五年级下册美术光与影浙美版 (2)
黑、白、灰是最基本
的深浅变化，再丰富
的色调变化都统一在
白
基本的黑、白、灰色
调之中。
请同学们找一找正方 体中的黑.白.灰。
白
灰
黑 灰
黑
步骤：
1
2
4
3
“明暗” 关系在素 描作品中 的表品中是如 何表现的呢？
亮部
暗部
阴影
亮部 暗部 阴影
偏暖
明暗三大面： 物体被光照射后 产生的深浅变化
亮面 （白）
黑、白、灰是最基本的深浅变化，再丰 富的色调变化都统一在基本的黑、白、 灰色调之中。结构比较复杂的物体受光 线照射后，表面会出现复杂的明暗变化。
灰面 （灰）
暗面 （黑）
明暗五调子： 物体出现的五个层次 深浅不同的明暗色调
亮部 （高光）
明暗交界线 阴影
灰部
作用：使呈现的明暗变化更加丰富多样
暗部 (反光)
总结：物体在光的作用下产生明暗关系，明
暗关系体现在三大面和五调子。
明暗三大面：（物体被光照射后产生的深浅变化） 黑.白.灰 明暗五调子：（物体出现的五个层次深浅不同的明暗色调） 亮面.灰面.明暗交界线.暗面.投影
作用：
使画面更加具有立体感和空间感
除了是画家，他还是雕刻家、 建筑师、音乐家、数学家、工 程师、发明家、解剖学家、地 质学家、制图师，植物学家和 作家。
达·芬奇 意大利
教 师 作 品 欣 赏
花（蜡笔画） 林琳
角落 林琳
《小狗》 林琳
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
作业要求：
·以书中照片为题材，表现光影之美。
·捕捉身边的光影之美，用情用美用心之光大胆 地想象与表达生活物像。
（光与影——如影随行）
物体在光的作用下会 产生“明暗”关系。
明 暗
什么是“明暗”关系？
• 任何一个不透明的物体，在光 的照射下都会有明暗变化。
• 由于光线强弱、远近和物体本身固有色的等原因，物体表 面的明暗关系也随之发生改变，一般情况下，光线强，物 体明暗对比强，反之则对比弱；物体固有色浅，则物体明 暗对比强，反之则弱；另外，光线距离的远近、角度的不 同，也会影响物体表面的亮度和明暗对比。
·以记忆中“美丽”的光与影，表现出富有情感 色彩的光影作品。
谢谢大家！再会！
第10课 光与影
光与影
生活中你见到过哪些事 物与光影有关？ （说一说，赏一赏）
• 踩影子游戏
踩影子游戏
·
皮 影艺
术
生 活 中 的 光 影
生 活 中 的 光 影
有趣的光影
手 影 艺 术
光源方向：
左侧光源 右侧光源 正面光源 逆光 顶光
夜晚经过路灯下的影子
请问：图中有光的存在吗？（请说出理由）
偏冷
大 师 作 品 欣 赏
《
草 垛 》
莫 奈
莫奈：法国画家，印象派代表人物和创始人之一。擅长光与影的实 验与表现技法。 代表作：《日出·印象》《卢昂大教堂》《睡莲》。
达芬奇： 意大利画家，欧洲文艺复兴时 期的代表人物，与米开朗基罗 和拉斐尔并称“文艺复兴三 杰”。
代表作：《蒙娜丽莎》、《最 后的晚餐》等。
五年级下册美术教案-第10课 光与影丨浙美版 (2)
光与影教学目标：1.学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感。
