人教统编版(部编版)九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习D卷
人教统编版(部编版)九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习D卷一、积累运用 (共8题；共18分)1. （2分）下列划线字的注音有误的一项是（）A . 高傲（ào）呻吟（yín）号叫（hào）B . 翡翠（fěi）蠢笨（chǔn）困乏（fá）C . 蜿蜒（wān）飞沫（mò）深渊（yuān）D . 胆怯（qiè）精灵（jīng）企鹅（qǐ）2. （2分）下面词语书写全对的一项是（）A . 隧道可悯诺言轻歌漫舞B . 蔓延陡峭打嗝络绎不绝C . 绚丽闪烁歇息和颜阅色D . 宛如敞篷巍峨名付其实3. （2分）句中划线词语的感情色彩不同的一项是（）A . 他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”B . 你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！C . 哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”D . 要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。
4. （2分）下面标点符号使用有误的一项是（）。
A . 首领哑声说道：“可还歇?”余下的汉子们漫声应道：“不消。
”B . 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。
C . 我战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!”D . 首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇!”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢?蛇。
”5. （2分）下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）A . 深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B . 热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C . 显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
D . 预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
6. （2分）(2015·黄冈) 下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（）A . 我国古代的“文房四宝”指笔、墨、纸、砚。
“一门三父子，都是大文豪。
诗赋传千古，峨眉共比高”中的“三父子”是指苏洵、苏轼、苏辙。
B . 林冲是《水浒传》中的人物，绰号“豹子头”，他武艺高强，但安分守己，懦弱隐忍，逆来顺受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。
鲁智深是林冲的结拜兄弟，他胆大心细，疾恶如仇，侠肝义胆，有勇有谋。
C . 《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列打击之后，彻底丧失了生活的希望，由原来那个老实、坚韧、善良的人变成了狡猾、麻木、自暴自弃的行尸走肉。
D . 《西游记》中，朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的金刚镯厉害无比，让悟空费尽周折，最后还是观音菩萨出面带走了妖怪，悟空才救回王后娘娘。
7. （4分）判断下列句子采用的修辞手法。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
________②雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
________③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
________④看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
________⑤每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
________⑥金色的太阳照耀着金色的麦浪，丰收的歌儿在田野里荡漾；维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。
________8. （2分）选词填空：雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中________（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧________（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们________（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠________（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。
二、综合题 (共1题；共11分)9. （11分）学习了本课后，语文老师进行了一次关于鸟的综合性学习活动，请你运用相关知识完成下面的任务。
（1）选用一句切合语境的唐诗填空。
如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“________”。
（2）请用简洁的语言评点下面的一则广告。
虽为毫末技艺，都是顶上功夫。
（理发店广告楹联）（3）请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。
（不超过20个字）三、现代文阅读 (共2题；共55分)10. （30分）阅读下文，回答问题燕子席慕容初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。
很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：“长亭外，古道边……”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。
可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。
那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。
田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。
