教科版新版语文三年级上学期：同步练习(含答案)三月桃花水
三月桃花水
一、为加点字注音。
铃铛．（）丝绸．（）樱．花（）回旋．（）
二、为多音字注音并组词。
_____（） _____（）
朝种
_____（） _____（）
三、辨字组词。
铃（）绸（）旋（）犁（）
玲（）稠（）漩（）梨（）
四、读一读，回答问题。
嗬，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。
1.解释词语。
绮丽：
回旋：
2.文段运用了什么修辞手法？
______
3.你感觉三月桃花水有什么特点？
_________________________________________________ 参考答案：
一、dāng chóu yīng xuán
二、zhāo朝霞 cháo 朝前 zhǒng种子 zhòng种花
三、铃铛玲玲丝绸稠密回旋漩涡犁地鸭梨
四、1. 鲜艳美丽。
指盘旋,绕着圈子来回的飞或转。
2.拟人
3.三月的桃花水在朝霞和鲜花的映衬下，非常美丽。
《骆驼和羊》教学设计
教材分析：《骆驼和羊》是人教版小学语文二年级上册的一篇选读课文，这是一篇富有哲理的童话故事。
讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。
这节课的教学重点是让学生懂得一个道理：不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的，要学会正确地对待自己和别人。
同时，要能在了解课文内容的基础上，将故事完整地讲下来。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
初步了解课文内容。
2、理解课文，理解老牛的话，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
教学过程：
一、引言揭题：二年级一班的孩子个个都是会动脑筋的孩子，你们一定会猜谜语。
1、出示谜语：沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。
谜底――骆驼。
（师板书“骆驼”并强调读音，生观察师的板书，读准字音。
）出示出示骆驼的图片、相关资料的介绍。
2、出示谜语：年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。
谜底――山羊。
（师板书：羊，生观察师的板书。
）
出示羊的图片、相关资料的介绍。
3、揭示课题，齐读课题。
揭示学习目标。
4、高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？（板书：争论）
争论什么呢？（高好还是矮好。
）
二、初读课文：
1、翻开课文P175，给自然段标上序号，自读课文，划出不会读或容易读错的生字词。
2、高大的骆驼和矮小的羊之间是怎么争论的呢？读好下面的词，会帮助我
们学习课文。
3、检查并读词：事情证明认输评理
园子围墙茂盛一抬头跪低钻
又窄又矮大模大样抬扒伸
你们发现每一行的词有什么特点呢？
三、借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
1、生自由读文，找出重点描写争论的段落。
2、小声朗读课文第1自然段，体会他们分别是什么样的语气呢？生加上语气词分解色朗读。
3、表演朗读课文第1自然段。
4、骆驼和羊分别做了一件什么事证明自己的说法？四人小组讨论讨论。
学习要求：（1）自由读2、3自然段，用“______”勾画证明高好的句子，用“﹍﹍”勾画证明矮好的句子。
（2）用：“因为（）所以（）。
”的句型说一说。
5、结合前面的词语和图画，想情景朗读课文第2、3自然段。
6、骆驼和羊服气吗？[不服。
]那怎么办呢？他们只好请来公正的牛法官评理了。
齐读最后一个自然段。
7、出示，点明读老牛的话。
8、小朋友，你觉得骆驼和羊听了老牛的话会怎么想，又会怎么做呢？
出示老牛的话：你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。
这是
不对的。
用下列句子谈自己对老牛说的话的理解。
我只看到（），看不到（）。
（），这才是对的。
四、总结拓展：
1、听了老牛的话，你能用两个词来评价一下骆驼和羊吗？[生：尺有所短，寸有所长。
]
你能用一个词劝告他们俩吗？[生：取长补短。
]
2、我们每个人都有自己的长处，但也有自己的不足，只有取长补短，才能相得益彰。
3、说一说：在我们班同学当中，谁有什么长处？你需要向他学习什么？
4、讲一讲：回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听，并请他们帮你评价一下，讲得特别棒三颗星，讲清楚故事内容两颗星，继续努力一颗星。
三月桃花水阅读题答案
三月桃花水阅读题答案【篇一：小学四年级语文阅读理解训练及答案】=txt>姓名：___________（一）三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟??比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花木,叫人多沉醉。
啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。
”这是一种的写法，写出了。
2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？4、“三月的桃花水，是春天的明镜。
”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见我还看见5、写一句关于春天的谚语。
（二）渴望读书的“大眼睛”十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。
在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。
这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。
可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。
4 三月桃花水 同步练习(含答案)
4 三月桃花水同步练习抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
❀找出在文中单独成段，直抒胸臆的句子。