2.通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。
3.引导学生对生活的情感体验，使学生感受并喜欢光与影，激发创作兴趣，拓展想象空间。
教学重点：认识光与影的黑白灰；欣赏光影效果的作品。
教学难点：选择使用各种工具大胆的表现光与影。
教学过程：课前准备（学生）自选画笔。
（教师）各种形式的画笔、色彩卡纸、图片、范画。
（教师可采用的游戏参考：皮影、手影、剪纸、踩影子等加强对光与影的认识。
）教学过程1.有趣的引导及互动。
（1）做游戏：光在哪里？我的影子在哪里？游戏的目的为了促使学生从生活中寻找光影、发现光影。
方法：在拉上窗帘的教室里，教师请五六位同学上来，表演光与影的游戏。
一位学生拿着手电筒分别从前后左右向其余几位同学照去，下面的同学分辨光源，体会光与影变化。
同时配音乐：可将阿牛的《对面的女孩看过来》改成《一束光线照过来》，“我左看、右看、上看、下看，原来每种光影都不一样……”教师提问：同学们，看到影子随着光在变化了吗？我们应该怎么称这些光源呢？学生回答，教师补充总结：左侧光源、右侧光源、逆光、顶光、正面光源等等。
教师鼓励：我们也来表现在不同光源下的影子，好吗？教师示范：用各种形式的画笔表现规则几何形体的黑白光源。
学生练习。
2.继续了解——光影的黑白灰。
拍一段视频，给学生更直观的印象，操作如下：选取一个很暗的房间，突然照进一束手电筒的光，问学生，这个时候有什么样的对比光线，学生一般都能够回答：手电筒强烈的亮光和房间的黑暗形成鲜明的对比。
教师总结，只有黑和亮两种光影。
这时微弱的电灯光亮起，黑暗的房间里霎时有了层次分明的色彩光影效果，但那束手电筒的光依然强烈。
教师提问：这时房间里发生了什么样的变化？学生回答。
教师总结：在这里光与影产生了层次，形成了黑白灰的关系，物体有了更明显的立体感。
浙江人美版美术五年级下册《光与影》课件2
1
晨曦、黄昏、白昼、夜 晚，光给了我们一个充 满光影变幻的世界
.
2
.
3
有光就有影。光线透过窗棂，. 明暗呈现
4
小巷斜阳，城市灵光，光影营. 造了深邃的空间
5
民族风情，都沐浴在同样的光. 影下
6
我们周围的世界五彩斑 斓,但这里我们把它看成一 个由各种微妙影调和各种 形状组成的单色体.
你能观察得到这些 积木的各个平面上的明 暗变化吗?说一说
你来试一试吧
.
11
明暗效果的表现
极光
明暗效果的表现
试试吧!
你能用以上的方法来表现 这个
极光的.明暗变化吗？
12
叠上勾 与面画 遮画一 挡起组 关，任 系注意
意图 图形 形， 的从 重最
托依
次
皴
线
画
明
暗
，
进
行
衬
.
明用 暗铅 ，笔 衬皴 托线 最的 上方 一法 层， 图画 形出
整 体 调 整 与 整 理.7我们用单色线条或单 一颜色来表现形象的绘 画方法称为素描.可用铅 笔、炭笔、钢笔、等工 具.
你能观察到这些 积木的各个平面上的 明暗变化吗?说一说
.
8
明暗效果的表现
用铅笔皴线，通过用笔的轻重变化与线条的组 织变化可表现由强到弱、又浓变淡的明暗效果。
.
9
明暗效果的表现
你来试一试吧
.
10
明暗效果的表现
13
.
