初中道德与法治_中学序曲教学设计学情分析教材分析课后反思
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》教学设计1
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》教学设计1一. 教材分析《中学序曲》是部编人教版道德与法治七上第一课的内容，本课主要介绍了中学生活的意义、挑战和机遇，旨在帮助学生适应新的学习环境，培养良好的学习习惯和道德品质。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生理解中学阶段的重要性，激发学生积极面对中学生活的热情。
二. 学情分析七年级的学生刚刚步入中学，面对新的学习环境、学科内容和同学关系，他们充满了好奇和期待，同时也可能存在一定的困惑和焦虑。
在这个阶段，学生需要充分认识到中学阶段的重要性，明确自己的学习目标和成长方向。
此外，学生还需要学会与同学、老师沟通合作，培养良好的学习习惯和道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解中学生活的意义、挑战和机遇，认识中学阶段的重要性，明确自己的学习目标和成长方向。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生积极面对中学生活的热情，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解中学生活的意义、挑战和机遇，认识中学阶段的重要性，明确自己的学习目标和成长方向。
2.教学难点：引导学生正确面对中学生活中的困难和挫折，培养学生的责任感和使命感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动案例、故事等形式，引发学生共鸣，激发学生兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.自主学习法：引导学生主动参与课堂，培养学生独立解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解学生的基本情况，设计好教学案例和问题，准备好教学道具和资料。
2.学生准备：预习教材内容，了解本节课的学习目标。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事引入新课，激发学生的兴趣。
例如：讲述一位初中生如何在中学阶段克服困难，取得优异成绩的故事。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例和问题，引导学生思考中学生活的意义和挑战。
《中学序曲核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《中学序曲》导学案一、导入《中学序曲》是我国闻名作曲家聂耳创作的一部交响音乐作品，也是中国摩登音乐的代表作之一。
这首交响乐以其激昂的旋律和深刻的主题而著称，被誉为中国音乐史上的经典之作。
在今天的导学案中，我们将一起探究《中学序曲》这部音乐作品的背景、内涵和艺术特点，以及对我们的启迪和影响。
二、进修目标1. 了解《中学序曲》的创作背景和历史意义。
2. 理解《中学序曲》的音乐结构和主题内容。
3. 探讨《中学序曲》对中国音乐发展的影响和启迪。
三、进修过程1. 背景介绍《中学序曲》是聂耳在1937年创作的一部交响音乐作品，作为中国摩登音乐的代表作之一，它承载了当时中国人民的愤怒和抗战情绪。
这首交响乐以其悲壮的气氛和激昂的旋律，表达了中国人民对侵略者的抗争和刚强意志。
2. 音乐结构分析《中学序曲》的音乐结构分为序曲、主题部分和尾声，整体上展现出一种战斗的气势和悲壮的情感。
在序曲部分，乐曲以强烈的打击乐和管弦乐器的合奏开场，引出了主题部分的旋律。
主题部分则展现出了中国人民的刚强意志和抗战情绪，音乐旋律激昂而悲壮。
尾声部分则以高潮迭起的音乐结构，表达出中国人民最终战胜侵略者的决心和胜利的喜悦。
3. 艺术特点探究《中学序曲》的艺术特点主要体此刻激昂的旋律和深刻的主题上。
作曲家聂耳通过音乐的表现形式，展现了中国人民的抗战精神和刚强意志，让听众在音乐中感受到强烈的情感共鸣。
这种音乐形式不仅展现了中国音乐的奇特魅力，也为中国摩登音乐的发展开辟了新的道路。
4. 启迪与反思《中学序曲》作为中国摩登音乐的代表作之一，不仅在音乐艺术上有着重要的地位，更是对我们今天的启迪和反思。
在摩登社会中，我们也面临着各种各样的挑战和困难，需要像《中学序曲》中的主人公一样，刚强英勇地面对和抗争。
通过进修和感悟这首音乐作品，我们可以更好地理解中国人民的抗战精神，也能够在生活中找到前行的力量和勇气。
四、总结通过进修《中学序曲》，我们不仅了解了这部音乐作品的背景和内涵，也深刻体会到了中国人民的抗战精神和刚强意志。
部编人教版七年级上册道德与法治《中学序曲》精品教案(含教学反思)
第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1 教学分析教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2 教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。
2.齐读教材序言中的文字——中学时代。
3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。
