小学综合实践说课稿制作课程表

制作课程表说课稿

《制作课程表》说课稿一、说教材分析我先谈谈我对这篇教材的分析：本节课是福建教育出版社四年级下册第三课的内容，是基于前两节课的学习基础上进一步深化。

本节课利用网络环境，借助专题学习网站，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生在亲身的感受中说、做、学的过程，让学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。

本节课的学习既是学生巩固旧知识，也是掌握新知识的过程二、说教学目标根据以上对教材的分析，我确定了三维目标：1.知识目标：要求学生理解课程表的结构，学会合并、拆分单元格，学会在单元格中绘制斜线，制作表头；2.能力目标：要求学生能制作简单的课程表3.情感目标：能激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究和合作的精神三、说教学重难点通过对三维目标的综合总结，我得出本节课的重点：合并、拆分单元格难点：在单元格中绘制斜线，制作表头四、说教法学法要达成以上三项教学目标，特别是要突破教学重难点，我在教法的选择上以“激——导——探——放”为主要教学手段，目的是在课堂中通过创设情境激发学习兴趣，借助老帅引导，师生共同探究，大胆放手让学生在具体的实践操作中运用。

学生学法的选择是以“探究——合作——交流——运用”。

学生通过自主探究，小组协同合作，组内交流、师生反馈评价，最后把所学的知识运用于具体的实践操作中。

五、说教学流程这节课为了体现学生是学习的主体，以学生的学为立足点，教师的教为辅助点,我设计了以下的教学环节：第一个环节（一）情境创设引入新课1、课伊始，课件出示一段内容为：一位同学准备整理书包，却忘记明天的课程的视频让学生帮助他解决这个问题，得出这位同学需要一张课程表顺势引出这节课的内容—制作课程表（板书出）（这个环节的设计意图是通过让学生解决日常生活中遇到的问题来激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思考、大胆质疑、勇于探索的强大动力，所以通过这个环节，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中）第二个环节（二）小组合作探究学习在这个环节中有两个教学内容，第一个教学内容是了解课程表的结构并插入一张表格1、课件展示一张简单的课程表设疑：同学们，这张通讯录有哪些部分呢？让学生的观察初步感受，并引导学生尝试着说一说通讯录的组成部分师：同学们已经知道一张通讯录有哪些内容了，那我们现在制作自己班级的课程表（这部分内容设计意图是：根据本册课本第一节课学习的知识来制作一张简单的通讯录，即巩固了上节课学习的知识，有为这节课的学习做了铺垫）3、在任务中巡视指导学习较困难的小组4、交流反馈总结方法学生在初步尝试后，老师指名一组完成较好的小组长，上台操作，展示每组的完成成果，给予奖励第二个教学内容是：合并拆分单元格1、设疑：观察课件展示的课程表与表格的区别，有些单元格是几个单元格的合并，表头有斜线，如何合并单元格呢？给学生提供一份学习帮助材料，材料中是提供通过表格菜单合并单元格和拆分单元格的方法，让学生仔细阅读合并单元格的方后，与小组成员合作，在电脑完成课程表的雏形学习帮助材料合并单元格：1、选中需要合并的单元格2、单击菜单栏上的“表格”命令—“合并单元格”拆分单元格：1、选中需要拆分的单元格2、单击菜单栏上的“表格”命令—“拆分单元格”绘制斜线：1、单击工具栏上的“表格和边框”按钮，会弹出一个表格和方框的工具栏。

活动二《制作课程表》一等奖创新教案小学劳动三年级

活动二《制作课程表》一等奖创新教案小学劳动三年级活动二《制作课程表》教案教学目标：知识与技能：1. 了解什么是课程表，课程表的作用和编制方法。

2. 掌握如何制作简单的课程表。

3. 培养学生的时间观念和计划能力。

过程与方法：1. 通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 通过制作课程表的活动，培养学生的观察能力和创造力。

3. 通过展示课程表的方式，激发学生的自信心和表达能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生的自主学习能力和自我管理能力。

2. 培养学生的时间观念和计划能力，让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。

3. 培养学生的责任感和积极性，让学生能够认真完成自己的学习任务。

教学重难点：教学重点：让学生掌握如何制作简单的课程表。

教学难点：让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。

学情分析：本节课是小学劳动三年级第一单元活动二《制作课程表》的教学，学生对于劳动课的学习非常感兴趣，热情高涨。

学生在前一学期已经学习了一些制作手工制品的知识和技能，有一定的动手能力和观察能力。

但是，学生对于时间的概念还不够清晰，缺乏计划和管理时间的能力，需要老师在教学过程中进行引导。

教学过程：一、新课导入老师：同学们，今天我们要学习的是制作课程表，你们知道什么是课程表吗？它有什么作用呢？学生：老师，课程表是记录我们上课时间和科目的表格，方便我们安排时间和学习计划。