图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。
在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。
其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。
但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！（1）通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？（2）本文标题是燕子，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用?请简要回答。
（3）阅读文章，回答下面的问题。
①解释文中划线词语的含义。
朦胧的欢喜；朦胧的悲伤②从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。
（4）作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。
你是怎样认为的？请简要谈谈。
11. （25分） (2017八下·遂宁月考) 阅读下文，完成下列小题。
我心中最美丽的风景①悬崖之间，峭壁之上，一棵老树，顽强地、挺拔地耸立在那里。
这，就是我心中最美丽的风景。
②老树，筋骨虬突，痂痕累累。
瘦削的枝干倔强地伸展着，疏朗的叶子坚忍地倒挂着。
那一抹微小的绿色，坚强地呐喊着生命的炽望，让每一个看到它的人为之动容。
③然而，我看到的远不止这些。
④这棵老树，也曾年轻过，也曾潇洒过，满树的嫩绿曾引来鸟儿的呼朋唤友，累累的硕果曾引来猿猴的嬉闹玩耍。
而今，老树，青春不再；树边，一片死寂。
⑤可是，这棵老树仍然没有消沉。
⑥它让鸟儿衔走了自己的最后一粒种子，让风儿吹走了自己的最后一粒种子。
它的种子，远远近近，播撒在原野，播撒在山坡，播撒在峰巅。
它所诞生的生命，在延续，在扩展。
⑦风儿柔柔地吹过，老树叹了一口气。
？不是的，不是的。
这时候，老树心里，还是紧紧牵挂着自己的孩子们——那些播撒在大地上的种子。
他们，她们，柔嫩的孩子们呀，经受得起狂风暴雨烈日的侵凌吗？⑧老树想拼命挺直自己的身子，为的是好看见自己的孩子们。
可是，老树毕竟太老了，那些远处的孩子们，它已经看不到了。
它只是在心里，为自己的孩子们祝愿：你们可要健健康康快快乐乐地成长呀！⑨这棵老树，就这样，在寂静的峭壁上，寂寞地挺立着，它——他，阐释着生命的顽强，阐释着生命的无私，阐释着生命的崇高。
⑩这棵老树，构成了我心中最美丽的风景——不，他构成的是整个生命界的最美丽的风景！（1）这是一篇运用象征手法的散文诗。
你认为文中那棵老树象征什么？（2）第②段最后一句说“让每一个看到它的人为之动容”，那么你认为人们为什么动容？请从本段找出描写老树让人们动容的词语（至少三个）。
（3）第④段“而今”的前后形成了鲜明对比，请你说说这样写的作用。
（4）请为第⑦段的横线空格处填写一句能够承上启下的句子。
（5）文章前八段写老树用的是“它”，但第十段用的是“他”。
这是为什么？参考答案一、积累运用 (共8题；共18分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略二、综合题 (共1题；共11分)9、答案：略三、现代文阅读 (共2题；共55分)10、答案：略11、答案：略。
人教统编版(部编版)九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习(I)卷
人教统编版（部编版）九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共18分)1. （2分）“当乌云直压海面，雷声轰响，狂风肆虐的时候，海燕却穿过乌云而飞舞，对着乌云而嘲笑，因为欢乐而号叫。
”原因是（）A . 因为它象个精灵。
B . 因为它高傲。
C . 因为它敏感。
D . 因为它有敏锐的洞察力和坚定的必胜信念。
2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A . 缭草馥郁纷至沓来B . 瑕疵颤粟矫揉造作C . 胡茬取谛壁垒森严D . 决计皱缬问鼎苍穹3. （2分）选出句中划线词语的感情色彩不同类的一项（）A . 于是她看到一双慌张中带着倔犟，倔犟中带着粗野的眼睛。
B . 她的客人中出了诗人，而且和她相关，她感到欣慰，就像自己当了诗人一样。
C . 他们一定能感觉到相互间深切的鼓舞和期待。
D . 但是泉的所在地，并不是我们理想中的一个美景。
4. （2分）下面标点符号使用有误的一项是（）。
A . 首领哑声说道：“可还歇?”余下的汉子们漫声应道：“不消。
”B . 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。
C . 我战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!”D . 首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇!”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢?蛇。
”5. （2分）下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）A . 深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B . 热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C . 显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
D . 预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
6. （2分）(2018·桂林) 下列文学文化常识表述有误的一项是（）A . 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它把多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
人教统编版(部编版)九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习A卷
人教统编版（部编版）九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共18分)1. （2分）划线字注音都正确的一项是（）A . 卷集（juǎn）波浪（pō）呻吟（shēn）B . 恐惧（jù）翡翠（cuì）敏感（mǐn）C . 掠起（lüè）火焰（hǒ）躲藏（cáng）D . 飞沫（mò）胆怯（què）猛烈（liè）2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A . 教诲杜绝旁鹜强聒不舍B . 羡慕倘若淘神言不及意C . 秘决妄想骈进言行相顾D . 浪荡精微烦恼饱食终日3. （2分）下列知识判断错误的一项是（）A . “弯曲”、“友谊”、“佩服”分别是形容词、名词、动词。
