《草原》PPT课件

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《草原》课件(共21张PPT)

《草原》课件(共21张PPT)
《草原》
人教部编版 六年级下册
读一读
草 原
读一读
一碧千里 翠色欲流 勾勒 渲染 迂回 洒脱 拘束 群马疾驰 襟飘带舞 羞涩
草原景美 草原人美
想一想
想一想
课文是从哪几方面写草原人美的?边读边画出相关句子,并作批注。想好后想和同桌说一说。
说一说
课文是从哪几方面写草原人美的?
草原的人美
热情迎接
亲切相见
联欢话别
蒙汉情深
盛情款待
总 结
这篇课文主要写了草原的 和蒙古族人民的 。赞美了 ,表现了 及
蒙汉两族人民团结互助
美丽景色
热情好客
草原的美丽风光
蒙古族人民的纯朴好客
说一说
饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱的唱,还要骑一骑蒙古马。 太阳已经偏西,谁也不肯走。
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
这是全文感情的升华,点明了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美,表达了蒙汉人民亲如骨肉,团结友爱的感情。
说一说
小 结
热情迎接 亲切相见 盛情款待联欢话别
说一说
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳, , ,像一条彩虹向我们 过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。

一个“飞”字说明速度快,突出表现了主人的热情好客。
群马疾驰
襟飘带舞
填一填
一百五十里全是草原,再走一百五十里,( )。此刻的你会想:( )。
填一填

六年级上册《草原》课件(共36张PPT)

六年级上册《草原》课件(共36张PPT)
同学们,是谁写下了这诗意般的草原童 话?是勤劳的草原人民写下的,今天这节 课,让我们一起走近草原人民。
研读第二部分:
作者乘汽车进入草原,最初有什么感觉?从课文哪些语句看出草原十分 辽阔?
草原十分辽阔。“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十
里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱。”
渲染
勾勒
感悟交流“小丘美”。 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中
国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
老舍为什么会用“渲染”这个词来描写草原?
“勾勒”指划出轮廓,用于描写草原的话说 明草原很局限,而草原是无边无际的,辽阔的, 所以用“渲染”这个词更恰当。
感悟交流“羊群美”。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上
课堂小结
这篇情景交融的散文,主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙 古大草原时所看到的美丽景色。这段课文思路清晰,按从上到下的 观察顺序描写景物。抓住景色的特点来写,情景交融,为我们展示 一幅草原静态美的图画。
第二课时
风儿阵阵,草浪滚滚,像绿色的海 洋一望无际;洁白的蒙古包,星星点 点,像海洋中的白帆,它们正乘风破 浪,向着更美好的未来!
1 课后总结
拓 展
《草原》是一篇描绘自然景观的文章,作者老舍以生动的笔触,描绘了草 原的壮美和辽阔。通过阅读这篇文章,学生们可以了解到草原的特点和生 态环境,同时也能感受到自然的神奇和美妙。 一、文章概述 《草原》主要描述了作者老舍在草原上的所见所感。文章以生动的描写展 现了草原的壮美和辽阔,让读者仿佛身临其境。作者通过描绘草原的美景 ,表达了对自然的敬畏和赞美之情。
拓展延伸:
搜集有关于草原的诗句。 一川草色青袅袅,绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》 红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》 律回岁晚冰霜少,春到人间草木知。——张轼《立春偶成》 西风应时筋角坚,承露牧马水草冷。——鲍溶《塞上行》

1《草原》课件(共56张PPT)

1《草原》课件(共56张PPT)
思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意 思,小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1 自然段):草原美景。 第二部分(第 2 自然段):喜迎远客。 第三部分(第 3 自然段):友好相见。 第四部分(第 4 自然段):盛情款待。 第五部分(第 5 自然段):依依惜别。
课文讲解
美丽的自然风光
草原的自然风光 给作者留下了怎 样的感慨?







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二、 看拼音,写词语。 1. 只要shāo wēi( 稍微 )留心一些,你就会有很多惊喜的发现。 2. 远方朋友的到来,使得静寂的草原顿时热闹起来:欢呼声,车声,mǎ tí( 马蹄 )声,响成一片。 3. 草原上的姑娘穿着美丽的yī shanɡ( 衣裳 ),为我们倒好奶茶, 摆上了奶dòu fu( 豆腐 ),唱起了热情的歌曲,跳起了sǎ tuō ( 洒脱 )的舞蹈。
巧记生字
易错提示
shang

不要少写 “点、 横”
裳:古指裙子。
巧记生字
一碧千里
指一片碧绿的颜色,十分宽广。
翠色欲流 奇丽
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样, 形容绿到了极致。
奇特美丽,多形容自然风光。
课文讲解
作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原?
内蒙古草原美丽的 自然风光和蒙古人民的 热情好客。
课文讲解
怎样的画面?
课文讲解
“茫茫”什么意思?同 是写草原,为什么有的 说“天苍苍,野茫茫” 老舍先生却说“一碧千 里,而并不茫茫”呢?
没有边 际,看不 清楚。
站在草原上,放眼 望去,从脚下到云际,全 被绿色主宰着,是那么 辽阔,又是那么清晰,一 切都尽收眼底。
课文讲解