14
五年级下册美术教案-第10课 光与影丨浙美版
1、课件出示步骤图（图13-1、13-2、13-3）
①教师一边讲解步骤，一边在16开素描纸上示范表现立方体光影。
②教师一边演示一遍讲解，学生试着在32开素描纸上快速表现正方体黑、白、灰光影。
设计意图：通过老师的演示，学生练习与展示，正确引导学生对所学知识进行梳理，从而达到知识的巩固与类化。
二、初步感知，体验光影（5分钟）
1、师：展示课件，引导学生观察、回忆生活中有趣的光与影。
问：“在生活中，你见过神奇而美丽的光影时刻吗？”
“因为光影，你曾发生过什么有趣的事？”
“你利用光影，做过什么有趣或者有意义的事吗？”
生答：......。
出示课件：图片1、2。（生活中的光影）
教师补充式小节：图片1、2的光影在生活中都能够观察得到，只要有光就有影。
五、师生互评：（5分钟）
学生完成作品后，选择能用黑白灰正确表现物体立体感、空间感的学生作品进行互评、师评。
设计意图：对学生的作品进行师评和互评。通过作品展示与评价，让学生在“评”中，得到一次提高和取长补短的学习机会；学生逐步养成欣赏他人作品、评价他人作品的能力。教师的评价：更多是给予鼓励，让学生充满创作的动力。
教学过程
一、创设情境，导入主题（3分钟）
布置一个较暗的室内环境，用PPT播放国际手影大师的手影视频，思考讨论：同学们观看的视频是什么？（学生回答是手影）那视频中的手影是怎学习第10课光与影
板书：10光与影
设计意图：通过创设情境，营造积极活跃的课堂氛围，从而激发学生学习兴趣，使学生积极、主动地投入到学习当中。
教学设计方案
课题
光与影
赛课教师
教材分析
《光与影》是浙江人民美术出版社出版的《美术》教科书五年级下册的第10课。光与影是生活中最常见的现象，对于光影的体验，首先直观地来源于视觉，如何让学生感受光影，体现光影变化，显得尤为重要，气氛的营造，光影所带来的震撼、细腻、美好、神奇，皆需教师精心安排，娓娓道来。
浙美版五年级下册10.光与影教学设计
6.关注学生心理，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的困难和问题，帮助他们建立自信，克服畏难情绪。
教学方法与手段
1.教学方法：
(1)讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解光影的形成原理、变化规律以及绘画中的应用技巧，使学生在短时间内掌握基本知识。
在行为习惯方面，五年级学生已形成一定的学习规律，能够按时完成课堂任务，但部分学生在绘画过程中可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这对课程学习产生了一定影响。此外，学生在面对光影这种复杂且变化多端的现象时，可能会产生畏难情绪，影响他们对光影知识的学习和运用。
针对以上学情分析，本节课的教学设计应关注以下几个方面：
③光影应用技巧
-光影变化：不同光源、角度下光影的变化
-色彩运用：光影对物体色彩的影响
-线条表现：通过线条描绘光影效果，增强立体感
板书设计要点：
1.条理清晰：按光影基本概念、形成原理和应用技巧三个方面进行分类，层次分明。
2.重点突出：用不同颜色的粉笔标出关键词，如“光影”、“立体感”、“空间感”等，强化记忆。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“光影在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了光与影的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对光与影的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画和日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级下册美术光与影浙美版
2、画出 大体的 明暗效 果。
3、调整完成
练一练：注意表现出物体的光影效果
作业：
运用基本的光影知 识单色或多色画一组 有光影的静物。 尝试画出立体感。
猜迷语
影子
人人有个好朋友， 灯前月下伴你走， 时前时后时左右， 与他说话不开口。
影子在什么情况下才出现呢？
什么静物呢？
静物
静止的 绘画（摄影）对象
比较一下：两幅几何体有什么区别？ 效果有何不同？
立体感和空间感强
立体感和空间感不强
静物表面受光的影响又会表现出怎样
的效果呢？
的部
关的
系颜物
色体
亮部
通亮 常部
会的
暗部
（背光面）
形颜 成色 互和
投影 补 暗
法国 莫奈 《草堆》（油画）
光和影是生活中最 达.芬奇 《衣纹习作》（素描） 常见的 现象。在光线的
照射下，物体表面会产生深浅不同的明暗 变化，通过光影，可以增强被表现的物体 的立体感和空间感。
看一看：绘画作品的光影效果。
学一学：绘画中如何表现物体的光影效果的？
五年级下册美术教案-10光与影｜浙美版(2012)
五年级下册美术教案－10光与影 | 浙美版（2012）教学内容本节课主要引导学生了解光与影的基本概念，探索光与影之间的关系，并通过实践操作，学会运用光与影进行美术创作。