B . “那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。
”这句话中的“朦胧”和“温柔”是褒义词。
C . “诚实”、“老实”、“踏实”是一组近义词，都是形容忠诚、规矩、切实的态度。
D . “生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。
”这句话运用了夸张的修辞手法。
4. （2分） (2018九上·兰陵开学考) 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A . 我不知道这条路能否走通？但我仍然要坚定不移地走下去。
B . 孟子说：“斧斤以时入山林”。
就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。
C . “干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”D . 端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
5. （2分）下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）A . 深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B . 热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
九年级下册语文人教统编版同步课时作业 第4课 海燕(有答案)
九年级下册语文人教统编版同步课时作业第4课海燕一、单选题1.对句中破折号的作用判断不正确的一项是( )A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜……(表示声音的延长)B.它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵……(表示解释说明)C.我永远忘不了那一天——我获得人生第一个百米冠军的日子。
(表示递进)D.那个书包很漂亮,而且能装很多东西——现在不见了!(表示话题转换)2.下列各句标点符号使用不规范的一项是( )A.不管是学生,还是上班族,零碎的时间,每天都在我们的生命里迅速流失。
除了在手机上打游戏,刷微信、微博,我们似乎没有更好的方法来和这些时间相处。
B.真话要出自真心,合乎客观实际,对于前者,似乎并无异议;对于后者,却是众说不一。
大概是因为“客观实际”这个概念,不但包括客观事实,而且包括客观规律。
C.故事本身已经足够美好了:给他人造成损失后留言留钱,是诚信;被诚信感动而不索赔,是仁义;不仅不索赔,还给万元资助,是良善。
D.读书讲究一个“博”字,而评书讲究一个“透”字。
不求面面俱到,但求一点之透,便有一孔之得、一己之见,足以为己、为人镜鉴,也不枉了这个“评”字。
3.对病句的修改不正确的一项是( )A.通过这次活动,使同学们认识到“诵读经典”很重要。
(将“重要”改为“必要”。
)B.在世乒赛上,中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。
(删掉“囊括并”或“并包揽”。
)C.保护水资源刻不容缓,每个人都应作为江河卫士。
(将“作为”改为“成为”。
)D.教师要善于引导学生质疑问难,解决问题并深入研究。
(将“解决问题”和“深入研究”调换位置。
)二、写句子4.结合语境补写句子,使之构成语意连贯的排比句。
海燕搏击风雨,在波涛汹涌的大海上翱翔出坚守的信念;__________,____________;白莲笑迎骄阳,在赤日炎炎的酷暑中绽放出坚守的信念。
坚守信念,我们将心灵丰盈成收获的土地;坚守信念,我们将生命吟唱成动人的诗篇。
九年级语文部编版下册课时练第1单元海燕 -(试卷配答案)
寄语：亲爱的小朋友，在学习过程中，的挑战就是逐级攀升的难度。
即使每一级都很陡峭，只要我们一步一个脚印地向上攀登，一层又一层地跨越，最终才能实现学习的目标。
祝愿你在学习中不断进步！相信你一定会成功。
相信你是最棒的！4 海 燕1.下列加点字的注音无误的一项是( )A.愤怒(fèn) 飞窜(chuàn) 怒吼(hǒu) 苍茫(cāng)B.翡翠(fěi)蠢笨(chǔn)蜿蜒(wān)飞翔(xiáng)C.震怒(zhèn) 呻吟(yíng) 熄灭(xī)海鸥(ōu)D.悬崖(yá) 胆怯(què) 一晃(huǎng)深渊(yuān)2.下列句子中没有语病的一项是 ( )A.五道梁位于被世人称为“生命禁区”的青藏高原和西部高山地区,地高天寒,气候多变,含氧量仅约为海平面的50%左右。
B.变温动物在外界气温变化较大时会行动缓慢、反应迟钝,这是因为这些动物体内控制所有生化反应速率的酶,对温度变化非常敏感。
C.唱着毕业的骊歌,回忆初中生活的阴晴雨雪,七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
D.疫情期间,不少主持人纷纷走进直播间,推广农副产品,助力脱贫攻坚,让直播带货得到更多人的持续关注和认可。
3.下列句中标点符号使用正确的一项是( )A.《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”“春天的旋律”的结尾部分。
B.在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰、和胜利的信心。
C.我们这些曾经在那里生活过的“老上海”,能不深受鼓舞吗?D.炒“番薯胖”,吃起来松脆蜜甜,炒“糕头胖”,咬起来清脆喷香。
4.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( )(1)海燕像黑色的闪电。
(2)波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
(3)一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
(4)大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
A.比喻 比喻 比喻 拟人B.比喻 拟人 比喻 拟人C.拟人 拟人 比喻 比喻D.比喻 比喻 比喻 拟人5.结合语境在横线上补写句子,使之与前后句构成语意连贯的排比句。
第4课 《海燕》-九年级语文下册课后培优分级练(部编版)(原卷版)
第4课海燕培优第一阶——基础过关练1．下列各句中加点字注音有误的一项是（）A．蠢．（chǔn）笨的企鹅，胆怯．（qiè）地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
B．它在大笑，它又在号．（háo）叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！C．它们在大海上飞窜．（cuān），想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
D．海鸭也在呻吟．（yín）着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。
