程序的循环结构
程序的三种基本结构
程序的三种基本结构程序是计算机执行的指令序列，而程序的基本结构则是指构成程序的重要组成部分。
程序的基本结构有三种：顺序结构、选择结构和循环结构。
下面就来详细介绍这三种基本结构。
一、顺序结构顺序结构是程序中最简单和最基本的一种结构。
它表示程序中的指令按照一定的顺序依次执行，不做任何的跳转和选择。
这种结构的执行方式是从程序的开始处一步一步地往下执行，直到程序的结束处。
例如，“打印学生姓名”、“打印学生学号”、“打印学生成绩”这三个指令按照这样的执行顺序就形成了一个完整的顺序结构。
下面是一个示例：开始打印学生姓名结束这个程序就是一个典型的顺序结构。
二、选择结构选择结构是指程序根据不同的条件选择不同的代码执行路径。
与顺序结构不同的是，选择结构有两个或以上的执行路径，程序会根据不同的条件来决定执行哪个路径。
选择结构的条件通常是布尔表达式。
例如，“如果成绩大于等于80分，则打印优秀；否则打印不优秀”这一指令就形成了一个简单的选择结构。
它可以按照如下的方式来表示：如果成绩>=80，则打印“优秀”否则打印“不优秀”三、循环结构循环结构是指程序可以反复执行一个代码块，直到满足某一条件才停止。
循环结构主要分为两种：while循环和for循环。
while循环是在循环开始前判断是否需要进入循环，for循环是在循环开始时执行一次循环条件的检查。
例如，“打印1-10的所有整数”可以通过for循环的方式来实现。
下面是一个示例：for i=1 to 10打印i总结：程序的基本结构有三种：顺序结构、选择结构和循环结构。
顺序结构表示程序中的指令按照一定的顺序依次执行；选择结构根据不同的条件选择不同的代码执行路径；循环结构是指程序可以反复执行一个代码块，直到满足某一条件才停止。
理解这三种基本结构对编写程序非常重要，它们可以帮助程序员进行逻辑的分析和设计。
循环结构程序
DJNZ
RET
R5,DELAY0
（2）循环体。重复执行的程序段。
（3）循环修改。在单片机中，一般用一个工作寄存器Rn作 为计数器，并给这个计数器赋初值作为循环的次数，运行程序 时，每循环一次，则对该计数器进行修改。 （4）循环控制。判断循环控制变量（保存循环次数的变量
）是否满足终止值的条件，如果满足则结束循环，顺序执行循
环短一些的程序；如果不满足，则继续重复执行循环的工作部 分，直到达到循环结束条件（死循环除外）。
【例4.4】延时10ms子程序（设晶振的频率为6MHz）。 在知道系统的晶振频率之后，延时时间主要与两个因素有关 ：一是内循环中指令的执行时间；二是外循环时间常数（内循 环的循环次数）的设置。在本例中，已知晶振频率为6MHz，
则可得一个机器周期为0.5μs，执行一条 DJNZ Rn，rel的指令
的时间为两个机器周期即1μs，10ms的延时子程序设计如下： DELAY： DELAY0： DELAY1： MOV R5,#100 MOV DJNZ R4,#100 R4,DELAY1
循环结构程序
在程序设计过程中，常常遇到反复执行某一段程 序的情况，这种情况下采用循环程序结构，构，可以 缩短程序代码的长度，提高程序的质量和运行效率。 循环的这四个部分有两种情况，如图4- 3所示。
图4- 3 循环结构程序流程图
循环结构程序一般包括以下几个部分： （1）置初值。置初值是设置用于循环过程工作单元的初始 值，例如设置循环次数计数器、地址指针初值、存放变量的单 元的初值。
程序清单如下： ORG 0100H MOV R5,23H CLR A MOV R6,#00H MOV R4,#01H LOOP：ADD A,@R4 JNC NEXT INC R6 NEXT：INC R4 DJNZ R5,LOOP MOV 23H,R6 MOV 24H,A END
程序的三大结构（顺序结构、选择结构、循环结构）
程序的三⼤结构（顺序结构、选择结构、循环结构）⼀、顺序结构、选择结构、循环结构⼆、顺序结构程序按照从上到下的顺序执⾏。
三、选择结构程序按照某个条件执⾏（出⼝只有⼀个）1. if条件语句执⾏逻辑：对条件进⾏判断，如果条件返回值为true 则执⾏。
if(){ }else{} （1）单分⽀ if(饿了){ 睡觉 }（2）双分⽀ if(条件){ code; }else{ code2； } （3）多分⽀ if(条件1){ code1; }else if(条件2){ code2; }else{ code3； } （4）a.判断⼀个整数，属于哪个范围：⼤于0，⼩于0，等于0； var num = 10; if(num > 0){ code1; }else if(num < 0){ code2; }else{ code3; } b.判断⼀个整数是奇数还是偶数，并输出判断结果 var num = 111; if( num % 2 == 0 ){ code1; }else if(num % 2 != 0){ code2; } c.开发⼀款软件，根据公式（⾝⾼-108）*2=体重，可以有10⽄左右的浮动。
来观察测试者体重是否合适 var height = 200; var weight = 200; var item = ( height - 108 ) * 2; if( weight <= item + 10 && weight >= item - 10 ){ console.log("标准"); }else{ console.log("不标准"); }2.switch分⽀ 对某个固定值的判断 （1）语法: switch() { case value: 执⾏的语句; } （2）case穿透。