六年级上册语1《草原》 (共28张PPT)【完美版课件】

六年级上册语1《草原》  (共28张PPT)【完美版课件】

比喻:

比作


比作

那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染, 不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流 入云际。
绿色渲染:绿的比较柔和 翠色欲流:绿的程度深 轻轻流入云际:绿的范围广,与 天相接;线条柔和
比喻:把
比作

词语积累(表示绿颜色的成语)
郁郁葱葱 青翠欲滴 绿意盎然 绿草如茵
按从上到下的顺序来 写的。
草原美景使作者沉醉,在这种境界里, 作者发出了怎样的感慨?
从这句话中你 知道了什么?
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望, 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
小声吟唱 神奇美丽
在这种境界里 你想干什么?
写一写
用“既……又……既……又”写一句话。
这个物品既美观,又实用;既省钱,又环保, 真是一个不错的发明。
是怎样的景象让作者有 了如此的感慨?
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是 那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
晴朗
新鲜
“一碧千里”在你 脑海中是一幅怎样 的画面?
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
写出了绿的范围广。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里 都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
亲切会见
也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不放。 大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。 你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。
在这境界里,连骏马和大牛都有 时候静立不动,好像回味着草原的无 限乐趣。 借物抒情
拟人手法,写出了骏马和大牛陶醉在美景中。同 时借物抒情,草原一碧千里,作者也陶醉了。
背诵指导
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气 (

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9
品读课文,体会草原美
那些小丘的线条是那
么柔美,就像只用绿色渲 染,不用墨线勾勒的中国 画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际。
2021/3/12
10
小丘柔美
2021/3/12
11
中国画
2021/3/12
12
这种境界,既使 人 人惊叹,又叫人舒 陶 服,既愿久立四望, 醉 又想坐下低吟一首 了 奇丽的小诗。
坡造镇中心小学
2021/3/12
黄青莲
1
2021/3/12
2
初读课文,感知草原
边读边想:草原给你 留下什么印象?

2021/3/12
3
品读课文,体会草原美
草原景色美在哪
儿?你是从哪些语句感 受到的,请自读画出有 关句子,想想自己怎样
从中感受到美?
2021/3/12
4
那里的天比别处的
更可爱,空气是那么 清新,天空是那么明 朗,使我总想高歌一 曲,表示我满心的愉 快。
2021/3/12
13

连骏马和大牛 牛 都有时候静立不 也 动,好像回味着 陶 草原的无限乐趣。 醉

2021/3/12
14
自主阅读,感受人美
想想作者从哪几方 面写了草原人热情好客?
欢迎远客 亲切相见 热情款待 联欢话别
2021/3/12
15
自主阅读,感受人美
大家的语言不同,心可 是一样。握手再握手,笑了 再笑。你说你的,我说我的, 总的意思是民族团结互助。
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳。
2021/3/12
16
拓展延伸,感情升华
看到了美丽的草原, 又受到了内蒙古人民的 盛情款待,此时你有什 么话要说?

1《草原》课件(共24张PPT)

1《草原》课件(共24张PPT)

在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
为什么“一碧千里, 而并不茫茫”?
作者看到的不只是草,“四面都有小丘”,羊群 “像给 无边的绿毯绣上了白色的大花”
面对如此美景,老舍先生说“ 这种境界,既使人惊叹, 又叫人舒服…… ”这种境界具体指什么呢?
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用 墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
翠色欲流 流入云际
让我们跟随作者的脚步闭眼想象,仰望高不可及的蓝天、纯洁无瑕 的白云,环视四面一尘不染的绿草、连绵起伏的小丘,注视身边移动的 羊群、静立的骏马,感受千里之碧的草原既广阔无垠,又处处充满生机。
从迎接远客的人们,他们的年龄、穿着打扮,想 象他们的表情、动作、语言等,你有什么感受?
现场气氛的热闹和蒙古同胞的热情。
走进作者
老舍:现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族 人。生于北京一个城市贫民家庭。1937年,他的代 表作《骆驼祥子》问世,被译成十几种文字,产生 较大的国际影响。他勤奋创作,新中国成立后写了 二十多个剧本,被誉为文艺队伍中的劳动模范,人 民艺术家。1966年去世,终年67岁。代表作有《四 世同堂》,话剧《龙须沟》《茶馆》。《草原》摘 自他的访问记《内蒙风光》。
思考:在写景中融入感受有什么好处?(课后第二题)
我们以后在描绘景色时,也可以像作者这样,既可以写 看到的、听到的,还可以融入自己的感受来写,这样才更能 让读者感同身受。
练习背诵
美好的画面值得我们用眼睛珍藏,美好的境界更值得 我们用心灵感受,就让我们把这幅草原风光图永远刻在记 忆的深处吧!
第二课时
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马 上分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相 互倾诉着惜别之情。