2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)（1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
（2）心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受，可以重复或说不清，但允许思考时间过长。
提示：结合自己的实际感受回答这个问题。
（3）分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？（提醒：请学生尊重每位同学的发言）总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
部编人教版七年级上册道德与法治《中学序曲》精品教案(含教学反思)
第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1 教学分析教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2 教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。
2.齐读教材序言中的文字——中学时代。
3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。
2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)（1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
（2）心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受，可以重复或说不清，但允许思考时间过长。
提示：结合自己的实际感受回答这个问题。
（3）分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？（提醒：请学生尊重每位同学的发言）总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
初中道德与法治教学课例《中学序曲》教学设计及总结反思
机会；中学生活中的新目标和要求激发着我们的潜能，
不断实现自我超越；在中学生活中我们有机会实现自我
完善，改变自己在老师、父母等人心目中那些不够完美
的形象。这些都是中学生活留给我们的礼物
课例研究综
我在此课中把中学的周围环境、教学楼、住宿楼、
述
食堂、各种实验室，以及科书、我们学校老师的全体照
片拍照，用展台播放给学生看，让他们感受到中学与小
学的不同之处，既新鲜、好奇、激动、兴奋又紧张、科
目增多了，一切都发生了变化。
教师小结：面对这一系列的变化，我们已经由一名
小学生成长为一名中学生，我们已经迈入中学时代，这
又是我们人生成长的新起点
初中道德与法治教学课例《中学序曲》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《中学序曲》
称
教材分析
教学重点：中学时代的作用 教学难点：中学时代的作用
知识目标：了解中学时代的独特价值和意义；懂得
中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸源自多机遇与挑战教学目标
能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力 情感态度与价值观目标：感受中学生活与小学生活
果。
小组代表交流：
教学过程
小组 A：小学时很少参加社会实践和社团活动，中
学我要在学习之余开阔视野，认识社会。
小组 B：我要努力学习，取得优异成绩；我要坚持
锻炼，拥有强健的体魄……
小组 C：努力学习、孝敬父母长辈、热爱劳动、保
护环境……我要以优秀生为榜样，并向他们学习。
教师总结：中学生活为我们提供了发展自我的多种
2、目标导学与提问 3、探究讨论 4、课堂总结
5、教学反思
探究讨论：
《第一课中学时代中学序曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《中学序曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解《中学序曲》课程的重要性及其与个人成长的关系。
通过学习，学生应能够：1. 认识中学阶段的重要性和自身所扮演的角色。
2. 理解法治教育的意义和法治在日常生活中的应用。
3. 形成良好的道德与法治意识，培养积极向上的价值观。
二、教学重难点本课时的重点在于：1. 掌握道德与法治的基本概念及其重要性。
2. 理解中学阶段对于个人成长的意义。
难点在于如何将抽象的法治教育内容与学生的实际生活相结合，引导学生深入理解并自觉遵守法治原则。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需做好以下准备：1. 准备相关的教学课件和视频资料，以辅助教学。
2. 设计互动性的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。
3. 准备一些现实生活中的法治案例，用于案例分析，增强学生的实践能力。
4. 布置好教室环境，准备好教学用具，确保了良好的教学环境。
为了增强学生的实践能力，我们可以选择一个现实生活中的法治案例进行案例分析。
例如，可以选取一起涉及交通法规的案件，如一起交通事故引发的责任纠纷。
案例中可以包括事故发生的过程、涉及的法律法规、法庭的审理过程和结果等。
在完成法治案例的选取后，我们可以将其带入课堂，引导学生进行深入的分析和讨论。
通过这样的案例分析，学生可以更深入地理解法律条文背后的精神，并能够应用到实际生活中去。