如果每⼀个case语句执⾏完毕之后，没有遇到 break , 让程序继续往下执⾏。
经典课件：程序的控制结构循环结构
上机练习
❖ 8、满足条件的数：将正整数m和n之间(包括m和n)能被17整除的数累加，其中0<m<n<1000 。
开始 循环变量初始化
条件表达式 false true 执行循环体语句 循环变量增量
结束
Yangzheng Middle School
for语句——语句格式举例
❖ 将控制变量从1变到100，增量为1
for(i=1;i<=100;++i) ❖ 将控制变量从100变到1，增量为－1
for(i=100;i>=1;--i) ❖ 控制变量从7变到77，增量为7
for(int j=99;j>=0;j-=11)
❖ 控制变量i和j共同进行循环控制，i从1变到99，j从2变到100，增量 均为2。
for（int i=1,j=2;i<=99&&j<=100；i+=2,j+=2）
Yangzheng Middle School
for语句——例4.1
❖ 输出1—100之间所有偶数。 #include <iostream> using namespace std; int main () {
Yangzheng Middle School
上机练习
❖ 1、求平均年龄：班上有学生若干名，给出每名学生的年龄（整数），求班 上所有学生的平均年龄，保留到小数点后两位。
❖ 2、均值：给出一组样本数据，包含n个浮点数，计算其均值，精确到小数点 后4位。
❖ 3、求整数的和与均值:读入n(1<=n<=10000)个整数，求它们的和与均值。 ❖ 4、最高的分数：孙老师讲授的《计算概论》这门课期中考试刚刚结束，他
程序的结构
立，若成立则再一次执行“语句组”。如此循环。
条件的表达
1、关系表达式 “关系表达式”就是用关系运算符连接起来的式子。 关系表达式的值只有两个：或者是真（True，即条件成立）， 或者为假（False，即条件不成立）。
程序的结构
1、顺序结构 2、分支结构 3、循环结构
顺序结构
程序按照从上到下，从左到右的顺序执行。
分支结构
有一个条件判断语句，程序运行到条件判断 语句时，计算机会判断“条件”是否成立。 如果条件成立就执行“语句组1”（不执行 语句组2），如果条件不成立就执行“语句 组2”（不执行语句组1）。
循环结构
在VB中，通常用逻辑运算符将多个关系表达式组合起来， 用以表示较复杂的条件。
逻辑运算符
逻辑运算符及含义
逻辑运算符
含义
Байду номын сангаас
举例
运算结果
Or
或
a or b
只要条件a或者条件b成立，条件就成立。
And
与
a and b
条件a和条件b都成立，条件才成立。
Not 是 取 反 的 意 思 ， 即 如 果 条 件 a成 立 ，
关系运算符
关系运算符
含义
=
等于
<
小于
>
大于
<=
小于或等于
>=
大于或等于
<>
不等于
举例 "abc"="ab"
循环结构流程图
Print "abc"
Next I
例2：增量为负
For i=1 to 2 step -1
Print " abc”"
Next I
3、分析程序 For i=1 to 1 step 0
Print " abc "
Next I
4、分析程序：
For i=2 to 2 step 1
Next I
Print I
9、分析程序： For i=2 to 2 step -1
Print I
Next I
10、分析：
For i=2 to 2 step 1
i=i+2
Next I
Print I
11、分析程序
For i=2 to 2 step -1
i=i-2
Next I
Print I
12、分析程序： For i=1 to 5 step 1 Print " * " Next I
语句与next语句必须成对出现而且它们中间的循环变量必须是同一个变量如本例中均为i当循环变量增量为正时循环变量超过终值是指循环变量的值大于终值若为负则是指循环变量的值小于终值
2.3.3 循环结构
1、for/next 循环语句
2、do循环语句
循环结构定义： 运行程序时重复执行某一段程序代码称为 循环结构
Print " abc "=2 to 2 sep -1
Print " abc "
Next i
6、分析程序 For i=2 to 2 step 1
Print I
Next I
《C语言程序设计》教案第三章程序的控制结构—循环结构while和dowhile
《C语言程序设计》课程教案表算法2:分析:设想用sum作为累加器,初值为0,利用sum+=i(i依次取值为1、2。
100)此分析需要解决的3个问题：1）sum=0,i=1;2）每执行一次sum+=i 后，i增1（i=i+1）;3）判断如果i小于或等于100,重新执行步骤(2),否则停止计算main（）｛int i，s=0;i=1;while（i<=100）/*i<=100为循环条件*/｛s=s+i;i++; /*改变i的值*/｝printf（″s=%d″，s）;｝运行结果:s=5050说明：循环结构的三个术语：1、循环条件：循环结构中的条件表达式如while (i<=100)其中，i<100就是循环条件。
2、循环体：在每个循环周期均要执行一次的语句序列。
如while下用{ }括起来的语句序列。
3、循环控制变量：能够决定控制条件是真是假的量。