教学内容包括：1. 光与影的定义和特点2. 光源、物体和影子之间的关系3. 光与影在美术创作中的应用4. 影子的观察与描绘方法教学目标1. 让学生了解光与影的基本概念，认识光源、物体和影子之间的关系。
2. 培养学生观察光与影变化的能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用光与影进行美术创作，培养创新意识和实践能力。
4. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
教学难点1. 光与影关系的理解2. 光与影在美术创作中的运用3. 影子的观察与描绘方法教具学具准备1. 课件：光与影的基本概念、光与影的关系、光与影在美术创作中的应用等。
2. 实践材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
3. 影子观察工具：手电筒、物体等。
教学过程1. 导入：通过课件展示光与影的基本概念，引导学生思考光与影之间的关系。
2. 新课内容：讲解光与影的定义、特点，以及光源、物体和影子之间的关系。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，观察光与影的变化，并尝试描绘影子。
4. 创作环节：学生根据所学知识，运用光与影进行美术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 五年级下册美术教案－10光与影2. 内容：光与影的定义、特点、光源、物体和影子之间的关系、光与影在美术创作中的应用等。
作业设计1. 观察并描绘生活中的光与影现象。
2. 尝试运用光与影进行美术创作，题材自选。
课后反思1. 学生对光与影的概念和关系的理解程度。
2. 学生在实践操作中的表现和创作成果。
3. 教学过程中存在的问题和改进措施。
4. 对教学内容的补充和完善。
本节课通过讲解、实践和创作，让学生了解光与影的基本概念，认识光源、物体和影子之间的关系，并能运用光与影进行美术创作。
浙美版小学美术五年级下册10 光与影 教学设计
10 光与影教学设计1教材分析光与影是什么？是母与子之间的默契与感应，是挚爱伉俪的如影随形，是明眸与心灵的互呈表里，是绿叶对根的深情相依。
光与影的相聚是如此的美丽，或显现眩目的色彩，或呈现冷静的优雅，或表现和谐高古的沉静。
光与影是生活中最常见的现象，五年级学生能做较好的理解，本课教材编写时没有加入太多的专业术语，目的在于从贴近生活的现象出发，激发学生的学习兴趣，提升关注自然现象的习惯。
设计意图重点放在引导学生从光影的黑白、黑白灰出发，由浅及深地发现光与影、表现光与影。
引导学生在探究中逐渐认识光与影，看光源，画光源，表现黑白及彩色光源。
引导学生自主探索透过音乐般律动的光与影，将认知的体验反映于表现光影给人的强烈效果上，通过引导使学生明白只有在创意上给观者强烈心灵体验的光与影才会美丽，完成后共同欣赏,分享光与影之美。
2教学目标1、学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感。
2、通过引导学生对光影的观察，思考，初步学会用光影来表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。
3、引导学生对生活的情感体验，使学生感受和喜欢光与影，激发创作兴趣，拓展想象空间。
3学情分析对于乡镇学校的孩子来说，他们的观察能力是很不错的，理解能力不是太强，很少绘画。
但相对于五年级的学生来说，素描的基础是有的，但在想象力上不是太丰富，不够大胆，放不开，所以在创新上没有太多的新颖。
4重点难点重点1、认识光与影，并用光与影来表现物体。
2、能观察生活中的物体在不同光线下的光影变化。
难点1、如何用单色或彩色表现出光与影的效果。
2、能用基本的光影知识画一个有光影的物体，并能画出立体感。
5德育渗透通过对艺术家作品及生平的分析，渗透学生对画家的崇敬之情，热爱和包容多元文化的情感。
对光影摄影作品的欣赏和分析，渗透学生细心、用心观察生活，热爱生活、乐于记录生活的思想情感和行为习惯。
6课前准备课前准备：（学生）8开素描纸一张，铅笔、橡皮擦等绘画工具。
浙美版美术五年级下册《第10课 光与影 》教学设计
浙美版美术五年级下册《第10课光与影》教学设计一. 教材分析《光与影》这一课旨在让学生了解和掌握光与影的基本知识，包括光与影的定义、特点和表现形式。
通过学习，学生能够运用光与影的知识来美化生活，提高审美能力。
教材中包含了丰富的案例和练习，有助于学生更好地掌握所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，对光与影有一定的认识。
但在深入理解和运用光与影方面，学生还需要进一步引导和培养。
此外，学生的绘画技能和创作能力也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解光与影的定义、特点和表现形式，学会运用光与影来美化生活。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的事物和现象的热爱，激发学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：光与影的定义、特点和表现形式。