此外，这样的实践还能够锻炼学生的逻辑思维能力和表达能力，使他们更好地适应未来的社会生活。
同时，在上课前，我们需要布置好教室环境，确保教室整洁、明亮、舒适。
准备好教学用具，如投影仪、黑板、白板等，确保教学过程的顺利进行。
只有在一个良好的教学环境中，学生才能更好地投入到学习中去。
四、教学过程：一、课前导入为了营造积极的学习氛围，引起学生的好奇心与探索欲，我们将首先以一个简短的互动式视频作为课前导入。
视频内容为“校园生活的美好瞬间”，视频中穿插了学生在校园中参与各种活动的场景，同时配以轻快的音乐。
《中学序曲》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《中学序曲》教学分析引言《中学序曲》是一本备受学生喜爱的中学语文教材，其内容涵盖了丰富多彩的文学作品和知识点。
本文将对《中学序曲》进行深入分析，探讨其教学特点和教学方法，帮助教师更好地利用这本教材进行教学。
教材内容分析《中学序曲》包含了丰富多样的文学作品，涵盖了古代经典到摩登作品的各个领域。
其中既有古文经典如《论语》、《孟子》等，也有摩登作家的作品如鲁迅的《药》、巴金的《家》等。
这些文学作品涵盖了各个领域的文学风格和题材，能够满足学生的不同阅读需求，激发他们的进修兴趣。
除了文学作品，教材还包含了丰富多彩的知识点，涵盖了语法、修辞、写作技巧等多个方面。
这些知识点既能够帮助学生提高语文水平，也能够培养他们的思维能力和表达能力，对学生的综合素质提升起到了积极的作用。
教学特点分析《中学序曲》的教学特点主要体此刻以下几个方面：1. 多样性：《中学序曲》包含了各种不同风格和题材的文学作品，能够满足学生的不同阅读需求，帮助他们开阔视野，提高文学修养。
2. 系统性：教材内容周密，知识点有机结合，层层递进，能够帮助学生系统地进修语文知识，提高综合素质。
3. 实用性：《中学序曲》注重培养学生的写作能力和思维能力，教材中的知识点和习题设计都具有很强的实用性，能够帮助学生在实际生活中运用所学知识。
教学方法分析在教学《中学序曲》时，教师可以采用多种教学方法，例如：1. 阅读分析法：通过讲解文学作品的背景、主题、结构等内容，帮助学生深入理解文学作品，提高阅读能力。
2. 互动讨论法：鼓励学生积极参与教室讨论，分享自己的观点和看法，增进学生思维的碰撞和交流。
3. 写作训练法：通过安置写作作业，引导学生运用所学知识进行写作训练，提高他们的写作能力和表达能力。
结语《中学序曲》是一本优秀的中学语文教材，其内容丰富多样，教学特点突出，适合用于中学语文教学。
通过对《中学序曲》的深入分析，教师可以更好地利用这本教材进行教学，帮助学生提高语文水平，培养他们的文学修养和综合素质。
1.1奏响中学序曲(教学设计)2024七年级道德与法治上册
②规划未来之路的重要时期
③知识水平达到了顶峰
④是最辛苦的人生阶段
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
2.中学时代是一个人生命历程中的一个重要支点。之所以这样说，是因为这一时代（ B ）。
①初步确立了我们对生活的信念和追求
②能塑造我们的性格，培养我们的意志力和勇气
③可以提升我们的智慧，支撑我们的未来
A.①③ B.①② C.②④ D.③④
二、学情分析
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始，另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担忧害怕、不安其至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
2.小学中学说不同：引导学生从科目、课程内容、老师讲课特点、学生学习特点等不同角度对比小学与中学的不同。
3.展示校园生活丰富多彩的画面。
4.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会。
5.呈现钱学森的人物故事：
（1）教师提问：你们认识这个人吗？
三、教学目标
政治认同：通过人物事迹树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。
道德修养：养成良好的道德品质，能够积极融入新集体、适应新环境。
健全人格：通过了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性；感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。
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中学序曲—教学设计【学习目标】1．情感态度与价值观：明确初中学习生活与小学学习生活的不同，掌握中学时代对我们成长的重要意义，热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。
2．知识与技能：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。
3．能力目标：了解自己在升入初中后面临的变化；知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。
【学习重、难点】了解中学时代与小学的区别，积极适应中学生活，努力塑造一个完美的“我”。
【课前预习案】自学指导: 请同学们根据自学指导学习本节知识，查找、勾划下列问题，梳理基础知识并记忆。
将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。