2．下列句子书写完全正确的一项是（）A．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一恍就消失了。
B．狂风紧紧抱起--层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠甩成尘雾和碎末。
C．在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
D．一会儿翅膀碰着波浪，一会儿剑一般地直冲向乌云，它叫喊着。
3．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）（1）海燕像黑色的闪电。
（2）波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
（3）它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。
A．比喻比喻拟人B．比喻拟人拟人C．拟人拟人比喻D．拟人比喻比喻4．下列对文章理解有误的一项是（）A．“海燕像黑色的闪电”一句运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了海燕迅疾勇敢的雄姿。
B．《海燕》这篇散文诗采用了“托物寓意”的象征手法。
“海燕”象征了英勇善战的无产阶级革命先驱，“乌云”象征了席卷一切的革命风暴。
C．“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句运用了反复的修辞手法，表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前。
D．“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”，这句运用了拟人的修辞手法，突出大海巨大的声势和强大的力量。
5．下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）A．深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B．热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C．显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
部编人教版九年级下册初中语文 第4课 海燕 课前预习单
第一单元爱国情思4海燕1.给下面加点的字注音。
苍茫．( ) 飞沫．( ) 胆怯．( ) 呻．吟( ) 掠．起( )2.根据拼音写出汉字。
chǔn( )笨飞cuàn( ) 火yàn( ) 蜿yán( ) 寂mò( ) 3.解释下列词语或根据解释写出词语。
（1）苍茫：（2）呻吟：（3）：胆小;缺少勇气。
（4）：蛇类爬行的样子。
（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
4．文学常识填空。
《海燕》是__________在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《__________》的结尾部分，原题为《__________》。
作者写的自传体三部曲是《__________》《__________》《__________》。
5.预习课文，思考并回答以下问题：（1）第1段首句运用了什么描写方法？有什么作用?（2）文章描写海鸥、海鸭、企鹅的表现有什么作用?它们象征着什么?（3）第7段中，“乌云”和“波浪”分别象征了什么？写“波浪”和“乌云”的搏斗有什么作用？参考答案1.máng mòqiè shēn lüè2. 蠢窜焰蜿寞3.（1）空阔辽远;没有边际。
（2）人因痛苦而发出声音。
（3）胆怯（4）蜿蜒4.高尔基春天的旋律海燕之歌童年在人间我的大学5.（1）首句运用了环境描写的方法。
“苍茫”描写大海磅礴的气势,“卷集”描写乌云翻滚聚拢的情景。
“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的革命力量,“狂风”“乌云”象征反革命势力和黑暗的社会环境等。
“狂风卷集着乌云”象征反动势力正在拼命网罗力量,准备反抗,同时也渲染了环境的险恶。
描写恶劣的环境,有利于衬托海燕的战斗雄姿,突出海燕的高大形象。
（2）在暴风雨来临之际,海鸥、海鸭和企鹅感到恐惧,唯恐暴风雨破坏它们苦心经营的安乐窝。
它们的胆怯、自私和对现实的逃避与海燕的勇敢形成鲜明对比,反衬出海燕勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。
人教部编版九年级语文下册第4课《海燕》同步练习
部编版九年级语文下册同步练习第4课《海燕》一、单选题1. 选出下列画线字注音有错误的一项（）A.熄灭（xī）号叫（háo）高傲（ào）火焰（yàn）B.恐惧（jù）深渊（yuān）企鹅（qǐ）飞窜（cuàn）C.蜿蜓（wān）翡翠（fěi）掠起（lüè）悬崖（yá）D.呻吟（yǐn）海鸥（ōu）蠢笨（chǔn）胆怯（qiè）2. 下列句中对破折号的作用表述有误的一项是（）A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
（意思的转折）B.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
（解释说明）C.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。
（意思的转折）D.它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！（起强调作用）3. 下列句子没有语病的一项是（）A.经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。
B.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
C.世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病。
D.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
4. 下列对课文《海燕》内容理解不正确的一项是（）A.《海燕》是为无产阶级谱写的充满战斗激情的战歌。
B.《海燕》中的“海燕”是无产阶级的代表。
C.《海燕》预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
D.《海燕》是一篇短篇小说。
二、填空题5. 《海燕》是________在1901年3月写的《________》的结尾部分，原题是《________》．高尔基，________国作家，最著名的长篇小说是《________》．自传体三部曲是《________》《________》《________》。
6. 散文诗除具有诗歌的________、________、________等特点外，一般不表现分行和________的要求。