老师：非常好，课程表的作用就是方便我们安排时间和学习计划。

今天我们就要来学习如何制作简单的课程表，你们准备好了吗？学生：准备好了！老师：好，那我们来看一下下面这些课程表，它们有什么共同点和不同点呢？（老师向学生展示一些不同形式的课程表，让学生了解课程表的作用和编制方法）二、讲解制作课程表的方法老师：通过刚才的观察，你们有没有发现这些课程表的共同点和不同点呢？学生：老师，它们都有时间、科目和活动，但是样式和排版不一样。

老师：非常好，课程表的基本结构就是时间、科目和活动。

《制作课程表》说课稿

《制作课程表》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，往往要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那末写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是为大家的《制作课程表》说课稿，欢送大家分享。

本课是省教版《小学信息技术》(下册)第五课。

主要介绍了在 word 程序中建立表格的方法，及通过合并单元格、插入斜线表头、调整行宽列高等操作来表格的方法。

表格是文字处理中常见的表现形式，而课程表是日常学习、生活中对表格的一个重要的应用。

《江苏省信息技术课程指导纲要》提出：信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力。

因此，课文提出了一个学生熟悉的任务——制作一张课程表，并借以引出在 word 中建立、表格的方法。

课程通过任务的完成，来驱动学生对表格制作方法的学习和培养学生自主探索学习、协作学习的能力。

根据对教材内容的分析和我校学生的实际情况，我将本课的教学目标确定如下：1)了解行、列、单元格的概念； 2)掌握在 word 中插入表格的方法； 3)掌握合并单元格的方法； 4)掌握插入斜线表头的方法；5)掌握在单元格中输入内容的方法； 6)掌握调整列宽和行高的方法。

1)以探索学习的方式，掌握表格操作的根本知识； 2)学会评价作品，交流体味。

情感态度价值观：1)逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神； 2)让学生在解决问题过程中，体味成功的快乐。

根据学生平时在学习、生活中对表格的接触与了解，我发现，学生对表格中的行、列的概念相对清晰一些，但是对于单元格的概念几乎没有。

而单元格恰是在 word 程序中建立表格的往往提及的一个概念，所以，我认为，需要将单元格的概念作为一个重点，深化学生的理解。

此外，根据学生平时接触表格的复杂性来看，学生接触的表格中带有合并单元格和斜线表头的表格比拟少，因此，学生在学习上可能浮现的盲点和较多的难点。

项目八《自制课程表》教案

项目八《自制课程表》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。

2. 学习制作个人的课程表，了解时间的概念和时间管理的重要性。

3. 培养学生的观察、记忆、组织和创造能力。

过程与方法：1. 通过观察现有的课程表，学生能够了解到时间的规律和顺序。

2. 引导学生积极参与制作课程表，培养他们的动手能力和合作意识。

3. 通过小组合作和整体分享，培养学生的团队合作和交流能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生的时间观念和时间管理意识，提高他们的自我安排和自律能力。

2. 培养学生的观察力和记忆力，增强他们对学习的积极性和主动性。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的社会交往和沟通能力。

二、教学重难点：教学重点：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。

2. 制作个人的课程表，培养时间管理能力。

教学难点：1. 时间的概念和时间的顺序。

2. 学生自主制作课程表的能力培养。

三、学情分析：该项目适用于小学二年级上册，学生年龄大约7-8岁。

在此之前，他们已经学习了一周的星期和一些基本的日期概念。

在学习过程中，学生的主动性和好奇心比较强，他们对新鲜事物和实践活动有较高的兴趣。

同时，他们的注意力和记忆力还在发展中，需要通过多种形式的教学方法进行巩固和加强。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一周的星期表，引导学生回忆并说出每个星期的名称。

然后，教师向学生提问：“你们每天都有不同的课程吗？你们是怎么记住每天的课程安排的？”引导学生思考和讨论。

2. 学习时间的顺序：教师出示一个已经填写好的课程表，并解释每个格子表示一个时间段，每个时间段对应一个课程。

然后，教师要求学生观察课程表，回答相关问题：“星期一是第几天？星期五是第几天？”让学生通过观察和比较，了解时间的顺序和星期的排列。

3. 制作个人的课程表：教师分发空白的课程表模板给学生，并提供彩色铅笔、贴纸、剪刀等制作工具。

教师向学生解释制作课程表的步骤，并给予示范。

制作班级课程表说课稿

《制作班级课程表》－用表格呈现信息（说课稿）莱州市实验小学刘英鹏今天，我说课的内容是《信息技术泰山出版社第三册上《制作班级课程表之用表格呈现信息》》一、说教材的地位和作用本节课的内容是WORD中的表格的相关操作，是在WORD中比较重要的一节课内容，是表格的应用。

在现实生活中非常的有用，经常会用到，因此，学会这一节内容，对于学生是非常有用的。

二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着学生的认知结构，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标：（1）能够掌握插入表格的方法（2）能够制作出普通的表格如课程表2、方法与过程目标（1）培养学生的动手能力和自主学习的能力；（2）培养学生的发现问题和解决问题的能力。