限时、独立完成，规范书写。
相信你一定能做得很好！1. 为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上？2. 中学时代的重要性.3. 中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？4. 在中学这个新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”？5.21世纪，我们需要学会什么？6. 为实现美好的未来，在初中时代你打算怎么做？【课堂探究案】一、情境导入自主感悟观看视频资料《告别小时代—毕业会》，请思考：1.从画面中你看到了什么？告别小时代，你的心情如何？ 2.对于初中生活，你想说什么？教师：播放视频资料，并引导学生思考中学时代的有关内容。
学生：小组合作，积极思考老师提出的问题。
【设计意图】：通过情景导入，同学们了解步入中学时代，面临与小学不一样的课程、学习方式等，并结合其他知识，回答老师提出的问题，引发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
二、合作探究自主学习环节一：畅所欲言分享“新”教师：通过李明和王鑫的聊天记录和小学与初中各项内容的对比，了解进入初中和小学的新变化。
从学习的层面看，你认为进入初中后和小学有什么新变化？学生：回顾知识，并思考问题。
【设计意图】：通过小学与中学学习科目、课程内容、老师讲课特点、学生学习特点、作业等方面的对比，认识到中学与小学变化，树立自主学习意识。
环节二：走近名人感受“新”通过钱学森的事迹，中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间可以为我们的一生奠定坚实的基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
教师：请同学们认真阅读钱学森的事迹，了解中学时代对钱学森成长的重要意义。
让同学们珍惜中学时代，努力学习。
学生：能意识到中学时代的重要性。
【设计意图】：通过本环节，学生自主学习钱学森事迹，领会到中学时代对学生一生成长的意义。
环节三：成长礼物学会“接”中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
中学时代为我们提供了发展自我的机会。
教师：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
请同学们列举中学时代为我们提供了发展自我的机会。
学生：集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
【设计意图】：通过本环节，学生能了解中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
环节四：正视自我勇于“新”教师：视频中的师哥、师姐的经历给你什么启示？你打算怎样书写你的“辉煌时代”？“千里之行，始于足下。
”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力!为了度过愉快、美好的中学时光，请同学们写下你的打算。
学生：观看视频资料《来自师哥师姐的忠告》，写下行动宣言。
【设计意图】：通过来自优秀中学生的忠告，刚刚进入中学的中学生意识到中学生活应该绝不虚度，努力学习。
珍视当下，把握机会，从点滴做起，为美好的明天付出不懈的努力!三、达标检测满载收获1.中学生活是我们学习生涯的新起点，更是我们追求梦想的新起点。
对于这一新起点，你认为以下说法中正确的有（）①中学生活意味着新的机会和新的可能②中学生活意味着新的目标和要求③开始中学生活，意味着我们已经长大成人，不需要学习老师、父母、学长的经验④中学生活意味着新的挑战A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,体现在（）①开始深人探寻生命的奥秘②开始主动学习③对世界的认识越发具体而深人④开始自觉磨砺A.①②③B. ①③④C.①②④D. ②③④3.进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（）①更多新同学，新老师②学习更多的科目③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等A．①②③④ B．①② C．②④ D．①②③4.进入初中后,随着和同学们的接触日益增多,小军从一个孤僻内向的学生变成了一个活泼开朗的学生,这说明( )A.小军能积极面对新生活,珍惜新起点B.小军未能适应初中新生活C.小军的改变是自然而然完成的D.小军的改变是独立完成的5. 实践探究《中华人民共和国教育法》规定：学生最主要的义务是完成规定的学习任务。
进入初中后，我们进入了一个全新的学习天地，我们所要学习的课程增多了，教师讲课速度变快了……为使同学们早日适应中学生活，七（2）班准备举行一次主题班会，请你完成以下任务：（1）【活动参与】请你为本次主题班会确定一个主题。
（2）【出谋划策】在班会上，请你为阐述中学时代的重要性设计一份发言提纲。
（3）【畅想未来】在新的环境里，我们为改变自己的形象该怎样做？【课后拓展案】1.请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。
2.与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。
