长春版小学五年级《尊重他人尊重自己》 教学设计.
《尊重他人》教学设计.docx
《尊重他人》教学设计教学分析：【教学目标】知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到知识目标他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。
尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重能力目标他人情感态度与培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念价值观目标【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。
教学过程：一、导入新课 (展示图片 )思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。
教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。
不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。
下面我们来学习《尊重他人》。
二、新课讲授目标导学一：尊重是交往的起点(一)尊重他人的原因及含义活动一：讨论课——尊重(学生阅读教材 P33 的“探究与分享” )1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。
2．有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
教师讲述： 1.我赞同第三位学生的观点。
例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。
只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。
2.我认同这个观点。
理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。
如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。
帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。
因此，尊重比帮助更重要。
教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
《尊重他人》教案范文（精选11篇）
《尊重他人》教案《尊重他人》教案范文（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《尊重他人》教案范文，欢迎大家分享。
《尊重他人》教案1教学分析【教学目标】知识目标知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。
尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人能力目标培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。
教学过程一、导入新课（展示图片）思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。
教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。
不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。
下面我们来学习《尊重他人》。
二、新课讲授目标导学一：尊重是交往的起点（一）尊重他人的原因及含义活动一：讨论课——尊重（学生阅读教材P33的“探究与分享”）1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。
2．有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
教师讲述：1、我赞同第三位学生的观点。
例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。
只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。
2、我认同这个观点。
理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。
如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。
主题班会教案小学尊重自己尊重他人班会设计方案
主题班会教案小学尊重自己尊重他人班会设计方案
一、教学目标
1.了解尊重自己和尊重他人的概念及其重要性；
2. 分辨不同行为对自己和他人的尊重程度，培养尊重自己和他
人的良好习惯；
3. 能够自觉遵守校规校纪，自我约束，自我管理，发挥自己优点；
4. 增强团队合作意识，促进班级关系的和谐，培养良好品德。
二、教学策略
循序渐进，多媒体课件辅助，情境引导，活动体验，互动讨论，角色扮演。
三、教学过程
1.引入新课
通过学生们日常生活中的实际例子，引导学生讨论以下问题：
Q1：你认为尊重自己和尊重他人有什么区别？
Q2：你是否经常遇到身边的人不尊重你或别人？有哪些情况？
你是怎么处理的？
Q3：你是否经常遇到自己因不尊重别人而受到批评或惩罚？有
哪些情况？你是怎么认识问题的？。
《尊重他人,尊重自己》参考教案
《尊重他人，尊重自己》名师教案教学目标：1知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。
重点难点：使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件教学过程：一、看动画故事，导入新课1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。
我们先来看一个动画短片《问路》。
看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。
（播放视频频）。
2、你们看懂了吗是司机师傅欺负人吗找同学回答。
3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。
在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。
只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。
（板书尊重他人）。
二、看图片，了解什么是尊重1、什么是尊重呢同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图上都画了什么这些行为都是对谁的尊重呢2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。