人教统编版(部编版)九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习C卷
人教统编版（部编版）九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共18分)1. （2分）下列句子无错别字的一项是（）A . 狂风把这些大块的蜚翠摔成尘雾和碎末。
B . 它从雷声的振怒里，早就听出了困乏。
C . 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
D . 狂风吼叫……雷声哄响……2. （2分）(2019·开江模拟) 下列划线字注音和词语书写全部正确的一项是（）A . 昳丽（yí）筵席（yán）怂恿取义成仁B . 缄默（jiān）罅隙（xià）虬枝珠两悉称C . 侍弄（shì）贮蓄（chǔ）促狭教学相长D . 连翘（qiáo）着落（zhuó）祭祀白手起家3. （2分）下边句中划线词语感情色彩发生变化的一项是（）A . 我们要有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。
B . 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格。
C . 对同志不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
D . 开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
4. （2分）(2019·广安) 下列句子标点符号使用符合规范的一项是（）A . 一个十七、八岁的健美青年向我走来，他阳光、帅气。
B . 熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
C . 我们应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？D . “好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住他！哎哟……哎呦！”5. （2分）下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）A . 深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B . 热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C . 显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习A卷
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共13题；共29分)1. （2分） (2017九上·宝鸡月考) 下列各组词语中划线字注音完全正确的一项是（）A . 恻隐（cè）蓬蒿（hāo）寒噤（jìng）忧心忡忡（chōng）B . 谀词（yú）默契（qiè）干瘪（biĕ）恪尽职守（kè）C . 虔信（qián）纤绳（qiàn）狡黠（xiá）吹毛求疵（cī）D . 诓骗（kuāng）恣睢（shuī）缟素（gǎo）味同嚼蜡（jiáo）2. （2分）下列划线字的读音完全正确的一项是（）A . 阴晦（huì）慷慨（kǎi）萧索（suǒ）五行（xínɡ）B . 潮汛（xùn）伶仃（tīnɡ）廿年（niàn）应酬（chóu）C . 折本（shé）黛色（dài）隔膜（mó）颧骨（ɡuàn）D . 呵斥（hē）招徕（lái）寒噤（jīn）噩梦（è）3. （2分） (2019八上·齐齐哈尔月考) 下列词语书写完全正确的一项是（）A . 横渡铜陵签订锐不可挡B . 授奖钞票自尊眼花嘹乱C . 横亘旌旗犀利振耳欲聋D . 缅怀巅峰磅礴一丝不苟4. （2分） (2017七下·仪征月考) 下列各句中，划线词语使用正确的一项是（）A . 治理雾霾，政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。
B . 马来西亚航空公司MH370航班“失联”事件及由此引发的大搜索行动令人叹为观止。
C . 面对如诗如画的瘦西湖风光，游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。
人教统编版(部编版)九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习
人教统编版（部编版）九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习一、积累运用（共8题；共18分）1.下列词语中划线字注音有误的一项是（）A. 飞窜（cuàn）胆怯（qiè）震怒（zhèn）B. 号叫（hào）蜿蜒（yán）蠢笨（chǔn）C. 翡翠（fěi）飞沫（mò）呻吟（yín）D. 苍茫（máng）火焰（yàn）寂寞（mò）2.下列词语书写有误的一项是（）A. 苍茫高傲海鸥飞窜B. 蠢笨翡翠困乏熄灭C. 呻吟胆怯悬崖飞翔D. 尘雾振怒箭光蜿蜒3.下列句子中划线词属于贬义词的是（）A. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
B. 海鸥在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
C. 一团浓烟在空中飞散着，由黑色渐渐变成灰白。
D. 他的笑声不时在我耳边飞旋。
4.下列句子中的标点符号使用有误的一项是（）A. 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！B. 在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
C. 它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
D. 它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！5.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）A. 深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B. 热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C. 显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
D. 预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
6.熟读课文《海燕》，下列说法有误的一项是（）A. 本文是一首散文诗，兼有散文和诗的特点，不属于文学作品。
B. 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。
原题为“海燕之歌”。
C. 高尔基是“世界无产阶级文学的杰出代表”，他的自传体三部曲是《童年》《在人间》和《我的大学》。