1.三月的桃花水，是春天的竖琴。
2.______________________________❀找出总结全文，深化主题的句子。
______________________________________________________一、读句子，给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
1．风和．(héhè)日暖，东湖显得更加绮．(qǐyǐ)丽，使人流连忘返。
2．交谈．(tán dàn)过程中，他不断点头应和．(héhè)，对我的观点非常认同。
二、品读句子，体会情感。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？1．这两句话运用了____的修辞手法，以____句总起全文，激发读者的阅读兴趣。
2．作者从____和____两个感官角度展现出一幅三月桃花水流淌的动态画面，表达了作者乍见春水的喜悦之情。
3．我可以从另外一个感官角度续写：_______________________ __________________________________________________________三、再读课文，体会优美的语言。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……1．作者把三月的桃花水比作____，写出了春天优美的音韵，表达了作者对桃花水的__________之情。
2．这两个自然段写春水流动的声音，从“拖拉机、庄稼、河岸边”三个角度，既写出了水的灵动，又描绘了________的景象。
3．语段中的省略号里还会有哪些内容呢？展开想象写一写。
那________________，是__________________________；那________________，像是____________________。
三月桃花水的全部答案
三月桃花水的全部答案一、说教材1、教材的地位及作用《三月桃花水》是一篇优美的散文，用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图，赞美了春天的美丽。
课文篇幅虽然较短，但由于作者在文中运用了大量的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式，文质兼美，适合学生反复品读，积累语言。
教学目标：（出示课件）（1）知识目标：能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思。
（2）能力目标：培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成诵中，理解课文的意境，积累语言、提高表达能力。
（3）情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感。
（出示课件4）教学重点：培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成诵中，理解课文的意境，积累语言、提高表达能力。
教学难点：引导孩子展开想象，让学生在层层推进的想象中感受语言美的熏陶。
二、说教法、学法根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际，综合“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”这三个维度的要求，我遵循“初步感知――整体感知――精读品味――整体回顾”的阅读规律，采用“层进性教学模式”设计教学。
以读为主线，以读代讲，以读促表达的教学方法，在朗读中创设情境，理解课文的意境。
这节课，我主要教给孩子们边读边悟并及时批注自己阅读感悟的学习方法，再抓住段后的省略号，引导孩子展开想象，让学生在层层推进的想象中受到语言美的熏陶。
三、说教学流程：（出示课件5：）第一：情景渲染，直奔重点第二：层进对话，感悟美景（一）与作者对话，品词悟情引发共鸣这样抓住重点词语，学生的情感与作者的情感产生共鸣，从而达到有感情的朗读。
（二）与文本对话，感受“水声如琴声”1、方法引领，自主阅读我注重对学生阅读方法的指导。
（边读边悟并及时批注自己阅读感悟的学习方法。
）我深情地说：瞧！大地复苏了，河流醒来了！听，什么声音，像一串小铃铛？（出示课件：找出和下面两句话相对应的段落，读一读。
）这一问题学生完全可以快速做出正确的回答，因此直接切入重点：默读课文3、4自然段，用“――”划出表示声音的词语，用“mm”划出声音特点的词，并做简单的批注。
小学四年级语文下册《三月桃花水》同步练习及答案(精选)
小学四年级语文下册《三月桃花水》同步练习及答案（精选）一、看拼音写词语。
kuān kuòyán jiūjì niàn wú nài xiōng huáishēn qūláo gùyǎn hùjià shǐbēi cǎn二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
漫．灭（màn màng) 水瓶．（pín píng) 交叉．（chācā)炫．耀（xuàn xuán) 光晕．（yūn yùn) 绽．放（zhàn zhàng)污垢．（hòu gòu) 跋涉．（shèsè) 徜．徉（cháng chán)三、比一比，再组词。
旋（_________）恨（_________）帅（_________）豪（_________）旅（_________）很（_________）师（_________）毫（_________）四、把下列词语补充完整并填空。
（__）七（__）八呼风（__）（__）（__）（__）意料风（__）浪（__）（__）（__）到底腾云（__）（__）不（__）不（__）山（__）地（__）1.人类利用现代科学技术获得那么___的发现和发明，使人类的生活大大改观，迎来了一个____________的世纪。
2.伐木场里一片狼藉，被砍倒的树木都_____地倒在地上。
五、选择关联词填空。
尽管……还是……虽然……但是……只有……才……1.（_______）天气寒冷，爷爷每天（_______）早起锻炼身体。
2.（_______）天气寒冷，（_______）爷爷仍然坚持锻炼身体。
3.（_______）坚持锻炼，（_______）会有强壮的体魄。
果断果然武断4.王刚说话很随便，总是（________）地下结论。
4三月桃花水 同步练习【含答案】
4三月桃花水（同步练习）一、填空题1．我会查字典。