第二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。
第三幅，关心父母这是对父母的尊重。
第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。
3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢其实很简单。
尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。
尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。
三、做游戏，体会尊重他人的意义1、那为什么要尊重他人呢下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。
游戏规则是这样的:两人一组面对面，一位同学做照镜子的人，根据提示做表情，另一位就当镜子，跟着模仿表情。
2、好，准备好了吗现在开始游戏：（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸赞（4）生气皱眉（5）指责对方（6）大喊大叫3、好，游戏做完了，请同学们坐好。
想一想，当你微笑时，镜子里的人怎么样-当你友好的打招呼时，镜子里的人怎样当你生气皱眉时，镜子里的人怎样当你大喊大叫时，镜子里的人怎样也就是说，你怎样对待别人，别人也会怎样你还从这个游戏中明白了什么道理（因此，要想获得别人的尊重，你首先要尊重别人）。
小学五年级道德与法治教案：学习尊重他人 (2)
小学五年级道德与法治教案：学习尊重他人学习尊重他人一、引言在小学五年级的道德与法治教育中，学生们需要学习尊重他人的重要性。
尊重他人是建立良好人际关系、促进和谐社会的基础。
本文将介绍如何通过教育案例和活动来培养学生尊重他人的意识和行为。
二、了解尊重他人的概念1. 概念解释首先，我们需要帮助学生明确什么是尊重他人。
可以简单地解释为对别人权利、感受和隐私的关心和尊重，不侵犯别人的权益，并且充分认识到每个个体都有平等的价值。
2. 反面案例接着，通过一些负面案例让学生理解尊重他人的必要性。
例如，一个同学经常抢别人座位或者侮辱其他同学，这种行为违背了尊重他人的原则，并且会导致冲突和不愉快。
三、培养尊重他人意识1. 角色扮演活动角色扮演活动可以帮助学生亲身体验尊重他人以及被不尊重时的感受。
组织学生分角色，其中一些扮演被欺负者或被忽视者的角色，另一些扮演施加不尊重行为的人的角色。
通过这样的活动，学生们可以更好地理解尊重他人的重要性，并且意识到自己应该如何对待他人。
2. 分享正能量故事请学生们带来一些有关尊重他人的积极案例或故事。
让他们分享这些故事，并从中得到启发。
通过分享正能量故事，在潜移默化中培养学生尊重他人的意识和良好价值观。
四、具体行动与实施1. 制定规则和奖励机制在班级和学校层面上，制定明确的规则来鼓励和促进尊重他人。
规定例如“不侮辱他人”、“不抢夺别人的物品”等等，同时构建相应奖励机制来激励学生遵守这些规则。
2. 引导学生参与志愿服务活动组织学生参与一些社区活动或志愿服务项目，让他们亲身体验帮助别人、关心别人、尊重别人所引发的快乐和满足感。
通过这些经历，学生们会意识到尊重他人不仅仅是道德要求，更是实现自我价值的一种途径。
3. 举办讲座和讨论邀请相关专家或者社区领导来学校举办关于尊重他人的讲座，帮助学生进一步了解尊重他人的意义和方法。
在讲座之后，组织学生进行小组讨论，提出个人观点并共同总结如何更好地尊重他人。
主题班会教案小学尊重自己尊重他人班会设计方案
主题班会教案小学尊重自己尊重他人班会设计方案
一、教学目标：
1.懂得尊重自己和他人是一种美德，体现了人性的高尚。
2.理解尊重与人际关系的重要性，从而培养出健康、和谐的人际关系。
二、教学内容：
1.为什么要尊重自己和他人？
2.如何尊重自己和他人？
三、教学重点：
1.了解尊重自己和他人的重要性。
2.学会如何正确地尊重自己和他人。
四、教学难点：
1.如何调整自己的态度，正确对待自己和他人。
2.如何处理人际关系，使之健康、和谐。
五、教学准备：
1.PPT。
2.板书：尊重自己，尊重他人。
3.小组活动手册。
小学心理健康尊重他人教学设计教案
小学心理健康尊重他人教学设计教案引言：心理健康是每个学生成长过程中都需要关注和培养的重要素质。
在小学阶段，培养学生的心理健康、情绪管理和尊重他人的能力至关重要。
本教学设计旨在帮助小学生们认识到尊重他人的重要性，并提供一系列活动和教学方法来培养他们的心理健康。
一、教学目标：1. 了解尊重他人的概念及其重要性；2. 学会正确表达和识别感受，并尊重他人的感受；3. 提高学生的情绪管理和解决冲突的能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容和步骤：1. 概念讲解与引入（20分钟）a. 向学生介绍尊重他人的概念，为什么尊重他人是重要的；b. 示例：讲述一个尊重他人和不尊重他人的故事，引导学生思考尊重与不尊重他人可能会带来的影响。
2. 情感认知与表达（15分钟）a. 学生分小组，每个小组选择一个情绪，通过面部表情和肢体语言来表达该情绪；b. 学生观察其他组表达的情绪，尝试猜测对方的感受，并逐渐理解不同情绪的差异。
3. 游戏操练（30分钟）a. 进行情感魔方游戏，学生按照魔方上的指示进行表演，展示不同情绪并尊重其他人的演出；b. 引导学生思考为什么在游戏中要尊重他人的表演。
4. 情境讨论（20分钟）a. 通过情境图卡，给学生展示一些现实生活中的情境，让学生分组或两人一组进行讨论；b. 每组讨论后，要求学生分享他们的讨论结果，引导学生思考为什么尊重他人在不同情境中很重要。
5. 冲突解决的学习（25分钟）a. 通过模拟冲突情境，让学生分成小组进行角色扮演，在解决冲突过程中学会尊重对方的意见和感受；b. 结合每组的角色扮演，引导学生总结解决冲突的有效方法及尊重他人的重要性。
6. 合作与团队建设（25分钟）a. 将学生分成小组，让每个小组完成一个小任务，鼓励学生相互协作和提供支持；b. 结束小组任务后，学生分享他们在小组合作中遇到的困难，并搜集每组的团队合作经验。
7. 总结（15分钟）a. 回顾课堂内容，帮助学生总结尊重他人的重要性及学到的心理健康和团队合作的知识；b. 鼓励学生思考自己在今后生活中如何更好地尊重他人并保持心理健康。
五年级班会：“尊重他人,就是尊重自己”主题队会课例
小学班会新课程标准教材班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：主题班会教案 / 小学主题班会课 / 五年级主题班会教案编订：XX文讯教育机构“尊重他人，就是尊重自己”主题队会课例教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于小学五年级班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
