究出广告语中常用修辞手法的种类和特征。
而且，学生们从中还学会了用修辞手法来表情达意，使其广告和文章能够大放异彩。
但是反思整个研究过程，我们会发现还有很多不足的地方，例如有些同学对这些兴趣不大，做事散漫，使得整个团队的效率被拉低，鉴于此，教师就要做好他们的思想工作，调动他们的积极性。
还有一些同学缺少创作意识，仅限于找资料研究，没有学会运用修辞手法来创作广告语或写作，这时教师就要因材施教，帮助他们学会自主创作。
总而言之，在整个活动中，学生的收获还是比较大。
他们不仅学会了研究性学习的方法，了解了修辞的内涵和在广告语中的应用，还学会了团结互助来共同进步，使得自身和同伴的综合能力都得到了提高。
check all wire the exact key inventory rotation and position wire. 4. basic operation: (1) familiar with the drawing process is the understanding of the whole project, prior to construction of the construction drawings. A comprehensive understanding, clarify the dominant size of the entire location, close position size, rotation, close approach, and the architectural style, and have a clear understanding of the whole。