“醒”用部首查字法先查___部，再查_____画；音序查字法先查字母___，再查音节____。
“醒”在字典里的解释有：①睡眠状态结束或还没入睡；① 觉悟；① 使看得清楚；在下列词语里“率”应选择哪种解释？（填序号）A．醒．目( )B．睡醒．( )C．醒．悟( )2．多音字组词。
旋xuán ( )xuàn ( )和hé ( )hè ( )朝zhāo ( ) cháo ( )纤xiān( )qiàn( )3．写出下面句子所用的修辞手法。
1．三月的桃花水，是春天的明镜。
( )2．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
( )3．是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天。
( )4．辨字组词。
铃( ) 绸( ) 旋( ) 犁( )玲( ) 稠( ) 漩( ) 梨( )5．用自己学过的方法说说下列词语的意思。
1．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
绮丽：_______________2．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
低语：________________3．地上草如茵，两岸柳如眉。
柳如眉：________________二、语言表达6．读句子，完成练习。
1．“啊，河流醒来了！”这句话运用了____________的修辞方法，写出了作者看到河水哗哗流淌时____________的心情。
2．三月的桃花水，是春天的明镜。
(1)这句话运用了________的修辞方法。
(2)用这种修辞方法写一句话。
____________________________________7．按要求写句子。
1.伟大的母鸡妈妈值得赞扬。
(改为反问句)_____________________________2.一阵风吹来，田里的麦苗都晃动起来。
(改为拟人句)_____________________________3.主席台上站满了人和国家领导人。
4_ 三月桃花水 同步练习【含答案】
4* 三月桃花水一、填空题1．春天的竖琴1. 按课文内容填空。
那忽大忽小的水声，应和着_________；那纤细的低语，是在________；那碰着岸边石块的叮当声，像是__________……2. 分析，判断正误。
（1）课文的第三、四段主要运用比喻和拟人的修辞手法来写三月桃花水的声音。
( )（2）课文把三月桃花水和春天的景象联系在一起，表现了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
( )2．回顾课时1．文章第四自然段运用了( )，( )，( )的修辞手法。
2．作者把三月桃花水想象成( )，( )，还可以想象成( )和( )。
3．短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。
_____________________________3．在文中找出与下列句子写法相同的句子。
1．三月的桃花水，是春天的明镜。
_______________________2．比金子还贵啊，三月桃花水！_______________________3．河水拍打着岸边的石块，丁零，丁零，像大路上马车驶过的铃铛声。
_______________________4．指出下列句子所使用的修辞手法。
1．是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？( )2. 三月的桃花水，是春天的竖琴。
( )3. 啊，河水醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
( )4. 它看见燕子飞过天空，它看见垂柳披上了长发，它看见一群姑娘来到河边。
( )5．辨字组词。
兀( )适( )皇( )碗( )元( )造( )呈( )蜿( )二、语言表达6．句子训练营。
1. 三月的桃花水，是春天的明镜。
（仿写比喻句）______________________________2. 那纤细的低语，是在和刚刚从雪地里伸出头来的麦苗谈心。
（仿写拟人句）______________________________3. 燕子飞过天空。
（扩句）______________________________4. 三月桃花水，叫人多沉醉。
4 三月桃花水 同步练习(含答案)
4 三月桃花水语基素养专训一、读语段，用“√”画出加点字的正确读音，并仿照语段把句子写完整。
春天来了，西湖边格外美丽！你看，桃花开了，远看像一片绮．( qí qǐ) 丽的红霞；柳树发芽了，舞动着碧绿的裙摆。
你听，小燕子和．(hé hè) 着春风唱起了歌，麻雀在枝头叽叽喳喳地谈．(tán yán) 天说地呢。
夏天来了，___________________________！你看， ________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________ ；你听，_______________________________________ 。
二、【新题型】根据课文内容填空。
主题素养特训三、阅读短文《春雨》片段，完成练习。
春天的花，是美丽迷人的；春天的云，是变幻莫测的；春天的风，是柔和温暖的。
但我最喜欢的，还是那淅沥的春雨。
春天，是万物生长的季节。
那丝丝点点的牛毛细雨，无声无息地蹦到地面上，钻进大地母亲的怀抱，滋润着干裂的泥土，给春天注入了新的活力。
俗话说：“春雨贵如油”。
植物贪婪地吮吸着大地母亲甘甜的乳汁，吐出嫩绿的叶子，绽开艳丽的花朵，装扮着春天的大地。
人们赞美鲜花，赞美绿叶，可又有谁想到那名不见经传的春雨呢？但它却毫无怨言，还是默默地奉献自己，直到最后的一点一滴，为五彩缤纷的大地尽心尽力。
我愿做一滴小小的雨滴。
1. 短文第1 自然段直接抒发了_____________________。
点拨：本题考查由关键词语体会作者思想感情。
第 1 自然段中的“但”“还是”两个词语话锋一转，转折到最喜欢的还是春雨，足以表达作者对春雨的喜爱之情。
2. 短文中画“”的句子运用________的修辞手法，写出______________________________________。
4、三月桃花水同步训练(含答案)
4* 三月桃花水基础巩固一、为加点字注音。
铃铛．（）丝绸．（）樱．（）花回旋．（）二、给下了形近字组词。
铃（）绸（）旋（）犁（）玲（）稠（）漩（）梨（）三、在括号里填上恰当的词语。