3、情感态度及价值观目标（1）激发学生学习信息技术的兴趣，提高学习的积极性和主动性；（2）提高学生的参与意识和协作精神；（3）培养学生的探索精神和创新精神三、说教法：本节课我主要采取以下几种教学的方法：1、操作演示法:针对计算机这门课程的特点,操作演示是必不可少的,通过教师的操作演示,使学生能够更加直观的了解相关的知识.2、讨论法：采用讨论的方法,集思广益,培养学生们的团结协作的能力,群策群力,使问题的解决更加简单3、任务驱动法:通过任务驱动，既能让学生产生要解决问题的内驱力，在解决问题之后又能让学生产生获得成功的喜悦，有利于调动学生学习的积极性和主动性。

4、课件展示法:课前制作出相关的课件,使所讲授的内容更加清晰明了四、说教学过程：1、打字速度测试：让学生测试三分钟的金山打字通。

2、激情导入：（任务驱动，激发学生的学习兴趣）用学生们经常用到的课程表来导入本节课的内容，让学生很容易接受。

并展示课件激发起学生的学习兴趣。

3、合作探究（解决问题，培养学生自主学习的能力以及合作能力）课件展示课程表实例，让学生带着问题时行思考。

并让学生们进行讨论，如何去建立这样一个表格。

学生根据自己学习与讨论的结果进行动手操作，老师下面巡查，帮助学生分析解决问题。

制作课程表的说课稿

尊敬的老师：大家好！今天我说课的内容是《制作课程表》.，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教法学法分析、教学过程和设计说明六个方面来阐述这节课的教学设计和理论依据。

首先进行教材分析《制作课程表》是河南科学技术出版社出的《信息技术》七年级下册第一单元《编辑高手---word》第三课的内容，主要介绍word的重要功能和基本工作界面。

在此之前，学生已经学习了Word的一些基本功能，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

由此可以说本节是由理论到具体操作的转折点，是培养学生借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

学习本节，对于提高学生的信息素养，提高学生自我学习、自我探究的能力具有十分重要的意义。

教学内容分析本节的内容，主要讲解表格的插入。

教材把这一讲分为三大步。

为了教学的连贯性，在讲授过程中，我将页面的设置作为一个知识点，表格的插入作为一个知识点、填充表格作为一个知识点，同时在插入表格这一知识点，又引入单元格合并、绘制以及修改等相关内容。

第二个方面:学情分析学生已经对Office中的Word2003的界面有所认识，能够使用Word2003中的工具完成一定的任务，。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。

”尽管是第三课，激起学生的学习兴趣至关重要。

为了呈现丰富多彩的内容，对于善于感性思维的初中学生来说，从感官上和心理上容易对需要较多理性思维的学习产生畏难情绪。

所以，在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性使学生感受到信息技术越来越多地应用到了我们的生活中，进而培养学生创新精神，使学生在学习过程中增强相互合作交流意识，培养学生团结，乐于助人的思想品德。

（根据上述教材分析,结合初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我制定以下教学目标）三、教学目标和重难点【教学目标】知识：使学生灵活运用表格制作出规则和不规则的表格能力：1.学会借助信息技术手段解决实际生活问题2.提高学生综合应用能力，3.培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

制作课程表教案设计

一、教案基本信息教案名称：制作课程表教案设计课时安排：2课时（90分钟）年级学科：小学四年级数学教学目标：1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。

2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。

3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

教学重点：1. 课程表的基本结构和组成部分。

2. 如何合理安排学习计划。

教学难点：1. 学生对时间管理概念的理解和应用。

2. 学生动手操作能力的培养。

二、教学准备教师准备：1. 课程表模板若干份。

2. 彩色笔、贴纸等装饰材料。

3. 教学课件或黑板。

学生准备：1. 笔记本或学习计划本。

2. 彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。

三、教学过程第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们每天都要上很多节课，你们有没有想过如何合理安排这些课程呢？2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题——制作课程表。

二、新课讲解（20分钟）1. 教师出示课程表模板，引导学生观察并找出课程表的基本结构和组成部分。

2. 学生分享观察结果，教师总结：课程表包括星期、日期、上课时间、课程名称等。

3. 教师讲解如何合理安排学习计划，强调时间管理的重要性。

三、动手操作（25分钟）1. 教师发放课程表模板，引导学生动手制作自己的课程表。

2. 学生根据实际情况，填写课程表，可以使用彩色笔、贴纸等装饰材料。

3. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

四、课堂小结（10分钟）1. 教师邀请学生展示自己的课程表，并分享制作过程中的心得体会。

2. 教师总结本节课的学习内容，强调合理安排学习计划的重要性。

第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师通过提问方式检验学生对课程表制作方法的掌握情况。

2. 学生分享自己的课程表，教师给予评价和指导。

二、拓展训练（20分钟）1. 教师出示一些实际情境，引导学生运用课程表制作方法解决问题。

2. 学生独立完成任务，教师巡回指导。