《草原》PPT课件

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在这境界里,连骏马和大牛都有时候静 立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
根据课文内容填表 自然段 地点
途中 蒙古包外
主要内容
迎客
感人场面
骑马远迎 引路
握手 说笑
2 3 4 5
相见
热情款待
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蒙古包
草原
敬酒、唱歌、奶茶款待 套马、摔跤、民族舞
联欢
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!
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1 2 3 4
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老舍
越过
老舍
越过
在这段话中,哪些句子是 描写景物的,把你最喜欢的话 画上“ ” ,说说 你喜欢它的理由。
返回
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新, 天空是那么明朗。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在那 里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲 染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲 流,轻轻流入云际。

第1课《草原》课件(31张ppt)

第1课《草原》课件(31张ppt)

字词学习
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 绿毯 羞涩 摔跤 渲染 低吟 迂回 鄂温克族 襟飘带舞
这里还有一组词语,自由读一读,
说说你的发现。
hào
xínɡ sì měnɡ
好客 同行 似乎 蒙古包
hǎo
美好
hánɡ shì
银行 似的
ménɡ
蒙蒙细雨
mēnɡ
蒙骗
整体感知
自由朗读课文,边读边思考:课 文围绕题目《草原》写了哪些内容?
都是什么呢?
你从这段话中读出了什么? 奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都 盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热, 一点儿不拘束。不大一会儿,好客的主人 端进来大盘的手抓羊肉。
这样热闹的场面,让你想到了什么时 候的情景?
饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑 娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞, 唱的唱,还要骑一骑蒙古马。
第1课时
第2课时
第1课时
思考:谁愿意向大家介绍一下?
伊犁草原
呼伦贝尔大草原 锡林郭勒草原
那曲高 寒草原
1 草原
介绍作者
老舍(1899-1966),原名舒庆春,字 舍予,北京人,满族,中国现代作家。主要 作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话 剧《茶馆》《龙须沟》等。新中国第一位获 得“人民艺术家”称号的作家。老舍的文学 语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有 较强的北京韵味。
课后作业
1. 完成课后练习题P1-2。 2.完成本周摘抄300字,下周一检查。 3.准备好摘抄本、笔记本。(下周一检查)
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的
小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿
着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像
一条彩虹向我们飞过来。
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你觉得这一句 话好在哪里?
仿写: 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 )。 在哪里都像(
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也 是绿的。那些小丘的线条是那么柔美,就 像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画 那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
美丽的草原我的家 风吹绿草遍地花
• 看看老舍描写的顺序?
• 直接描述草原特点的一句话。
• 在天底下,一碧千里,而并不 茫茫。
• 天苍苍,野茫茫,而老舍先生却说“并不 茫茫”?茫茫是什么意思?
• 看清楚了那些美丽景象?
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,
走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又 下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
敕勒川, 阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫。 风吹草低见牛羊。
语言大师老舍先生曾经 跟随中国作家代表团走 访了一次内蒙古大草原。 用他的一支笔,给我们 描绘了美丽的“草原风 情图”。其中最独特的 景象在哪段文字里呢?
那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染,不用墨线勾 勒的中国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际。这种境界,既使人 惊叹,又叫人舒服,既愿久立四 望,又想坐下低吟一首奇丽的小 诗。在这境界里,连骏马和大牛都 有时候静立不动,好像回味着草原 的无限乐气是那么清鲜,天空 是那么明朗,使我总想高歌 一曲,表示我满心的愉快。
你也能用“那么——那么——” 造一个句子吗?
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,
走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。




鄂温克 马蹄 羞涩 摔跤 拘束 礼貌 群马疾驰 襟飘带舞 陈巴尔虎旗 蒙汉情深何忍别,天涯碧 草话斜阳。




鄂温克 马蹄 羞涩 摔跤 拘束 礼貌 群马疾驰 襟飘带舞 陈巴尔虎旗 蒙汉情深何忍别,天涯碧 草话斜阳。




鄂温克 马蹄 羞涩 摔跤 拘束 礼貌 群马疾驰 襟飘带舞 陈巴尔虎旗 蒙汉情深何忍别,天涯碧 草话斜阳。
彩蝶纷飞百鸟儿唱
骏马好似彩云朵 牛羊好似珍珠撒
•在天底下,一碧千里,而并不 茫茫。
这种境界,既使人惊叹,有 叫人舒服,既愿久立四望,又 想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里,连骏马和大牛都 有时候静立不动,好像回味着 草原的无限乐趣。
那里的天比别处的更可爱,空气是那 么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高 歌一曲,表示我满心的愉快。
请继续朗读课文,课 文除了写草原美好的 景象还写了什么?
• 课文主要写了( 。



这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱, 空气 是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一 曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并 不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是 那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国 画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界, 既使人惊叹,有叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都 有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
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