2.难点：如何运用光与影来美化生活，提高审美能力和创作能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解光与影的基本知识，引导学生了解和掌握光与影的特点和表现形式。
2.观察法：学生观察生活中的光与影现象，培养学生的观察能力和审美能力。
3.实践法：引导学生动手实践，运用光与影的知识进行创作，提高学生的创作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和创作经验，促进学生之间的交流与合作。
六. 教学准备1.教具：PPT、案例图片、画作、投影仪等。
2.学具：画纸、画笔、水彩、彩铅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的光与影现象，引导学生关注和思考光与影的美。
2.呈现（10分钟）讲解光与影的定义、特点和表现形式，让学生了解光与影的基本知识。
3.操练（10分钟）学生进行观察练习，让学生找出生活中的光与影现象，并进行简要描述。
4.巩固（10分钟）让学生结合所学知识，尝试运用光与影进行创作，培养学生的审美能力和创作能力。
5.拓展（10分钟）展示优秀作品，让学生分析作品中的光与影运用，引导学生深入理解和运用光与影。
浙人美版美术五年级下册《10 光与影》教学设计2
浙人美版美术五年级下册《10 光与影》教学设计2一. 教材分析《光与影》是浙人美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握光与影的基本知识，包括光线的方向、影子的形成等。
通过观察和分析自然光和人工光下的光影效果，培养学生对光影的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对光影有初步的认识。
但光影的表现技巧和创意运用方面还有待提高。
学生对新鲜事物充满好奇，乐于实践，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：了解光与影的基本知识，学会观察和分析光影效果，掌握光影的表现技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美观察能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对光影的热爱，提高学生的审美素养，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：光影的基本知识，光影的表现技巧。
2.难点：光影的创新运用，培养学生的创新思维。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析和表现光影，激发学生的创新思维。
2.实践法：学生通过实际操作，掌握光影的表现技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享心得，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、实物道具、画材等。
2.学生准备：画材、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界和生活中的光影图片，引导学生关注和欣赏光影的美。
提问：“你们在哪里见过这样的光影？”让学生分享自己的观察经历。
2.呈现（10分钟）教师呈现光影的基本知识和表现技巧，如光线的方向、影子的形成等。
通过实物道具和课件演示，让学生直观地了解光影的变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，运用所学的光影知识，进行绘画或制作活动。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创新。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
学生之间相互交流，分享创作心得，提高团队协作能力。
五年级下册美术课件-《光与影》 浙美版(2014秋)(共14张PPT)
我们用单色线条或单 一颜色来表现形象的绘 画方法称为素描.可用铅 笔、炭笔、钢笔、等工 具.
你能观察到这些 积木的各个平面上的 明暗变化吗?说一说
明暗效果的表现
用铅笔皴线，通过用笔的轻重变化与线条的组 织变化可表现由强到弱、又浓变淡的明暗效果。
明暗效果的表现
你来试一试吧
明暗效果的表现
你来试一试吧
晨曦、黄昏、白昼、夜 晚，光给了我们一个充 满光影变幻的世界
有光就有影。光线透过窗棂，明暗呈现
小巷斜阳，城市灵光，光影营造了深邃的空间
民族风情，都沐浴在同样的光影下
我们周围的世界五彩斑 斓,但这里我们把它看成察得到这些 积木的各个平面上的明 暗变化吗?说一说
明暗效果的表现
极光
明暗效果的表现
试试吧!
你能用以上的方法来表现 这个 极光的明暗变化吗？
起勾 ，画 注一 意组 图任 形意 的图 重形 叠， 与从 遮最 挡上 关面 系画 依 次 皴 线 画 明 暗 ， 进 行 衬 托
衬用 托铅 最笔 上皴 一线 层的 图方 形法 ， 画 出 明 暗 ， 整 体 调 整 与 整 理