进入小学高年级，随着学生日益走向成熟，个体意识也逐步增强。
当学生过多地关注自我时，往往有意无意地忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。
本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨方式，引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。
下面是此次队会的实录与设计说明：一、故事导入讲述故事──这个故事发生在日本，对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。
北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。
平时直到深夜12点还很热闹的大街，大年夜晚上一过10点，就很宁静了。
北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。
就在最后一位顾客出了门，面馆要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。
一个女人带着两个孩子走了进来。
6岁和10岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。
女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。
“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。
“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。
那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。
师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看……一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳地议论开了。
（设计说明：教师采用讲述的形式进入队会意在利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。
因日本作家票良平的《一碗阳春面》非常经典。
二、交流与思考1．续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
长春版小学5年级健康教育全册教案
五年级健康教育总第序号〔1〕课时课题1.尊重他人就是尊重自己课型新授课教学目标1、了解尊重他人的意义。
2、学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。
教学重点学会尊重他人。
教学难点养成尊重他人的良好习惯。
教学方法合作探究法、自主学习法教学媒体书中图片教学过程一、创设情境，引出课题学生观看?尊重自己、尊重他人?的公益广告。
尊重他人是做人的根本原那么，也是中华民族的传统美德，只有彼此尊重生活才能快乐，社会才能和谐。
二、分享故事，感受尊重他人的意义1、欣赏小博士的?狮子和小老鼠?的故事2、从这个故事中你能体会到什么？学生围绕故事谈如：遵守诺言、帮助他人、不欺负弱小等都是尊重他人的表现3、小节：让我们尊重身边的每一个人，无论职务上下，身份贵贱，或许在你面临危难的时候，它就是那只救你的“小老鼠〞。
三、联系实际谈尊重在人与人的交往中，尊重他人是最根本的礼貌，只有尊重他人，才能被大家喜欢，并建立友谊，然而在生活中有些同学却这样做-------1、不尊重他人有什么害处呢？2、小节：不尊重他人，容易影响到人与人之间的友谊，自己也不会被别人尊重，要想得到他人的尊重，就必须先尊重他人。
四、讨论交流1、你学会尊重他人了吗？说说应该如何尊重他人〔小组讨论，把结果写在39页〕2、交流3、小博士是尊重他人的模范，让我们来听听她的高见。
五、引导反思，写谢意或歉意卡同学们，在我们朝夕相处的五年中，我们每个人都得到过别人的帮助，让我们至今都感到非常温暖，心中充满感谢，那就让我们借此时机写张谢意卡，表达你内心的感谢；如果你曾做过不尊重他人的事，让你感到懊悔，那么，来我们写张歉意卡，表达你深深地歉意，把忧愁、烦恼留在昨天，让我们带着快乐的心情携手明天。
写卡----读卡-----送卡六、小结当你们反思自己的言行是否尊重他人的时候，老师也在反思，在学习生活中我也有情绪控制不住时，也有不尊重你们的表现也有伤害你们的言行，在这里，我向你们表示歉意，并保证做一个尊重学生的好老师，也希望你们做一个尊重老师、尊重他人的好学生，让我们努力创造一个和谐的班集体。
小学心理健康尊重他人教案
小学心理健康尊重他人教案尊重他人是培养学生良好心理健康的重要一环。
作为小学教师，我们应该给予学生正确的引导，教导他们从小学会尊重他人，积极促进社会和谐发展。
一、教学目标1. 让学生了解尊重他人的重要性，并认识到自身在班级和社会中的作用。
2. 培养学生积极交流和合作的能力，增强人际关系的互动性。
3. 培养学生对自己和他人均尊重的意识，培养他们的公民意识和道德观念。
二、教学内容1. 什么是尊重他人？2. 为什么要尊重他人？3. 尊重他人的方式和方法。
三、教学过程1. 激发学生兴趣教师可以通过教材中的短篇故事、图片或视频等，引发学生对尊重他人话题的兴趣，激发他们的思考和想象。
2. 探究尊重他人的定义让学生分组讨论和总结尊重他人的定义。
组间讨论结束后，让每个小组选出一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。
教师在组织学生汇报时引导，确保每组都涵盖了以下要点：- 尊重他人是指对他人的权利、感受和意见表示理解、认同和尊重的态度和行为。
- 尊重他人是一种正面的、友善的互动方式。
- 尊重他人不仅仅是表面上的态度，更需要内心真诚的态度和言行一致。
3. 分析尊重他人的重要性引导学生讨论为什么尊重他人是如此重要。
可以按照以下几个方面进行分析：- 前提条件：如果我们希望别人尊重我们，我们就应该首先尊重他人。
- 人际关系：尊重他人可以建立良好的人际关系，更容易和他人合作和相处。
- 社会和谐：尊重他人是社会和谐发展的基础，一个充满尊重的社会才能更加和谐、安定。
4. 探索尊重他人的方式和方法通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生探索尊重他人的具体方式和方法。
注意，教师在组织角色扮演时要确保每个角色都能够得到充分的尊重和平等对待。
同时，教师在角色扮演结束后对学生的表现进行评价和总结，指出正确的尊重他人的方式和方法。
5. 实践尊重他人设计班级小实验，让学生在实践中感受和体验尊重他人的重要性。