3.请思考：哪些事情必须做？那些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？中学序曲——学情分析本节主要帮助学生了解中学生活，积极适应新的学习、生活，编织好自己的中学梦想，通过学习本节内容，对中学时代有了全新了解。
中学时代是人生的重要时代，，这段时间不是很长，却可以为我们一生奠定重要基础。
在学习过程中，我们了解中学时代对人生发展的重要性，体会学习的乐趣。
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
随着身心的不断发展，我们开始深入探索生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨练意志和品格，思考生活的意义。
这些知识，对中学生成长有非常重要的意义。
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
新的目标新的要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我的超越。
作为当代中学生，在新的环境中，应该学会塑造一个“完美的我”，做一名合格的优秀中学生。
本节知识比较浅显、易懂，学生学习积极性较高，理解比较容易，对学生适应中学生活意义重大。
中学序曲——教材分析本节主要学习中学时代的有关内容，主要向我们介绍中学时代是人生发展的重要阶段，我们应该怎样写好中学序曲。
第一部分，新的起点。
教材从一个中学生与小学生的对话中导入新课，学生在潜移默化中意识到中学生活与小学生活的不同。
中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间不是很长，却可以为我们一生奠定重要基础。
随着身心的不断发展，我们开始深入探索生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨练意志和品格，思考生活的意义。
第二部分，成长的礼物，首先介绍生命馈赠我们成长的礼物—新的目标、新的挑战、新的机会、新的可能---集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
新的目标新的要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我的超越。
“苟日新，日日新，又日新。
”我们似乎每天都有做：“最好的我”的生命冲动。
在中学这个新的环境中，我们会塑造一个这样的“我”：①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我……学生从新的起点、成长礼物，引导学生正视中学生活、适应中学生活，不断塑造全新自我。
中学序曲——评测练习一、单项选择题1.进入中学后，面对众多优秀的同学，我有点自惭形秽，我需要重新塑造自我（）①越来越有活力，能坚持，有韧性②越来越坚强，会合作，能包容③越来越灵活，会撒谎，会偷懒④越来越有主见，敢于表达自我A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.每一个中学生都有一张属于自己生命的蓝图，进入21世纪，中学生应该（）①学会学习②学会娱乐③学会变革④学会成长A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.成为中学生，我们有了新的身份，新的角色，老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求高了，面对新的目标和要求，我们应（）①不断地激发自己的潜能②得过且过③不断实现自我超越④重新塑造一个自我A.①②B.②③C.③④D.①③4.中学生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们站在一个新起点上，这里的“新起点”主要指（）A.新的学校和新的班级B.新同学和新老师C.学生自身成长的新阶段D.新课程和新教材5.中学生活馈赠给我们的成长礼物有：（）①新的机会和可能②新的环境和条件③新的目标和挑战④新的友谊和待遇A.①②B.②③④C.①③D.①②③④6.随着自我意识的逐步觉醒，我们开始( )A.探寻生命的奥秘B.主动发现和认识自己C.磨砺意志和品格D.对世界的认识越发具体而深入7.进入初中后,随着和同学们的接触日益增多,小军从一个孤僻内向的学生变成了一个活泼开朗的学生,这说明( )A.小军能积极面对新生活,珍惜新起点B.小军未能适应初中新生活C.小军的改变是自然而然完成的D.小军的改变是独立完成的8.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，体现在（）①开始深入探寻生命的奥秘②开始主动学习③对世界的认识越发具体而深入④开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④9.下列活动主要培养学生社会实践能力的是（）A.课外阅读B.小区居民用水调查C.足球比赛D.课堂学习10.转眼间，同学们从一名小学生成了一名中学生，此时，我们的心情很激动；面对新的环境，我们盼望着和同学们友好交往，努力丰富知识，进一步充实自己，这说明（）A.中学生已经是大人了 B.中学生一般都喜欢好高骛远，不切实际C.中学生的心理是成熟的D.中学生的心理会随着环境的变化而变化二、实践探究11.梦婷今年上初中，爸爸告诉她中学时代是人生最重要的时代，妈妈说中学时代是人生最美好的时光，老师告诉她中学时代是打好基础的时候，梦婷有些迷茫，她问自己我准备好了吗？我应该怎样度过自己的中学生活了？（1）为什么中学时代是人生最重要的时代？（2）你打算如何在这一阶段增加自己的人生底色？12.初中是一个美妙的名词，是我们求知生涯中的第二旅程。