如while(i<＝100)中的变量i要写出一个正确的循环结构，对控制变量要做三方面的工作：1、对循环控制变量赋初值。
2、将循环控制变量写入正确的控制条件。
3、对循环控制变量值的更新。
使用while语句需要注意以下几点:while语句的特点是先计算表达式的值，然后根据表达式的值决定是否执行循环体中的语句。
因此，如果表达式的值一开始就为“假”，那么循环体一次也不执行。
当循环体为多个语句组成，必须用{}括起来，形成复合语句。
在循环体中应有使循环趋于结束的语句，以避免“死循环”的发生。
下列情况，退出while循环条件表达式不成立（为零）循环体内遇break,gotowhile(s<=10){s=s+i*i;i++;}printf(“%d”,--i);}A) 4 B) 3 C) 5 D) 6对以下程序段，描述正确的是________________。
int x=0,s=0;while(!x!=0) s+=++x;printf(“%d”,s);A) 运行程序段后输出0 B) 运行程序段后输出1C) 程序段中的控制表达式是非法的D) 程序段循环无数次下面程序段的运行结果是[ ]。
循环结构程序设计：三种循环语句
一、循环结构（Iteration Structure）的概述1.目的为了解决含有重复处理内容的问题，必须采用循环语句（Loop Statement）来编程实现。
2.类型（1）当型循环结构（2）直到型循环结构二、循环语句1.while语句①功能：实现当型循环结构。
②形式while(表达式){循环体}③特点：先判断后执行。
④举例：（累加和问题）编程计算整数1~100的和。
int i ; //循环变量int sum = 0 ; //累加和清0i = 1 ; //循环变量i赋初值while( i <= 100){sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中i = i + 1; //改变循环变量i的值}2.do-while语句①功能：实现直到型循环结构。
②形式do{循环体}while(表达式); //注意最后的分号③特点：先执行后判断。
④举例：修改上例。
/*利用do-while语句编程实现整数1~100的和。
*/int i ; //循环变量int sum = 0 ; //累加和清0i = 1 ; //循环变量i赋初值do{sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中i = i + 1; //改变循环变量i的值}while(i<=100);//注意最后的分号3.for语句①功能：实现当型循环结构。
②形式for(表达式1;表达式2;表达式3){循环体}③特点：先判断后执行；使用频率最高。
④举例：修改上例。
/*使用for语句编程计算整数1~100的和。
*/int i ; //循环变量int sum = 0 ; //累加和清0for( i = 1 ; i <=100 ; i++ ){//第一个表达式完成循环变量i赋初值；第三个表达式实现改变循环变量i的值sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中}4.几种循环语句的比较①由于while语句和for语句均实现当型循环结构，两者是完全等价的。
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2-1节程序的循环结构
(for循环结构)
一、教学目标
1、知识与技能
掌握循环结构编程的一般步骤及特点。
（1）掌握VB语言的FOR循环语句、语句的格式、功能和执行过程；（2）掌握VB语言的循环嵌套的规则。
培养和提升学生:（1）学会使用VB语言的FOR循环语句来实现循环控制结构，解决实际问题；（2初步掌握程序调试运行的方法。
2、方法与过程
采用“问题解决教学法”。
3、情感态度和价值观
（1）经历用计算机解决问题的过程，体验成功的快乐。
（2）在老师的指导下，与同学共同探究问题，让学生体验自主学习、协助学习的乐趣。
二、重点难点
让学生学会使用VB语言的FOR循环语句来实现循环控制结构，解决实际问题。
三、教学环境
1、教材处理
教材选自《广东省普通高中信息技术选修一：算法与程序设计》第二章第二（4）节，原教材的编排是以问题为线索，层层深入，通过亲身设计一个简单的程序实践
来加深本节知识的理解。
以VB编程的基本步骤为线索，通过对各阶段性问题的解决，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，让学生在“做中学”“学中做”的过程中加深知识的理
解，通过适当地为学生提供拓展性的内容，充分挖掘学生潜力，让有余力的学生可
以有更大的发展空间。
它既强调学生进行自主学习、协作学习，又能使学生在学习
时有规可依，使学生在程序设计中得到适度的创新体验。
2、预备知识
学生已掌握了程序设计基础的顺序及选择结构。
3、硬件要求
建议本节课在多媒体电脑教室中完成，最好有广播教学系统或投影仪，为拓展学习，学生机应允许上互联网。
4、所需软件
学生机要安装VB6.0或以上版本。
5、所需课时
2课时（90分钟）
图形的输出问题加深学的图形。
老师巡
五、课外拓展
1、相关资源
东莞中学信息技术网：/Article_Class.ASP?ClassID=32
普通高中技术课程网：/6002/category/4662.aspx
VB程序设计网：
/xxgcxy/vb/dagang.asp。