（）的朝霞（）的水声（）的低语（）的垂柳（）的草地（）的桃花四、说出下列句子运用了什么修辞方法，并仿照例子写上一句。
1、三月的桃花水，是春天的竖琴。
（比喻）2、那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。
（拟人）快乐阅读家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
‖小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。
一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。
鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。
又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。
喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。
清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。
这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。
远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
‖家乡的小河啊，你真美！1．用“～～～～～”划出文中的一个比喻句。
2．用“——”划出文中的一个似人句。
3．用"‖"给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。
4．短文反映了作者对家乡小河、对家乡的之情。
参考答案基础巩固一、（dang）（chóu）（yīng）（xuán）二、铃（铃声）绸（绸缎）旋（旋风）犁（犁耙）玲（美玲）稠（浓稠）漩（漩涡）梨（梨花）三、（绮丽）的朝霞（潺潺）的水声（纤细）的低语（美丽）的垂柳（茵茵）的草地（红艳）的桃花四、1、六月的天气，是孩子的脸，说变就变。
4 三月桃花水 同步练习 (含答案)
基础巩固知识点字音、量词运用、词语理解一、读句子，给加点的多音字注音。
1.那纤细的低语，是在和( ) 刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
2.那忽大忽小的水声，应和( )着拖拉机的鸣响。
3.妈妈正在和( )面，准备包饺子呢！二、照样子，写一写。
例：一(片片)花瓣一 ( )丝绸一 ( )波纹一 ( )酒窝一 ( )琴弦三、用自己学过的方法说说下列词语的意思。
1.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
绮丽：2.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
低语：3.地上草如茵，两岸柳如眉。
柳如眉：能力提升知识点修辞手法、句子仿写、课文理解四、先写出下列句子所运用的修辞手法，再仿写句子。
1.三月的桃花水，是春天的竖琴。
这句话运用了 ( )的修辞手法。
仿写：2.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
这句话运用了 ( )的修辞手法。
仿写：五、回顾课文内容，判断下列说法，对的画“ √ ”，错的画“× ”。
1.作者把从桃花下流过的水称为桃花水。
( )2.“啊，河流醒来了”通过比喻的修辞手法，用一个“醒”字写活了被束缚了一个冬天的河水重获新生的喜悦。
( ) 3. “三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊”运用拟人的修辞手法，写出了河水映照着朝霞向前流动的情景。
( ) 4.课文是一篇优美的抒情散文，它歌颂了春天，歌颂了美好的生活。
( )二、阅读短文，完成练习。
家乡的小山岗我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。
小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。
山岗上栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友。
大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下，看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。
”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你摘，就是不给你吃。
新部编版四年级语文下册《三月桃花水》同步练习及答案(新)
新部编版四年级语文下册《三月桃花水》同步练习及答案（新）一、看拼音，写词语。
guī cháo lú wěi bà zhàn shà shítiào yuèdào suìyì lìlǒng zhào kuān kuòchàn dòng二、给下列加点字选择正确的读音，并在下面画上“——”。
稻穗．（huìsuì）骤．然（jùzhòu）叶柄．（bǐn bǐng）苍蝇．（yíng ying）饶恕．（shùsù）气氛．（fèn fēn）成绩．（jìjī）窗框．（kuāng kuàng）三、比一比，在组词。
昧（_________）坠（_________）怀（_________）萤（_________）味（_________）垫（_________）坏（_________）莹（_________）四、把词语补充完整，再按要求写四字词语。
依（____）傍（____）高楼（____）（____）欣（____）若（____）供养（____）（____）（____）（____）失措无能（____）（____）1．我能写出带有“不”字的四字词语：_____________、_____________。
2．我能写出带有“花”字的四字词语：_____________、_____________。
五、选词填空。
继续陆续持续1.那哀痛的日子（______）了很久。
2.早操过后，同学们（______）回到了教室。
3.你不要受他们的影响，请你（______）说下去。
故意刻意专门4.他是（______）研究物理学的。
5.我放慢打扫的速度，（______）看着窗外。
6.张师傅制作工艺品一丝不苟，（______）求工。