例如，让学生分角色扮演为班级不同成员（如老师、同学、家长、校长等），通过互相尊重和合作来展示班级的团结和和谐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长春版小学五年级《尊重他人尊重自己》教学设计
榆树市弓棚镇武龙中心小学校刘辉
教学目标：
1、知识目标：
理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重
他人就是尊重自己。
2、能力目标：
初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对自身存在的缺
点。
3、情感、态度价值观目标：
尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点：
尊重他人是我们的需要。
教学难点：
尊重他人就是尊重自己。
教学形式：
讲故事、心理测试游戏、讨论交流。
教学过程：
（一）视频导入：
欣赏视频“有关尊重的宣传片”导入新课。
同学们，观看了此教育宣传片，知道现实生活中人与人之间需要尊重和理
解。今天我们将以“尊重他人尊重自己”为课题进行本节课的教学。
尊重是中华民族的传统美德，孔子曰“己所不欲，勿施与人”，这句话就含
有对别人十分尊重的思想。每个人都渴望得到他人的尊重，那我们就要先学会尊
重他人。相信通过这节课的交流，我们会对尊重他人有深刻的体验和认识。
（二）展示照片，引入情境。
（三）聆听故事，感受尊重的力量。（课件出示，学生讲）
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索
地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽
然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要
介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”
一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，一位西装革履、
风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我
了。而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊
和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您
一样都是商人为止。”
师：同学们是否也被这种力量所鼓舞，你有什么感悟呢？请大家交流谈谈
感受？
师：没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起
了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使
他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想象，倘若当初没
有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐
到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量！
（四）尊重他人，就是尊重自己。
1、生活中事例：
故事
（1）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的
人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师
狠狠地批评了一顿。故事
（2）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一
会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩
序。
（3）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，
引得路人侧目，最后，又被罚款。
（师问）通过这几个故事，反映出尊重与被尊重的什么关系？
2、伟人周恩来总理的故事：
周恩来对别人为自己的哪怕是微小的劳动，都非常尊重。服务员给他端茶或
送东西，他不是放下手里的工作，站起来双手接过去，就是微笑着朝服务员点点
头表示感谢。周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服
务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了，谢谢，
再见”，并和他们一起合影留念。更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘
感谢守护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。
师：要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他
人的尊重。尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
（五）自由小话题：尊重什么
留心观察校园，在学校生活中身边所发生的有失尊重的事例，举例剖析，小
组讨论后，学生自由发言，学生评价。补充了解身边事例（游戏形式展示）
游戏：那么哪些行为是尊重别人的行为呢？下面让们来玩个游戏，游戏规则
是这样的：请同学们坐端正！然后仔细听老师说出的一些行为，如果你们认为这
些行为是尊重别人的行为，那么请你们举起你们的右手，否则的话举起你们的左
手，我们来比一比，看谁反应快，看谁的判断能力强！
（1）对个别你不喜欢的同学，在背后说他们的坏话
（2)在课堂上说话，扰乱课堂
（3）在同学面前讽刺别人
（4）见到同学老师问声好
（5）别人说话时不断打扰
（6）老师安排的活动准时参加
（7）考试得高分的同学在低分同学面前炫耀
（8)因为自己的家境好而看不起别人
（9）遇到其他与自己有不同生活习惯的同学接受别人的习惯
（10）团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学。
（六）活动与体验：
寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、对比周围的人和事，从中找出不尊重
他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议小组合作谈一谈。
完成下表：
（七）小结，老师寄语：
自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，我
们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
（八）欣赏歌曲《感恩尊重爱》再次感受尊重。
存在的现象我的建议
我自身1、
2、
他人身上3、
4、